Ուսուցում ուսանողների համար

1) փորձագետներ

2) տարածքներ

3) արյունահոսություն

4) ավելի գեղեցիկ

Նշի՛ր առաջին վանկի շեշտադրմամբ բառի թիվը:

2) միջոցներ

3) կո-ռիստ

4) զանգ

Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

2) խանդոտ

1) թեթևացնել

2) պայմանագիր

3) միջոցներ

Ո՞ր բառն է սխալ շեշտադրված:

2) մաքսային

4) մահախոսական

Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

1) փակ

2) գազատար

4) այբուբեն

Նշի՛ր երկրորդ վանկի շեշտադրմամբ բառի թիվը:

1) կրկին տղամարդիկ

2) մասին-նյա-լա

3) u-kra-in-ka

4) ճակնդեղ

Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

1) կնքված

2) տեղավորվում

4) մառան

9. Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը։

2) շփոթել

3) տուն (գիրք)

4) շրջան (աշխատանք)

Ո՞ր բառում է սխալ թույլ տրված՝ ընդգծված ձայնավոր հնչյունը նշող տառը սխալ է ընդգծված:

1) խոհանոց

3) գռեհիկացնել

4) զանգահարել

Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

1) քառորդ

2) թերթիկ

3) տեղանքները

4) Գնահատված

Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

1) ուժեղացում

2) զանգահարել

3) ամրացված

4) փոխանցվել

13. Ո՞ր բառով է գրված տառը ԲԱՅՑ:

1) կծում ... փտում

2) քաղել... փորել

3) che... հորդառատ

4) հիմար ... կրաքարի

14. Ա տառը գրված է բառում.

1) ճռռալ...

2) գրել

3) լաց

4) սովորում ... լատիներեն

15. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է Y տառը (Ա - ֆշշոցից հետո):

1) թռչունների սողացող թռիչք

2) գիրք կարդալը

3) խարդախության մեջ խառնված

4) ոտնահարում են

16. Ա տառը գրված է բառում.

1) շարժասանդուղք...

3) զար...սլ

17. Ո՞ր տողում է բոլոր բառերում տառը բացակայում ԲԱՅՑ?

1) պր.
2) dist..lat, մուրացկան..nsky, pr..ority;
3) belch .. nok, էժան .. դուրս, մայոր .. rny;
4) առանց.. անանուխ, խորհուրդ.. լիսեռ, գունավոր.. թաղանթներ.

18. Նամակ ԲԱՅՑգրված է բառով.

1) ր..սկոշ

2) կտրել

4) երկարաճիտ կոշիկներ..խցիկներ

19. Նամակ Օգրված է բառով.

1) վարկ ... սահնակ

2) շ...կոլադ

3) կես ... քրտինք

4) ավազ..կ

20. Նամակ Եգրված է շարքի բոլոր բառերով.

1) բիլիարդի մասին...; դամբարանի մասին...

2) բաններների վրա...; ախ թվիթ...

3) Սևաստոպոլի մասին...; գերշահույթի մասին...

4) գալիք տոնի համար. իրիեհավշի հետ ... մ հայր

21. Նամակ Եգրված է բառով.

1) բարձր վարձատրվող ... իմ

2) բազե..նայա որս

3) հաշվարկված ... նախկին

4) դուրսբերում..իմ

22. Ո տառը գրված է բառում.

2) դանակով..մ

3) դիրիժոր..ռ

Շարքի երկու բառերում էլ գրված է E տառը

1) դրոշի վրա ...; այ թվիթ...

2) գալիք տոնի համար. այցելող հոր հետ

3) բիլիարդի մասին...; դամբարանի մասին...

24. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է Ո տառը.

1) բարձր .. ծույլ մատուցող

2) ուժ կիրառել

3) հիմք

4) ռ..ունինա

25. Ո՞ր բառն է պակասում տառին Օ?

1) դեպի ..նստ
2) prik..dnenie
3) k.. satelnaya
4) սահնակով սահել

26. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է Y տառը.

1) բարդ մարդ

2) աղջիկ..նկա

3) շ..վինիզմ

4) երեխա.. ձեր խումբը

27. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է Ե տառը.

1) կախել նկարներ

2) ստաժ

3) ոլոռ..nka

4) քար..կ

Երկու բառերի ո՞ր շարքում է բացվածքի փոխարեն գրված E տառը:

1) գողանալ..շ, չափից շատ կերակրել, ny

2) ոլորել..շ, ետ փաթաթել..մեջ

3) լավ..շ, անկախ..իմ

4) տեսարան..շ, անավարտ..նյ

29. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են այն բոլոր բառերը, որտեղ Ե տառը բաց է թողնված:

Ա. թողնել

B. կարգավորելի

B. bug..wai

G. hardy..vy

30. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է I տառը.

1) վերարկուով ծերունի ..

2) ապրել է Կորեայում..

3) հոգնել ես..շ

4) նա զրպարտում է..տ

31. Բացը նշի՛ր այն բառը, որում տառ է գրված Ե:

1) wolch..թակել

2) ձեռք..նկա

3) ստուգել..nok

4) աղջիկ..նկա

32. Ո՞ր բառով է գրված տառը Օ:

1) հիմնական ... ոճը

2) բեռնաթափել ... ծնել

3) Def ... գնա

4) պատկերել ... քաղել

33. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որտեղ գրված է տառը Եվ:

1) շրջան

2) հովտաշուշան

3) խավարում

4) մտածված

1) վերջնական .. դուք, դադարել եք ..

2) տեղավորել .. կարել, կրակել .. ny

3) կտրել .. կարել, ներկառուցված ..

4) մաքրել .. կարել, փոխել ..

Երկու բառերի ո՞ր շարքում է բացվածքի տեղում գրված տառը:

1) դիպչել .. դու տաքանում ես .. իմ

2) մոլախոտ .. տեսար .. դու

3) արտամղում .. sh, stro ..

4) արջ..կարել, գնել..նյ

36. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են այն բոլոր բառերը, որտեղ բաց է թողնվել I տառը:

Ա. թողնել

խրված Բ

Բ.խոսք..հառաչ

Գ. բարև..յ

1) քր..եզակի, սեր..ալ

2) արևելք .. քրքրվել, դեպի .. սովորություններ

3) պառկել.. ապրել, ընդ.. մեռնել

4) բարձրանալ..ստ., բաց թողնել..չիտ

38. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են այն բոլոր բառերը, որտեղ բացակայում է Ե տառը:

Ա. աճել..աճ

B. շրջվել .. wat

B. կպչուն..դուրս

Գ.գոր..վաթ

1) B, C, D 3) D

2) A, B, C 4) A

39. Նշի՛ր այն արտահայտության թիվը, որտեղ գրված է տառը Եվ:

1) դուք կախված չեք ձեր հորից

2) դու կռվում ես .. դու

3) քամու սուլիչ..տ

4) հաշմանդամ .. հոգի

40. Նշի՛ր բառի թիվը տառով Եվ:

1) հանրապետության ձևավորումը

2) պր.. երկաթյա մազեր

3) անփոխարինելի պայման

4) պր..ստեղծել կյանքում

41. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որտեղ գրված է տառըՕ:

1) համր.. կրաքարի

2) անկիրառելի

3) ցույց տալ .. հանցագործի բանակը

4) մ..լուսավորող լույսեր

42. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է Ե տառը.

1) ob..lisk

2) զարդարել..չ

3) միջոցառումներ..դիանես

4) խելացի ..գենտ

43. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է Ո տառը.

1) պրոտ..գնդ

4) .. ակնհայտ

44. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որտեղ գրված է տառըԵ:

1) նվիրաբերված է գաղտնիքի

2) վեր .. կռվել

3) մետաղալար..թել

4) ժ..

45. Ո՞ր բառն է պակասում տառին Ս?

1) գրանցում..i
2) գ..գանք

3) գ..ֆերբլատ
4) զրահ..ռ

46. ​​Նշի՛ր այն բառը, որում տառ է գրված բացվածքի տեղում Ս:

1) փափկամազ գույն...ֆիլմեր

2) գ ... զանգի ռիթմ

3) գ ... nny պատասխան

4) եկեղեցական կատարում

Ո՞ր շարքում է երկու բառերում էլ բացակայում արմատի չշեշտված ստուգված ձայնավորը:

1) zag..rel, g..generic

2) d..revya, l..shadiny

3) ներկայացում, զարգացում, զարգացում (ուժ)

4) .. զոդել, լիճ .. ռենիում

Երեք բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում նույն տառը:

1) առաջ..փչում, հեռու..շեցյա, հետ..իմպրովիզ

2) պր..ձև, պր..փոփոխություն, պր..բաց

3) ra..bezhka, ..do, ra..gut

4) o..իմանալ, պո..նետել, նախա..զգալ

Ո՞ր շարքում է բացակայում U տառը երկու բառերում:

1) կծկվող դեմքի քամի; հնչում են ձայներ..

2) պատերը փլուզվում են. շարժվող հրետանին

3) կայծակնային փայլ..տ; ճոճվող ճյուղեր

4) տերևները պահվում են. ծածանվող դրոշներ

50. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր այն բառերը, որտեղ բաց է թողնվել I տառը:

A. հարցաքննել..wat

Բ. ծռվելը

B. կայուն..դուրս

Գ. մանրածախ

51. Բացի տեղում նշի՛ր այն բառը, որում տառը գրված է բ:

1) զվարճանք..ե

2) արևային..նյու

3) աղջիկ..կա

4) կուլ..կա

52. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է բ տառը.

1) երեք..ակտ օպերա

2) դուք չեք կարողանա դա անել

3) բոյ..շչիկ

4) ուղտի բուրդ

53. Նշի՛ր այն բառը, որում բացվածքի տեղում գրված է տառ բ:

1) seren..ky ամպեր

2) տպել..նիկներ

3) զոդողներ

4) մոսկվացի..

54. բ նշանը գրվում է բառում.

1) բուլ ... նա

3) եղունգներ ... վայրի

4) կին

55. բ(փափուկ նշան) գրված է բառում.

1) վճարել..սառույց

3) շատ ամառանոցներ..

56. Ընտրե՛ք առանց b (փափուկ նշան) տողը բառերում.

1) bream..., բուժել...

2) բլինդաժ..., մատիտ...

3) շշնջալ..., շնչել...

4) ներդիր..., խոսք...

57. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է բ տառը.

1) ժամանակ .. քշել

2) առանց բանալիների..

3) թույլ..ny

4) թաքցնել..տե

58. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որում գրված է բ տառը.

1) տրանս..եվրոպական

2) հարավային գիշերվա մեջ

3) պետք է աշխատի..սյա

4) վերնագիր .. այդ տեքստը!

59. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որտեղ գրված է տառը բ.

1) ից..բացահայտված

3) տրիլ..յար

4) հարավայինում

60. Նշի՛ր առանց բառի թիվը բ:

1) բեքհենդ..

2) ետ_..

4) անվրեպ..

61. Նշի՛ր այն տողը, որի յուրաքանչյուր բառում բացվածքի փոխարեն տառ է գրված E:

1) նստել դասին ..մ..

2) ժպտացող ... աղջիկներին ..

3) ամենածանր ... բեռից ..

4) տառապում ... նրանք խոնավությունից ...

62. Նշի՛ր այն բառը, որում բացի փոխարեն տառ է գրված Օ:

1) մարել պարտքերը

2) ցույց տալ .. հանցագործի բանակը

3) կիրառելի չէ

4) սպառնալ .. հնձել պատերազմ

63. Նշի՛ր այն բառը, որում բացվածքում գրված է կապող ձայնավոր O:

1) կոն..գործարան

2) կյանքը .. ուրախ

3) շատ .. միլիոներորդ

4) ուղղաձիգ պոչ

64. Ի՞նչ բառով է գրված տառը Օ:

1) հիմնական ... ոճը

2) բեռնաթափել ... ծնել

3) Def ... գնա

4) պատկերել ... քաղել

65. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որտեղ գրված է տառը Եվ:

1) շրջան

2) հովտաշուշան

3) խավարում

4) մտածված

Ո՞ր շարքում է բոլոր բառերում բացակայում արմատի անշեշտ գծված ձայնավորը:

1) st..lovaya, թույլ..եփած, աչքի ընկնող

2) ստ..անիծված, կիրառություն, ս..սնդիկ

3) տ..տանկ

4) գ..երիկամ, միտք..ռալ, էքս..խմբ

Ո՞ր բառում է բացակայում արմատի չշեշտված ստուգված ձայնավորը.

1) կ..պատասխանող

2) r..vinny

3) ապացուցող

4) մեռնող..հում

Ո՞ր շարքում է բացակայում նույն տառը:

1) ra ... մնացածը, ra ... դիրքը, .. նետում

2) pr ... knitted, pr ... put up, pr ... zidium

3) կալվածք ... բա, գրկված ... կողմից (բոցով), ենթակա ... և այլն

78. Նշի՛ր այն բառը, որում գրված է տառը ԻՑ:

3) ... տալը

4) ... առողջություն

79. Նշի՛ր այն բառի թիվը, որտեղ գրված է տառը Զ.

1) և.. քերծվածք

2) և..վիրավոր

3) նկարել.նկարել

80. Նշի՛ր այն բառը, որում գրված է անցագրի տեղը Զ:

1) ընդարձակել..ընդլայնել

2) մեջ..հիշել

3) ra..nnoy

4) ..սեղմել

Ո՞ր բառն է սխալ:

1) փոխակերպել

2) արժեզրկել

3) խաղալ միասին

4) պատվանդան

Նախադասության մեջ գրված է ՆԻ

1) Նրա կյանքում շատ արկածներ կան, նա սովորում է խոսել ջունգլիների բոլոր բնակիչների լեզվով, և դա մեկ անգամ չէ, որ փրկում է նրա կյանքը։

2) Անկախ նրանից, թե ինչպես էր ... դա եղել է, բայց ես ձեզ համար առնվազն հեռավոր բնիկ եմ, նույնիսկ, ըստ ասացվածքի, յոթերորդ ջուրը դոնդողի վրա, բայց դեռ հարազատ եմ:

3) Մտքով և գիտելիքով, թե ինչ կարող եք անել միայն n ...

Ուսուցում ուսանողների համար

Ռուսաց լեզվով քննական թերթիկը լրացնելու համար տրվում է 3 ժամ (180 րոպե): Աշխատանքը բաղկացած է 3 մասից.

Մաս 1-ը ներառում է 30 առաջադրանք (A1 - A30): Նրանցից յուրաքանչյուրի համար տրվում է երեք-չորս հնարավոր պատասխան, որոնցից միայն մեկն է ճիշտ։

Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

1) փորձագետներ

2) տարածքներ

3) արյունահոսություն

Մաս 1

A2. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է օգտագործվի DIPLOMAT բառի փոխարեն:

1) Լեոնիդ Իվանովիչը համարվում էր իսկական ԴԻՊԼՈՄԱՏ՝ իր շրջապատի մարդկանց հետ շփվելիս։

2) Պետության արտաքին քաղաքականության հաջողությունը մեծապես կախված է ԴԻՎԱՆԱԳԻՏՆԵՐԻ փորձից և տաղանդից։

3) Դուք խոսում եք ԴԻՎԱՆԱԳԻՏԻ պես, բայց գործերը լավ չեն ընթանում:

4) Եզրափակիչ համերգին մասնակցել են Մոսկվայի բալետի մրցույթի ԴԻՎԱՆԱԳԻՏՆԵՐ.

A3. Բերեք բառաձևի ձևավորման սխալմամբ օրինակ:

1) ավելի քան հինգ հարյուր մարդ 2) ինժեներներ 3) ամենադժվարը 4) անվան օրը

A4. Ընտրի՛ր նախադասության քերականորեն ճիշտ շարունակությունը.

Առարկություն հաշվետվության որոշ դրույթների դեմ,

1) սկսել է քննարկում.

2) վեճի մշակույթը կարևոր դեր է խաղում.

3) ներկաները ընդհանուր առմամբ համաձայնել են բանախոսի հետ:

4) կատարումն ընդհանուր առմամբ լավ տպավորություն թողեց:

A5. Նշի՛ր քերականական սխալով նախադասությունը (շարահյուսական նորմի խախտմամբ):

1) Ընկերության խանութներում սպասարկման մակարդակի բարձրացման շնորհիվ հաճախորդներն ավելի շատ են:

2) «Moidodyr»-ը, որը գրել է Կորնեյ Չուկովսկին և հրատարակվել է քսաներորդ դարի 20-ական թվականներին, դարձել է երեխաների ամենասիրված գործերից մեկը։

3) Մ.Գորկին իր հոդվածներից մեկում նշում է, որ Պուշկինից առաջ բանաստեղծները ընդհանրապես չէին ճանաչում ժողովրդին, չէին հետաքրքրվում նրա ճակատագրով, հազվադեպ էին գրում նրա մասին։

4) Մանկուց երազանքի ձգտողները հաճախ իրականացնում են իրենց կյանքի ծրագրերը։



Կարդացեք տեքստը և կատարեք A6-A11 առաջադրանքները:

(1)... (2) Համակարգչում մշակվող բոլոր մյուս տեղեկությունները (հնչյուններ, պատկերներ) պետք է վերածվեն թվային ձևի: (3) Նմանապես, տեքստային տեղեկատվությունը մշակվում է համակարգչում. համակարգչում մուտքագրվելիս յուրաքանչյուր տառ կոդավորվում է որոշակի թվով, և երբ փոխանցվում է արտաքին սարքեր, կառուցվում են տառերի համապատասխան պատկերներ՝ օգտագործելով այդ թվերը: (4) Մի շարք տառերի և թվերի միջև այս համապատասխանությունը կոչվում է նիշերի կոդավորում: (5) Համակարգչի բոլոր թվերը ներկայացված են զրոներով և մեկերով, այլ ոչ թե տասը թվանշաններով, ինչպես ընդունված է մարդկանց համար: (6)...համակարգիչները սովորաբար աշխատում են երկուական տարբերակով:

A6. Հետևյալ նախադասություններից ո՞րը պետք է լինի առաջինը այս տեքստում:

1) Անձնական համակարգիչները տեղեկատվության մշակման ունիվերսալ սարքեր են:

2) Համակարգիչը կարող է մշակել միայն թվային տեսքով ներկայացված տեղեկատվությունը:

3) Երկարատև օգտագործման համար նախատեսված ամբողջ տեղեկատվությունը պահվում է ֆայլերում:

4) Համակարգչի տեղեկատվությունը պահվում է հիշողության մեջ կամ տարբեր լրատվամիջոցների վրա, ինչպիսիք են ճկուն սկավառակները և կոշտ սկավառակները:

A7. Հետևյալ բառերից (բառերի համակցություններ) ո՞րը պետք է լինի վեցերորդ նախադասության բացի փոխարեն.

1) Առաջին հերթին, 2) Այնուամենայնիվ, 3) Բացի այդ, 4) Այլ կերպ ասած.

A8. Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը տեքստի երկրորդ (2) նախադասության մեջ:

1) մշակման ենթակա տեղեկատվությունը 2) տեղեկատվությունը պետք է

3) տեղեկատվությունը փոխակերպման կարիք ունի, 4) տեղեկատվությունը փոխակերպվում է

A9. Նշեք տեքստի երրորդ (3) նախադասության ճիշտ նկարագրությունը.

1) համալիր ոչ միութենական և դաշնակից կոորդինացնող կապով 2) բաղադրյալ

3) համալիր ոչ միութենական 4) համալիր ոչ միութենական և դաշնակցային ենթակայությամբ

Ա 10. Տեքստի երկրորդ (2) նախադասությունից նշի՛ր ՓՈՓՈԽՎԱԾ բառի ճիշտ ձևաբանական բնութագրերը:

1) իրական մասնակցային 2) կրավորական

3) կարճ ածական 4) կատարյալ մասնակից

Ա11. 3-րդ նախադասության մեջ նշի՛ր ԿՈԴՎԱԾ բառի իմաստը:

1) նվագվում է որոշակի հաջորդականությամբ 2) անընդհատ կրկնվում է

3) գրված է որպես տեքստ 4) թարգմանվել է մի նշանային համակարգից մյուսը

Ա12 Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց փոխարեն մեկ տառ է գրված Հ.

Առաջին նկարներում I.N. Նիկիտինը որոշակի պարզեցում է (1). պատկերները խլված են (2) անորոշ (3) տարածության խավարից պայծառ լույսի ճառագայթով և գոյություն չունեն շրջակա միջավայրի հետ կապից դուրս:

1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

A13. Ո՞ր շարքում է բոլոր բառերում բացակայում արմատի անշեշտ գծված ձայնավորը:

1) կանչող.. հորդող, արտահայտող.. հալվող, ներկայացուցիչ

3) ցույց տալով .. rya, za..rya, հռչակելով .. կարում

A14. Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում նույն տառը:

1) առաջ .. ներկայացնող, անկապ, երեք .. լեզվական

3) պր.. տխուր, պր.. ձևավորված, հյուրասեր..իմնի 4) լինել..բնութագրական, րա..գցել, րա..աճեց.

Ա15. Երկու բառերի ո՞ր շարքում է բացվածքի տեղում գրված տառը:

1) բռնել .. դու, տարակուսած .. 2) արթնանալ .. դու, լվացվելիս .. իմ

3) անհանգստացած .. շշնջալ, կրակոց .. 4) շշնջալ .. շշնջալ, մաքրել ..

A16. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են այն բոլոր բառերը, որտեղ բաց է թողնված Ե տառը:

Ա. դիմանալ Բ. ճկուն Բ. ալյումին Դ. հանգստանալ

1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C

A17. Ո՞ր նախադասության մեջ չի գրվում բառի հետ միասին:

1) Բունինը պատմվածքում նկարում է (ոչ) որոշակի անհատականություն, բայց կայացած սոցիալական տեսակ:

2) Մեշչերսկի շրջանում դուք կարող եք գտնել երբեք (ոչ) հնձված մարգագետիններ:

3) Կարապը գեղեցիկ է, երբ (ոչ) զզվելիորեն լողում է ջրի հայելանման մակերևույթի վրա:

4) Խոտը, որը դեռ (չէ) հասցրել ձգվել, շրջապատել է սևացած կոճղերը։

Ա18. Ո՞ր նախադասության մեջ են երկու ընդգծված բառերը միասին գրված:

1) Ռանևսկայան գալիս է Փարիզից, որպեսզի (կապաշխարի) իր մեղքերի համար և ՆԱԵՎ (ՆՈՒՅՆԸ) խաղաղություն գտնի իր հարազատ կալվածքում:

2) Վիեննայում ապրած առաջին մի քանի տարիները Բեթհովենի (IN) համար դարձան նրա կյանքի ամենաերջանիկ շրջանը, ՈՐՈՏԵՎ (ԻՆՉ) այստեղ էր, որ նա իսկական համբավ ձեռք բերեց:

3) Բաշկիրցևայի ընթերցանության կիրքը անհագ էր, աշխատելու կարողությունը՝ ահռելի, (ՀԱՄԱՐ) նրա մտքի սնունդը (ինչպես) բոլոր առարկաները։

4) (ՆՇԱՆԱԿՈՒՄ Է) Բոտիչելլին եղել է հայտնի նկարիչ Ֆիլիպ Լիպպիի, ինչպես նաև ֆլորենցիացի նկարիչ և քանդակագործ Անդրեա Վերրոկիոյի աշակերտը։

Ա 19. Նշե՛ք նախադասության մեջ ստորակետի օգտագործման կամ դրա բացակայության ճիշտ բացատրությունը.

Հոլանդացի արվեստագետների մեթոդի համար որոշիչ նշանակություն ունի անմիջական մտորումների () փորձը և դրա իրականացումը գեղարվեստական ​​կերպարում։

1) Միատարր անդամներով պարզ նախադասություն, միությունից առաջ Եվ անհրաժեշտ է ստորակետ:

2) Բարդ նախադասություն՝ միությունից առաջ Եվ անհրաժեշտ է ստորակետ:

3) Միատարր անդամներով պարզ նախադասություն՝ AND-ից առաջ, ստորակետ պետք չէ:

4) Բարդ նախադասություն՝ միությունից առաջ Եվ ստորակետ պետք չէ։

A20. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս բոլոր այն թվերը, որոնք նախադասության մեջ պետք է փոխարինվեն ստորակետերով: 1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4

Դարաշրջանը (1), որը սկսվեց (2) Գալիլեո Գալիլեյի (3) հայտնագործություններից հետո և ավարտվեց Իսահակ Նյուտոնի աշխատությամբ (4), նշանավորեց գիտության և տեխնիկայի զարգացման նոր փուլ:

A26. Ո՞ր նախադասության մեջ բարդ նախադասության ստորադաս նախադասությունը կարող է փոխարինվել մասնակի շրջանառությամբ արտահայտված առանձին սահմանմամբ։

1) Վ.Շուկշինի հերոսները եկել են այն «շուկշինյան կյանքից», որը կարող էր ապրել հենց ինքը՝ գրողը։

2) Բնորոշ տեքստերում ենթաթեմաների հետևումը ազատ չէ, այլ ենթակա է համակարգման որոշակի սկզբունքների, որոնք հիմնված են ավանդույթի և տրամաբանության վրա։

3) Ֆիզիկան, ըստ շատերի, ծագում է մի քանի դար առաջ Գալիլեոյի կողմից իրականացված փորձից։

4) Ռեպինի հեղինակությունը որպես նկարչի, ով իր ստեղծագործության մեջ միավորել է ռուսական ռեալիզմի լավագույն հատկանիշները, զարգացել է իր կենդանության օրոք։

A27. Կարդացեք տեքստը.

Եթե ​​նայեք քարտեզին, կտեսնեք, որ Սիբիրը Ասիայի տարածքի երկու հինգերորդն է։ Բայց Սիբիրը մեզ զարմացնում է ոչ միայն իր չափերով, այլև նրանով, որ այն աշխարհի ամենամեծ գանձարանն է նավթի, գազի, ածխի պաշարների, էներգետիկ ռեսուրսների և հսկայական անտառների առումով: Այդ իսկ պատճառով Սիբիրին մեծ ուշադրություն է հատկացվում Ռուսաստանի տնտեսական զարգացման ծրագրերում։

Մաս 2

Այս մասի առաջադրանքները կատարելիս պատասխանը գրեք առաջադրանքի համարից աջ (B1-B8) թիվ 1 պատասխանների թերթիկում՝ սկսած առաջին բջիջից։ Յուրաքանչյուր տառ կամ թիվ գրեք առանձին վանդակում` համաձայն ձևաթղթում տրված նմուշների: Նշելիս բառերը կամ թվերը բաժանե՛ք ստորակետերով: Յուրաքանչյուր ստորակետ դրեք առանձին վանդակում: Պատասխանները գրելիս բացատները չեն օգտագործվում: B1-B3 առաջադրանքների պատասխանները գրի՛ր բառերով:

B1. Նշե՛ք ՃԱՆԱՉՈՒՄ բառի կազմման ձևը (նախադասություն 33)։

B2. 12-14 նախադասություններից դուրս գրի՛ր բոլոր ածականները:

B3. 21-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր ստորադասական արտահայտություն ՄԻԱՑՈՒՄ կապով։

B4-B8 առաջադրանքների պատասխանները գրի՛ր թվերով:

B4. 26-35-րդ նախադասություններից գտե՛ք բարդ նախադասություն, որը ներառում է մեկ մասից բաղկացած անանձնական նախադասություն: Գրի՛ր այս բարդ նախադասության թիվը։

B5. 21-25 նախադասություններից գտե՛ք նախադասություն՝ առանձին համաձայնեցված ընդհանուր կիրառությամբ։ Գրեք այս առաջարկի համարը։

B6. 3-8-րդ նախադասություններից գտե՛ք բարդ նախադասություն՝ մասերի միջև դաշնակցային ստորադասական և համակարգող կապով: Գրի՛ր այս բարդ նախադասության թիվը։

B7. 21-28 նախադասություններից գտե՛ք մեկը, որը կապվում է նախորդի հետ՝ օգտագործելով ցուցադրական դերանուն: Գրեք այս առաջարկի համարը։

B8 Կարդացեք ակնարկի մի հատված՝ հիմնված տեքստի վրա, որը վերլուծել եք A28-A30, B1-B7 առաջադրանքներում: Այս հատվածը ուսումնասիրում է տեքստի լեզվական առանձնահատկությունները: Վերանայման մեջ օգտագործված որոշ տերմիններ բացակայում են: Բացերը լրացրե՛ք ցանկից տերմինի թվին համապատասխան թվերով։ Եթե ​​չգիտեք, թե ցուցակից որ թիվը պետք է լինի բացվածքի փոխարեն, գրեք 0 թիվը։

Թվերի հաջորդականությունը ձեր կողմից գրված վերանայման տեքստում բացերի տեղում գրեք թիվ 1 պատասխանների թերթիկում՝ B8 առաջադրանքի աջ կողմում՝ սկսած առաջին բջիջից։ .

Յուրաքանչյուր թիվ գրեք առանձին վանդակում՝ համաձայն ձևաթղթում տրված նմուշների։ Առանձնացրեք թվերը ստորակետերով: Յուրաքանչյուր ստորակետ դրեք առանձին վանդակում: Պատասխանները գրելիս բացատները չեն օգտագործվում:

«Ընթերցողին ռազմական Մոսկվա տեղափոխելու համար Է. Վորոբյովը օգտագործում է այնպիսի բառապաշար, ինչպիսին _ («քողարկում», «նետում» և այլն): Հեղինակը ժլատ է մանրամասն նկարագրություններով. Նրա խոսքն ավելի շատ նման է լակոնիկ զեկույցի, շարահյուսական միջոցներից առավել հաճախ օգտագործվում են ոչ միություն նախադասություններ և _ (նախադասություն 17): Առավել արտահայտիչ են հերոսների հուզական վիճակը փոխանցող հազվագյուտ տողերը.

Տերմինների ցանկ.

2) միատարր անդամների շարքեր

4) փոխաբերություն

5) մասնագիտական ​​բառապաշար

6) դիալեկտիզմ

7) հակաթեզ

8) համեմատական ​​շրջանառությունը

9) հռետորական կոչ

Մաս 3

Այս մասի առաջադրանքին պատասխանելու համար օգտագործեք թիվ 2 պատասխանների թերթիկը, նախ գրեք C1 առաջադրանքի թիվը, այնուհետև գրեք շարադրություն:

C1. Կարդացած տեքստի հիման վրա գրեք շարադրություն:

Ձևակերպել և մեկնաբանել տեքստի հեղինակի առաջադրած խնդիրներից մեկը (խուսափել ավելորդ մեջբերումներից):

Շարադրության ծավալը առնվազն 150 բառ է։

Առանց ընթերցված տեքստի վրա հիմնվելու (ոչ այս տեքստի վրա) գրված աշխատանքը չի գնահատվում։

Եթե ​​շարադրությունը պարաֆրազ է կամ սկզբնաղբյուր տեքստի ամբողջական վերաշարադրում առանց մեկնաբանությունների, ապա նման աշխատանքը գնահատվում է զրոյական միավորով։ Գրեք շարադրություն ուշադիր, ընթեռնելի ձեռագրով:

ՄԱՍ 3

Տեքստային տեղեկատվություն

ՄԱՍ 1

1-ին մասի յուրաքանչյուր առաջադրանքի ճիշտ պատասխանի համար դրվում է 1 միավոր։ Եթե ​​տրվում է երկու կամ ավելի պատասխան (ներառյալ ճիշտը), սխալ պատասխան կամ պատասխան չկա, ապա տրվում է 0 միավոր:

ՄԱՍ 2

B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7 առաջադրանքների ճիշտ պատասխանի համար տրվում է 1 միավոր, սխալ պատասխանի կամ դրա բացակայության համար՝ 0 միավոր:

B8 առաջադրանքը գնահատվում է 0-ից 2 միավոր սանդղակով. B 8 առաջադրանքի ամբողջական ճիշտ պատասխանի համար տրվում է 2 միավոր, թույլ է տրվում մեկ սխալ՝ 1 միավոր, սխալ պատասխանի կամ դրա բացակայության համար՝ 0 միավոր:

աշխատանքի համարը Պատասխանել աշխատանքի համարը Պատասխանել աշխատանքի համարը Պատասխանել աշխատանքի համարը Պատասխանել
Ա1 Ա11 A21 1-ում վերջածանց
A2 Ա12 A22 2-ՈՒՄ նոր, ստորգետնյա
A3 A13 A23 նոր, ստորգետնյա
A4 A14 A24 3-ում շատ ծանոթ
A5 Ա15 A25 վաղուց ծանոթ
A6 A16 A26 4-ում
A7 Ա17 A27 5-ԻՆ
A8 Ա18 A28 6-ԻՆ
A9 Ա19 A29 7-ԻՆ
Ա10 A20 A30 8-ԻՆ 5,2,1,4

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔԻ ԿԱՏԱՐՄԱՆ ՍՏՈՒԳՄԱՆ ԵՎ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՎ.

№ Գ1 առաջադրանքի պատասխանը գնահատելու չափանիշներ Միավորներ
I. Շարադրության բովանդակությունը
Դեպի 1. Աղբյուրի տեքստի խնդիրների շարադրում
Քննվողը (այս կամ այն ​​ձևով) ճիշտ է ձևակերպել բնագիր տեքստի խնդիրներից մեկը։ Խնդրի ըմբռնման և ձևակերպման հետ կապված փաստացի սխալներ չկան։
Քննվողը չկարողացավ ճիշտ ձևակերպել սկզբնաղբյուր տեքստի որևէ խնդիր:
Կ 2. Բնագրի տեքստի ձևակերպված խնդրի մեկնաբանություն
Մեկնաբանվում է քննողի կողմից ձևակերպված խնդիրը. Մեկնաբանություններում բնօրինակ տեքստի խնդիրը հասկանալու հետ կապված փաստացի սխալներ չկան։
Քննվողի կողմից ձևակերպված խնդիրը մեկնաբանվում է, սակայն սկզբնաղբյուր տեքստի ըմբռնման հետ կապված մեկնաբանություններում թույլ չի տրվել 1-ից ավելի փաստական ​​սխալ։
Քննողի կողմից ձևակերպված խնդիրը չի մեկնաբանվում, կամ մեկնաբանություններում կատարվել է 1-ից ավելի փաստական ​​սխալ՝ կապված սկզբնաղբյուր տեքստի ըմբռնման հետ, կամ մեկնաբանվում է քննվողի կողմից չձևակերպված այլ խնդիր, կամ տեքստի կամ դրա պարզ վերապատմում. հատվածը տրվում է որպես մեկնաբանություն, կամ աղբյուրի մեծ հատվածը մեջբերում է որպես մեկնաբանությունների տեքստ։
K 3 Բնօրինակ տեքստի հեղինակի դիրքորոշման արտացոլում
Քննվողը ճիշտ է ձևակերպել սկզբնաղբյուր տեքստի հեղինակի (պատմողի) դիրքորոշումը մեկնաբանված խնդրի վերաբերյալ: Աղբյուրի տեքստի հեղինակի դիրքորոշումը հասկանալու հետ կապված իրական սխալներ չկան:
Աղբյուր տեքստի հեղինակի դիրքորոշումը քննվողի կողմից սխալ է ձևակերպված, կամ սկզբնաղբյուր տեքստի հեղինակի դիրքորոշումը ձևակերպված չէ։
K 4. Քննվողների կողմից խնդրի վերաբերյալ սեփական կարծիքի փաստարկը
Քննվողը արտահայտել է իր կարծիքը տեքստի հեղինակի կողմից ձևակերպված խնդրի վերաբերյալ (համաձայնել կամ չհամաձայնել հեղինակի դիրքորոշման հետ), փաստարկել այն (բերել է առնվազն 2 փաստարկ, որոնցից մեկը վերցված է գեղարվեստական, լրագրողական կամ գրականությունից. գիտական ​​գրականություն):
Քննվողը արտահայտել է իր կարծիքը տեքստի հեղինակի կողմից ձևակերպված խնդրի վերաբերյալ (համաձայնել կամ չհամաձայնել հեղինակի դիրքորոշման հետ), փաստարկել այն (բերել է առնվազն 2 փաստարկ՝ հիմնված գիտելիքների, կենսափորձի վրա) կամ մեջբերում է. ընդամենը 1 փաստարկ գեղարվեստական, լրագրողական կամ գիտական ​​գրականությունից։
Քննվողը արտահայտել է իր կարծիքը տեքստի հեղինակի կողմից ձևակերպված խնդրի վերաբերյալ (համաձայնել կամ չհամաձայնել հեղինակի դիրքորոշման հետ), փաստարկել այն (տրվել է 1 փաստարկ)՝ հիմնվելով գիտելիքների, կենսափորձի վրա։
Քննվողը ձևակերպել է իր կարծիքը տեքստի հեղինակի առաջադրած խնդրի վերաբերյալ (համաձայն կամ անհամաձայնություն հեղինակի դիրքորոշման հետ), բայց չի տվել փաստարկներ, կամ քննվողի կարծիքը միայն ձևականորեն արտահայտվել է (օրինակ. «Ես համաձայն եմ / համաձայն չեմ հեղինակ»), կամ ընդհանրապես չի արտացոլվում աշխատանքում:
II. Շարադրության խոսքի ձևավորում
Կ 5. Իմաստային ամբողջականություն, խոսքի համախմբվածություն և ներկայացման հաջորդականություն
Քննվողի աշխատանքին բնորոշ է իմաստային ամբողջականությունը, խոսքի համահունչությունը և մատուցման հետևողականությունը. - ստեղծագործության մեջ չկան տեքստի պարբերության արտահայտման խախտումներ.
Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է իմաստային ամբողջականությամբ, ներկայացման համահունչությամբ և հետևողականությամբ, սակայն թույլ է տրվել 1 տրամաբանական սխալ և/կամ աշխատանքում առկա է տեքստի պարբերության բաժանման 1 խախտում:
Քննվողի աշխատանքում հաղորդակցական մտադրությունը տեսանելի է, սակայն կատարվել է 1-ից ավելի տրամաբանական սխալ, և/կամ կա տեքստի պարբերության բաժանման խախտման 2 դեպք:
K6. Խոսքի ճշգրտություն և արտահայտչականություն
Քննվողի աշխատանքին բնորոշ է մտքի արտահայտման ճշգրտությունը, խոսքի քերականական կառուցվածքի բազմազանությունը։
Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է մտքի արտահայտման ճշգրտությամբ, սակայն նկատվում է խոսքի քերականական կառուցվածքի միապաղաղությունը, կամ քննվողի աշխատանքին բնորոշ է խոսքի քերականական կառուցվածքի բազմազանությունը, սակայն կան խախտումներ. մտքի արտահայտման ճշգրտության մասին։
Քննվողի աշխատանքն առանձնանում է բառարանի խեղճությամբ և խոսքի քերականական կառուցվածքի միապաղաղությամբ։
III. Գրագիտություն
K 7. Համապատասխանություն ուղղագրական չափանիշներին
ոչ մի ուղղագրական սխալ (կամ 1 փոքր սխալ)
թույլ է տվել 1 սխալ
1-ից ավելի սխալ
Կ 8. Կետադրական նորմերի պահպանում
առանց կետադրական սխալների (կամ 1 փոքր սխալ)
թույլ տվեց 1-2 սխալ
ավելի քան 2 սխալ
Կ 9. Լեզվի նորմերին համապատասխանելը
ոչ քերականական սխալներ
թույլ տվեց 1-2 սխալ
ավելի քան 2 սխալ
K 10. Համապատասխանություն խոսքի նորմերին
ոչ ավելի, քան 1 խոսքի սխալ
թույլ է տվել 2-3 սխալ
ավելի քան 3 սխալ
K 11. Համապատասխանություն էթիկայի չափանիշներին
աշխատանքում էթիկական սխալներ չկան
թույլ տրված էթիկական սխալներ (1 կամ ավելի)
K 12. Պահպանել ֆոնային նյութի փաստական ​​ճշգրտությունը
ֆոնային նյութում փաստացի սխալներ չկան
փաստացի սխալներ (1 կամ ավելի) ֆոնային նյութում
Ամբողջ գրավոր աշխատանքի համար միավորների առավելագույն քանակը (K1 - K12)

Գրագիտությունը (K7 - K10) գնահատելիս պետք է հաշվի առնել շարադրության ծավալը։ Աղյուսակում նշված գնահատման չափանիշները նախատեսված են 150-300 բառ ծավալով շարադրության համար:

Եթե ​​շարադրությունը պարունակում է 70 բառից պակաս, ապա նման աշխատանքը չի հաշվվում (այն գնահատվում է զրոյական միավորով), առաջադրանքը համարվում է չկայացած։

70-ից 150 բառ ծավալով շարադրությունը գնահատելիս չորս տեսակի (K7 - K10) թույլատրելի սխալների թիվը նվազում է։

Այս չափանիշների համար տրվում է 1 միավոր հետևյալ դեպքերում.

K7 - ուղղագրական սխալներ չկան (կամ թույլ է տրվել 1 աննշան սխալ);

K8 - կետադրական սխալներ չկան (կամ 1 փոքր սխալ);

K9 - քերականական սխալներ չկան;

K10 - թույլ է տրվել ոչ ավելի, քան 1 խոսքի սխալ:

Ամենաբարձր միավորը K7 - K12 չափանիշների համաձայն 70-ից 150 բառանոց ստեղծագործության համար սահմանված չէ:

Եթե ​​շարադրությունը պարաֆրազ է կամ ամբողջությամբ վերագրված սկզբնաղբյուր տեքստ՝ առանց որևէ մեկնաբանության, ապա նման աշխատանքը թեստի բոլոր ասպեկտների համար (K1 - K12) գնահատվում է զրոյական միավորով:

Եթե ​​շարադրությունը պարունակում է քննվողի կողմից B8 առաջադրանքի վերանայման մասնակի կամ ամբողջությամբ վերագրված տեքստ, ապա այդպիսի աշխատանքի ծավալը որոշվում է առանց վերանայման տեքստը հաշվի առնելու:

© 2009 Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության վերահսկողության դաշնային ծառայություն

Մաս 1

Թիվ 1 պատասխանների թերթիկի այս մասի առաջադրանքները կատարելիս ձեր կատարած առաջադրանքի համարի տակ (A1-A30) վանդակում դրեք «x» նշանը, որի թիվը համապատասխանում է թվին. ձեր ընտրած պատասխանը.

Ա1. Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

1) խոհանոց 2) փաստաթուղթ 3) սրել 4) տորթեր

Տարբերակ թիվ 1.
Ա1. Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

1) ձեռք

3) դեպի վերև

4) թափեց
A2. Ո՞ր նախադասության մեջ օգտագործել ԲԻԶՆԵՍ ԲԱԶՆԵՍ բառի փոխարեն:

1) Գրքերի արանքում հանդիպեցին ԲԻԶՆԵՍԱԿԱՆ բնույթի նամակներ և թղթեր:

2) Եթե ԲԻԶՆԵՍ հանդիպումներին ընդունված լիներ ծափահարել, ապա բանախոսը, անշուշտ, կարժանանար ծափերի:

3) Մի փափկամազ կենդանի, սոճու ճյուղին նստած, ԲԻԶՆԵՍ ճռճռոցով կրծում էր տղերքի բերած նվերը։

4) Քաղաքի ստորին՝ ԲԻԶՆԵՍ հատվածը՝ տարբեր գրասենյակներով ու խանութներով, գտնվում էր գրեթե ծովի մոտ։
A3. Բերեք բառաձևի ձևավորման սխալմամբ օրինակ:

1) առաջ նայել

2) լավագույն վարսահարդարները

3) մոտ երեք հարյուր մասնակից

4) մոտ երկու կիլոգրամ
A4. Ընտրի՛ր նախադասության քերականորեն ճիշտ շարունակությունը.

Պատրաստվելով քննությանը

1) մեծ աշխատանք է կատարել.

2) Ուսանողները մեծ աշխատանք կատարեցին:

3) շրջանավարտները դժվարությամբ են անցել.

4) սպասվում էր մեծ դժվարություններ.


A5. Նշի՛ր քերականական սխալով նախադասությունը (շարահյուսական նորմի խախտմամբ):

1) Դպրոցի տնօրենի հրամանով բոլոր աշակերտները կարող են մասնակցել մարզական խաղերին.

2) Նրանցից ոչ մեկը, ով լսում էր P.I.-ի զարմանալի երաժշտությունը: Չայկովսկին «Շչելկունչիկ» բալետին չի կարողացել անտարբեր մնալ.

3) Ոչ մի հանրագիտարան չի կարող պարունակել կենդանական աշխարհի մասին կուտակված ողջ գիտելիքները։

4) «Երեք հերոս» նկարում Վ.Մ. Վասնեցովը պատկերել է ռուսական էպոսի սիրելի հերոսներին՝ Իլյա Մուրոմեցին, Դոբրինյա Նիկիտիչին, Ալյոշա Պոպովիչին։

Կարդացեք տեքստը և կատարեք A6-A11 առաջադրանքները:

(1)... (2) Թիկնոցի հոսքերը դանդաղորեն բարձրանում են միջուկից, այնուհետև տարածվում են մակերևույթի երկայնքով կողքերին և, զուգակցվելով այլ տարածքներում, կրկին խորանում են: (3) Արդյունքում, փխրուն երկրի ընդերքը կոտրվում է բլոկների և սալերի։ (4) Երկրակեղևի այս հատվածները շարժվում են հորիզոնական ուղղությամբ։ բ) Այսպես կոչված լիթոսֆերային թիթեղների շարժման արագությունը չափազանց ցածր է՝ այն միլիմետր է, առավելագույնը տարեկան մի քանի սանտիմետր։ (6)... այս շարժումը որոշում է մոլորակի տեսքը և նրա վրա տեղի ունեցող բազմաթիվ գործընթացներ։

A6. Հետևյալ նախադասություններից ո՞րը պետք է լինի առաջինը այս տեքստում:

1) Հարցը, թե արդյոք Երկրի միջուկը պինդ է, թե հեղուկ, ոչ մի կերպ պարապ չէ և չի կարող միանշանակ լուծվել:

2) Երկրի նյութը անընդհատ շարժման մեջ է.

3) Ձայնային ալիքները կազմում են այսպես կոչված սեյսմիկ դաշտ:

4) Հին ժամանակներից մարդկության մեծագույն մտքերը ձգտել են պարզել, թե ինչ կա մեր ոտքերի տակ, ինչն է ծառայում որպես մեզ շրջապատող աշխարհի հիմքը:
A7. Հետևյալ բառերից (բառերի համակցություններ) ո՞րը պետք է լինի տեքստի վեցերորդ նախադասության բացի փոխարեն.

1) Բացի այդ,

2) Հետևաբար

3) պայմանավորված այն հանգամանքով, որ

4) Բայց հենց
A8. Բառերի ո՞ր համակցությունն է քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում կամ տեքստի բարդ նախադասության մասերից մեկում:

1) խորը սուզվել (նախադասություն 2)

2) այս մասերը շարժվում են (նախադասություն 4)

3) արագությունը ցածր է (առաջարկ 5)

4) որոշում է արտաքին տեսքը (նախադասություն 6).
A9. Նշեք տեքստի երկրորդ (2) նախադասության ճիշտ նկարագրությունը.

1) պարզ բարդ

2) բարդ

3) համալիր

4) անհամատեղելի համալիր
Ա10. Նշե՛ք ԾԱՌԱՅԻՆ բառի ձևաբանական ճիշտ բնութագրերը (նախադասություն 5):

1) կարճ ածական

2) մակդիր

3) մասնիկ

4) կրավորական
Ա11. Նշի՛ր CORE բառի իմաստը (նախադասություն 2):

1) պտղի ներքին մասը կոշտ պատյանում

2) ինչ-որ բանի ներքին, միջին, կենտրոնական մաս

3) կենդանական և բուսական օրգանիզմի բջջի կարևորագույն մասը

4) էություն, ինչ-որ բանի հիմք
A12. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է Հ.Հ.

Մի կողմից կոմս Շերեմետևի տաղանդավոր ճորտերը ճանաչվեցին (1) արվեստագետներ, երաժիշտներ, արվեստագետներ, իսկ մյուս կողմից՝ իրավազրկված և ոչ ազատ մարդիկ, ովքեր ապրում էին որոշակի (2) անձնական սահմանափակման մեջ (3) հովանոցում։


3) 1, 2, 3

4) 2, 3
A13. Ո՞ր շարքում է բոլոր բառերում բացակայում արմատի անշեշտ գծված ձայնավորը:

1) g_bariy, վատնել, վատնել

2) p_շքեղություն

3) տեսք, ուսուցիչ, քանակ

4) գիտակցություն


A14. Երեք բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում նույն տառը:

1) առանց_նախաձեռնության, գերհետաքրքիր, նախապատմություն

2) pr_marine, pr_brake, pr_touch

3) անկարգ, կրակ և նպատակ

4) միացնել, նախադրական, անջատել
Ա15. Երկու բառերի ո՞ր շարքում է բացվածքի տեղում գրված տառը:

1) քայքայվել, դասավորվել

2) քշել, մեծացել

3) գրել, տանջել

4) մահճակալ, բազմապատկել
A16. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են այն բոլոր բառերը, որտեղ բաց է թողնվել I տառը:

Ա.-ն նեղանալ

Բ. նախանձ

Բ. գրավել

G. siren_vy


2) A, B, D
4) Գ, Դ
A17. Ո՞ր նախադասության մեջ բառի հետ առանձին ՉԻ գրվում:

1) Այցը Տրետյակովյան պատկերասրահ թողեց (ան)մոռանալի տպավորություն։

2) Սերգեյը պատահաբար շատ ակնարկներ է լսել այս տարօրինակ մարդու մասին՝ նրան պատիվ չտալով։

3) Միայն (ոչ) խելացի մարդիկ կարող են վիճել մանրուքների համար:

4) Տանտերերը (անսպասելիորեն) հյուրերին կերակրել են եղնիկի միսով և թխած կարտոֆիլով, իսկ նրանց թխած կաթ են տվել խմելու։
Ա18. Ո՞ր նախադասության մեջ են երկու ընդգծված բառերը միասին գրված:

1) Մթնոլորտի, օվկիանոսի և ցամաքի վիճակի մասին տվյալները փոխանցվում են (ՍԿԶԲԻՑ) տարածքային, (ՀԱՄԱՐ) ՆՐԱՆՑ տարածաշրջանային և վերջապես համաշխարհային օդերևութաբանական կենտրոններ։

2) Նվազեցնելու ցրտից կորուստները (B) Սառնարանային նավերի բեռնման կամ բեռնաթափման ժամանակ դրանց պահարանները և լյուկները փոքր են:

3) (ՀԱՄԱՐ) Հազարավոր տարիներ ծառահատման միակ գործիքը եղել է կացինը - (ԱՏ) ՍԿԶԲՈՒՄ՝ քար, հետո՝ երկաթ։

4) (ՄԻինչ) Տիեզերքում աշխատելիս գործիքները չեն ենթարկվում մթնոլորտի ազդեցությանը և (ՄԻԱՑՎԱԾ) հետևաբար թույլ են տալիս ստանալ բավական ճշգրիտ գիտական ​​տեղեկատվություն:

Ա19. Նշի՛ր նախադասության մեջ ստորակետի օգտագործման կամ դրա բացակայության ճիշտ բացատրությունը:

Երաժիշտը հոգեհարազատ մեղեդիներ բերեց իրեն նվիրած ֆլեյտայի վրա () և նրա մաքուր ձայնը թռավ գետի տարածության վրայով մինչև կապույտ երկինք:

1) Միատարր անդամներով պարզ նախադասություն՝ AND-ից առաջ, ստորակետ պետք չէ:

2) Բարդ նախադասություն՝ միությունից առաջ Եվ անհրաժեշտ է ստորակետ:

3) Բարդ նախադասություն՝ միությունից առաջ Եվ ստորակետ պետք չէ։

4) Միատարր անդամներով պարզ նախադասություն, միությունից առաջ Եվ անհրաժեշտ է ստորակետ:


A20. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս բոլոր այն թվերը, որոնք նախադասության մեջ պետք է փոխարինվեն ստորակետերով:

Ամբրին (1), որը երկար ժամանակ գտնվել է ծովի ջրի մեջ (2) կամ հատուկ մաքրված (3) ունի հասմիկի նուրբ (4) հոտ:

4) 2, 4
A21. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր թվերը ճիշտ նշված, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասություններում ստորակետները:

Ա.Ի. Kuindzhi (1) հավանաբար (2) D.I.-ի տարակուսանքը հատկապես թանկ էր: Մենդելեևը, ով փորձել է ըմբռնել իր «լուսավոր» գույների գաղտնիքը։ Մեծ քիմիկոսը (3) իհարկե (4) հասկանում էր, որ «լուսնային» և «արևային» գույների գաղտնիքն առաջին հերթին նկարչի յուրահատուկ արվեստի մեջ է։


2) 1, 2, 3, 4
4) 3, 4
A22. Նշեք այն նախադասությունը, որում պետք է մեկ ստորակետ դնել: (Կետադրական նշաններ չկան):

1) Որոշ կենդանիների պահվածքով մարդիկ կարող են որոշել փոթորիկների և փոթորիկների մոտեցումը կամ անամպ եղանակի սկիզբը:

2) Արևոտ օրը տաք արևադարձային ծովերի մաքուր ջրի միջով հստակ տեսանելի են միայնակ և գաղութային մարջանային պոլիպների թավուտները:

3) Լճերի կամ լճակների մոտ կարելի է հիանալ թեթևաթև ճպուռներով:

4) Դիմանկարում նկարիչները ձգտում են ոչ միայն ճիշտ ֆիքսել մարդու արտաքինը, այլև փոխանցել նրա ներաշխարհը։
A23. Ինչպե՞ս բացատրել այս նախադասության մեջ երկու կետի օգտագործումը:

Բայց Ղրիմի աչք շոյող բնության մեջ Վասիլիևի սիրտը տենչում էր իր հայրենի վայրերը՝ կանաչ մարգագետիններ, գյուղական կոտրված ճանապարհներ, կարմիր աշնանային դիակներ։

1) Ոչ միութենական բարդ նախադասության առաջին մասը հակադրվում է երկրորդ մասի բովանդակությանը.

2) Ընդհանրացնող բառը կանգնած է նախադասության միատարր անդամների առջև:

3) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը բացատրում, բացահայտում է առաջին մասի բովանդակությունը.

4) Անմիութենական բարդ նախադասության առաջին մասը պարունակում է երկրորդ մասում ասվածի պայմանը.


A24. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս բոլոր այն թվերը, որոնք նախադասության մեջ պետք է փոխարինվեն ստորակետերով:

Արևադարձային և մերձարևադարձային ձկների որոշ տեսակներ ունեն ներծծող բաժակ (1) իրենց գլխին (2)-ի օգնությամբ, որը (3) ամրացնում են (4) մի շարք կենդանիների։


3) 2

4) 2, 4
A25. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ցույց տալիս նախադասության մեջ ստորակետերի ճիշտ տեղադրումը:

Որոշ ժամանակակիցներ Ա.Ս. Պուշկինին ասել են, որ (1) որ (2) երբ նայում են նրա դիմանկարին Օ.Ա. Կիպրենսկի (3) նրանք տեսնում են բանաստեղծի դեմքին արտացոլված «կյանքի տխրությունը» (4):


4) 2, 3
A26. Ո՞ր նախադասության մեջ բարդ նախադասության ստորադաս նախադասությունը կարող է փոխարինվել մասնակի շրջանառությամբ արտահայտված առանձին սահմանմամբ։

1) Մոսկվայի գեղանկարչության և քանդակի դպրոցը, որը հիմնադրվել է 1933 թվականին, երբեմն կոչվում էր «երկրորդ արվեստների ակադեմիա»:

2) Դեմքերի իր համառ հիշողության շնորհիվ Ալեքսանդրովը կարող էր հիշել ցանկացած մարդու, ում երբևէ տեսել էր:

3) Ա.Ի. Կուինջին այն վարպետներից էր, ովքեր գիտեին ֆիքսել, ֆիքսել բնության բարձրագույն գեղեցկության դրսևորման պահերը։

4) Վ.Ի. Դալը զարմանալի ճակատագրի տեր մարդ է, ով շատ բան է արել ռուսական գիտության և մշակույթի առաջընթացի համար։
A27. Կարդացեք տեքստը.

Ուղտերը կարող են երկար ժամանակ մնալ առանց ուտելիքի, և, որ ամենակարևորն է, նրանք կարող են մի քանի օր առանց խմելու, և գիտնականները երկար ժամանակ ենթադրում էին ծարավին դիմանալու նրանց զարմանալի ունակության պատճառների մասին։ Ենթադրությունը, որ կենդանու ստամոքսը ջուր է պահում, և ուղտը շատ ու արագ է խմում. 10 րոպեում այն ​​կլանում է միանգամից 10 դույլ ջուր, և այն ենթադրությունը, որ կուզում կուտակված ճարպը թույլ է տալիս ուղտին դիմանալ ծարավին, քանի որ. , «այրվում է», այն ջուր է տալիս ու դրանով իսկ պաշտպանում օրգանիզմը ջրազրկումից։ Պարզվել է, որ ծարավին ուղտի ֆենոմենալ դիմադրությունը կախված է ջրի շնորհիվ մարմնի քաշի մինչև քառորդը կորցնելու կարողությունից, մինչդեռ արյան մեջ խոնավությունը շատ ավելի մեծ քանակությամբ է պահպանվում, քան մյուս կենդանիների մոտ։

Հետևյալ նախադասություններից ո՞րն է ճիշտ փոխանցում տեքստում պարունակվող հիմնական տեղեկատվությունը.

1) Ուղտերը կարող են երկար ժամանակ մնալ առանց սննդի և առանց ջրի, իսկ գիտնականները տարբեր ենթադրություններ են առաջ քաշել այս զարմանալի ունակության պատճառների մասին, որոնցից միայն մեկն է ապացուցված։

2) Ուղտերի ծարավին դիմադրելը պայմանավորված է նրանով, որ ջրի շնորհիվ նրանք կարողանում են կորցնել մարմնի քաշի մինչև մեկ քառորդը, իսկ արյան մեջ խոնավությունը շատ ավելի մեծ քանակությամբ է պահպանվում, քան մյուս կենդանիների մոտ:

3) Ուղտերի ծարավին դիմադրության վերաբերյալ գիտնականները երկու ենթադրություն են առաջ քաշում՝ կենդանու ստամոքսը ջուր է պահում, իսկ կուզերում կուտակված ճարպը թույլ է տալիս ուղտին դիմանալ ծարավին։

4) Ուղտը շատ ու արագ է խմում. 10 րոպեում նա անմիջապես կլանում է 10 դույլ ջուր, իսկ երկար ժամանակ առանց ջրի մնալու կարողությունը առաջին հերթին պայմանավորված է շատ ավելի մեծ քանակությամբ խոնավություն կլանելու ունակությամբ, ի տարբերություն այլ կենդանիների:

Կարդացեք տեքստը և կատարեք առաջադրանքները A28-AZ0; B1-B8; C1.

(1) Վերջին մի քանի տարիների ընթացքում ևս մեկը ավելացել է ծնողների սովորական վախերին: (2) Ավելի ու ավելի շատ դեռահասները վախեցնում են մեզ վիրտուալ հաղորդակցությունից կախվածությամբ: (H) Ահա բողոքների օրինակներ: «(4) Դուք չեք կարող երեխաներին հեռացնել համակարգչից: (5) Նրանք նստում են օրերով: (6) Ինչ-որ ICQ, գործակալներ, զրույցներ, ֆորումներ ... «» (7) Ես չեմ հասկանում, թե սա ինչ հաճույք կարող է լինել: (8) Բայց որդին նստած է մոնիտորի մոտ, ծիծաղում է ինչ-որ բանի վրա կամ նույնիսկ բռունցքով հարվածում է սեղանին: (9) Ինձ թվում է, որ նա խելագարվում է - խոսում է ինքն իր հետ: «(10) Ես խաղում էի վիդեոխաղեր, շատ ժամանակ պահանջվեց, ես թողեցի դասերը, իսկ հիմա դա բոլորովին դուրս է եկել, կարծես նա տանը չէ: (11) Ամբողջ օրը համացանցում, ասում է նա, այնտեղ խնջույք են կազմակերպում…» (12) Այսպիսի բան է սկսվում անհանգստացած ծնողների զրույցը ուսուցիչների և հոգեբանների հետ: (13) Այնուհետև մանրամասները պարզվում են՝ համակարգչային խոսակցությունների ոգևորությանը զուգահեռ, ակադեմիական առաջադիմությունը սկսեց ընկնել, երեխան ամբողջ ժամանակ անցկացնում է տանը՝ նստած և էկրանին նայելով։ (14) Դեռահասը տնային աշխատանք չի կատարում, չի օգնում տանը, դուրս չի գալիս դրսում, չի զբաղվում սպորտով: (15) Հեռախոսով խոսելու և մինչև ուշ գիշեր քայլելու փոխարեն, ավելի ու ավելի շատ երեխաներ են շփվում միմյանց հետ ինտերնետի միջոցով: (16) Փաստորեն, մենք նախկինում էլ նման բողոքներ ենք լսել, միայն չարիքը համակարգչից չի եկել, այլ հեռախոսից կամ հեռուստացույցից։ (17) Ներկայիս «համակարգչային» երեխաները իրենց «հեռուստատեսային» ծնողների ժառանգներն են։ (18) Ինչպե՞ս լուծվեց այս խնդիրը, երբ այսօրվա ծնողները դեռահաս էին: (19) Ամենայն հավանականությամբ, նրանք պարզապես դուրս են եկել դրանից ... (20) Նրանք կարող են առարկել ինձ, որ ոչ բոլորն են անվերջ ժամեր անցկացրել հեռուստացույցի էկրանին. ինչ-որ մեկն արդեն իր երիտասարդության տարիներին հստակ գիտեր, թե ինչ է անելու կյանքում: (21) Շատերը վաղաժամ պատասխանատու դարձան, քանի որ ոմանք ունեին կրտսեր եղբայրներ և քույրեր, ոմանք ազդվել էին պատասխանատու չափահասների օրինակով, իսկ ոմանք չգիտեին, թե ինչպես և ինչու: (22) Եվ չնայած ծնողները լրջորեն վախենում էին իրենց ապագայի համար, նրանք դարձան լիովին անկախ մարդիկ, տարբեր մասնագիտություններով և ճակատագրերով, բազմաթիվ ընտանիքներով ... (23) Ինչու եմ ես ասում այս ամենը: (24) Այն փաստին, որ հեռուստատեսությունը պարզվեց, որ ինքնին վտանգավոր չէ։ (25) Ինչքան էլ վիրավորական լինի ինչ-որ մեկի համար գիտակցել սեփական «հետամնացությունը», նա ստիպված կլինի հաշտվել այն փաստի հետ, որ ինտերնետը դարձել է մեր կյանքի մի մասը և ոչ մի տեղ չի գնա։ (26) Դրանում նավարկելու և նրա հնարավորություններն օգտագործելու կարողությունը շատ առումներով պայման է դառնում հաջողակ կյանքի համար: (27) Տեղեկատվության անսահմանափակ աղբյուրից այն նաև վերածվել է առևտրային ցանցի, հաղորդակցության մեթոդի, կրթության միջոցի ... (28) Կլինի՞ ավելին։ (29) Մենք պետք է սովորենք երեխաներից: (30) Ես նույնպես մի անգամ ստիպված էի անցնել գրգռվածության և դժգոհության շրջան: (31) Եվ հիմա, որդու օգնությամբ, նա բավականին լավ է դարձել վիրտուալ տարածքում նավարկելու հարցում: (32) Երբեմն նույնպես, «դուք չեք կարող քաշել այն» ... (33) Առցանց ժամանցը միանգամայն ընդունելի է դեռահասների համար: (34) Ամենայն հավանականությամբ, այս անվնաս հոբբին գտնվում է տարիքային նորմայի սահմաններում: (35) Թեև որոշ դեպքերում անհրաժեշտ է վերլուծել իրավիճակը: (36) Եթե վիրտուալ հաղորդակցությունը դարձել է համատարած կիրք, դեռահասը դարձել է հետամնաց կամ ագրեսիվ, նրա բառապաշարը աղքատացել է, կամ կան այլ ախտանիշներ, որոնք մտահոգում են ձեզ, ապա չպետք է հետաձգեք մասնագետի այցը: (37) Կարևոր է միայն հաշվի առնել. պայքարը պետք է մղվի ոչ թե համակարգչի միջոցով, այլ այն պատճառներով, որոնք առաջացրել են կախվածություն: (Ըստ Ա. Իվանովայի*)

*Ալեքսանդրա Գեորգիևնա Իվանովա - ընտանեկան հոգեբան:


A28. Ո՞ր հայտարարությունն է համապատասխանում տեքստի բովանդակությանը:

1) Այսօրվա դեռահասների ծնողներին ամենից շատ անհանգստացնում է այն փաստը, որ իրենց երեխաները ամբողջ օրն անցկացնում են հեռուստացույց դիտելով:

2) Ժամանակակից դեռահասների ծնողները, նույնիսկ մեծ ցանկությամբ, չեն կարողանա սովորել նավարկել վիրտուալ տարածքում:

3) կրթված մարդը չպետք է օգտվի ինտերնետից.

4) Ժամանակակից դեռահասներն այսօր շփվում են ոչ միայն հեռախոսով, այլեւ ինտերնետի միջոցով։

A29. Հետևյալ պնդումներից ո՞րն է սխալ.

1) 18-19-րդ նախադասություններում բերված է պատճառաբանություն.

2) Տեքստի 8 նախադասությունը պարունակում է նկարագրական հատված.

3) 33-րդ նախադասությունը հաստատում է տեքստի 29-րդ նախադասության մեջ կայացված դատողությունը.

4) 26-27 նախադասությունները պարունակում են 25-րդ նախադասությամբ արտահայտված դատողության հիմնավորումը.
A30. Նշեք հոմանիշներ օգտագործող նախադասությունը:


2) 18
4) 36
Մաս 2

B1-B3 առաջադրանքների պատասխանները գրի՛ր բառերով: B4-B8 առաջադրանքների պատասխանները գրի՛ր թվերով:

1-ում. Նշի՛ր Մոտավորապես բառի կազմման ձևը (նախադասություն 12)։

2-ՈՒՄ. 33-35-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր միությունը։

3-ում: 15-16-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր արտահայտությունը ՀԱՄԱՁԱՅՆՎՈՒՄ եմ հղումով։

4-ում։ 13-20-րդ նախադասություններից գտե՛ք բարդը, որն իր մեջ ներառում է անորոշ անձնական մի մաս։ Գրի՛ր այս բարդ նախադասության թիվը։

5-ԻՆ: 27-37 նախադասություններից գտե՛ք նախադասություն առանձին ընդհանուր համաձայնեցված սահմանումով։ Գրեք այս առաջարկի համարը։

6-ում: 18-27 նախադասություններից գտե՛ք զիջողական նախադասություններով բարդ նախադասություններ: Գրի՛ր այս բարդ նախադասությունների թվերը։

7-ԻՆ: 4-11 նախադասություններից գտե՛ք մեկը, որը կապված է նախորդի հետ՝ օգտագործելով անձնական դերանուն: Գրեք այս առաջարկի համարը։

8-ԻՆ: Կարդացեք ակնարկի մի հատված՝ հիմնված տեքստի վրա, որը վերլուծել եք A28-A30, B1-B7 առաջադրանքները կատարելիս: Այս հատվածը ուսումնասիրում է տեքստի լեզվական առանձնահատկությունները: Վերանայման մեջ օգտագործված որոշ տերմիններ բացակայում են: Բացերը լրացրե՛ք ցանկից տերմինի թվին համապատասխան թվերով։ Եթե ​​չգիտեք, թե ցուցակից որ թիվը պետք է լինի բացվածքի փոխարեն, գրեք 0 թիվը։

Խոսելով այն մասին, թե ինչն է այսօր անհանգստացնում դեռահասների ծնողներին, հեղինակն օգտագործում է այնպիսի սարք, ինչպիսին է ______ (նախադասություններ 4-6, 7-9, 10-11), ինչպես նաև այնպիսի շարահյուսական սարք, ինչպիսին _____ է (13, 14 նախադասություններում): Լեքսիկական այնպիսի սարքի օգտագործումը, ինչպիսին է _______ (9-րդ նախադասությունում՝ «խելագարվել», 10-րդ նախադասությունում՝ «ձեռքից դուրս») ընդգծում է ծնողների մտահոգությունը իրավիճակի վերաբերյալ: Նման տեխնիկայի օգնությամբ, ինչպիսին է _______ (նախադասություններ 18-19, 23-24) Ա. Իվանովան ձգտում է ընթերցողներին ներգրավել մտորումների։

Տերմինների ցանկ.

4) ծանրոցավորում

5) դարձվածքաբանական միավոր

6) միատարր անդամների շարքեր

7) մեջբերում

8) ներկայացման հարց-պատասխանի ձևը

9) հռետորական հարց

Մաս 3

C1. Կարդացած տեքստի հիման վրա գրեք շարադրություն:

Ձևակերպել և մեկնաբանել տեքստի հեղինակի առաջադրած խնդիրներից մեկը (խուսափել ավելորդ մեջբերումներից):

Շարադրության ծավալը առնվազն 150 բառ է։ Առանց ընթերցված տեքստի վրա հիմնվելու (ոչ այս տեքստի վրա) գրված աշխատանքը չի գնահատվում։

Եթե ​​շարադրությունը պարաֆրազ է կամ սկզբնաղբյուր տեքստի ամբողջական վերաշարադրում առանց մեկնաբանությունների, ապա նման աշխատանքը գնահատվում է զրոյական միավորով։


Պատասխանները.
Պատասխանները.
A2. 3
A4. 2
A6. 2
A8. 3
Ա10. 2
A12. 3
A14. 2
A16. մեկ
Ա18. մեկ
A20. 3
A22. չորս
A24. մեկ
A26. 3
A28. չորս
A30. 3

1-ում. վերջածանց

3-ում: նմանատիպ բողոքներ


6-ում: 22, 25
8-ԻՆ: 7, 6, 5, 8
Հիմնական խնդիրները

1. Պատանիների վիրտուալ հաղորդակցության ոգեւորության խնդիրը. Ինչպե՞ս պետք է վերաբերվել դեռահասների կիրքին առցանց հաղորդակցության նկատմամբ:

2. Ծնողների և երեխաների փոխըմբռնման խնդիրը. Ինչպե՞ս կարող են ծնողներն ու երեխաները փոխըմբռնման հասնել հոբբիների հարցում:

3. Համացանցից օգտվելու խնդիրը. Ինտերնետը լավ է, թե վատ:

1. Վիրտուալ հաղորդակցությամբ դեռահասների հրապուրվածությունը մեծերի հանդեպ վախ պետք է առաջացնի միայն այն դեպքում, եթե այն դարձել է համատարած կիրք, սակայն այս դեպքում պետք է պայքարել ոչ թե համակարգչի հետ, այլ այն պատճառների դեմ, որոնք առաջացրել են կախվածություն։

2. Իրենց դեռահաս երեխաներին ավելի լավ հասկանալու համար ծնողները պետք է հիշեն, որ իրենք իրենք են զգացել տեխնիկական նորամուծություններով տարվածության շրջաններ և փորձեն սովորել երեխաներից ավելի վստահ լինել ժամանակակից տեխնոլոգիաների հետ աշխատելու հարցում:

3. Ինտերնետը մարդկանց տալիս է մեծ հնարավորություններ, որոնցից օգտվելու կարողությունն այսօր հաջողության պայման է։

Չնայած ես նայում էի հին ժամանակներում

Ակադեմիական բառարանում։

Ա.Ս. Պուշկին «Եվգենի Օնեգին».

Իրոք, A1 առաջադրանքը հաջողությամբ հաղթահարելու լավագույն միջոցը բառարաններում անընդհատ փնտրելն է, որտեղ նշված է բառերի ճիշտ արտասանությունը:

Ոչ մի դեպքումառաջադրանքը կատարելիս ոչծախսերը ապավինելսեփական փորձ! Օրթոպիկ նվազագույնի բառերի մեծ մասը առօրյա խոսքում մենք դա սխալ ենք արտասանում!

& Կանոն.

I. Շեշտը բայերի սկզբնական ձևում

1. I-TH վերջացող բայերում ամենից հաճախ շեշտվում է -I- վերջածանցը

Օրինակ: արյունահոսել թեթեւացնել խրախուսել սրել պարտք վերցնել պտուղ դնել արագացնել խորացնել սրել Բայց. խցանել մինչեւ սոսինձ դառը հարցնել տաքանալ գռեհիկացնել կանխատեսել պետք է սպանել պղպեղ
2. –IROVAT-ով բայերի մեջ շեշտը ամենից հաճախ ընկնում է –I-ի վրա.
Օրինակ: քվեաթերթիկ արգելափակել պատճենել սեփականաշնորհել դիզայն արտահանում քննարկել տեղեկացնել չափաբաժին ԲԱՅՑ: նշագծել պարգեւատրում նորմալացնել ծալքավոր կնիք ռմբակոծել
o Հիշի՛ր.
ստանալ ցրտաշունչ ժանգոտ հազը խենթանալ

II. Ներկա և ապագա ժամանակի բայերի, մասնիկների (-УШ/УШ, -АШ/ЯШ, -ВШ, -НН\ENN) ձևերում շեշտադրումները նույնն են, ինչ բայի սկզբնական ձևում։



-T- վերջածանցով բայերից կազմված բայերում, սթրեսընկնում է առաջին վանկի վրա:

ծալված,

կռացած,

սկսել,

ընդունված.

III. Շեշտը բայերի անցյալ ժամանակով.

Կանացի ձևերով սթրեսընկնում է վերջավորության վրա -ա. Արական, չեզոք և հոգնակի ձևերով՝ առաջին վանկի վրա.

ԲԱՑԱՌՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ:դրել, գողացել, ուղարկել, ապրել:

IV. Սթրես գոյականների մեջ

1. Անվանական հոգնակի թվով ցնցումվերջն է - A, անշեշտ- -Y, այնպես որ դուք պետք է հիշեք.

օդանավակայաններ,

տորթեր,

վերելակներ,

աղեղներ,

կռունկներ,

դասախոսներ,

շարֆեր.

2. Սեռական հոգնակի ձևերում ամենից հաճախ -ՕԲ վերջավորությունն է անշեշտ, և վերջավորությունը -EY - ցնցում.

գործակալ

Այբուբեն

գծիկ

դիսպանսեր

փաստաթուղթ

շերտավարագույրներ

կատալոգ

մահախոսական

քառորդ

ԳՈՐԾԸՆԿԵՐ

ապաստրոֆ

տոկոսը

ցեմենտ

փորձագետ

ֆետիշ

թռուցիկ, ֆաքսիմիլ.

4. Բազմաթիվ ածանցյալ բառերում սթրեսը պահպանվում էբառերի արտադրություն.

դավանանք – խոստովանել

համաձայնություն, համաձայնություն - համաձայնել

ՄԻՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ – ՉԱՓԵԼ

ՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ – ՏՐԱՄԱԴՐԵԼ

արիստոկրատիա - արիստոկրատիա

նշան - դրոշակ

մետալուրգիա – մետալուրգիա

5. Հիշեք հետեւյալ բառերի արտասանությունը.

քաղաքացիություն

ձմեռող

սեփական շահը

կայծքար

լեռնադահուկային ուղի

պատանեկություն

ճակնդեղ

արձան

սեղանՅար

շղթա

Կայծ

կոշիկ.

V. Բայականներ

Սթրեսը ընկնում է բառերի նախածանցի վրա.

ժամանակին,

ժամանակից առաջ

մութն ընկնելուց հետո,

Իսթարի

Do- նախածանցով մակդիրներում.

VI. Ածականներ

Հիշեք հետևյալ ածականների ձայնը.

հին

ավելի գեղեցիկ, ավելի գեղեցիկ

խճանկար

մեծածախ

սալոր

տանձ

խոհանոց

սաղմոն

ուկրաինական

նախանձելի.

J «Հիշողություն»

ÑԱշխատանքի վերլուծություն

Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

2) գաղտագողի

4) (լավ) նորություն

Տարբերակ թիվ 1.

Տարբերակ լեռնադահուկային ուղի- գոյական, որի հնչյունը պետք է հիշել: Ճիշտ արտասանությունն է լեռնադահուկային ուղի.

Ընտրանքներ թիվ 2,3.

Հետևած և հասկացված բառերը բայերի անցյալ ժամանակի իգական ձևեր են, որտեղ շեշտը պետք է ընկնի -ա վերջավորության վրա, հետևաբար՝ ձևի. հասկացել էշեշտը սխալ է. Բայ գաղտագողիբացառություն է, և դրա մեջ շեշտը դրվում է ցողունի վրա. գաղտագողի.

Տարբերակ թիվ 4.

նորություններ -գոյական R.p ձևով. հոգնակի, վերջավորությունը -ee ընդգծված է:

Այս կերպ,ճիշտ պատասխանը գաղտագողի է.

? Մշակել

1. Ինչ բառով ճիշտընդգծված ձայնավորի տառը ընդգծված է?

1) միացնել

2) մութն ընկնելուց առաջ

4) զանգահարել

2. Ինչ բառով ճիշտընդգծված ձայնավորի տառը ընդգծված է?

2) ընդունված

3) սկսեց (երգել)

4) լռիր

3. Ինչ բառով ճիշտընդգծված ձայնավորի տառը ընդգծված է?

1) եկեք զանգահարենք

2) մտադրություն