Hazırlıq qrupunun məktəbəqədər uşaqları ilə birbaşa təhsil fəaliyyətinin konspekti
Mövzu: Günəş sisteminin planetləri
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "İdrak", "Sosiallaşma", "Ünsiyyət"
Tapşırıqlar:
- uşaqların kosmos, planetlər haqqında anlayışını genişləndirmək (idrak);
- əməkdaşlıq, qarşılıqlı anlaşma, xoşməramlılıq, müstəqillik, fərdilik (ünsiyyət) bacarıqlarını formalaşdırmaq;
- uşaqları böyüklərlə oyun vəziyyətində iştirak etməyə təşviq edin (sosiallaşma)
Metodlar və texnikalar:
- praktiki (təcrübə, müşahidə)
- vizual (təqdimatların göstərilməsi, günəş sistemi)
- şifahi (suallar, izahatlar)
Materiallar və avadanlıqlar: qlobus, “Kosmos” mövzusunda illüstrasiyalar, multimedia quraşdırılması, kompüter, plastilin, günəş sisteminin maketi.
Dərsin gedişatı
Uşaqlar oynayır, müəllim içəri girir və əlində sehrli qutu var, bu qutuda qlobus var.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, görün sizə nə gətirmişəm, sizcə qutuda nə var? Uşaqlar seçim təklif edirlər.
Tərbiyəçi: Oh, görək nə var!? Bu nədir?!
Uşaqlar seçimlər təklif edirlər (qlobus, top, torpaq)
Tərbiyəçi: bu yerin bir modelidir - qlobus. Yer adlanan planetlərdən birində yaşadığımızı bilirsinizmi, amma kosmosda hansı planetlərin mövcud olduğunu bilmək istəyirsiniz?
Müəllim stullarda oturmağı təklif edir və təqdimatı işə salır.
Bütün kosmos sonsuzdur. Orada çoxlu müxtəlif qalaktikalar var. Qalaktikamız Süd Yolu adlanır və o, belə görünür. (slayd şou)
Tərbiyəçi:
Qalaktikamızın mərkəzində günəş sistemi yerləşir (slayd şou)
Müəllim: Ən böyük ulduz günəşdir. (Slayd nümayişi) Günəş ətrafında 9 planet fırlanır.
İndi günəşi düşünün. Günəşi bizə nə verir?
Uşaqlar: istilik, işıq.
Tərbiyəçi: Günəş lampa kimi işıq və istilik saçır.
(Müəllim lampanı yandırır - "Günəş", uşaqlardan növbə ilə əllərini yaxınlaşdırıb çıxarmalarını xahiş edir.)
- Bu barədə nə deyə bilərsiniz?
Uşaqların cavabları
Müəllim bütün planetləri ardıcıllıqla nəzərdən keçirəcək.
(Slayd nümayişi.)
İlk planet, bütün günəş sistemində ən kiçikdir. Bu Merkuridir, günəşə ən yaxın yerdə yerləşir, yəni ən isti və ən istidir.
Tamamilə buludlarla örtülmüş ikinci planet Veneradır. O da çox istidir.
Sizcə bu planet nədir? Uşaqların cavabları (yer)
Növbəti planet qırmızı görünür və göydə qırmızımtıl ulduz kimi görünür. Əvvəllər insanlar bu planetdə canlıların olduğunu düşünürdülər, lakin yanılırdılar. Bu Mars planetidir.
Ən böyük beşinci planet Yupiterdir. Maye və qazdan ibarətdir.
Növbəti planetdə onu əhatə edən halqalar görünür. Bu Saturndur. Üzüklər toz və qazların buzlu hissəcikləridir.
Və bunlar Günəşdən ən uzaq planetlərdir, yəni çox soyuqdurlar. İnsanlar bu planetlər haqqında çox az şey bilirlər. Uran Günəşdən yeddinci və ən soyuq planetdir. Bu, teleskopla tapılan ilk planet, eləcə də Günəş sistemində günəşi əhatə edən, "yan üstə uzanan" yeganə planetdir.
Neptun Günəş sisteminin mərkəzindən səkkizinci və ən uzaq planetdir.Neptun tünd mavi rəngdədir, çünki o, qaz - metanla əhatə olunub. Ağ buludlar planetin və ən uzaq Plutonun üzərində üzür. Pluton tamhüquqlu planet deyil, cırtdan planetlər qrupuna aiddir. Orada praktiki olaraq günəş işığı yoxdur, ona görə də Plutonda çox soyuqdur.
İndi günəş sisteminin quruluşunu nəzərdən keçirdik. Düşünün və günəş sisteminin nə olduğunu söyləyin
Uşaqların cavabları.
Tərbiyəçi: Günəş sistemi planetlərin yerləşdiyi evimizdir.
Günəş sistemini oynayaq, mənimlə təkrarlayın ...
Müəllim planet formasında hazırlanmış papaqları götürür və uşaqlara paylayır.
Bütün planetlər qaydasında
Hər hansı birimizə zəng edin:
Bir dəfə - Merkuri, şapka qoyur.
İki - Venera, şapka qoyur.
Üç - Yer, şapka qoyur.
Dörd - Mars, şapka qoyur.
Beş - Yupiter, şapka taxır.
Altı - Saturn, şapka qoyur.
Yeddi-Uran, şapka qoyur. Onun arxasında - Neptun, şapka qoyur.
O, ardıcıl səkkizincidir.
Onsuz da ondan sonra,
Və doqquzuncu planet
Pluton adı altında papaq qoyur.
Tərbiyəçi Mən Günəş olacağam, siz isə planetlər olacaqsınız.Gəlin Günəş sistemini bir, iki, üçdə quraq. Bu xətlər üzərində hərəkət edəcəyiniz orbitləriniz olacaq, bu xətlərə əməl etməsəniz bir-birinizlə toqquşa bilərsiniz. Başlanır! uşaqlar musiqi sədaları altında yerlərini tuturlar.
Yaxşı, burada oynadıq və indi günəş sistemi ideyasını düzəldəcəyik. Gör nə diskim var. O nəyə bənzəyir? O necə görünür? Uşaqlar nəzarət edir
Tərbiyəçi: Günəş sisteminə mən günəş idim. Topu götürüb üstünə bayraq qoyacağam... Hara qoymalıyam? Mərkəzə... İndi isə siz özünüz... Uşaqlar planetləri düzürlər.
Tərbiyəçi: Kosmosa uçan insanın adı nədir?
Uşaqlar: Kosmonavt
Tərbiyəçi: Yaxşı, amma apreldə bayram nə olacaq?
12 aprel Kosmonavtika Günüdür. Dünyada ilk dəfə kosmonavt Yuri Alekseeviç Qaqarin “Vostok” kosmik gəmisində (portret ekranı) Yer kürəsinin ətrafında uğurla uçdu. Gələn həftə Kosmonavtika Günü haqqında daha çox düşünəcəyik, amma indi analardan, atalardan soruşa bilərsiniz, bu bayram haqqında kitablara baxa bilərsiniz.

"Astronomiya" bloku üzrə dərsin xülasəsi

Mövzu: "Günəş sistemi"

hazırlıq qrupu

Hədəf: uşaqları günəş sisteminin quruluşu ilə tanış etməyə davam edin.

Tapşırıqlar: uşaqları Günəş və onun mənası, iqlimə təsiri ilə tanış etmək; uşaqların idrak fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək.

Təsəvvürlü təfəkkür, yaradıcı təxəyyül, ardıcıl nitq inkişaf etdirin.

Dərsin gedişatı

baxıcı: Uşaqlar, keçən dərsdə yeni bir elmlə tanış olduq. Kim hansını xatırlayır? (Astronomiya). Astronomiya elmi nədir, nəyi öyrənir? (Uşaqların cavabları). Keçən dəfə hansı bürclər haqqında öyrəndik? (Ursa Major və Minor) Niyə belə bir ad aldılar? Bu iki bürc hansı formadadır? (Çömçə). İnsanların həyatında bürclərin əhəmiyyəti nədir?

baxıcı: Yaxşı, “Astronomiya” elmi ilə ilk tanış olanda öyrəndiklərimizi xatırladıq. Bu gün isə günəş sistemi ilə səyahətimizə davam edirik. Nə haqqında danışacağımızı bilmək üçün tapmacanı təxmin etməlisiniz. Tapmaca: Hansı od bütün dünyanı (günəşi) isidir.

Uşaqlar, günəş nədir? Ulduz yoxsa planet? Necə düşünürsünüz? (uşaqların cavabları)

Niyə günəşə “günəş” deyirik? (uşaqların cavabları)

Əvvəllər necə düşünürsünüz, insanlar Günəşi necə təsəvvür edə bilərdilər? (uşaqların mülahizələri)

Günəş sistemində neçə planet var? (uşaqların cavabları)

Bu gün bütün bu suallara birlikdə cavab tapmağa çalışacağıq.

baxıcı: Müxtəlif xalqlar arasında Günəş haqqında çoxlu nağıllar və əfsanələr mövcuddur. Yunanlar Günəşi qızıl dəbilqədə, ağ atlı qızıl arabada Tanrı kimi təsvir edirdilər. Qədim Rusiyada Günəş Tanrısına sitayiş edirdilər və onu Yaril adlandırırdılar, onun şərəfinə rəqslər və karnavallar təşkil edirdilər. Qədim Afrikanın sakinləri elə bilirdilər ki, Günəş qoltuğunun altında Günəş olan insandır. Əllərini qaldırır, isinir, işıqlanır, enir, gecə gəlir. Qədim çinlilər kainatın nəhəng Pan-qu olduğuna inanırdılar və Pan-qu öləndə onun sol gözü Günəşə, sağ gözü Aya, səsi isə ildırım gurultusuna çevrildi.

Amma əslində Günəş böyük, çox isti ulduzdur - Günəş digər ulduzlardan Yerə daha yaxındır, ona görə də onun şüaları planetimizi qızdırır və onu işıqlandırır. Günəş ölçüsünə görə nəhəngdir, Yerdən 1 milyon dəfə böyükdür. Buna görə də Günəş Yeri özünə yaxın tutmaq, sanki müəyyən məsafədə bir ipə bağlanmış kimi saxlamaq üçün kifayət qədər gücə malikdir. Məsələn, planetimizdən Günəşə avtomobil sürmək 200 il çəkəcək. Artıq dedik ki, Günəş çox isti ulduzdur. Belə çıxır ki, Günəşin səthində temperatur 5500 C-dir. Temperaturun aşağı olduğu yerlərdə Günəşdə tünd ləkələr əmələ gəlir. Zaman keçdikcə onlar özləri yox olurlar, lakin Yer üzündə auroralara, tufanlara səbəb olan və kompasın kursunu döyən Günəşdə bu qaranlıq ləkələrin görünməsidir.

Belə çıxır ki, Yer kürəsində Günəşdən gələn çoxlu xeyir-şər var. Gəlin bu haqda danışaq.

Fizminutka müəllimin seçimi ilə.

Tərbiyəçi:Uşaqlar, əvvəlcə Günəşin faydalarından danışmağı təklif edirəm.

Müəllim aparıcı suallardan, problemli vəziyyətlərdən istifadə edərək uşaqlarla söhbət aparır.

Tapıntılar:

1. Günəş həmişə parlayır, yəni Yer kürəsində həyat var.

2. Günəş isinir, planeti qızdırır (Yerdəki həyat, fəsillərin dəyişməsi).

3. Niyə yağış yağır? Yağış və günəş necə əlaqəlidir? (təbiətdəki suyun dövranı).

4. Günəş suyu qaynatmaq, piroq bişirmək, borsch bişirmək olar. Belədir? (“Niyə”dən hekayələr).

Sizcə Günəş sistemində yalnız bir günəş varmı? (uşaqların cavabları).

Bir gözəl nağıl dinləmək istəyirsən, onu müdrik astronom yazıb (bax: The World Around Us. Magic Tales of Space, səh. 29)

Nağılı oxuduqdan sonra müəllim dərsə yekun vurur.

baxıcı: Uşaqlar, bu gün sinifdə nə yeni şeylər öyrəndik. Günəş nədir? Günəş sistemində neçə planet var? Onlardan bəzilərinin adını çəkin. Bəs günəş niyə “günəş” adlanır? (uşaqlar suallara cavab verirlər).

Dərs bitdi, işə görə təşəkkürlər.

Julia Əmrahova

GCD "Günəş Sistemi"nin xülasəsi

Proqram məzmunu:

a) təhsil:

kosmosun tərkib hissələri haqqında bilikləri təkrarlamaq;

b) inkişaf:

maraq, fantaziya, təxəyyül inkişaf etdirmək; əllərin incə motor bacarıqları;

c) maarifləndirmə:

kosmos, kainat haqqında daha çox öyrənmək istəyinə marağı inkişaf etdirmək.

Lüğət işi:

Kainat, kosmos, kometa, qalaktika.

Materiallar:

illüstrasiyalar, qara karton vərəqlərindən fon, planetlərin karton modelləri, yağlı parça, yapışqan, müxtəlif rəngli salfetlər,.

İlkin iş:

Kosmos haqqında söhbət;

Kosmos haqqında hekayələr, şeirlər oxumaq;

Kosmos haqqında tapmacalar;

Maraqlı "Kosmos haqqında hər şey" üçün ensiklopediya ilə tanışlıq;

şeirləri əzbərləmək;

Musiqi dərsində mahnıların öyrənilməsi;

"Kosmos" mövzusunda sənətkarlıq və rəsm sərgisi.

Dərsin gedişatı:

Müəllim tapmacalar soruşur.

Yaxşı, yaxşı, hamı üçün

baxır, amma özünə əmr etmir. (Günəş)

Bütün dünyanı istiləşdirirsən

Yorğunluğu bilmirsən

Pəncərəyə gülümsəyir

Və hamı səni çağırır.

Doğrudur, günəş? Və bu nədir? (dəyirmi, isti, isti).

Günəş haradadır? (kosmosda, göydə).

İndi başqa tapmaca tapın:

"Qara yol

Noxud ilə doldurulmuş. " (ulduz.)

Ulduzları nə vaxt görə bilərik?

Onlar haradadırlar?

Sizcə niyə kiçik görünürlər?

Kosmosda başqa nə var? (meteoritlər, meteorlar, kometlər.)

Günəşə və onun ətrafında fırlanan bütün planetlərə nə deyirik? (Günəş sistemi).

Günəş ən parlaq və ən böyük ulduzdur, günəş sisteminin mərkəzidir. Doqquz planet Günəş ətrafında fırlanır və ondan işıq və istilik alır. Onlar Günəşdən aşağıdakı ardıcıllıqla yerləşirlər: Merkuri, Venera, Yer, Mars, Yupiter, Saturn, Uran, Neptun və Pluton.

Masaj topları ilə özünü masaj edin

Kiçik bir top götürüb əlimizə yuvarlayaq.

Günəş göydə yuvarlanır

Sarı top kimi.

Hamı, hamı, hamı günəşdən xoşbəxtdir,

Yalnız buzlaq ağlayır.

Uşaqlar, günəş sistemində hansı planetlərin olduğunu xatırlayaq. (planetlərin şəklini göstər)

Ayda bir astroloq yaşayırdı.

O, planetlərin qeydlərini aparırdı:

Bir dəfə - Merkuri,

İkisi Veneradır

Üç Yerdir

Dördü Marsdır

Beş Yupiterdir

Altı Saturndur

Yeddi Urandır

Tərbiyəçi: Planetlər eynidir, yoxsa fərqlidir? Fərq nədir? Necə oxşardırlar?

Merkuri Günəşə ən yaxın planetdir

İsti işıq şüaları ilə doludur

O, çoxlu şüalar alır

Başqalarının bu planeti istidir.

Tərbiyəçi: Merkuri planetimizdən kiçikdir, səthi daşdır, burada atmosfer yoxdur. Sizcə bu planetdə həyat varmı? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi:

Gözəllik ilahəsinin şərəfinə

Sənin adın Veneradır

Buludlarda uçursan

Gözəlliklə işıqlandırırsınız.

Veneranın nə havası, nə də suyu var, onu gecə səmasında görmək olar. Bu planetdə həyat varmı? (Uşaqların cavabları) Niyə? Burda gurultulu isti var. Orada o qədər istidir ki, sobasız bir neçə saniyəyə tort bişirmək olar. Venera səmanın ən parlaq planetidir.

Tərbiyəçi:

Bir planet var - bir bağ

Bu soyuq məkanda

Yalnız burada meşələr səs-küylüdür,

Köçəri çağıran quşlar.

Yalnız bir çiçək açır

Yaşıl otda vadinin zanbaqları

İynəcələr isə ancaq buradadır

Təəccüblə çaya baxırlar...

Bunun hansı planet olduğunu təxmin etdinizmi? Bu planetin suyu, torpağı, atmosferi var, orada heyvanlar, quşlar yaşayır, ağaclar böyüyür, çiçəklər açır, insanlar yaşayır. Yerin öz peyki - Ay var.

Ay Yerin yeganə təbii peykidir. Yerin səmasında Günəşdən sonra ikinci ən parlaq obyekt. Atmosfer yoxdur, buna görə də insanlar Ayda nəfəs ala bilmirlər. "Ay" sözü "parlaq" deməkdir. Qədim dövrlərdə insanlar ayı ilahə - gecənin himayədarı hesab edirdilər.

Tərbiyəçi:

Mən Marsam.

Qırmızı planetin üstündə dövrə vururlar

Kamenyuki, Qorxu və Dəhşət

Dünyanın heç bir yerində dağ yoxdur

Bu planetdəkindən daha yüksəkdir.

Marsda həyat yoxdur.

Tərbiyəçi:

Yupiter bütün planetlərdən daha böyükdür

Ancaq planetdə həyat yoxdur.

hər yerdə maye hidrogen

Və bütün il boyu şiddətli soyuq.

Günəş sistemindəki ən böyük planetdir. O qədər böyükdür ki, bütün digər planetlər ona sığar. Yupiter maye və qazdan ibarət nəhəng bir topdur.

Tərbiyəçi:

Siz mütləq Saturnu görərək tanıyacaqsınız,

Böyük bir üzüklə əhatə olunmuşdur.

Bir vaxtlar orada su donub,

Və Saturnun qar və buz halqaları.

Uşaqlar, siz necə düşünürsünüz, bu iki planetdə kimsə mövcud ola bilərmi? (Uşaqların cavabları). Niyə? (Bura çox soyuqdur) Saturn maye və qazdan ibarət böyük bir topdur. Planet öz möhtəşəm üzükləri ilə tanınır. Saturnun halqalarının hər biri qazlardan, buz hissəciklərindən, qayalardan və qumdan ibarətdir.

Tərbiyəçi:

Artıq bir əsr yaşım var

Romalı qardaşlar arasında bir yunan,

Və kosmos həsrəti ilə

Tələsirəm, böyrü üstə uzanıram.

Bu Uran planetidir. Günəş sistemində günəşin ətrafında fırlanan, sanki böyrü üstə uzanan yeganə planet. O, "yalan planet" adlanır. Uranın - qaz nəhəngi planetinin səthində temperatur çox aşağıdır və -208 ilə -212 dərəcə arasında dəyişir.

Uşaqlar, bu planetdə həyat varmı? (uşaqların cavabları)

Bəs niyə? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi:

Mən Neptunam.

Mavi planetdə

Külək çox güclü əsir

Onda il çox əladır -

Qış 40 il davam edir.

Günəş sistemində ən güclü küləklər planetin səthində əsir, sürəti 2000 km/saatdan çox olur ki, bu da reaktiv laynerin sürətindən 2 dəfə yüksəkdir.

Tərbiyəçi:

Mən Plutonam.

İşığa 5 saat vaxt lazımdır

Bu planetə uçun

Və buna görə də mən

Teleskoplarda görünmür.

Pluton haqqında çox az şey bilirik, çünki ona heç bir avtomatik stansiya göndərilməyib.

Tərbiyəçi: Günəşdən ən uzaq olan bu planetlərdə heç kim yaşamır, onlar cansızdırlar.

İndi isə raketlə səyahətə çıxacağıq.

Fizminutka "Raket"

İndi biz sizinləyik, uşaqlar,

Biz raketlə uçuruq.

Ayaq barmaqlarınıza qalxın

Və sonra əllər aşağı.

Bir, iki (ayaq barmaqlarında durun, əllər yuxarı, xurma "raket günbəzi" yaradır)

Üç, dörd - (əsas raf)

Budur raket qalxır.

Gəlin görək kosmosda planetlərdən başqa nələr var. (İllüstrasiya ekranı)

Günəş sistemində asteroidlər və kometalar da var.

Asteroid Günəş ətrafında orbitdə hərəkət edən kiçik planet kimi göy cismidir.

Kometa dumanlı görünüşə malik kiçik bir göy cismidir. Daş, buz və tozdan ibarətdir. Bir kometa Günəşə yaxınlaşdıqda, parlaq bir quyruq inkişaf etdirir.

İlk kosmonavtın adını mənə kim deyəcək?

Uşaqların cavabları.

Astronavt sağlam həyat tərzi sürməli, səhər idman etməlidir. Bu gün biz astronavt olmağa hazır olub-olmadığımızı öyrənəcəyik.

"Məşq edin!"

Əllər çiyin genişliyində yanlara. Sağ əl havada dairələr yaradır. Sol əl tam olaraq eyni dairələri edir, lakin əks istiqamətdə.

Sağ əl yuxarıya doğru hərəkət edir. Sol əl dairələr düzəldir.

Sağ əl havada üçbucaqlar düzəldir. Sol əl - dairələr.

Sağ əl dairələr düzəldir. Sol əl üçbucaqları. Ayaq yerə bir kvadrat çəkir.

Diqqət! Yerlərinizi alın. Bağlayın, geri saymağa başlayaq 5-4-3-2-1-start! Gözlərini yum, indi böyük sürətlə uçuruq, sənin çox ağır qolların, ayaqların, başın var. Sıxın, bu ağırlığı hiss edin. Amma indi biz yerin cazibə qüvvəsindən xilas olduq, gözlərinizi açın, çəkisizlik vəziyyətindəyik – gəlin bu vəziyyəti yaşayaq.

Çəkisizlikdə üzürük

Biz tavanın altındayıq

(Bir ayaq üzərində dayanmaq, tarazlığı saxlamaq, əllərlə kömək etmək).

Tərbiyəçi: İndi görürəm ki, siz güclü və çevik oldunuz və günəş sistemimizi modelləşdirməyə hazırsınız.

Müəllim uşaqları komandalara bölünməyə dəvət edir, karton dairələrini komandalara paylayır və uşaqlar kartonu salfetlər ilə yapışdıraraq onlara planetlərin görünüşünü verir.




Sonra hər bir planet müəyyən bir ardıcıllıqla planetləri düzərək fonda yerləşdirilir.

Dərs təhlili:

Görün nə gözəl işdir. Nə şəkli çəkdiniz?

Planetlər, kometalar, ulduzlar...

Dərsin xülasəsi:

Kosmosa səyahət etməkdən zövq aldınızmı? Hansı maraqlı şeyləri öyrəndiniz? Ən çox nəyi bəyəndiniz? Bu dərs bitdi, yaxşı.

Abstrakt yaradılarkən İnternet resurslarından istifadə edilmişdir:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: bilik, ünsiyyət.

Hədəf: günəş sisteminin quruluşu haqqında bilikləri sistemləşdirmək.

İnkişaf vəzifələri:

1. Problemli situasiya yaratmaqla təxəyyül, fantaziya, məntiqi təfəkkür, nümunələri tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

2. Dialoq nitqi inkişaf etdirin (fikirinizi ifadə edin və sübut edin).

3. İncə motor bacarıqlarını, əl-göz koordinasiyasını inkişaf etdirin.

4. Yaddaşı, eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.

5. Təyyarədə naviqasiya etməyi öyrənin, şifahi göstərişlərə uyğun hərəkət edin.

6. Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin.

7. Tapmacaları təxmin etmək bacarığını inkişaf etdirin.

8. Ümumi dünyagörüşü inkişaf etdirin.

9. Kosmosa maraq yaradın.

Təhsil vəzifələri:

1. Göy cisimləri haqqında bilikləri genişləndirin (Günəş sisteminin xəritəsi ilə işləmək, kosmos, planet haqqında hekayə).

2. Söz ehtiyatını genişləndirin (ulduz, günəş sistemi, planet, meteorit).

3. Həndəsi fiqurların adlarının düzəldilməsi: üçbucaq, kvadrat, dairə, düzbucaqlı, trapesiya, oval.

4. 10 (20) daxilində saymağı məşq edin.

5. Uşaqların nitqində ön sözlərdən və hal sonlarından düzgün istifadə etməkdə məşq edin.

6. Uşaqların cümlədə verilmiş ön sözü vurğulamaq bacarığını həyata keçirin.

Təhsil vəzifələri:

1. Hər bir uşağı fəaliyyətə daxil edin və qrupda əlverişli atmosfer yaradın (müsbət emosional fonun yaradılması, birgə fəaliyyətə münasibət).

2. Uşaqlarda ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək (mənsubluq hissi, birlik, qrup hissi), başqasını dinləmək bacarığı, xoş niyyət, yoldaşlıq hissi, davranışın könüllü tənzimlənməsi.

Dərsin gedişatı

I. Təşkilati məqam.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün dərsimizə çoxlu qonaq gəldi. Gəlin onları salamlayaq.

Uşaqlar: Salam.

II. Emosional tənzimləmə.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün özünüzü necə hiss edirsiniz?

Uşaqlar: Yaxşı, şən, şən.

Tərbiyəçi: Gəlin əl-ələ verib yaxşı əhval-ruhiyyəmizi bir-birimizə ötürək.

Bütün uşaqlar bir dairədə toplandılar.
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.
Gəlin əlləri möhkəm tutaq
Və bir-birimizə gülümsəyəcəyik.
və yerlərini tuturlar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün elektron poçtla qeyri-adi bir məktub aldım! (Uşaq oxuyur).

Yerlilər kömək edir! Planetlərimiz orbitdən kənardadır. Yardımınızı gözləyirik

Bizə kömək etmək üçün kosmosa səyahət etməliyik, günəş sisteminin planetlərini ziyarət etməliyik!

Tərbiyəçi: Mənimlə günəş sisteminin planetlərinə getməyi təklif edirəm. Köhnə fayton götürəcəm, bir neçə güclü atı ona mindirəcəyəm və qaçacağıq. Sizcə ora çatacağıq? (yox, niyə?

Sonra ən sürətli maşınla getməyi təklif edirəm. Sizcə bunu bitirəcəyik? (yox) niyə?

Tərbiyəçi: Bəs sizinlə nə uçacağıq? (raketdə). Niyə raket? (uşaqların cavabı) Raketimizin neçə pilləli olduğunu öyrənək. Bunu tapmaq üçün raket sözünü hecalara bölmək lazımdır. Neçə hecalıdır? (3 heca).

Tərbiyəçi: Ancaq raketimizin havaya qalxması üçün onu işə salmalıyıq.

Müəllim uşaqlarla gimnastika aparır:

Motorları işə salın (qolların sinə qarşısında fırlanması)

Kontaktları birləşdirin (barmaq ucları)

Raket atmağa hazırlaşın (çökmək)

Başlayın! (Kəskin atlayın və əllərinizi yuxarı qaldırın).

Musiqi (kosmosa gəliş)

1. CİVƏ

Müəllim: Diqqət. Pəncərələrdən baxın, hansı planetə yaxınlaşırıq? (uşaqlar slayddakı başlığı oxuyurlar)

Uşaqlar, Merkuri planeti haqqında nə bilirsiniz.

W. yaxşı! Merkuri Günəş sistemindəki ən sürətli planetdir. Gündüzlər planet isti olur, gecələr isə şaxtalı yağış yağır. Və dünən planetimə çoxlu meteorit düşdü.

Tərbiyəçi: Meteoritin nə olduğunu bilirsinizmi?

Müxtəlif ölçülü daşların bir qum qabına düşməsi və təsirdən səthdə dəliklər (krater) buraxması ilə təcrübə izləməyi təklif edir.

Tərbiyəçi: Niyə belə müxtəlif kraterlər? (meteoritin nə qədər hündürlüyündən asılı olaraq). Yaxşı uşaqlar, işi gördünüz. Səyahətimiz davam edir. Növbəti planetə doğru gedirik.

2. VENERA

Tərbiyəçi: Hansı planetə gəldik? (Venera slaydını oxuyun). Bu planet haqqında nə bilirsiniz?

Uşaqların cavabları.

Tərbiyəçi: Bu, ən isti planetdir. Kükürd dioksidlə zəngin sıx atmosferlə əhatə olunmuşdur.

Planetə enəcəyik? Niyə?

Tərbiyəçi: Uşaqlar, səyahətə davam etmək üçün tapşırığı yerinə yetirməlisiniz.

Veneranın ətrafında hansı inanılmaz kosmik canlılar uçur? (yadplanetlilər)

Rəsmləri araşdırın və yadplanetlilərin təsvirindəki fərqləri tapın.

Tərbiyəçi: Əla! Gəlin daha da irəli gedək.

3. YER

Tərbiyəçi: Biz planetimizin yanından (yuxarıda) uçuruq. Yaşadığımız planetin adı nədir? (Yer).O, digər planetlərdən nə ilə fərqlənir? (həyat, oksigen, su, bitkilər, heyvanlar var).

Oh, uşaqlar, raketimizdə bir qonaq göründü. Tapmacamı təxmin etsəniz, bu qonağın kim olduğunu biləcəksiniz.

Müəllim bir tapmaca düzəldir.

Çiçək tərəfindən köçürüldü
Bütün dörd ləçək.
Mən onu qoparmaq istədim
O, çırpınaraq uçdu. (Kəpənək)

(Gül hazırlayın).

Çiçək sahəsi oyunu.

Tərbiyəçi: Kəpənəyi hara qoya bilərik? (Bir çiçək üzərində). Kəpənək yemək istəsə, nektarını haradan tapacaq? (Bir çiçək üzərində). İsti günəş çıxacaq, hara uçacaq? (Gülün üstündə). Soyuq külək əsəcək, harda gizlənəcək? (Gülün altında).

Tərbiyəçi: Əla! Gəlin növbəti planetə gedək.

4. MARS

Müəllim: Bunun adı nədir? (Mars).

Uşaqlar, bu planetin əvvəllər nə adlandığını bilirsinizmi? (Müharibə planeti) düzdür.

Böyük miqdarda dəmir var və qırmızı-narıncı qumla örtülmüşdür. Günəşdən 4-cü orbitdədir. Onun səthində vulkanlar var, ən böyüyü Olimp dağı adlanır.

Söz oyunu:(1, 3, 5)

Peyk, raket, astronavt, kometa, planet, ulduz.

Tərbiyəçi: Əla! Səyahətimiz davam edir.

5. YUPITER

Tərbiyəçi: Biz planetə (Yupiter) uçduq. Bu planet haqqında nə bilirsiniz?

Uşaqların cavabları.

Tərbiyəçi: Bu, Günəş sistemindəki ən böyük planetdir. Bütün planetlərin cəmindən iki yarım dəfə böyükdür. Planetdə bərk səth yoxdur. Zəhərli qazlardan ibarətdir, ona görə də orada yaşamaq mümkün deyil. Düzgün yolu seçməyimiz üçün ulduzları sıra ilə düzməliyik (1-dən 20-yə qədər). Əla!

Tərbiyəçi: Növbəti planetə (Saturn) gedirik.

6. SATURN

Tərbiyəçi: Bu planet haqqında nə bilirsiniz?

Günəşdən 6-cı orbitdədir. Planetin ətrafında halqalar var. Onun səthi maye və qazdan ibarətdir. Saturn halqalarla əhatə olunub, onlar buz və daş parçalarından ibarətdir.

Uşaqlar, baxın, yadplanetlilər bizə mesaj göndərdilər, hərflər qarışıb, gəlin onları açmağa çalışaq. (rəsmlərin sxemi)

Tərbiyəçi: Əla!

7. URAN

Tərbiyəçi: Uran günəşdən ən uzaq planetlərdən biridir və buna görə də ən soyuq planetdir. Cəmi 200 il əvvəl kəşf edilib və bir dəfə toqquşma keçirdiyi üçün yan tərəfində yatır. Planet buludlarla örtülmüşdür və bir neçə halqaya malikdir.

Oyunun antonimləri: planetlər fərqlidir:

Uzaq və yaxın

Soyuq və isti

Böyük və kiçik

Sərt və yumşaq

ağır - yüngül

8. NEPTUNE

Tərbiyəçi: Neptun tünd mavi planetdir, onun üzərində həmişə zəhərli buludlardan küləklər əsir. Buludlar buz kristallarından ibarətdir. Neptunun 8 peyki var.

Siz artıq demisiniz ki, inanılmaz yadplanetlilər kosmosda uçurlar. Gəlin indi hər biriniz kosmos qəhrəmanına çevriləcəksiniz.

Musiqi (öz seçimləri ilə sərbəst rəqs edin).

Tərbiyəçi: Uçuş üçün tapmacaları həll etməlisiniz. Hazır: (şəkilli kitabda)

Gözü silahlandırmaq
Və ulduzlarla dost olun
Görmək üçün Samanyolu
Bizə güclü .... teleskop lazımdır.

Yüz illər teleskop
Planetlərin həyatını öyrənmək
Bizə hər şeyi deyəcək
ağıllı əmi ... astronom

Astronom - o, astroloqdur
Hər şeyi bilir
Yalnız ən yaxşı görünən
Göydə tam ay

Bir quş aya çata bilməz
Uç və yerə
Amma o bunu edə bilər
Sürətli ... raket hazırlayın

Raketin sürücüsü var
Çəkisizlik həvəskarı
İngilis dili: astronavt
Və rus dilində ... astronavt.

9. PLUTON

Tərbiyəçi: Uşaqlar, indi bizi ən uzaq planet gözləyir - Bu nə adlanır (Pluton). Biz yaxınlaşırıq. Sizcə bu planet soyuqdur yoxsa isti?

Uşaqlar: Bu çox soyuq planetdir.

Müəllim: Niyə düşünürsən? Planet günəşdən çox uzaqdır və çox kiçikdir.

Uşaqlar, gəlin bu planetin sakinlərinə bir ulduz verək ki, onları qızdırsın. Bunu etmək üçün bir krossvord həll etməli və şifrələnmiş ulduzun adını öyrənməlisiniz: (ulduz-GÜNƏŞ)

1. Qədim dövrlərdə qırmızı rənginə görə “müharibə planeti” adlandırılan Günəş sisteminin planeti (MARS)

2. Günəşdən ən uzaq və Günəş sisteminin ən kiçik planeti (PLUTO)

3. Yerin peyki (AY)

4. Günəş sisteminin günəşindən ikinci planet, Yerin qonşusu (VENera)

5. Məşhur Saturn planeti nədir (RING)

Tərbiyəçi: Əla. Ancaq evə qayıtmaq üçün raketi ulduz tozu ilə doldurmalıyıq, gəlin göydən bir neçə ulduz çəkək. Evə uçmaq üçün kifayət qədər ulduz tozuna sahib olmaq üçün 6 ulduz lazımdır, biz artıq 3 ulduz almışıq. Daha neçə ulduz götürməliyik? (düzgün 3 ulduz). Müəllim uşaqlara onları saymağa imkan verərək, ulduz xəritəsindən ulduzları çıxarır.

Raket yanacaqla doldurulur, marşrut müəyyənləşdirilir. Gəlin xüsusi astronavt kreslolarında oturaq. Gəlin gözlərimizi yumub birlikdə 10-dan 0-a kimi geri saymağa başlayaq.

Geri sayım.

Tərbiyəçi: Yer planetinə xoş gəlmisiniz. Uşaqlar, həyəcan təbili çalındı, asteroid parçaları planetimizə yaxınlaşır. (Asteroidin nə olduğunu bilirsinizmi)

Uşaqları masaya gəlməyə və orada nə olduğunu görməyə dəvət edirəm. Stolun üstündə whatman kağızı var, üzərinə Günəş yapışdırılıb.

Müəllim: Nə çatışmır? (planetlər) Əgər planetləri orbitlərində düzgün ardıcıllıqla yerləşdirsək, xilas olacağıq.

Uşaqlar planetləri sayına görə yapışdırırlar.

Kosmos səyahətindən zövq aldınızmı?

Uşaqların cavabları.

Müəllim: Hansı planetlərdə olmusunuz? (musiqi slaydı)

Uşaqlar bütün planetləri ardıcıllıqla adlandırırlar.

Hər hansı birinizə zəng edin:
Raz - Merkuri
İki - Venera
Üç - Yer
Dörd - Mars
Beş - Yupiter
Altı - Saturn
Yeddi - Uran
Onun arxasında Neptun var.
O, səkkiz nömrədir
Və ondan sonra
Və doqquzuncu planet
Pluton adlanır.

Tərbiyəçi: Əla. Bilirəm ki, siz özünüzü cəsarətli və mehriban uşaqlar kimi göstərmisiniz.

Mövzu üzrə hazırlıq qrupunda dərsin xülasəsi:

"Günəş sistemi"

Məqsəd: hazırlıq qrupunun şagirdlərinin bilik, bacarıq və bacarıqlarını üzə çıxarmaq.

Tapşırıqlar:

Nitqin qrammatik quruluşunu inkişaf etdirin: "Kosmos" və "Planet" sözləri ilə əlaqəli sözlərin formalaşmasında məşq edin, uşaqların lüğətini zənginləşdirin.

ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək, düzgün bir cümlə qurmaq bacarığını möhkəmləndirmək.

* "səs", "heca", "söz", "cümlə" arasında fərq qoymaq bacarığını möhkəmləndirmək;

*cümlədəki sözlərin, sözdəki səslərin və hecaların ardıcıllıqla adlandırılması.

* bir sözdə səsin yerini təyin etmək bacarığını möhkəmləndirmək.

* sözün səs sxeminin tərtibi, sözün səsli təhlili, cümlə sxemi üzrə məşq;

* bütövlükdə obyektin formasını, onun hissələrini təhlil etmək bacarığını möhkəmləndirmək.

İdrak:

uşaqların kosmos, astronavtlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

* hərflərdən söz yaratmaq bacarığını möhkəmləndirmək,

* 20 daxilində birbaşa, tərs sayma, çıxma, toplama üçün sadə arifmetik məsələləri həll etmək bacarığını möhkəmləndirmək;

*hərəkət işarələrindən istifadə etməyə qərar verərkən üstəlik (+, mənfi (-) və nisbət işarəsi bərabərdir (=);

*Məlum həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri aydınlaşdırın.

Müstəqillik, günəş sisteminə maraq inkişaf etdirin.

Avadanlıqlar: mavi karton, sarı, qırmızı, narıncı, qara bənövşəyi, qəhvəyi, yaşıl, ağ dairələr; yumşaq modullar; şəkillər toplusu "Təbiət", hər bir uşaq üçün təklif sxemi, ekrandakı şəkillər, səs yazıcısında qeyd, kosmik musiqi.

Dərsin gedişatı:

Salam, dostum, (sağdakı uşağa əl uzat)

Salam dost! (əlinizi soldakı uşağa uzatın)

Mənimlə bir dairədə olun!

Gəlin gülümsəyək və "Salam!"

Günəş: Salam!

Bütün qonaqlara: "Salam!"

Uşaqlar, qəribə səs eşidirsiniz. Bu SOS siqnalıdır. Kimsə kömək istəyir. Diqqətlə dinləyək.

Yeni il bayramlarından əvvəl Galaxy-nin təhlükədə olduğu barədə SOS mesajı gəldi. Kosmik quldurlar Günəş sisteminin bütün planetlərini tutmaq istəyirlər. Kosmosda inanılmaz bir hadisə baş verdi: Günəş sisteminin bütün planetləri öz orbitlərini tərk edərək bir-birinə sıxışdılar. Mən kursdan kənardayam və Yerə qayıda bilmirəm. Təcili olaraq köməyinizə ehtiyac var: Günəş sistemində nizamı bərpa etmək üçün planetləri öz yerlərinə qoymaq lazımdır. Çətinliklərdən qorxmursunuzsa, kömək etməyə tələsin. İtirilmiş astronavt sizdən kömək istəyir.

“Uşaqlar, biz nə edəcəyik? kömək edə bilərikmi?"

Uşaqlar: "Bəli! kömək edək!"

Günəş sistemində neçə planet var? (doqquz)

Onları adlandırın? (uşaqlar zəng edir).

Uşaqlar, siz kosmosa necə uçmaq olar?

Və özümüz bir kosmik gəmi yaradaq. Bunun üçün nömrələr seriyasını düzgün yerləşdirmək lazımdır. Gəminin tikintisinə başlayaq. (Yumşaq modullardan gəmi tikirik).

Oyun "Hər şeyi hissələrdən yığın." (raket)

Uşaqlar, astronavt olmaq üçün çox savadlı və sağlam insan olmalısınız. Xüsusi təlim keçməlisiniz.

Sən hazırsan? (Bəli).

Sağ əlinizi yuxarı qaldırın; 4 dəfə çömbəlmək və 1 dəfə az tullanmaq; gördüyünüz 5 rəqəmindən 3 dəfə çox əl çalın.

Mən kosmik gəmidə yer almağı təklif edirəm.

Diqqət, 1 nömrəli hazırlığı elan edirik.

Bütün sistemlər düzgün işləyirmi? (Bəli)

10-dan 0-a qədər saymağa başlayın. (uşaqlar sayır)

Başlamaq! Raketimiz yüksəklərə qalxır (kosmik musiqi səslənir, ekranda 1 slayd).

Tez kosmosda olmaq üçün parolu ötürməliyik. Bütün suallara düzgün cavab versəniz, demək olar ki, dərhal kosmosda olacağıq”.

Oyun "Dördüncü əlavə"

1. Günəş, Venera, Yer, Afrika.

2. Raket, peyk, ayda gəzən, qayıq.

3. Kometa, meteorit, ulduz, qlobus.

4. Astronavt, astronom, astroloq, kosmonavt.

5. Ulduz, planet, qalaktika, teleskop.

6. Dəniz, çay, göl, səhra.

7. Başlanğıc, buraxılış, uçuş, kosmik kostyum.

8. Cəsarətli, qətiyyətli, qəzəbli, cəsarətli.

9. Raket, peyk, moon rover, avtobus.

10. Mars, Venera, Yupiter, Moskva.

İlk sınaqdan uğurla keçdiniz.

Budur, biz kosmosdayıq. Uşaqlar, azmış planetlərə gedən yol asan olmayacaq. Çoxlu maneələrlə qarşılaşırıq. Onlara qalib gəlmək üçün son dərəcə diqqətli və çevik olmalıyıq. Və burada ilk maneədir.

Oyun "Təbiət yoxsa yox?"

Uşaqlar, qarşınızda şəkillər və zərflər var. Şəkilləri çəkin və diqqətlə baxın. Təbiətlə əlaqəli olan şəkilləri seçin və zərfin içinə qoyun, qalanlarını isə masalara qoyun. (Uşaqlar şəkillər paylayır)

İndi bunu necə etdiyinizi yoxlamağı təklif edirəm. Sizcə bu şəkillər niyə təbiətə aiddir? Təbiət necədir? Vəhşi təbiət nədir və niyə?

Ümumiləşdirmə: təbiət insan tərəfindən yaradılmayandır.

Yaxşı oğlanlar! Siz son dərəcə diqqətli idiniz və ilk maneənin öhdəsindən tez gəldiniz.

Budur, növbəti maneə gəlir. "Kosmos" və "Planet" sözləri üçün əlaqəli sözlər tapmalıyıq.

Oyun "Ailə" (topla)

Uşaqlar "Kosmos" sözü üçün əlaqəli sözləri seçirlər - astronavt, kosmos, kosmodrom, astronavtika. "Planet" sözü ilə - yadplanetli, planetarium, planetlərarası.

Yaxşı uşaqlar, ikinci maneənin öhdəsindən yaxşı gəldilər. İndi sizi daha çətin bir maneə gözləyir.

Oyun "Təklif et"

Müəllim uşaqlara bütün sözlərin yerini dəyişdiyi cümlələr təklif edir və düzgün cümlələr qurur. Təklif sxemi.

Sözlər: in, astronavt, raket, uçur; ulduzlar, üzərində, parıltı, səma; gəmidə, uçuşda, yola düşməkdə, kosmosda; düşür, dan, kometa, göy, quyruqlu.

Yaxşı oğlanlar! İndi başqa, daha çətin maneə: onların evlərindəki nömrələri doldurmağa kömək etməliyik. Nömrənin tərkibini düzəldin.

Tərbiyəçi: “Yaxşı, uşaqlar! İndi istirahət edə və əylənə bilərsiniz!

Mobil oyun "Stargazer"

Ayda bir astroloq yaşayırdı - ("Teleskopla bax")

O, planetlərin qeydlərini aparırdı: (Əlinizlə göyə işarə edərək)

Merkuri - bir, (əlləri ilə bir dairə təsvir edin)

Venera-iki-s, (Pambıq)

Üç yer, dörd Mars, (Otur)

Beş - Yupiter, altı - Saturn, (sağa-sola əyilmək)

Yeddi - Uran, səkkiz - Neptun, (İrəli əyilmək, geri əyilmək)

Kim görmür - çıxın! Ulduz müşahidəçi dairənin içində gəzir, əl-ələ tutan uşaqlar əks istiqamətə gedirlər. Ulduzçu uşaqların arasında dayanır və papağını çıxarır və deyir: “1.2.3. qaç ”uşaqlar əks istiqamətə qaçırlar, kim əvvəlcə papaq qoyursa, astroloq olur. (2-3 r)

Yaxşı oğlanlar! Çox çətin tapşırığı tamamladınız! Və burada başıboş planetlər var!

Uşaqlar, əsas vəzifəmizi yerinə yetirməyin vaxtı gəldi. Gəlin planetləri yerləşdirək, hər biri öz yerində.

Didaktik məşq "Gəlin Günəş sisteminin planetlərini təşkil edək"

Mərkəzdə Günəşdir, onu sarı dairə ilə qeyd edin. Onun solunda Merkuri planeti, onu yaşıl dairə ilə işarələyin, sağda Uran - qara, Günəşin üstündə Yupiter - narıncı dairə, Günəşin altında Saturn-bənövşəyi dairə, yuxarı sağda künc Neptun-qəhvəyi dairədir, aşağı sağ küncdə biz Yeri görürük - mavi dairə, yuxarı sol küncdə Venera planeti - ağ dairə, aşağı sol küncdə Mars planeti - qırmızı dairədir.

Əla! Bütün planetlər Günəş sisteminə qaytarıldı

Bax, budur, uşaqlar, bizim Yerə evə qayıtmağın vaxtı gəldi. Ancaq Yerə tez qayıtmaq üçün son tapşırığı yerinə yetirməliyik: Kosmosdan çıxmaq üçün parolu keçin.

Kosmosdan qayıtmaq üçün parolun ötürülməsi

Ulduzlar səmaya səpələnib bir-birinə qarışdı, onları tez toplamaq və kosmosa qaytarmaq lazımdır. İndi onları çevirərək nə baş verdiyini görək. Kim oxuya bilər? Uşaqlar növbə ilə kartları tərs ardıcıllıqla, 12-dən 1-ə düzürlər, müəllim onlardan gözlərini yummağı və 12-dən 1-ə qədər ucadan saymağı xahiş edir. Onlar gözlərini yumaraq sayarkən, hərflərlə slaydı hərflə dəyişin. yan. Uşaqlar gözlərini açır və "Kosmonavtika" parolunu oxuyurlar.

Nə uzun söz və necə qeyri-adi yazılıb! Hərflərin bəziləri qırmızı, bəziləri mavi, biri isə yaşıldır!

Bu nə demək olardı? (Saitlər həmişə qırmızı, sərt samitlər mavi, yumşaq samitlər yaşıl rəngdə göstərilir.)

Və "kosmonavtika" sözündə neçə heca var? (Beş heca).

Və necə təxmin etdin? (Bir sözdə nə qədər sait, bu qədər heca var).

Olduqca doğru! Düzgün cavab verdiniz.

Kosmik musiqinin fonoqramı səslənir, uşaqlar kosmosdan “qayıdırlar”.

Yenə evdə, Yer üzündə, sevimli uşaq bağçamızdayıq.

Refleksiya.

Mənə deyin, uşaqlar, kosmosda sizin üçün çətin idi? (Xeyr, heç də çətin deyil, amma maraqlıdır)

Biz niyə kosmosa uçuruq?

Hansı maraqlı şeyləri xatırlayırsınız?

Dəhlizdə ayaq səsləri eşidilir

İşçi: “Bağışlayın, sizdən keçməyiniz xahiş olundu”.

Elinə teleqram və kiçik bir bağlama qoyur. “Prezidentin Fərmanı” bağlamasında “Gənc kosmonavt” medalları.

Telegram? Görəsən kimdən?

Ucadan oxuyur: “Əziz uşaqlar! İtirilmiş astronavt sizə yazır. Dəstəyiniz üçün çox sağ olun! Siz qəhrəmanlıq göstərdiniz: indi kosmosda tam nizam-intizam hökm sürür – bütün planetlər öz yerindədir və mən sağ-salamat doğma Yer kürəmə qayıtmışam. Dostunuz, İtirilmiş Astronavt.

Görürsən uşaqlar? Beləliklə, boş yerə cəhd etmədik! Ah! Bu nədir? Prezidentin sərəncamı kimi görünür!

O oxuyur: “Göstərilən şücaət, qəhrəmanlıq, ixtiraçılıq, köməyə gəlmək bacarığına görə MBDOU 112 saylı hazırlıq qrupunun uşaqları “Gənc kosmonavt” medalları ilə təltif olunurlar.

Bax, budur, mənim gənc astronavtlarım, kosmos səyahətimiz bitdi! İştirak etdiyiniz üçün hamınıza təşəkkür edirəm”.