Sinossi delle attività educative direttamente con i bambini in età prescolare del gruppo preparatorio
Tema: pianeti del sistema solare
Integrazione delle aree educative: "Cognizione", "Socializzazione", "Comunicazione"
Compiti:
- ampliare la comprensione da parte dei bambini dello spazio, dei pianeti (cognizione);
- formare le capacità di cooperazione, comprensione reciproca, buona volontà, indipendenza, individualità (comunicazione);
- incoraggiare i bambini a partecipare a una situazione di gioco con gli adulti (socializzazione)
Metodi e tecniche:
- pratico (esperimenti, osservazione)
- visivo (mostra presentazioni, sistema solare)
- verbale (domande, spiegazioni)
Materiali e attrezzature: mappamondo, illustrazioni sul tema "Spazio", installazione multimediale, computer, plastilina, modello del sistema solare.
Avanzamento della lezione
I bambini giocano, entra l'insegnante e nella sua mano c'è una scatola magica, in questa scatola c'è un globo.
educatore: Ragazzi, guardate cosa vi ho portato, cosa pensate ci sia nella scatola? I bambini offrono opzioni.
educatore: Oh, vediamo cosa c'è!? Che cos'è?!
I bambini offrono opzioni (globo, palla, terra)
Educatore: questo è un modello della terra - un globo. Sai che viviamo su uno dei pianeti chiamati Terra, ma vuoi sapere quali pianeti esistono nello spazio?
L'insegnante si offre di sedersi alle sedie e accende la presentazione.
Tutto lo spazio esterno è infinito. Ci sono molte galassie diverse lì. La nostra galassia si chiama Via Lattea e si presenta così. (Presentazione)
Educatore:
Al centro della nostra galassia c'è il sistema solare (slide show)
Insegnante: La stella più grande è il sole. (Slide show) 9 pianeti ruotano attorno al sole.
Ora considera il sole. Cosa ci dà il sole?
Bambini: calore, luce.
Educatore: Il sole irradia luce e calore come una lampadina.
(L'insegnante accende la lampada - "Il Sole", chiede ai bambini di alternare avvicinando la mano e rimuovendola.)
– Cosa puoi dire a riguardo?
Risposte dei bambini
L'insegnante considererà tutti i pianeti in ordine.
(Presentazione.)
Il primo pianeta, il più piccolo dell'intero sistema solare. Questo è Mercurio, si trova più vicino al Sole, il che significa che è il più caldo e il più caldo.
Il secondo pianeta, completamente coperto di nuvole, è Venere. È anche molto calda.
Cosa pensi che sia questo pianeta? Risposte dei bambini (terra)
Il prossimo pianeta sembra rosso ed è visibile nel cielo come una stella rossastra. In precedenza, le persone pensavano che ci fossero esseri viventi su questo pianeta, ma si sbagliavano. Questo è il pianeta Marte.
Il quinto pianeta più grande è Giove. È composto da liquido e gas.
Sul prossimo pianeta sono visibili gli anelli che lo circondano. Questo è Saturno. Gli anelli sono particelle ghiacciate di polvere e gas.
E questi sono i pianeti più distanti dal Sole, il che significa che sono molto freddi. La gente sa molto poco di questi pianeti. Urano è il settimo dal Sole e il pianeta più freddo. Questo è il primo pianeta ad essere trovato con un telescopio, nonché l'unico pianeta del sistema solare che avvolge il sole, "sdraiato su un fianco".
Nettuno è l'ottavo pianeta più distante dal centro del sistema solare Nettuno è blu scuro perché è circondato da un gas - metano. E nuvole bianche fluttuano sopra il pianeta e il più lontano Plutone. Plutone non è un pianeta a tutti gli effetti, ma appartiene al gruppo dei pianeti nani. Non c'è praticamente luce solare lì, quindi fa molto freddo su Plutone.
Ora abbiamo considerato la struttura del sistema solare. Pensa e dì cos'è il sistema solare
Risposte dei bambini.
educatore: Il sistema solare è la nostra casa, in cui si trovano i pianeti.
Giochiamo al sistema solare, ripeti con me...
L'insegnante prende i cappelli fatti a forma di pianeti e li distribuisce ai bambini.
Tutti i pianeti in ordine
Chiama qualcuno di noi:
Una volta - Mercurio, si mette un cappello.
Due - Venere, si mette un cappello.
Tre - Terra, si mette un cappello.
Quattro: Marte, si mette un cappello.
Cinque - Giove, indossa un cappello.
Sei - Saturno, indossa un cappello.
Sette-Urano, indossa un cappello. Dietro di lui - Nettuno, si mette un cappello.
È l'ottavo consecutivo.
E dopo di lui già, allora,
E il nono pianeta
Sotto il nome Plutone indossa un cappello.
Educatore Io sarò rispettivamente il Sole e tu i pianeti Costruiamo il sistema solare a uno, due, tre. Queste linee saranno le tue orbite su cui ti sposterai, se non segui queste linee, puoi scontrarti tra loro. Inizio! i bambini prendono il loro posto a ritmo di musica.
Bene, qui abbiamo giocato, e ora sistemeremo l'idea del sistema solare. Guarda che disco ho. Che aspetto ha? I ragazzi sono al comando
Educatore: Per il sistema solare, io ero il sole. Prendo la palla, ci metto sopra una bandierina e la metto... Dove la devo mettere? Al centro ... E ora tu stesso ... I bambini organizzano i pianeti.
educatore: Qual è il nome di una persona che vola nello spazio?
Bambini: Cosmonauta
educatore: Va bene, ma ad aprile quale sarà la vacanza?
Il 12 aprile è la Giornata della Cosmonautica. Per la prima volta al mondo, il cosmonauta Yuri Alekseevich Gagarin ha volato con successo intorno alla Terra sulla navicella Vostok (visualizzazione verticale). Prenderemo in considerazione di più sul Cosmonautics Day la prossima settimana, ma per ora puoi chiedere a mamme, papà, guardare nei libri su questa festa.

Estratto della lezione sul blocco "Astronomia"

Argomento: "Sistema solare"

gruppo preparatorio

Obbiettivo: continuare a far conoscere ai bambini la struttura del sistema solare.

Compiti: far conoscere ai bambini il Sole e il suo significato, influenza sul clima; promuovere lo sviluppo dell'attività cognitiva dei bambini.

Sviluppa il pensiero fantasioso, l'immaginazione creativa, il linguaggio coerente.

Avanzamento della lezione

Caregiver: Bambini, all'ultima lezione abbiamo conosciuto una nuova scienza. Chi si ricorda quale? (Astronomia). Cos'è la scienza dell'astronomia, cosa studia? (Risposte dei bambini). Quali costellazioni abbiamo imparato l'ultima volta? (Orsa Maggiore e Minore) Perché hanno avuto un tale nome? Che forma hanno queste due costellazioni? (Mestolo). Qual è il significato delle costellazioni nella vita delle persone?

Caregiver: Bene, ci siamo ricordati di ciò che abbiamo appreso quando abbiamo conosciuto per la prima volta la scienza dell'"Astronomia". E oggi continuiamo il nostro viaggio attraverso il sistema solare. Per scoprire di cosa parleremo, devi indovinare l'enigma. Indovinello: quale fuoco riscalda il mondo intero (il sole).

Ragazzi, cos'è il sole? Stella o pianeta? Cosa ne pensi? (risposte dei bambini)

Perché chiamiamo il sole "il sole"? (risposte dei bambini)

Come pensi prima, come potrebbero le persone immaginare il Sole? (ragionamento dei bambini)

Quanti pianeti ci sono nel sistema solare? (risposte dei bambini)

Oggi cercheremo di trovare insieme le risposte a tutte queste domande.

Caregiver: Ci sono molte fiabe e leggende sul Sole tra i diversi popoli. I greci raffiguravano il Sole come Dio in un elmo d'oro, su un carro d'oro con cavalli bianchi. Nell'antica Russia, adoravano il Dio del Sole e lo chiamavano Yaril, organizzavano danze e carnevali in suo onore. Gli abitanti dell'antica Africa pensavano che il Sole fosse una persona che ha il Sole sotto le ascelle. Alza le mani, diventa caldo, leggero, si abbassa, arriva la notte. Gli antichi cinesi credevano che l'universo fosse il gigante Pan-gu, e quando Pan-gu morì, il suo occhio sinistro divenne il Sole, il suo occhio destro divenne la Luna e la sua voce divenne tuono.

Ma in effetti, il Sole è una stella grande e molto calda: il Sole è più vicino di altre stelle alla Terra, quindi i suoi raggi riscaldano il nostro pianeta e lo illuminano. Il sole è di dimensioni enormi, 1 milione di volte più grande della Terra. Pertanto, il Sole ha molta forza per tenere la Terra vicina a se stessa, come se fosse legato a una corda a una certa distanza. Ad esempio, ci vorranno 200 anni per guidare un'auto dal nostro pianeta al Sole. Abbiamo già detto che il Sole è una stella molto calda. Quindi si scopre che sulla superficie del Sole la temperatura è di 5500 C. Nei luoghi in cui la temperatura è più bassa, sul Sole compaiono macchie scure. Nel tempo, essi stessi scompaiono, ma è l'apparizione di queste macchie scure sul Sole che provoca aurore, temporali sulla Terra e cambia la rotta della bussola.

Si scopre che c'è molto di buono e di cattivo dal Sole sulla Terra. Parliamone.

Fizminutka a scelta dell'insegnante.

Educatore:Ragazzi, prima vi propongo di parlare dei benefici del sole.

L'insegnante conduce una conversazione con i bambini, utilizzando domande guida, situazioni problematiche.

Conclusioni:

1. Il sole splende sempre, il che significa che c'è vita sulla Terra.

2. Il sole riscalda, riscalda il pianeta (la vita sulla Terra, il cambio delle stagioni).

3. Perché piove? Come sono correlati pioggia e sole? (ciclo dell'acqua in natura).

4. Il sole può far bollire l'acqua, cuocere torte, cucinare il borsch. È così? (storie da "Perché").

Pensi che ci sia un solo sole nel sistema solare? (risposte dei bambini).

Vuoi ascoltare una favola meravigliosa, è stata scritta da un saggio astronomo (vedi The World Around Us. Magic Tales of Space, p. 29)

Dopo aver letto la storia, l'insegnante riassume la lezione.

Caregiver: Bambini, quali cose nuove abbiamo imparato oggi in classe. Cos'è il Sole? Quanti pianeti ci sono nel sistema solare? Nomina alcuni di loro. Allora perché il sole è chiamato "il sole"? (i bambini rispondono alle domande).

La lezione è finita, grazie per il lavoro.

Julia Amrahova

Sinossi di GCD "Sistema solare"

Contenuto del programma:

a) educativo:

ripetere la conoscenza sulle parti costitutive dello spazio esterno;

b) sviluppando:

sviluppare curiosità, fantasia, immaginazione; motricità fine delle mani;

c) educare:

coltivare l'interesse per il desiderio di conoscere meglio il cosmo, l'universo.

Lavoro di vocabolario:

Universo, spazio, cometa, galassia.

Materiali:

illustrazioni, sfondo da fogli di cartone nero, modelli in cartone di pianeti, tela cerata, colla, tovaglioli di diversi colori,.

Lavoro preliminare:

Una conversazione sullo spazio;

Leggere storie, poesie sullo spazio;

Enigmi sullo spazio;

Conoscenza dell'enciclopedia per i curiosi "Tutto sullo spazio";

memorizzare poesie;

Imparare canzoni in una lezione di musica;

Mostra di artigianato e disegni sul tema "Spazio".

Avanzamento della lezione:

L'insegnante chiede indovinelli.

Bene, bene, per tutti

guarda, ma non si comanda. (Sole)

Riscaldi il mondo intero

Non conosci la fatica

Sorridere alla finestra

E tutti ti chiamano.

Giusto, sole? E che cos'è? (tondo, caldo, caldo).

Dov'è il sole? (nello spazio, nel cielo).

Ora indovina un altro indovinello:

"Sentiero nero

Ripieno di piselli. " (stelle.)

Quando potremo vedere le stelle?

Dove sono?

Perché pensi che sembrino piccoli?

Cos'altro c'è nello spazio? (meteoriti, meteore, comete.)

Come chiamiamo il Sole e tutti i pianeti che ruotano attorno ad esso? (Sistema solare).

Il SOLE è la stella più luminosa e più grande, il centro del sistema solare. Nove pianeti ruotano attorno al sole e da esso ricevono luce e calore. Sono nel seguente ordine dal Sole: Mercurio, Venere, Terra, Marte, Giove, Saturno, Urano, Nettuno e Plutone.

Automassaggio con palline massaggianti

Prendiamo una pallina e facciamola rotolare tra le mani.

Il sole rotola nel cielo

Come una palla gialla.

Tutti, tutti, tutti sono felici con il sole,

Solo il ghiacciolo piange.

Ragazzi, ricordiamoci quali sono i pianeti nel sistema solare. (mostra immagine pianeti)

Un astrologo viveva sulla luna.

Ha tenuto i registri dei pianeti:

Una volta - Mercurio,

Due è Venere

Tre è la Terra

Quattro è Marte

Cinque è Giove

Sei è Saturno

Sette è Urano

Educatore: I pianeti sono uguali o diversi? Qual è la differenza? Come sono simili?

Mercurio è il pianeta più vicino al Sole

È inondato di raggi di luce calda

Riceve così tanti raggi

Che questo pianeta degli altri è caldo.

educatore: Mercurio è più piccolo del nostro pianeta, la sua superficie è di pietra, non c'è atmosfera qui. Pensi che ci sia vita su questo pianeta? (risposte dei bambini)

Educatore:

In onore della dea della bellezza

Ti chiami Venere

Tu voli tra le nuvole

Illumini di bellezza.

Venere non ha né aria né acqua, può essere vista nel cielo notturno. C'è vita su questo pianeta? (Risposte dei bambini) Perché? Fa un caldo torrido qui. Fa così caldo che puoi cuocere una torta in pochi secondi senza forno. Venere è il pianeta più luminoso del cielo.

Educatore:

C'è un pianeta: un giardino

In questo freddo spazio

Solo qui le foreste sono rumorose,

Uccelli che chiamano migratori.

Solo su di esso un fiore

Mughetti in erba verde

E le libellule sono solo qui

Guardano nel fiume sorpresi...

Hai indovinato che pianeta è questo? Questo pianeta ha acqua, terra, un'atmosfera, animali, uccelli vivono su di esso, alberi crescono, fiori sbocciano, persone vivono. La Terra ha il suo satellite: la Luna.

La Luna è l'unico satellite naturale della Terra. Il secondo oggetto più luminoso nel cielo terrestre dopo il Sole. Non c'è atmosfera, quindi gli esseri umani non possono respirare sulla Luna. La parola "luna" significa "luminoso". Nei tempi antichi, la gente considerava la luna la dea, la protettrice della notte.

Educatore:

Sono Marte.

Volano sopra il pianeta rosso

Kamenyuki, Paura e orrore

Non c'è montagna in nessuna parte del mondo

Più in alto che qui sul pianeta.

Non c'è vita su Marte.

Educatore:

Giove è più grande di tutti i pianeti

Ma non c'è vita sul pianeta.

idrogeno liquido ovunque

E freddo pungente tutto l'anno.

È il pianeta più grande del sistema solare. È così grande che tutti gli altri pianeti potrebbero entrarci. Giove è una gigantesca palla di liquido e gas.

Educatore:

Riconoscerai sicuramente Saturno di vista,

È circondato da un grande anello.

C'era una volta, l'acqua si congelava lì,

E gli anelli di neve e ghiaccio di Saturno.

Ragazzi, cosa ne pensate, qualcuno può esistere su questi due pianeti? (Risposte dei bambini). Come mai? (Fa molto freddo qui) Saturno è una grande palla di liquido e gas. Il pianeta è noto per i suoi magnifici anelli. Ciascuno degli anelli di Saturno è composto da gas, particelle di ghiaccio, rocce e sabbia.

Educatore:

Ho già un secolo

Tra i fratelli romani un greco,

E attraverso il desiderio di spazio

Mi precipito, sdraiato su un fianco.

Questo è il pianeta Urano. L'unico pianeta del sistema solare che ruota attorno al sole, come se giacesse su un fianco. È chiamato il "pianeta bugiardo". La temperatura sulla superficie di Urano, il pianeta gigante gassoso, è molto bassa e varia da -208 a -212 gradi Celsius.

Bambini, c'è vita su questo pianeta? (risposte dei bambini)

E perché? (risposte dei bambini)

Educatore:

Sono Nettuno.

Sul pianeta blu

Il vento soffia molto forte

L'anno su di esso è molto grande -

L'inverno dura 40 anni.

I venti più forti del sistema solare soffiano sulla superficie del pianeta, raggiungendo velocità di oltre 2000 km/h, che è 2 volte più veloce della velocità di un aereo di linea.

Educatore:

Sono Plutone.

Ci vogliono 5 ore per la luce

Vola su questo pianeta

Ed è per questo che io

Non visibile nei telescopi.

Sappiamo molto poco di Plutone perché non gli sono state inviate stazioni automatiche.

educatore: Nessuno vive su questi pianeti, i più distanti dal sole, sono senza vita.

E ora faremo un viaggio su un razzo.

Fizminutka "Rocket"

E ora siamo con voi, figli,

Voliamo su un razzo.

Alzati in punta di piedi

E poi a mani basse.

Uno, due (stare in punta di piedi, mani in alto, i palmi delle mani formano una "cupola a razzo")

Tre, quattro - (rack principale)

Ecco un razzo che sale.

Vediamo cos'altro c'è nello spazio oltre ai pianeti. (Visualizzazione delle illustrazioni)

Ci sono anche asteroidi e comete nel sistema solare.

Un asteroide è un piccolo corpo celeste simile a un pianeta che si muove in orbita attorno al Sole.

Una cometa è un piccolo corpo celeste che ha un aspetto nebuloso. È costituito da rocce, ghiaccio e polvere. Quando una cometa si avvicina al Sole, sviluppa una coda luminosa.

Chi mi dirà il nome del primo cosmonauta?

Risposte dei bambini.

L'astronauta deve condurre uno stile di vita sano, fare esercizio al mattino. Oggi scopriremo se siamo pronti per diventare astronauti.

"Fai esercizio!"

Mani ai lati alla larghezza delle spalle. La mano destra fa dei cerchi nell'aria. La mano sinistra fa esattamente gli stessi cerchi, ma nella direzione opposta.

La mano destra si alza. La mano sinistra fa dei cerchi.

La mano destra forma triangoli nell'aria. Mano sinistra - cerchi.

La mano destra fa dei cerchi. Triangoli a sinistra. Il piede disegna un quadrato sul pavimento.

Attenzione! Prendi posto. Allacciate le cinture, iniziamo il conto alla rovescia 5-4-3-2-1-start! Chiudi gli occhi, ora stiamo volando a grande velocità, hai braccia, gambe, testa molto pesanti. Stringiti, senti questa pesantezza. Ma ora siamo sfuggiti alla gravità della terra, apri gli occhi, siamo in uno stato di assenza di gravità - sperimentiamo questo stato.

Galleggiamo nell'assenza di gravità

Siamo sotto il soffitto

(In piedi su una gamba, mantieni l'equilibrio, aiutando con le mani).

educatore: Ora vedo che sei diventato forte e abile e sei pronto a modellare il nostro sistema solare.

L'insegnante invita i bambini a dividersi in squadre, distribuisce cerchi di cartone alle squadre e i bambini incollano il cartone con dei tovaglioli, dando loro l'aspetto di pianeti.




Quindi ogni pianeta viene posizionato sullo sfondo, allineando i pianeti in un certo ordine.

Analisi della lezione:

Guarda che bel lavoro. Cosa hai immaginato?

Pianeti, comete, stelle...

Riassunto della lezione:

Ti è piaciuto viaggiare nello spazio? Quali cose interessanti hai scoperto? Cosa ti è piaciuto di più? Questa lezione è finita, ben fatto.

Durante la creazione dell'abstract sono state utilizzate risorse Internet:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Integrazione delle aree educative: conoscenza, comunicazione.

Obbiettivo: sistematizzare le conoscenze sulla struttura del sistema solare.

Compiti di sviluppo:

1. Sviluppa l'immaginazione, la fantasia, il pensiero logico creando una situazione problematica, la capacità di trovare schemi.

2. Sviluppa il discorso dialogico (esprimi e dimostra il tuo punto di vista).

3. Sviluppa abilità motorie fini, coordinazione occhio-mano.

4. Sviluppa la memoria, l'attenzione uditiva.

5. Impara a navigare sull'aereo, agisci secondo le istruzioni verbali.

6. Sviluppa un discorso coerente.

7. Sviluppa la capacità di indovinare gli enigmi.

8. Sviluppare una prospettiva generale.

9. Genera interesse per lo spazio.

Compiti educativi:

1. Ampliare le conoscenze sui corpi celesti (lavorare con una mappa del sistema solare, una storia sullo spazio, il pianeta).

2. Espandi il vocabolario (stella, sistema solare, pianeta, meteorite).

3. Correzione della denominazione delle forme geometriche: triangolo, quadrato, cerchio, rettangolo, trapezio, ovale.

4. Esercitati a contare entro 10 (20).

5. Esercizio nell'uso corretto delle preposizioni e delle desinenze dei casi nel discorso dei bambini.

6. Esercitare la capacità dei bambini di evidenziare una data preposizione in una frase.

Compiti educativi:

1. Includere ogni bambino nelle attività e creare un'atmosfera favorevole nel gruppo (creazione di un background emotivo positivo, atteggiamento verso le attività congiunte).

2. Sviluppare capacità comunicative nei bambini (senso di appartenenza, coesione, senso di gruppo), mostrare capacità di ascolto dell'altro, buona volontà, senso di cameratismo, regolazione volitiva del comportamento.

Avanzamento della lezione

I. Momento organizzativo.

insegnante: Ragazzi, molti ospiti sono venuti alla nostra lezione oggi. Salutiamoli.

Bambini: Ciao.

II. Ambiente emotivo.

educatore: Ragazzi, come vi sentite oggi?

Bambini: bravi, gioiosi, allegri.

Educatore: Uniamoci per mano e trasmettiamo il nostro buon umore l'un l'altro.

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio.
Io sono tuo amico e tu sei mio amico.
Teniamoci per mano
E ci sorridiamo.
e prendere posto.

educatore: Ragazzi, oggi ho ricevuto una lettera insolita via e-mail!(Bambino legge).

I terrestri aiutano! I nostri pianeti sono fuori orbita. Attendo con impazienza il tuo aiuto

Per aiutarci, dobbiamo fare un viaggio nello spazio, visitare i pianeti del sistema solare!

educatore: Ti suggerisco di venire con me sui pianeti del sistema solare. Prenderò una vecchia carrozza, ci collegherò un paio di robusti cavalli e ci precipiteremo via. Pensi che ci arriveremo? (no perchè?

Allora propongo di andare con l'auto più veloce. Pensi che lo finiremo? (no) perché?

educatore: Allora, cosa voleremo con te? (su un razzo). Perché un razzo? (risposta dei bambini) Scopriamo quanti stadi ha il nostro razzo. Per scoprirlo, devi dividere la parola razzo in sillabe. Quante sillabe? (3 sillabe).

educatore: Ma per far decollare il nostro razzo, dobbiamo avviarlo.

L'insegnante conduce ginnastica con i bambini:

Avviare i motori (rotazione delle braccia davanti al petto)

Collegare i contatti (punta delle dita)

Prepararsi per il lancio del razzo (accovacciarsi)

Inizia! (Salta bruscamente e alza le mani).

Musica (arrivo nello spazio)

1. MERCURIO

Insegnante: Attenzione. Guardate fuori dalle finestre a quale pianeta ci stiamo avvicinando? (i bambini leggono il titolo sulla diapositiva)

Ragazzi, cosa ne sapete del pianeta Mercurio.

W. ben fatto! Mercurio è il pianeta più veloce del sistema solare. Durante il giorno, il pianeta è caldo e di notte piove gelida. E ieri sul mio pianeta sono caduti molti meteoriti.

educatore: Sai cos'è un meteorite?

Si offre di guardare un esperimento con pietre di diverse dimensioni che cadono in una ciotola di sabbia e lasciano fori (cratere) sulla superficie a causa dell'impatto.

educatore: Perché crateri così diversi? (a seconda di quanto in alto è caduto il meteorite). Bravi ragazzi, avete fatto il lavoro. Il nostro viaggio continua. Ci stiamo dirigendo verso il prossimo pianeta.

2. VENERE

educatore: Siamo arrivati ​​su quale pianeta? (leggi la diapositiva Venere). Cosa sai di questo pianeta?

Risposte dei bambini.

educatore: Questo è il pianeta più caldo. Circondato da una densa atmosfera ricca di anidride solforosa.

Atterreremo sul pianeta? Come mai?

educatore: Ragazzi, per continuare il viaggio, è necessario completare il compito.

Quali favolose creature spaziali volano intorno a Venere? (alieni)

Esamina i disegni e trova le differenze nell'immagine degli alieni.

Educatore: Ben fatto! Andiamo oltre.

3. TERRA

educatore: Stiamo volando oltre (sopra) il nostro pianeta. Qual è il nome del pianeta su cui viviamo? (Terra) In che cosa differisce dagli altri pianeti? (c'è vita, ossigeno, acqua, piante, animali).

Oh ragazzi, un ospite è apparso sul nostro razzo. Se indovini il mio indovinello, saprai chi è questo ospite.

L'insegnante fa un indovinello.

Mosso dal fiore
Tutti e quattro i petali.
Volevo fregarlo
Ha svolazzato ed è volato via. (La farfalla)

(Preparare i fiori).

Gioco del campo di fiori.

Educatore: dove possiamo mettere la nostra farfalla? (Su un fiore). Se una farfalla vuole mangiare, dove troverà il nettare? (Su un fiore). Il caldo sole uscirà, dove volerà? (sopra il fiore). Soffierà un vento freddo, dove si nasconderà? (Sotto il fiore).

Educatore: Ben fatto! Andiamo verso il prossimo pianeta.

4. MARTE

Maestro: Come si chiama? (Marte).

Ragazzi, sapete come si chiamava prima questo pianeta? (Pianeta di guerra) giusto.

Ha una grande quantità di ferro ed è ricoperta di sabbia rosso-arancio. È nella 4a orbita dal sole. Sulla sua superficie sono presenti dei vulcani, il più grande dei quali è chiamato Monte Olimpo.

Gioco di parole:(1, 3, 5)

Satellite, razzo, astronauta, cometa, pianeta, stella.

Educatore: Ben fatto! Il nostro viaggio continua.

5. GIOVE

educatore: Abbiamo volato sul pianeta (Giove). Cosa sai di questo pianeta?

Risposte dei bambini.

educatore: Questo è il pianeta più grande del sistema solare. Due volte e mezzo più massiccio di tutti i pianeti messi insieme. Non esiste una superficie solida sul pianeta. È costituito da gas velenosi, quindi è impossibile viverci. Per poter scegliere la strada giusta, dobbiamo disporre le stelle in ordine (da 1 a 20). Ben fatto!

educatore: Ci stiamo dirigendo verso il prossimo pianeta (Saturno).

6. SATURNO

Educatore: Cosa sai di questo pianeta?

Si trova nella sesta orbita dal Sole. Ci sono anelli intorno al pianeta. La sua superficie è costituita da liquido e gas. Saturno è circondato da anelli, sono composti da frammenti di ghiaccio e pietre.

Ragazzi, guardate, gli alieni ci hanno mandato dei messaggi, le lettere sono confuse, proviamo a sbrogliarle. (schema di disegni)

Educatore: Ben fatto!

7. URANO

educatore: Urano è uno dei pianeti più distanti dal sole e quindi il più freddo. È stato scoperto solo 200 anni fa e giace su un fianco perché una volta ha subito una collisione. Il pianeta è avvolto dalle nuvole e ha diversi anelli.

Contrari del gioco: i pianeti sono diversi:

Lontano e vicino

Freddo e caldo

Grande e piccolo

Duro e morbido

luce pesante

8. NETTUNO

educatore: Nettuno è un pianeta blu scuro, sul quale soffiano sempre i venti di nuvole velenose. Le nuvole sono costituite da cristalli di ghiaccio. Nettuno ha 8 satelliti.

Ragazzi avete già detto che i favolosi alieni volano nello spazio. Ora ognuno di voi si trasformerà in un eroe spaziale.

Musica (danza libera a loro scelta).

educatore: Per decollare devi risolvere enigmi. Pronto: (nel libro illustrato)

Per armare l'occhio
E fai amicizia con le stelle
Via lattea da vedere
Abbiamo bisogno di un potente... telescopio.

Telescopio centinaia di anni
Studiare la vita dei pianeti
Ci dirà tutto
zio intelligente... astronomo

Astronomo - è un astrologo
Sa tutto
Solo il meglio visibile
Luna piena nel cielo

Un uccello non può raggiungere la luna
Vola e atterra
Ma può farlo
Fai un veloce... razzo

Il razzo ha un driver
Amatore dell'assenza di gravità
Inglese: astronauta
E in russo... astronauta.

9. PLUTO

educatore: Ragazzi, e ora ci aspetta il pianeta più lontano - Come si chiama (Plutone). Ci stiamo avvicinando. Pensi che questo pianeta sia freddo o caldo?

Bambini: Questo è un pianeta molto freddo.

Insegnante: Perché pensi? Il pianeta è molto lontano dal sole ed è molto piccolo.

Ragazzi, diamo agli abitanti di questo pianeta una stella in modo che li riscaldi. Per fare ciò, devi risolvere un cruciverba e scoprire il nome della stella crittografata: (stella-SOLE)

1. Il pianeta del sistema solare, che anticamente veniva chiamato il "pianeta della guerra" per il suo colore rosso (MARTE)

2. Il più lontano dal sole e il pianeta più piccolo del sistema solare (PLUTO)

3. Satellite della Terra (LUNA)

4. Il secondo pianeta dal sole del sistema solare, un vicino della Terra (VENERE)

5. Qual è il famoso pianeta Saturno (ANELLO)

Educatore: Ben fatto. Ma per tornare a casa, dobbiamo riempire il razzo di polvere di stelle, riprendiamo alcune stelle dal cielo. Per avere abbastanza polvere di stelle per volare a casa, hai bisogno di 6 stelle, ne abbiamo già prese 3. Quante altre stelle dobbiamo prendere? (correggere 3 stelle). L'insegnante rimuove le stelle dalla mappa stellare, consentendo ai bambini di contarle.

Il razzo è alimentato, il percorso è determinato. Sediamoci sulle sedie speciali degli astronauti. Chiudiamo gli occhi e iniziamo il conto alla rovescia da 10 a 0 insieme.

Conto alla rovescia.

Educatore: Bentornato sul pianeta Terra. Ragazzi, è suonato un allarme, frammenti di un asteroide si stanno avvicinando al nostro pianeta. (Sai cos'è un asteroide)

Invito i bambini a venire a tavola e vedere cosa c'è. Quale carta è sul tavolo, il sole è incollato su di esso.

Insegnante: Cosa manca? (pianeti) Saremo salvati se posizioniamo i pianeti nel giusto ordine nelle loro orbite.

I bambini incollano i pianeti in base al numero.

Ti sono piaciuti i viaggi nello spazio?

Risposte dei bambini.

Insegnante: Su quali pianeti sei stato? (diapositiva musicale)

I bambini nominano tutti i pianeti in ordine.

Chiama qualcuno di voi:
Raz - Mercurio
Due - Venere
Tre - Terra
Quattro - Marte
Cinque - Giove
Sei - Saturno
Sette - Urano
Dietro di lui c'è Nettuno.
Lui è il numero otto
E dopo di lui dopo
E il nono pianeta
Si chiama Plutone.

Educatore: Ben fatto. So che vi siete dimostrati dei ragazzi coraggiosi e amichevoli.

Riepilogo della lezione nel gruppo preparatorio sull'argomento:

"Sistema solare"

Scopo: rivelare le conoscenze, le abilità e le abilità degli alunni del gruppo preparatorio.

Compiti:

Sviluppa la struttura grammaticale del discorso: esercita nella formazione di parole correlate alle parole "Spazio" e "Pianeta", arricchisci il vocabolario dei bambini.

sviluppare un discorso coerente, consolidare la capacità di costruire correttamente una frase.

* consolidare la capacità di distinguere tra "suono", "sillaba", "parola", "frase";

*nome in sequenza parole in una frase, suoni e sillabe in parole.

* consolidare la capacità di determinare il luogo del suono in una parola.

* esercizio nella compilazione di uno schema sonoro di una parola, un'analisi sonora di una parola, uno schema di frasi;

* consolidare la capacità di analizzare la forma dell'oggetto nel suo insieme, le sue parti.

Cognizione:

consolidare le conoscenze dei bambini sullo spazio, gli astronauti.

* consolidare la capacità di creare parole dalle lettere,

* consolidare le capacità di conteggio diretto e inverso entro 20, la capacità di risolvere semplici problemi aritmetici per sottrazione, addizione;

*quando si decide di utilizzare i segni di azione più (+, meno (-) e il segno di rapporto è uguale a (=);

*Chiarire la conoscenza delle forme geometriche conosciute.

Coltiva l'indipendenza, l'interesse per il sistema solare.

Equipaggiamento: cartoncino blu, cerchi di giallo, rosso, arancione, nero viola, marrone, verde, bianco; moduli morbidi; una serie di immagini "Natura", uno schema di proposta per ogni bambino, immagini sullo schermo, registrazione su un registratore vocale, musica spaziale.

Avanzamento della lezione:

Ciao, amico, (offri una mano al bambino a destra)

Ciao amico! (offri la mano al bambino a sinistra)

Mettiti in cerchio con me!

Sorridiamo e diciamo "Ciao!"

Sole: Ciao!

A tutti gli ospiti: "Ciao!"

Ragazzi, sentite uno strano suono. Questo è un segnale SOS. Qualcuno chiede aiuto. Ascoltiamo attentamente.

Prima delle vacanze di Capodanno, è arrivato un messaggio SOS che la Galassia era in pericolo. I pirati spaziali vogliono catturare tutti i pianeti del sistema solare. Nello spazio è successa una cosa incredibile: tutti i pianeti del sistema solare hanno lasciato le loro orbite e si sono rannicchiati insieme. Sono fuori rotta e non posso tornare sulla Terra. Il tuo aiuto è urgente: è necessario mettere i pianeti al loro posto per riportare l'ordine nel sistema solare. Se non hai paura delle difficoltà, affrettati ad aiutare. Un astronauta smarrito ti chiede aiuto.

“Ragazzi, cosa faremo? Possiamo aiutare?"

Bambini: "Sì! Aiutiamoci!"

Quanti pianeti ci sono nel sistema solare? (9)

Nominali? (i bambini chiamano).

Ragazzi, come potete volare nello spazio?

E costruiamo noi stessi un'astronave. Per fare ciò, è necessario posizionare correttamente la serie numerica. Iniziamo a costruire la nave. (Costruiamo una nave da moduli morbidi).

Il gioco "Assembla il tutto dalle parti". (razzo)

Ragazzi, per diventare un astronauta, dovete essere una persona molto istruita e sana. Devi sottoporti a una formazione speciale.

Sei pronto? (Sì).

Alza la mano destra; accovacciati 4 volte e salta 1 volta in meno; fai 3 applausi in più del numero 5 che vedi.

Propongo di prendere posto nell'astronave.

Attenzione, annunciamo la disponibilità n. 1.

Tutti i sistemi funzionano correttamente? (Sì)

Inizia a contare da 10 a 0. (i bambini contano)

Inizio! Il nostro razzo si alza in alto (suona la musica spaziale, 1 diapositiva sullo schermo).

Per essere rapidamente nello spazio, dobbiamo passare la password. Se rispondi correttamente a tutte le domande, saremo nello spazio quasi immediatamente".

Il gioco "Il quarto extra"

1. Sole, Venere, Terra, Africa.

2. Razzo, satellite, rover lunare, barca.

3. Cometa, meteorite, stella, globo.

4. Astronauta, astronomo, astrologo, cosmonauta.

5. Stella, pianeta, galassia, telescopio.

6. Mare, fiume, lago, deserto.

7. Partenza, lancio, decollo, tuta spaziale.

8. Audace, risoluto, arrabbiato, coraggioso.

9. Razzo, satellite, rover lunare, autobus.

10. Marte, Venere, Giove, Mosca.

Hai superato con successo il primo test.

Qui siamo nello spazio. Ragazzi, il percorso verso i pianeti randagi non sarà facile. Affrontiamo molti ostacoli. Per superarli, dobbiamo essere estremamente attenti e arguti. Ed ecco il primo ostacolo.

Gioco "Natura o no?"

Ragazzi, ci sono foto e buste davanti a voi. Scatta le foto e guardale attentamente. Seleziona quelle immagini che sono legate alla natura e mettile in una busta e lascia il resto sui tavoli. (I bambini distribuiscono le immagini)

E ora ti propongo di controllare come hai fatto. Perché pensi che queste immagini si riferiscano alla natura? Com'è la natura? Cos'è la fauna selvatica e perché?

Generalizzazione: la natura è ciò che non è creato dall'uomo.

Bravi ragazzi! Sei stato estremamente attento e hai affrontato rapidamente il primo ostacolo.

Ecco il prossimo ostacolo. Dobbiamo trovare parole correlate per le parole "Spazio" e "Pianeta".

Gioco "Famiglia" (Con una palla)

I bambini selezionano le parole correlate per la parola "Spazio": astronauta, spazio, cosmodromo, astronautica. Con la parola "Pianeta" - un alieno, planetario, interplanetario.

Bravi ragazzi, hanno affrontato bene il secondo ostacolo. E ora ti aspetta un ostacolo più difficile.

Gioco "Fai una proposta"

L'insegnante offre ai bambini frasi in cui tutte le parole hanno cambiato posto e costruisce le frasi corrette. Schema di offerta.

Parole: dentro, astronauta, razzo, mosche; stelle, su, brillano, cielo; in, nave, volo, partenze, spazio; cade, da, cometa, cielo, coda.

Bravi ragazzi! E ora un altro, più difficile ostacolo: bisogna aiutare a popolare i numeri nelle loro case. Correggi la composizione del numero.

Educatore: "Ben fatto, ragazzi! Ora puoi rilassarti e divertirti!

Gioco per cellulare "Stargazer"

Un astrologo viveva sulla luna - ("Guarda" attraverso un telescopio)

Teneva i registri dei pianeti: (indicando il cielo con la mano)

Mercurio - uno, (descrivi un cerchio con le mani)

Venere-due-s, (Cotone)

Tre è la terra, quattro è Marte, (Siediti)

Cinque - Giove, sei - Saturno, (inclinazione destra-sinistra)

Sette - Urano, otto - Nettuno, (piegati in avanti, piegati indietro)

Chi non vede - esci! L'osservatore delle stelle cammina all'interno del cerchio, i bambini che si tengono per mano vanno nella direzione opposta. L'osservatore delle stelle si ferma tra i bambini si toglie il cappello e dice "1.2.3. corri” i bambini corrono in direzioni opposte, chi prima si mette un cappello diventa astrologo. (2-3 r)

Bravi ragazzi! Hai completato un compito molto difficile! Ed ecco i pianeti randagi!

Ragazzi, è ora di completare il nostro compito principale. Sistemiamo i pianeti, ognuno al suo posto.

Esercizio didattico "Disponiamo i pianeti del sistema solare"

Al centro c'è il Sole, segnalo con un cerchio giallo. A sinistra c'è il pianeta Mercurio, segnalo con un cerchio verde, a destra c'è Urano - è nero, sopra il Sole c'è Giove - un cerchio arancione, sotto il Sole c'è Saturno-cerchio viola, in alto a destra l'angolo è il cerchio marrone di Nettuno, nell'angolo in basso a destra vediamo la Terra - un cerchio blu, nell'angolo in alto a sinistra c'è il pianeta Venere - un cerchio bianco, nell'angolo in basso a sinistra c'è il pianeta Marte - un cerchio rosso.

Ben fatto! Tutti i pianeti sono stati restituiti al sistema solare

Bene, questo è tutto, ragazzi, è tempo per noi di tornare a casa sulla Terra. Ma per tornare rapidamente sulla Terra, dobbiamo completare l'ultimo compito: passare la password per uscire dal Cosmo.

Passaggio della password per tornare dallo spazio

Le stelle si sono sparse nel cielo e si sono confuse, devi raccoglierle rapidamente e riportarle nello spazio. E ora girandoli, vediamo cosa è successo. Chi sa leggere? I bambini dispongono alternativamente le carte in ordine inverso, da 12 a 1, l'insegnante chiede loro di chiudere gli occhi e contare ad alta voce da 12 a 1. Mentre contano con gli occhi chiusi, cambia la diapositiva con le lettere alla lettera lato. I bambini aprono gli occhi e leggono la password "Cosmonautica".

Che parola lunga e come insolitamente scritta! Alcune lettere sono rosse, altre blu e una verde!

Cosa significherebbe? (Le vocali sono sempre indicate in rosso, le consonanti dure in blu e le consonanti morbide in verde.)

E quante sillabe ci sono nella parola "cosmonautica"? (Cinque sillabe).

E come hai indovinato? (Quante vocali in una parola, quante sillabe).

Giusto! Hai dato la risposta corretta.

Il fonogramma della musica spaziale suona, i bambini stanno “tornando” dallo spazio.

Eccoci di nuovo a casa, sulla Terra, nella nostra scuola materna preferita.

Riflessione.

Dimmi, ragazzi, è stato difficile per voi nello spazio? (No, per niente difficile, ma interessante)

Perché stiamo volando nello spazio?

Quali cose interessanti ricordi?

Si sentono dei passi nel corridoio

Impiegato: "Mi dispiace, ti è stato chiesto di passare".

Mi porge un telegramma e un piccolo pacco. Nel pacco "Decreto del Presidente", medaglie "Giovane Cosmonauta".

Telegramma? Mi chiedo da chi?

Si legge ad alta voce: “Cari figli! Un astronauta smarrito ti sta scrivendo. Grazie mille per il tuo aiuto! Hai commesso un atto eroico: ora c'è un ordine completo nello spazio: tutti i pianeti sono al loro posto e io sono tornato sano e salvo sulla mia Terra natale. Il tuo amico, l'astronauta perduto.

Vedete ragazzi? Quindi, non abbiamo provato invano! Ahia! Che cos'è? Sembra un ordine presidenziale!

Si legge: "Per il coraggio mostrato, l'eroismo, l'ingegnosità, la capacità di venire in soccorso, i bambini del gruppo preparatorio MBDOU n. 112 vengono premiati con le medaglie "Giovane cosmonauta".

Bene, ecco fatto, miei giovani astronauti, il nostro viaggio nello spazio è finito! Grazie a tutti per la partecipazione."