Дайындық тобының мектеп жасына дейінгі балаларымен тікелей оқу іс-әрекетінің конспектісі
Тақырыбы: Күн жүйесінің планеталары
Білім беру бағыттарының интеграциясы: «Таным», «Әлеуметтену», «Қарым-қатынас»
Тапсырмалар:
- балалардың ғарыш, планеталар туралы түсініктерін кеңейту (таным);
- ынтымақтастық, өзара түсіністік, ізгі ниет, дербестік, даралық (коммуникация) дағдыларын қалыптастыру;
- балаларды ересектермен ойын жағдайына қосуға ынталандыру (әлеуметтену)
Әдістер мен тәсілдер:
- практикалық (тәжірибе, бақылау)
- көрнекі (презентациялар, күн жүйесі)
- ауызша (сұрақ, түсіндіру)
Материалдар мен құрал-жабдықтар: глобус, «Ғарыш» тақырыбына иллюстрациялар, мультимедиялық қондырғы, компьютер, пластилин, күн жүйесінің макети.
Сабақтың барысы
Балалар ойнайды, мұғалім кіреді, оның қолында сиқырлы қорапша, мына қорапта глобус бар.
Тәрбиеші: Балалар, қараңдар, мен сендерге не әкелдім, қорапта не бар деп ойлайсыңдар? Балалар нұсқаларды ұсынады.
Тәрбиеші: Ой, көрейік не бар!? Мынау не?!
Балалар нұсқаларды ұсынады (глобус, доп, жер)
Тәрбиеші: бұл жердің макеті – глобус. Сіз біздің Жер деп аталатын планеталардың бірінде өмір сүретінімізді білесіз бе, бірақ ғарышта қандай планеталар бар екенін білгіңіз келе ме?
Мұғалім орындықтарға отыруды ұсынады және презентацияны қосады.
Барлық ғарыш кеңістігі шексіз. Онда көптеген түрлі галактикалар бар. Біздің галактика Құс жолы деп аталады және ол осылай көрінеді. (слайд көрсету)
Тәрбиеші:
Біздің галактиканың орталығында күн жүйесі орналасқан (слайд-шоу)
Мұғалім: Ең үлкен жұлдыз – күн. (Слайд көрсету) Күнді 9 планета айналады.
Енді күнді қарастырыңыз. Күн бізге не береді?
Балалар: жылулық, жарық.
Тәрбиеші: Күн шамы сияқты нұрын шашып, жылуын таратады.
(Мұғалім шамды қосады - «Күн», балалардан кезекпен қолдарын жақындатып, алуды сұрайды.)
– Бұл туралы не айта аласыз?
Балалардың жауаптары
Мұғалім барлық планеталарды ретімен қарастырады.
(Слайд көрсету.)
Бірінші планета, бүкіл күн жүйесіндегі ең кішкентай. Бұл Меркурий, ол күнге ең жақын орналасқан, яғни ол ең ыстық және ең ыстық.
Толығымен бұлттармен жабылған екінші планета - Венера. Ол да өте ыстық.
Бұл қандай планета деп ойлайсыңдар? Балалардың жауаптары (жер)
Келесі планета қызыл болып көрінеді және аспанда қызғылт жұлдыз болып көрінеді. Бұрын адамдар бұл планетада тірі жан бар деп ойлаған, бірақ қателескен. Бұл Марс планетасы.
Бесінші үлкен планета - Юпитер. Ол сұйық пен газдан тұрады.
Келесі планетада оны қоршап тұрған сақиналар көрінеді. Бұл Сатурн. Сақиналар - бұл шаң мен газдың мұзды бөлшектері.
Және бұл Күннен ең алыс планеталар, бұл олардың өте суық екенін білдіреді. Адамдар бұл планеталар туралы өте аз біледі. Уран - Күннен жетінші және ең суық планета. Бұл телескоппен табылған алғашқы планета, сонымен қатар Күн жүйесіндегі «бүйірінде жатқан» күнді орап алатын жалғыз планета.
Нептун – сегізінші және күн жүйесінің орталығынан ең алыс орналасқан планета.Нептун қара көк түсті, өйткені оны газ – метан қоршайды. Ал ақ бұлттар планетаның үстінде қалқып жүреді, ал ең алыстағы Плутон. Плутон толыққанды планета емес, ергежейлі планеталар тобына жатады. Онда күн сәулесі іс жүзінде жоқ, сондықтан Плутонда өте суық.
Енді біз күн жүйесінің құрылымын қарастырдық. Ойланып, Күн жүйесі не екенін айт
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Күн жүйесі – біздің үйіміз, онда планеталар орналасқан.
Күн жүйесін ойнайық, менімен қайталаңыз ...
Педагог планеталар түрінде жасалған қалпақтарды алып, балаларға таратады.
Барлық планеталар ретімен
Біздің кез келгенімізге қоңырау шалыңыз:
Бірде - Меркурий, бас киімін киеді.
Екі – Венера, бас киімін киеді.
Үш – Жер, бас киімін киеді.
Төрт – Марс, бас киімін киеді.
Бес - Юпитер, қалпақ киеді.
Алты - Сатурн, қалпақ киеді.
Жеті-Уран, қалпақ киеді. Оның артында - Нептун, қалпақ киеді.
Ол қатарынан сегізінші.
Ал одан кейін, содан кейін,
Және тоғызыншы планета
Плутон атымен бас киім киеді.
Тәрбиеші Мен Күн боламын, ал сендер планета боласыңдар.Күн жүйесін бір, екі, үшке тұрғызайық. Бұл сызықтар сіз қозғалатын орбиталарыңыз болады, егер сіз осы сызықтарды ұстанбасаңыз, бір-біріңізбен соқтығысуы мүмкін. Басталу! балалар музыка әуенімен орындарына отырады.
Міне, біз ойнадық, енді күн жүйесі туралы идеяны түзетеміз. Менде қандай диск бар екенін қараңыз. Ол неге ұқсайды? Балалар жауапты
Тәрбиеші: Күн жүйесіне мен күн болдым. Мен допты алып, үстіне жалаушаны қоямын және оны қоямын ... Оны қайда қою керек? Орталыққа... Ал енді өздерің... Балалар планеталарды орналастырыңдар.
Тәрбиеші: Ғарышқа ұшатын адамды қалай атайды?
Балалар: Ғарышкер
Тәрбиеші: Жарайды, бірақ сәуірде қандай мереке болады?
12 сәуір – Космонавтика күні. Ғарышкер Юрий Алексеевич Гагарин әлемде алғаш рет «Восток» ғарыш кемесімен (портреттік дисплей) Жерді сәтті айналып өтті. Біз келесі аптада Космонавтика күні туралы толығырақ қарастырамыз, бірақ әзірге сіз аналардан, әкелерден сұрай аласыз, осы мереке туралы кітаптарды қараңыз.

«Астрономия» блогы бойынша сабақтың конспектісі

Тақырыбы: «Күн жүйесі»

дайындық тобы

Мақсат: балаларды күн жүйесінің құрылысымен таныстыруды жалғастыру.

Тапсырмалар: балаларды Күн және оның мәні, климатқа әсерімен таныстыру; балалардың танымдық белсенділігін дамытуға ықпал ету.

Қиялы ойлауын, шығармашылық қиялын, байланыстырып сөйлеуін дамыту.

Сабақтың барысы

қамқоршы: Балалар, біз өткен сабақта жаңа ғылыммен таныстық. Қайсысы кімнің есінде? (Астрономия). Астрономия қандай ғылым, ол нені зерттейді? (Балалардың жауаптары). Өткен жолы қандай шоқжұлдыздар туралы білдік? (Ұрса майор және кіші) Неліктен олар мұндай атқа ие болды? Бұл екі шоқжұлдыздың пішіні қандай? (Шөміш). Шоқжұлдыздардың адам өміріндегі маңызы қандай?

қамқоршы: Міне, біз «Астрономия» ғылымымен алғаш танысқанда не туралы білгенімізді еске түсірдік. Ал бүгін біз күн жүйесі арқылы саяхатымызды жалғастырамыз. Не туралы сөйлесетінімізді білу үшін сіз жұмбақты табуыңыз керек. Жұмбақ: Қандай от бүкіл әлемді жылытады (күн).

Балалар, күн деген не? Жұлдыз немесе планета? Сіз қалай ойлайсыз? (балалардың жауаптары)

Неліктен күнді «күн» деп атаймыз? (балалардың жауаптары)

Бұрын қалай ойладыңыз, адамдар Күнді қалай елестете алды? (балалардың пікірі)

Күн жүйесінде қанша планета бар? (балалардың жауаптары)

Бүгін біз осы сұрақтардың барлығына бірге жауап табуға тырысамыз.

қамқоршы: Әр халық арасында Күн туралы көптеген ертегілер мен аңыздар бар. Гректер Күнді алтын дулыға киген, ақ аттар бар алтын күймедегі Құдай ретінде бейнелеген. Ежелгі Русьте олар Күн Құдайына табынып, оны Ярил деп атады, оның құрметіне билер мен карнавалдар ұйымдастырды. Ежелгі Африка тұрғындары Күнді қолтығында күн бар адам деп ойлады. Қолдарын көтереді, жылы болады, жарық болады, төмендейді, түн келеді. Ежелгі қытайлар ғаламды алып Пан-гу деп есептеген, ал Пан-гу қайтыс болғанда оның сол көзі Күнге, оң көзі Айға, дауысы күн күркіреген.

Бірақ шын мәнінде Күн үлкен, өте ыстық жұлдыз - Күн басқа жұлдыздарға қарағанда Жерге жақынырақ, сондықтан оның сәулелері біздің планетамызды жылытып, оны жарықтандырады. Күн көлемі жағынан өте үлкен, Жерден 1 миллион есе үлкен. Сондықтан Жерді белгілі бір қашықтықта жіпке байланғандай жақын ұстау үшін Күннің күші көп. Мысалы, біздің планетадан Күнге дейін көлік жүргізу үшін 200 жыл қажет. Күннің өте ыстық жұлдыз екенін жоғарыда айттық. Сонымен Күн бетінде температура 5500 С болады екен. Температура төмен жерлерде Күнде қара дақтар пайда болады. Уақыт өте келе олардың өздері жоғалып кетеді, бірақ дәл осы қара дақтардың Күнде пайда болуы полярлық сәулелерді, жердегі найзағайларды тудырады және компастың бағытын қағады.

Жер бетінде Күннің жақсысы да, жаманы да көп екен. Бұл туралы сөйлесейік.

Физминутка мұғалімнің таңдауы бойынша.

Тәрбиеші:Балалар, мен алдымен Күннің пайдасы туралы айтуды ұсынамын.

Педагог жетекші сұрақтарды, проблемалық жағдаяттарды пайдалана отырып, балалармен әңгіме жүргізеді.

Нәтижелер:

1. Күн үнемі жарқырап тұрады, яғни Жерде тіршілік бар.

2. Күн жылынады, планетаны қыздырады (Жердегі тіршілік, жыл мезгілдерінің ауысуы).

3. Неліктен жаңбыр жауып тұр? Жаңбыр мен күннің байланысы қандай? (табиғаттағы су айналымы).

4. Күн суды қайнатуға, пирогтарды пісіруге, борщ пісіруге болады. Солай ма? («Неге» хикаялары).

Күн жүйесінде бір ғана күн бар деп ойлайсыз ба? (балалардың жауаптары).

Бір тамаша ертегіні тыңдағың келе ме, оны дана астроном жазған («Айналамыздағы әлем. Ғарыштың сиқырлы ертегілері», 29-бетті қараңыз).

Әңгімені оқып болған соң мұғалім сабақты қорытындылайды.

қамқоршы: Балалар, біз бүгін сабақта қандай жаңа нәрселермен таныстық. Күн дегеніміз не? Күн жүйесінде қанша планета бар? Олардың кейбіреулерін атаңыз. Ендеше, күн неге «күн» деп аталады? (балалар сұрақтарға жауап береді).

Сабақ аяқталды, жұмысыңызға рахмет.

Юлия Амрахова

«Күн жүйесі» GCD конспектісі

Бағдарлама мазмұны:

а) тәрбиелік:

ғарыш кеңістігінің құрамдас бөліктері туралы білімдерін қайталау;

б) дамытушы:

қызығушылығын, қиялын, қиялын дамыту; қолдың ұсақ моторикасын дамыту;

в) тәрбиелеу:

ғарыш, ғалам туралы көбірек білуге ​​құштарлыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы:

Ғалам, ғарыш, комета, галактика.

Материалдар:

иллюстрациялар, қара картон парақтарынан фон, планеталардың картон үлгілері, клеенка, желім, түрлі түсті майлықтар,.

Алдын ала жұмыс:

Ғарыш туралы әңгіме;

Ғарыш туралы әңгіме, өлең оқу;

Ғарыш туралы жұмбақтар;

«Барлығы ғарыш туралы» қызықты энциклопедиямен танысу;

өлеңдерді жаттау;

Музыка сабағында әндерді үйрену;

«Ғарыш» тақырыбындағы қолөнер және суреттер көрмесі.

Сабақтың барысы:

Мұғалім жұмбақтар сұрайды.

Жақсы, жақсы, барлығына

қарайды, бірақ өзіне бұйрық бермейді. (Күн)

Сіз бүкіл әлемді жылытасыз

Сіз шаршауды білмейсіз

Терезеден күліп

Ал саған бәрі қоңырау шалады.

Дұрыс, күн? Ал ол не? (дөңгелек, жылы, ыстық).

Күн қайда? (ғарышта, аспанда).

Енді тағы бір жұмбақ тап:

«Қара жол

Бұршақпен толтырылған. «(жұлдыз.)

Жұлдыздарды қашан көре аламыз?

Олар қайда?

Неліктен олар кішкентай болып көрінеді деп ойлайсыз?

Ғарышта тағы не бар? (Метеориттер, метеорлар, кометалар.)

Күнді және оның айналасында айналатын барлық планеталарды қалай атаймыз? (Күн жүйесі).

КҮН - ең жарық және ең үлкен жұлдыз, күн жүйесінің орталығы. Күнді тоғыз планета айналады және одан жарық пен жылу алады. Олар Күннен келесі ретпен орналасады: Меркурий, Венера, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун және Плутон.

Массаж шарларымен өзін-өзі массаж жасау

Кішкентай допты алып, қолымызға домалатайық.

Күн аспанға айналады

Сары шар сияқты.

Күнге бәрі, бәрі, бәрі бақытты,

Тек мұз жылап жатыр.

Балалар, күн жүйесінде қандай планеталар бар екенін еске түсірейік. (планеталардың суретін көрсету)

Айда астролог өмір сүрген.

Ол планеталардың жазбаларын жүргізді:

Бірде - Меркурий,

Екі - Венера

Үш - Жер

Төртеуі Марс

Бес - Юпитер

Алты - Сатурн

Жеті - Уран

Тәрбиеші: Ғаламшарлар бірдей ме, әлде әртүрлі ме? Қандай айырмашылық бар? Олар қалай ұқсас?

Меркурий - Күнге ең жақын планета

Ол ыстық жарық сәулелеріне толы

Ол көптеген сәулелерді алады

Басқалардың бұл планетасы ыстық.

Тәрбиеші: Меркурий планетамыздан кіші, оның беті тас, мұнда атмосфера жоқ. Бұл планетада өмір бар деп ойлайсыз ба? (балалардың жауаптары)

Тәрбиеші:

Сұлулық құдайының құрметіне

Сенің есімің Венера

Сіз бұлттарда ұшасыз

Сіз сұлулықпен нұрландырасыз.

Венерада ауа да, су да жоқ, оны түнгі аспанда көруге болады. Бұл планетада өмір бар ма? (Балалардың жауаптары) Неліктен? Бұл жерде қатты ыстық. Ол жерде ыстық болғаны сонша, тортты пешсіз бірнеше секундта пісіруге болады. Венера - аспандағы ең жарық планета.

Тәрбиеші:

Бір планета бар - бақ

Мына суық кеңістікте

Тек мұнда орман шулы,

Көшпелі деп атайтын құстар.

Онда тек бір гүлдену

Жасыл шөптегі алқаптың лалагүлдері

Ал инеліктер тек осында

Олар таңдана өзенге қарайды...

Бұл қандай планета екенін болжай алдыңыз ба? Бұл планетада су, жер, атмосфера, жануарлар, құстар мекендейді, ағаштар өседі, гүлдер гүлдейді, адамдар өмір сүреді. Жердің өзінің серігі – Ай бар.

Ай - Жердің жалғыз табиғи серігі. Жер аспанындағы Күннен кейінгі екінші ең жарық нысан. Атмосфера жоқ, сондықтан адамдар Айда дем ала алмайды. «Ай» сөзі «жарық» дегенді білдіреді. Ертеде адамдар айды құдай – түннің қамқоршысы деп есептеген.

Тәрбиеші:

Мен Марспын.

Олар қызыл планетаның үстінде айналады

Каменюки, қорқыныш пен қорқыныш

Әлемнің ешбір жерінде тау жоқ

Бұл планетадағыдан жоғары.

Марста өмір жоқ.

Тәрбиеші:

Юпитер барлық планеталардан үлкен

Бірақ планетада тіршілік жоқ.

сұйық сутегі барлық жерде

Ал жыл бойы қақаған аяз.

Бұл күн жүйесіндегі ең үлкен планета. Оның үлкендігі сонша, оған барлық басқа планеталар сыйды. Юпитер - сұйық пен газдан тұратын алып шар.

Тәрбиеші:

Сіз міндетті түрде Сатурнды көзбен танисыз,

Ол үлкен сақинамен қоршалған.

Бір кездері ол жерде су қатып,

Ал Сатурнның қар мен мұз сақиналары.

Балалар, қалай ойлайсыңдар, осы екі планетада біреу болуы мүмкін бе? (Балалардың жауаптары). Неліктен? (Бұл жерде өте суық) Сатурн сұйық пен газдан тұратын үлкен шар. Ғаламшар өзінің керемет сақиналарымен танымал. Сатурнның әрбір сақинасы газдардан, мұз бөлшектерінен, тастар мен құмнан тұрады.

Тәрбиеші:

Мен бір ғасыр болдым

Римдік ағайындардың арасында грек,

Және ғарышты аңсау арқылы

Мен қапталымда жатып асығамын.

Бұл Уран планетасы. Күн жүйесіндегі бір бүйірінде жатқандай күнді айналатын жалғыз планета. Ол «жатқан планета» деп аталады. Уран - газ алып планетасының бетіндегі температура өте төмен және Цельсий бойынша -208-ден -212 градусқа дейін ауытқиды.

Балалар, бұл планетада тіршілік бар ма? (балалардың жауаптары)

Ал неге? (балалардың жауаптары)

Тәрбиеші:

Мен Нептунмын.

Көк планетада

Жел өте қатты соғады

Ондағы жыл өте керемет -

Қыс 40 жылға созылады.

Күн жүйесіндегі ең күшті желдер планетаның бетіне соғады, жылдамдығы 2000 км/сағ-тан асады, бұл реактивті лайнердің жылдамдығынан 2 есе жоғары.

Тәрбиеші:

Мен Плутонмын.

Жарықтандыруға 5 сағат кетеді

Осы планетаға ұшыңыз

Және сол себепті мен

Телескоптарда көрінбейді.

Біз Плутон туралы өте аз білеміз, өйткені оған автоматты станциялар жіберілген жоқ.

Тәрбиеші: Күннен ең алыс бұл планеталарда ешкім өмір сүрмейді, олар жансыз.

Ал енді зымыранмен саяхатқа шығамыз.

Физминутка «Зымыран»

Ал енді біз сендермен біргеміз, балалар,

Біз зымыранмен ұшамыз.

Аяғыңызға тұрыңыз

Содан кейін қолдар төмен.

Бір, екі (аяқтың ұшымен тұру, қолдар жоғары, алақандар «зымыран күмбезін» құрайды)

Үш, төрт - (негізгі сөре)

Міне зымыран ұшып жатыр.

Ғарышта планеталардан басқа не бар екенін көрейік. (Иллюстрациялық дисплей)

Күн жүйесінде астероидтар мен кометалар да бар.

Астероид - Күнді айнала орбитада қозғалатын планета тәрізді кішкентай аспан денесі.

Комета – бұлыңғыр көрінетін кішкентай аспан денесі. Ол тастар, мұз және шаңнан тұрады. Комета Күнге жақындаған кезде оның жарқыраған құйрығы пайда болады.

Бірінші ғарышкердің атын кім айтады?

Балалардың жауаптары.

Ғарышкер салауатты өмір салтын ұстануы керек, таңертең жаттығуы керек. Бүгін біз ғарышкер болуға дайын екенімізді білеміз.

«Жаттығуға кірісіңіз!»

Қолдар иық енінде екі жаққа. Оң қол ауада шеңберлер жасайды. Сол қол дәл сол шеңберлерді жасайды, бірақ қарама-қарсы бағытта.

Оң қол жоғары қозғалады. Сол қол шеңберлер жасайды.

Оң қол ауада үшбұрыштар жасайды. Сол қол - шеңберлер.

Оң қол шеңберлер жасайды. Сол жақ үшбұрыштар. Аяқ еденге шаршы сызады.

Назар аударыңыз! Орындарыңызға отырыңыз. Бекітіңіз, кері санақты 5-4-3-2-1-бастаймыз! Көздеріңді жұмыңдар, қазір біз үлкен жылдамдықпен ұшамыз, қолдарың, аяғың, бастарың өте ауыр. Тартыңыз, бұл ауырлықты сезініңіз. Бірақ қазір біз жердің тартылуынан құтылдық, көзіңізді ашыңыз, біз салмақсыздық күйінде тұрмыз - осы күйді бастан өткерейік.

Біз салмақсыздықта жүземіз

Біз төбенің астындамыз

(Бір аяқпен тұру, тепе-теңдікті сақтау, қолмен көмектесу).

Тәрбиеші: Енді байқадым, сендер күшті, епті болып, Күн жүйесін үлгі етуге дайын екенсіңдер.

Педагог балаларды командаларға бөлуге шақырады, топтарға картон шеңберлерін таратады, ал балалар картонды майлықтармен желімдеп, планеталардың көрінісін береді.




Содан кейін әрбір планета фонға орналастырылып, планеталарды белгілі бір ретпен орналастырады.

Сабақты талдау:

Қараңызшы, қандай тамаша жұмыс. Сіз нені суреттедіңіз?

Планеталар, кометалар, жұлдыздар...

Сабақтың қысқаша мазмұны:

Сізге ғарышқа саяхаттау ұнады ма? Қандай қызықты нәрселерді білдіңіз? Сізге не ұнады? Бұл сабақ аяқталды, жақсы.

Аннотацияны құру кезінде Интернет ресурстары пайдаланылды:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Білім беру салаларының интеграциясы: білім, қарым-қатынас.

Мақсат: күн жүйесінің құрылысы туралы білімдерін жүйелеу.

Дамытушылық міндеттері:

1. Проблемалық жағдаят құру арқылы қиялын, қиялын, логикалық ойлауын, заңдылықтарын таба білуді дамыту.

2. Диалогтік сөйлеуді дамыту (өз көзқарасын білдіру және дәлелдеу).

3. Ұсақ моториканы, қол-көзді үйлестіруді дамыту.

4. Есте сақтау, есту зейінін дамыту.

5. Ұшақта жүруді үйрену, ауызша нұсқау бойынша әрекет ету.

6. Байланысты сөйлеуді дамыту.

7. Жұмбақтарды табу қабілетін дамыту.

8. Жалпы көзқарасты дамыту.

9. Ғарыш кеңістігіне қызығушылық тудыру.

Тәрбиелік міндеттері:

1. Аспан денелері туралы білімдерін кеңейту (Күн жүйесінің картасымен жұмыс, ғарыш, планета туралы әңгіме).

2. Сөздік қорын молайту (жұлдыз, күн жүйесі, планета, метеорит).

3. Геометриялық фигураларды атауды бекіту: үшбұрыш, шаршы, шеңбер, тіктөртбұрыш, трапеция, сопақ.

4. 10 (20) ішінде санауды жаттықтыру.

5. Балалардың сөйлеуінде көсемшелер мен септік жалғауларын дұрыс қолдануға жаттықтыру.

6. Балалардың сөйлемдегі берілген көсемшені ерекшелеу қабілетін жаттықтыру.

Тәрбиелік міндеттері:

1. Әр баланы іс-әрекетке қатыстырып, топта қолайлы атмосфераны құру (жағымды эмоционалдық фон, бірлескен іс-әрекетке қатынас жасау).

2. Балалардың қарым-қатынас дағдыларын дамыту (тиістілік, ұйымшылдық, топ сезімі), басқаны тыңдай білу, жақсы ниет, жолдастық сезім, мінез-құлықты ерікті түрде реттеу.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Тәрбиеші: Балалар, бүгінгі сабағымызға көптеген қонақтар келді. Олармен амандасайық.

Балалар: Сәлем.

II. Эмоционалды жағдай.

Тәрбиеші: Балалар, бүгінгі көңіл күйлерің қалай?

Балалар: Жақсы, көңілді, көңілді.

Тәрбиеші: Қол ұстасып жақсы көңіл күйімізді бір-бірімізге берейік.

Барлық балалар шеңберге жиналды.
Мен сенің досыңмын, ал сен менің досымсың.
Қол ұстасып алайық
Ал біз бір-бірімізге күлеміз.
және орындарына отырыңыз.

Тәрбиеші: Балалар, бүгін маған электронды поштаға ерекше хат келді!(Бала оқиды).

Жерлестер көмектеседі! Біздің планеталар орбитадан тыс. Сіздің көмегіңізді күтеміз

Бізге көмектесу үшін ғарышқа саяхат жасау, Күн жүйесінің планеталарына бару керек!

Тәрбиеші: Мен сендерге менімен бірге Күн жүйесіндегі планеталарға баруды ұсынамын. Мен ескі арбаны алып, оған бірнеше мықты атты мінгіземін, біз асығамыз. Біз сонда жетеміз деп ойлайсыз ба? (жоқ неге?

Содан кейін мен ең жылдам көлікпен жүруді ұсынамын. Біз оны аяқтаймыз деп ойлайсыз ба? (жоқ) неге?

Тәрбиеші: Ендеше біз сендермен не ұшамыз?(зымыранмен). Неліктен ракета? (балалар жауабы) Зымыранымыз неше сатылы екенін анықтайық. Оны білу үшін зымыран сөзін буынға бөлу керек. Неше буынды? (3 буынды).

Тәрбиеші: Бірақ зымыранымыз ұшып кетуі үшін оны іске қосу керек.

Мұғалім балалармен гимнастика жүргізеді:

Қозғалтқыштарды іске қосыңыз (қолдарды кеуде алдында айналдыру)

Контактілерді қосу (саусақ ұштары)

Зымыран ұшыруға дайындалу (бүгілу)

Бастаңыз! (Шұғыл секіру және қолды жоғары көтеру).

Музыка (ғарышқа ұшу)

1. Сынап

Мұғалім: Назар аударыңыз. Терезеден қараңдаршы, біз қай планетаға жақындап қалдық? (балалар слайдтағы тақырыпты оқиды)

Балалар, Меркурий планетасы туралы не білесіңдер.

W. жарайсың! Меркурий - күн жүйесіндегі ең жылдам планета. Күндіз планета ыстық, ал түнде жаңбыр жауады. Ал кеше менің планетама көп метеорит құлады.

Тәрбиеші: Метеориттің не екенін білесің бе?

Әртүрлі көлемдегі тастардың құм құйылған тостағанға түсіп, соққыдан бетінде тесіктер (кратер) қалдыруымен тәжірибені көруді ұсынады.

Тәрбиеші: Неліктен мұндай әртүрлі кратерлер? (метеориттің қаншалықты биіктен құлағанына байланысты). Жарайсыңдар балалар, тапсырманы орындадыңдар. Біздің саяхатымыз жалғасуда. Біз келесі планетаға бара жатырмыз.

2. ВЕНЕРА

Тәрбиеші: Біз қай планетаға келдік? (Венера слайдын оқыңыз). Сіз бұл планета туралы не білесіз?

Балалардың жауаптары.

Тәрбиеші: Бұл ең ыстық планета. Күкірт диоксидіне бай тығыз атмосферамен қоршалған.

Біз планетаға қонамыз ба? Неліктен?

Тәрбиеші: Балалар, саяхатты жалғастыру үшін тапсырманы орындау керек.

Венераның айналасында қандай керемет ғарыштық тіршілік иелері ұшады? (бөтен планеталықтар)

Сызбаларды қарап шығыңыз және шетелдіктердің кескініндегі айырмашылықтарды табыңыз.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Әрі қарай жүрейік.

3. ЖЕР

Тәрбиеші: Біз планетамыздың жанынан ұшып келеміз. Біз өмір сүріп жатқан планета қалай аталады? (Жер).Оның басқа планеталардан қандай айырмашылығы бар? (өмір, оттегі, су, өсімдіктер, жануарлар бар).

Ой, балалар, зымыранымызға қонақ келді. Менің жұмбағымды тапсаң, бұл қонақтың кім екенін білесің.

Мұғалім жұмбақ құрастырады.

Гүлмен қозғалды
Барлық төрт жапырақ.
Мен оны жұлып алғым келді
Ол дірілдеп, ұшып кетті. (Көбелек)

(Гүлдер дайындаңыз).

Гүл алаңы ойыны.

Тәрбиеші: Көбегімізді қайда қоямыз? (Гүлде). Көбелек жегісі келсе, шырынды қайдан табады? (Гүлде). Жылы күн шығады, қайда ұшады? (Гүлдің үстінде). Суық жел соғады, қайда тығылады? (Гүл астында).

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі планетаға барайық.

4. МАРС

Мұғалім: Ол қалай аталады? (Марс).

Балалар, сендер бұл планетаның бұрын қалай аталғанын білесіңдер ме? (Соғыс планетасы) дұрыс.

Онда темірдің көп мөлшері бар және қызыл-қызғылт сары құммен жабылған. Ол күннен 4-ші орбитада орналасқан. Оның бетінде жанартаулар бар, олардың ең үлкені Олимп тауы деп аталады.

Сөз ойыны:(1, 3, 5)

Спутник, зымыран, астронавт, комета, планета, жұлдыз.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Біздің саяхатымыз жалғасуда.

5. ЮПИТЕР

Тәрбиеші: Біз планетаға (Юпитерге) ұштық. Сіз бұл планета туралы не білесіз?

Балалардың жауаптары.

Тәрбиеші: Бұл күн жүйесіндегі ең үлкен планета. Массасы барлық планеталарды қосқаннан екі жарым есе көп. Планетада қатты бет жоқ. Ол улы газдардан тұрады, сондықтан ол жерде өмір сүру мүмкін емес. Біз дұрыс жолды таңдауымыз үшін жұлдыздарды ретімен орналастыруымыз керек (1-ден 20-ға дейін). Жарайсың!

Тәрбиеші: Біз келесі ғаламшарға (Сатурнға) бара жатырмыз.

6. СӘТУРН

Тәрбиеші: Бұл планета туралы не білесіңдер?

Ол Күннен 6-шы орбитада орналасқан. Планетаның айналасында сақиналар бар. Оның беті сұйық пен газдан тұрады. Сатурн сақиналармен қоршалған, олар мұз сынықтары мен тастардан тұрады.

Балалар, қараңдаршы, бізге жат планеталықтар хабарлама жіберді, әріптер араласып кетті, оларды ашып көрейік. (сызбалар схемасы)

Тәрбиеші: Жарайсыңдар!

7. Уран

Тәрбиеші: Уран Күннен ең алыс орналасқан, сондықтан ең суық планеталардың бірі. Ол бар болғаны 200 жыл бұрын ашылған және ол бір рет соқтығысқандықтан, оның жағында жатыр. Планета бұлттармен көмкерілген және бірнеше сақиналары бар.

Ойынның антонимдері: планеталар әртүрлі:

Алыс және жақын

Суық және жылы

Үлкен және кіші

Қатты және жұмсақ

ауыр – жеңіл

8. НЕПТУН

Тәрбиеші: Нептун – қара көк ғаламшар, оған үнемі улы бұлттардан жел соғады. Бұлттар мұз кристалдарынан тұрады. Нептунның 8 спутнигі бар.

Балалар, сендер ғарышта ғажайып шетелдіктер ұшатынын айттыңдар. Енді әрқайсысың ғарыш батырына айналасыңдар.

Музыка (өз таңдауы бойынша еркін билейді).

Тәрбиеші: Ұшу үшін жұмбақтарды шешу керек. Дайын: (суретті кітапта)

Көзді қаруландыру үшін
Және жұлдыздармен достасыңыз
Көрудің сүт жолы
Бізге қуатты .... телескоп керек.

Жүздеген жылдардағы телескоп
Планеталардың тіршілігін зерттеу
Бізге бәрін айтып береді
ақылды аға... астроном

Астроном - ол астролог
Бәрін біледі
Ең жақсысы ғана көрінеді
Аспандағы толық ай

Айға құс жете алмайды
Ұшыңыз және қоныңыз
Бірақ ол мұны істей алады
Жылдам ... зымыран жасаңыз

Зымыранның жүргізушісі бар
Салмақсыздыққа әуесқой
Ағылшынша: astronaut
Ал орысша... астронавт.

9. ПЛУТО

Тәрбиеші: Балалар, енді бізді ең алыс ғаламшар күтіп тұр - Ол қалай аталады (Плутон). Біз жақындап келеміз. Қалай ойлайсыз, бұл планета суық па, әлде жылы ма?

Балалар: Бұл өте суық планета.

Мұғалім: Неліктен деп ойлайсыңдар? Планета күннен өте алыс және ол өте кішкентай.

Балалар, осы планетаның тұрғындарына жұлдызды берейікші, ол оларды жылытады. Ол үшін кроссвордты шешіп, шифрланған жұлдыздың атын білу керек: (жұлдыз-КҮН)

1. Ежелгі уақытта қызыл түсі үшін «соғыс планетасы» атанған Күн жүйесінің планетасы (MARS)

2. Күннен ең алыс және Күн жүйесіндегі ең кішкентай планета (ПЛУТО)

3. Жер серігі (АЙ)

4. Күн жүйесінің Күннен екінші планета, Жердің көршісі (ВЕНЕРА)

5. Әйгілі Сатурн планетасы қандай (RING)

Тәрбиеші: Жарайсыңдар. Бірақ үйге қайту үшін зымыранды жұлдыз шаңымен толтыру керек, аспаннан жұлдыздарды түсірейік. Үйге ұшуға жеткілікті жұлдыз шаңы болуы үшін сізге 6 жұлдыз қажет, біз 3 жұлдызды алып қойдық. Тағы қанша жұлдыз алуымыз керек? (дұрыс 3 жұлдыз). Мұғалім жұлдыздар картасынан жұлдыздарды алып тастап, балаларға оларды санауға мүмкіндік береді.

Зымыранға жанар-жағармай құйылады, маршрут анықталды. Арнайы ғарышкерлер орындықтарына отырайық. Көзімізді жұмып, 10-нан 0-ге дейін бірге санауды бастайық.

Кері санақ.

Тәрбиеші: Жер планетасына қош келдіңіздер. Балалар, дабыл қағылды, астероидтың фрагменттері планетамызға жақындап келеді. (Сіз астероидтың не екенін білесіз бе)

Мен балаларды үстелге келіп, онда не бар екенін көруге шақырамын. Үстелде ватман қағазы, оған Күн желімделген.

Мұғалім: Не жетіспейді? (планеталар) Егер біз планеталарды орбиталарында дұрыс ретімен орналастырсақ, құтқарыламыз.

Балалар санына қарай планеталарды жапсырады.

Сізге ғарыш сапары ұнады ма?

Балалардың жауаптары.

Тәрбиеші: Сен қандай планеталарда болдың? (музыкалық слайд)

Балалар барлық планеталарды ретімен атайды.

Сіздердің кез келгеніңізге қоңырау шалыңыз:
Раз - Меркурий
Екі - Венера
Үш - Жер
Төрт - Марс
Бес - Юпитер
Алты - Сатурн
Жеті - Уран
Оның артында Нептун тұр.
Ол сегіз саны
Ал одан кейін
Және тоғызыншы планета
Ол Плутон деп аталады.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар. Сіз өзіңізді батыл, ақжарқын жігіттер ретінде көрсеткеніңізді білемін.

Тақырып бойынша дайындық тобындағы сабақтың қысқаша мазмұны:

«Күн жүйесі»

Мақсаты: дайындық тобы оқушыларының білім, білік, дағдыларын ашу.

Тапсырмалар:

Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту: «Ғарыш» және «Планета» сөздеріне қатысты сөздерді жасауға жаттықтыру, балалардың сөздік қорын байыту.

байланыстырып сөйлеуді дамыту, сөйлемді дұрыс құрастыру қабілеттерін бекіту.

* «дыбыс», «буын», «сөз», «сөйлем» түрлерін ажырата білу дағдыларын бекіту;

*сөйлемдегі сөздерді тізбектеп, сөздердегі дыбыстарды және буындарды атау.

* дыбыстың сөздегі орнын анықтау қабілетін бекіту.

* сөздің дыбыстық сызбасын құрастыруға жаттығу, сөзге дыбыстық талдау, сөйлем схемасы;

* заттың пішінін, оның бөліктерін тұтастай талдау қабілетін бекіту.

Таным:

балалардың ғарыш, ғарышкерлер туралы білімдерін бекіту.

* әріптерден сөз құрау қабілетін бекіту,

* 20 шегінде тура, кері санау дағдыларын, азайтуға, қосуға қарапайым арифметикалық есептерді шығара білу дағдыларын бекіту;

*плюс (+, минус (-) және қатынас белгісі тең (=) таңбаларын пайдалануды шешкен кезде);

*Белгілі геометриялық пішіндер туралы білімдерін нақтылау.

Тәуелсіздікке, күн жүйесіне қызығушылыққа тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар: көк картон, сары, қызыл, қызғылт сары, қара күлгін, қоңыр, жасыл, ақ шеңберлер; жұмсақ модульдер; «Табиғат» суреттер жинағы, әр балаға ұсыныс схемасы, экрандағы бейнелер, дыбыс жазу құрылғысына жазу, ғарыштық музыка.

Сабақтың барысы:

Сәлем, досым, (оң жақтағы балаға қолын ұсын)

Сәлем досым! (сол жақтағы балаға қолыңызды ұсыныңыз)

Менімен шеңберге тұрыңдар!

Күлімсіреп, «Сәлем!» деп айтайық.

Күн: Сәлем!

Барлық қонақтарға: «Сәлем!»

Балалар, сендер біртүрлі дыбыс естідіңдер. Бұл SOS сигналы. Біреу көмек сұрап жатыр. Мұқият тыңдайық.

Жаңа жылдық мерекелер алдында Галактикаға қауіп төніп тұрғаны туралы SOS хабарлама келді. Ғарыш қарақшылары күн жүйесінің барлық планеталарын басып алғысы келеді. Ғарышта таңғажайып оқиға болды: Күн жүйесінің барлық планеталары орбиталарын тастап, бір-біріне үйірілді. Мен жолдан шықтым және Жерге орала алмаймын. Сіздің көмегіңіз шұғыл қажет: Күн жүйесіндегі тәртіпті қалпына келтіру үшін планеталарды өз орындарына қою керек. Егер сіз қиындықтардан қорықпасаңыз, көмектесуге асығыңыз. Жоғалған ғарышкер сізден көмек сұрайды.

«Балалар, біз не істейміз? Біз көмектесе аламыз ба?»

Балалар: «Иә! Көмектесейік!»

Күн жүйесінде қанша планета бар? (тоғыз)

Оларды атаңыз? (балалар шақырады).

Балалар, сендер ғарышқа қалай ұшуға болады?

Ал ғарыш кемесін өзіміз құрастырайық. Ол үшін сандар қатарын дұрыс орналастыру керек. Кеме жасауды бастайық. (Жұмсақ модульдерден кеме құрастырамыз).

«Бөлшектерден бүтін құрастыру» ойыны. (зымыран)

Балалар, ғарышкер болу үшін өте білімді, дені сау адам болу керек. Арнайы дайындықтан өту керек.

Сіз дайынсыз? (Иә).

Оң қолыңызды жоғары көтеріңіз; 4 рет еңкейіп, 1 есе аз секіру; көріп тұрған 5 санынан 3 шапалақтау.

Мен ғарыш кемесінен орын алуды ұсынамын.

Назар аударыңыз, №1 дайындықты жариялаймыз.

Барлық жүйелер дұрыс жұмыс істей ме? (Иә)

10-нан 0-ге дейін санауды бастаңыз. (балалар санайды)

Бастау! Зымыранымыз биікке көтеріледі (ғарыштық музыка естіледі, экранда 1 слайд).

Ғарышта жылдам болу үшін бізге парольді беру керек. Егер сіз барлық сұрақтарға дұрыс жауап берсеңіз, біз бірден ғарышта боламыз».

«Төртінші қосымша» ойыны

1. Күн, Венера, Жер, Африка.

2. Зымыран, спутник, айдағыш, қайық.

3. Комета, метеорит, жұлдыз, глобус.

4. Ғарышкер, астроном, астролог, ғарышкер.

5. Жұлдыз, планета, галактика, телескоп.

6. Теңіз, өзен, көл, шөл.

7. Іске қосу, ұшыру, ұшу, ғарыштық костюм.

8. Батыл, батыл, ашулы, батыл.

9. Зымыран, спутник, айдағыш, автобус.

10. Марс, Венера, Юпитер, Мәскеу.

Сіз бірінші сынақтан сәтті өттіңіз.

Міне, біз ғарыштамыз. Балалар, адасқан планеталарға жол оңай болмайды. Біз көптеген кедергілерге тап боламыз. Оларды жеңу үшін біз өте мұқият және ұшқыр болуымыз керек. Міне, бірінші кедергі.

«Табиғат па, жоқ па?» ойыны.

Балалар, алдарыңда суреттер мен конверттер тұр. Суреттерді алып, мұқият қараңыз. Табиғатқа қатысты суреттерді таңдап алып, конвертке салыңыз, ал қалғандарын үстелдерге қалдырыңыз. (Балалар суреттерді таратады)

Ал енді мен мұны қалай жасағаныңызды тексеруді ұсынамын. Неліктен бұл суреттер табиғатқа қатысты деп ойлайсыңдар? Табиғат қандай? Жабайы табиғат дегеніміз не және неге?

Жалпылау: табиғат – адам жасамаған нәрсе.

Жарайсыңдар жігіттер! Сіз өте мұқият болдыңыз және бірінші кедергіні тез жеңдіңіз.

Міне, келесі кедергі келеді. «Ғарыш» және «Планета» сөздеріне қатысты сөздерді ойлап табуымыз керек.

«Отбасы» ойыны (доппен)

Балалар «Ғарыш» сөзіне қатысты сөздерді таңдайды - ғарышкер, ғарыш, ғарыш айлағы, астронавтика. «Планета» деген сөзбен – бөтен, планетарий, планетааралық.

Жарайсыңдар балалар, екінші кедергіден де жақсы өтті. Енді сізді одан да қиын кедергі күтіп тұр.

«Ұсыныс жаса» ойыны

Педагог балаларға барлық сөздер орнын ауыстырған сөйлемдерді ұсынады және дұрыс сөйлемдер құрастырады. Ұсыныс схемасы.

Сөздер: ішінде, ғарышкер, ракета, шыбындар; жұлдыздар, ашық, жарқыраған, аспан; ішінде, кемеде, ұшуда, кетуде, ғарышта; құйрықты, құйрықты, аспан, құйрықты.

Жарайсыңдар жігіттер! Ал енді тағы бір қиын кедергі: біз олардың үйлеріндегі нөмірлерді толтыруға көмектесуіміз керек. Санның құрамын түзетіңіз.

Тәрбиеші: «Жарайсыңдар, балалар! Енді сіз демалуға және көңіл көтеруге болады!

Мобильді ойын «Жұлдызшы»

Айда астролог өмір сүрді - («Телескоп арқылы қарау»)

Ол планеталардың есебін жүргізді: (Қолыңызбен аспанға нұсқау)

Меркурий - бір, (қолдарымен шеңберді сипаттау)

Венера-екі, (мақта)

Үш жер, төртеуі Марс, (Отыр)

Бес - Юпитер, алты - Сатурн, (оңға-солға еңкейту)

Жеті - Уран, сегіз - Нептун, (Алға иілу, артқа иілу)

Кім көрмейді - шығыңыз! Жұлдыз бақылаушы шеңбердің ішінде жүреді, қол ұстасқан балалар қарама-қарсы бағытта жүреді. Жұлдызшы балалардың арасына тоқтап, бас киімін шешіп, «1.2.3. жүгір» балалар қарама-қарсы бағытта жүгіреді, кім бірінші қалпақ кисе, сол астролог болады. (2-3 р)

Жарайсыңдар жігіттер! Сіз өте қиын тапсырманы орындадыңыз! Міне, адасқан планеталар!

Балалар, негізгі тапсырмамызды орындайтын кез келді. Планеталарды орналастырайық, әрқайсысы өз орнында.

«Күн жүйесінің планеталарын орналастырайық» дидактикалық жаттығуы

Ортасында Күн, оны сары шеңбермен белгілеңіз. Оның сол жағында Меркурий планетасы, оны жасыл шеңбермен белгілеңіз, оң жағында Уран - ол қара, Күннің үстінде Юпитер - сарғыш шеңбер, Күн астында Сатурн-күлгін шеңбер, жоғарғы оң жақта бұрышта Нептун-қоңыр шеңбер, төменгі оң жақ бұрышта біз Жерді көреміз - көк шеңбер, жоғарғы сол жақ бұрышта Венера планетасы - ақ шеңбер, төменгі сол жақ бұрышта Марс планетасы - қызыл шеңбер.

Жарайсың! Барлық планеталар Күн жүйесіне қайтарылды

Міне, осымен бітті, балалар, біздің Жерге үйге оралатын кез келді. Бірақ Жерге тез оралу үшін біз соңғы тапсырманы орындауымыз керек: Ғарыштан шығу үшін құпия сөзді беру.

Ғарыштан оралу үшін құпия сөзді беру

Жұлдыздар аспанға шашылып, араласып кетті, оларды тез жинап, ғарышқа қайтару керек. Ал енді оларды аударып, не болғанын көрейік. Кім оқи алады? Балалар карточкаларды 12-ден 1-ге дейін кері ретпен орналастырады, мұғалім көздерін жұмып, 12-ден 1-ге дейін дауыстап санауды сұрайды. Олар көздерін жұмып санап жатқанда, әріптер жазылған слайдты әріпке ауыстырыңыз. жағы. Балалар көздерін ашып, «Космонавтика» құпия сөзін оқиды.

Қандай ұзақ сөз және қандай ерекше жазылған! Әріптердің кейбірі қызыл, кейбірі көк, біреуі жасыл!

Бұл нені білдіреді? (Дауысты дыбыстар әрқашан қызыл түспен, қатты дауыссыз дыбыс көк түспен, жұмсақ дауыссыз дыбыс жасыл түспен көрсетіледі.)

Ал «Космонавтика» сөзінде неше буын бар? (Бес буынды).

Ал сіз қалай болжай алдыңыз? (Бір сөзде қанша дауысты дыбыс, қанша буын бар).

Өте дұрыс! Сіз дұрыс жауап бердіңіз.

Ғарыштық музыканың фонограммасы естіледі, балалар ғарыштан «қайтып келеді».

Міне, біз тағы да үйде, жер бетінде, сүйікті балабақшамыздамыз.

Рефлексия.

Айтыңдаршы, балалар, ғарышта сендерге қиын болды ма? (Жоқ, мүлде қиын емес, бірақ қызықты)

Біз ғарышқа не үшін ұшамыз?

Қандай қызықты нәрселер есіңізде қалды?

Дәлізде аяқ дыбыстары естіледі

Қызметкер: «Кешіріңіз, сізге өтуді өтінді».

Ол жеделхат пен шағын сәлемдеме ұстайды. «Елбасының Жарлығы» сәлемдемесінде, «Жас ғарышкер» медальдары.

Telegram? Қызық, кімнен?

Дауыстап оқиды: «Құрметті балалар! Сізге жоғалған ғарышкер хат жазып жатыр. Көмегің үшін көп рахмет! Сіз ерлік жасадыңыз: қазір ғарышта толық тәртіп орнады – барлық планеталар өз орындарында, мен туған жеріме аман-есен оралдым. Сіздің досыңыз, жоғалған ғарышкер.

Көрдің бе, жігіттер? Сонымен, біз бекер тырыспадық! Ой! Бұл не? Президенттің бұйрығы сияқты!

Ол былай дейді: «Көрсетілген батылдығы, қаһармандығы, тапқырлығы, көмекке келе білуі үшін №112 МБДОУ дайындық тобының балалары «Жас ғарышкер» медальдарымен марапатталады.

Міне, менің жас ғарышкерлерім, ғарышқа саяхатымыз аяқталды! Барлықтарыңызға қатысқандарыңыз үшін рахмет».