Klausimynas

1. Ar jums lengva įsiminti eilėraštį, namuose duotą taisyklę?

2. Ar perskaitęs tekstą gali jį perpasakoti?

3. Ar jums sunku įsiminti išmoktą medžiagą, ar tai lengva?

4. Ar prisimenate taisyklę, eilėraštį, kurį išmokote seniai?

Priminimas studentams

Atmintis yra smegenų funkcija. Kuo daugiau atminties veikia, tuo geriau. Kuo geresnė jūsų atmintis, tuo lengviau atsiminti tai, ką matote ir girdite.

Mokykitės medžiagos su noru žinoti ilgą laiką.

Prisimindami medžiagą, naudokite įvairias diagramas, brėžinius, ką nors užsirašykite. Taigi greitai prisiminsite, ko jums reikia.

Daug kartų garsiai pakartokite tai, ką išmokote.

Išmokite eilėraštį, pasakėčią dalimis.

Perskaitykite tekstą pastraipa po pastraipos ir perpasakokite.

Visapusiškas dėmesio ir atminties ugdymas

1 pratimas. Klausos atminties tikrinimas

Mokytojas skaito šešių vienženklių skaičių seriją. Reikia įsiminti tokia tvarka, kuria skaito mokytojas.

2 pratimas. Natiurmorto piešimas iš atminties

Mokiniams rodomi objektai, kuriuos reikėtų nutapyti natiurmorte: obuolys, ąsotis, persikas, svarainis, kriaušė, abrikosai.

Tada daiktai turi būti pašalinti. Vaikinai turėtų nupiešti juos taip, kaip jie buvo ant stalo.

3 pratimas. Vaizdinės atminties tikrinimas

Pažiūrėkite į stalą 20 sekundžių, prisiminkite daiktus. Ant stalo gali būti mokyklinių reikmenų, žaislų. Tada išimkite elementus. Mokinių prašoma visus dalykus surašyti ant popieriaus lapo.

4 pratimas. Raskite žodžius tarp raidžių

PESIOFVTASTRA

POLEABLYSTUEHO

YYZONTYAGMAK

AJUKRSILA

BPVOYULUKONE

MITRVNDROSTAS

GNOMITLAPA

5 pratimas

Atidžiai pažiūrėkite į lentelę ir į tuščią įdėkite ženklus taip pat, kaip į užpildytą.

7 pratimas. Raskite trūkstamus skaičius

Skaičiai nuo 1 iki 20 šioje lentelėje įrašyti atsitiktine tvarka, o trūksta 7 skaičių. Suraskite šiuos skaičius ir kuo greičiau užsirašykite juos į užrašų knygelę.

Trūksta numerių: 4 6 11 14 16 18 19

8 pratimas. Prisiminkite žodžius

Ant lentos užrašyti žodžiai:

sraigė - knyga

ežeras – rankos

medis – dangus

miškas – riešutmedis

grybai – namelis

Po tam tikro laiko (mokytojo nuožiūra) mokytojas šiuos žodžius ištrina. Vaikai turėtų savarankiškai užrašyti šiuos žodžius iš atminties spausdintinėmis raidėmis ta pačia tvarka.

9 pratimas. Prisiminkite lentelėje užrašytus žodžius

1 pratimas: į švarią lentelę parašykite žodžius ta pačia tvarka.

2 užduotis: atidžiai pažiūrėkite į antrąjį trikampį.

Kiek jame yra žvaigždžių? Uždarykite trikampį ranka ir lygiai taip pat įdėkite žvaigždes į pirmąjį trikampį.

10 pratimas

1 pratimas: Pirmiausia suskaičiuokite mažas raides, tada dideles.

M i R t O T u S K M b

Z Shch e F i Yu s Z F C n E

2 užduotis: Kiek parašyta vienženklių ir dviženklių skaitmenų? Kokie skaičiai kartojasi?

1 4 67 43 11 90 5 8 34

98 89 60 45 6 7 2 56 1 23 4

11 pratimas. Kas pasikeitė?

12 pratimas

1 pratimas: suraskite ir perskaitykite sakinį.

I L Y. T D Y X

B L Yu Oi! AT

Atsakymas: Mėgstu atsipalaiduoti.

2 užduotis: suraskite ir perskaitykite sakinius.

JAV kaip PI LO ho

TU sho LE TO ro

Atsakymas: tai vasara. Kaip gerai.

13 pratimas. Praplėsti suvokimo sritį. Išmokite greitai įsiminti

Ant lapo užrašyti keturių raidžių žodžiai. Viršuje žodis uždaromas lapu. Reikia greitai atidaryti ir uždaryti žodį, o vaikas turi skaityti žodžius, kol išmoks greitai juos ištarti.

Galite apsunkinti užduotį, jei atidarysite ir uždarysite žodžių rimų poras. Vaikas turi išmokti greitai juos skaityti.

Pavyzdžiui: tikėk – durys

strypas – fleita

statinė – dukra

patranka – pagalvė

slenksčiai – keliai

guminis - krepšelis

pavasaris - būrys

purslų - kibirkščiuoti

paveikslai – krepšeliai

tinginystė – diena

naktis - dukra

14 pratimas

Vaikas užsimerkia ir iš atminties vardija visus daiktus, kurie yra jo kambaryje. Tada jis atidaro akis ir patikrina, ar teisingai skambino.

15 pratimas

Galite žaisti per pertrauką.

Vaikai yra rate. Mokinys prisimena visus vaikus, tada nusisuka. Šiuo metu kažkas išeina arba ateina. Mokinys turi įvardyti vaikus, kurie su juo pradėjo žaidimą. Galite paklausti, kas atėjo ar išėjo.

16 pratimas

Ant sienos kambaryje gali kabėti atspausdintas diktantas. Mokinys turi rašyti tekstą ne iš diktanto, o atsistojęs nuo stalo, prieiti prie lapo su tekstu, perskaityti, prisiminti, grįžti, atsisėsti ir spausdintinėmis raidėmis užrašyti, ką prisiminė.

Pavyzdžiui, galite naudoti šį tekstą:

Anya turi brolį Nikitą. Kieme auga rožės.

Saulė šviečia. Ira valgo saldumynus. Einame į kiną.

17 pratimas

Išdėstykite elementus pagal modelį. Vaikas turėtų atidžiai pažvelgti į modelį ir nusisukti. Jūs keičiate modelį. Vaikas turi jį teisingai atkurti. Modelis gali

dėlioti iš spalvotų pieštukų, skaičiavimo pagaliukų, iš kvadrato iškirptų spalvotų geometrinių figūrų.

18 pratimas

Pažiūrėkite į šiuos laiškus. Kokia kalba pateiktas pasiūlymas? Kiek žodžių yra šiame sakinyje?

Šis sakinys: Mes esame didelė šeima.

19 pratimas

Priešais save matote užšifruotas eilėraščio eilutes. Perskaitykite šią eilutę.

Nismayit ShmgnATpeakNdljagekuroueueMKfyvOP- LonvAaprChegmdT,

UsmaRrngOavyfNzhdzhIzhdLukavtervyEyukfyvChvm KpiU imMMYAVCH iDK.

TimpIimaShtproE, TkenAaprrolNbtechchitKuukA,yany tseapoPldLdAkChkh,

NmEumitttonittborETVRkeolElbyudChmbbKEMsmiya- YACH.

Teisingas atsakymas:

Mūsų Tanya garsiai verkia

Į upę numetė kamuolį.

Tylėk, Tanečka, neverk,

Kamuolys neįskandins upėje.

20 pratimas

Zuikis išėjo pasivaikščioti į mišką. Miško pakraštyje sutiko vilką. Kiškis greitai nuo jo pabėgo. Taip jis nubėgo į savo proskyną.

Nupieškite du triušius. Pirmasis su šortais, kaklaraištis ant kaklo, dvi morkos rankose. Susitikę su vilku, nupieškite kiškį be kaklaraiščio ir su viena morka letenoje.

Palyginkite du brėžinius ir raskite trūkstamus elementus.

21 pratimas

Nupieškite žuvį

Žuvis plaukia kvadratu vienoje kameroje. Mokytoja parodo, kaip ji juda, o mokiniai turėtų sekti jos judesius akimis ir pabaigoje pasakyti, kur ji sustojo. Galite naudoti magnetinę lentą.

22 pratimas

Klausimas: kodėl turėtum būti atsargus?

Mokiniai ginčijasi ir apibendrina.

Esmė: mokytis „gerai“ ir „puikiai“.

Klausimas: kodel reikia gerai mokytis?

Esmė: šaliai reikia raštingų žmonių, galima pasirinkti tinkamą profesiją, daug keliauti, gyventi įdomiai ir įdomiai.

Klausimas: kodėl tau reikia sportuoti?

Esmė: būk stiprus, sveikas, organizuotas, padėk silpniesiems, saugok save ir savo šeimą.

Klausimas: kodėl tau reikia šildyti?

Esmė: būti sveikam, turėti aukštą imunitetą peršalimo ligoms.

Klausimas: kam skirti vitaminai?

Apatinė eilutė: vitaminai dalyvauja medžiagų apykaitoje ir padeda normalizuoti beveik visus procesus organizme.

Klausimas: Koks yra geriausias būdas atsipalaiduoti po dienos darbe?

Apatinė eilutė: miegokite, žaiskite lauke, klausykite muzikos, žiūrėkite mėgstamą laidą, skaitykite, važinėkite riedučiais, padėkite tėvams namuose.

Ginčo metu svarbu, kad nepasikartotų vaikų nuomonė. Pasirinkite svarbiausius ginčo atsakymus.

23 pratimas. Vaizdinė atmintis

Mokytoja paveikslėliuose rodo ugdymo priemones arba paveikslėlius su indais, su žaislais, gyvūnėliais. Nuotraukoje yra piešinys ir užrašas. Mokinys turi įsiminti ne tik žodžius, bet ir rašybą. Parodžius visas nuotraukas, mokinys spausdintinėmis raidėmis užrašo visus žodžius. Tada mokytojas vėl parodo paveikslėlius, o mokinys patikrina, kas parašyta su pavyzdžiu.

Pavyzdžiui:

Galite užduoti klausimą: kaip sujungti stulpeliais užrašytus žodžius?

24 pratimas

Sąsiuvinyje mokiniai deda tašką bet kur. Mokytojas pasako, kiek langelių ir kuria kryptimi reikia nubrėžti liniją. Pavyzdžiui: 3 langeliai į dešinę, 3 langeliai žemyn, 3 langeliai į kairę, 3 langeliai į viršų. Mokiniai piešia tai, ką sako. Turėtų būti kvadratas. Galite sukurti įvairių formų.

25 pratimas

Raskite paveikslėlį, kurio vardą ištaria mokytojas. Vaikas turi prisiminti, kaip atrodo šis daiktas, ir greitai jį rasti.

Mokytojas taria tokius žodžius: vabalas, vėžys, svogūnas, sultys, ąžuolas, šakelė, vilkas. Kokio žodžio trūksta? Kodėl? (Papildomas žodis „vilkas“, nes jis turi 4 raides, o likusiuose žodžiuose – 3.)

26 pratimas

Pridėkite vieną raidę prie žodžių žodžio pradžioje arba pabaigoje. Jūs gausite naują žodį. Prisiminkite, kaip atrodo šis žodis-objektas, ir suraskite šį žodį paveikslėlyje.

garai... vaikščioti...

šimtas... ...riedukų

žuvis... ... vapsvos

jūros... ...linai

Dailininko nuotraukos (parkas, stalas, žvejys, jūreivis, šilkas, triušiai, pynės, klevas).

27 pratimas

Įranga: natūralios daržovės ir vaisiai didelėje lėkštėje, krepšelyje.

Užduotis: vienas mokinys pradeda savo istoriją. Kitas asmuo turi atspėti šį objektą iš aprašymo, liesdamas užmerktomis akimis, surasti jį iš atminties ir įdėti į krepšelį.

Pavyzdžiui:

Ši daržovė yra žalia ir apvali. Prinokęs pasidaro raudonas. Yra mažų, vidutinių, didelių dydžių. Iš jo gaminamos sultys, padažai, dedama į sriubas, barščius. Labai naudingas. (Pomidoras)

- Sodo augalas su valgomaisiais gumbais. Šakniavaisiai vadinami antrąja duona. Ši daržovė verdama vienodai, kepama, kepama. (Bulvė)

Kitas vaikas, užsimerkęs, lėkštėje suranda bulvę ir įdeda į krepšį.

- Daržovė su valgoma apelsino šaknimi. Jis troškintas, konservuotas. Sultys labai padeda. (morka)

Kitas moksleivis užsimerkęs susiranda lėkštėje morkas ir deda į krepšį.

- Kai pjaunate, iš jo liejasi ašaros. Tai žalias, svogūnas. Jis turi būti supjaustytas į indą. (svogūnai)

Į krepšelį dedamas svogūnas.

- Visą vasarą bandžiau: apsirengęs, apsirengęs,

O artėjant rudeniui atidaviau visus apdarus. (Kopūstas) Deda kopūstą.

– Labai saldus, prinokęs, sultingas. Atsitinka su rūgštumu. Naudojamas pyragams gaminti. (Apple)

Į krepšelį įdeda obuolį.

– Šios daržovės ikrai yra sveiki ir skanūs. (Baklažanas)

Krepšelyje yra baklažanas.

- Vaisiai yra tamsiai raudonos spalvos žemėje. (Bunkeliai) Krepšelyje pasirodo burokėliai.

- Raudona, balta, juoda. (Serbentai)

28 pratimas

Pažvelkite į geometrines figūras ir prisiminkite jose esančius skyrybos ženklus. Uždarykite figūras ir pakartokite ženklus grynomis geometrinėmis figūromis.

Laimi tas, kuris teisingai padėjo ženklus.

29 pratimas

Ant popieriaus lapo užsirašykite kasdienę rutiną, prisiminkite laiką ir reikalus. Dienos pabaigoje patikrinama, kas padaryta, o kas ne.

Apsipirkimas

Jis vykdomas panašiai kaip žaidimas „Dienos režimas“.

Ant popieriaus lapo užrašykite produktų sąrašą ir įsiminkite.

Neneškite sąrašo į parduotuvę. Grįžę iš parduotuvės patikrinkite čekį, ar viskas buvo nupirkta. Pirmokas gali nusipirkti bandelių su įvairiais įdarais, šokoladinių saldainių, įvairių rūšių sūrių.

30 pratimas. Kas yra dėmesingiausias?

Mokinys turi atspėti, apie ką ar apie ką kalbama, o tada atmintinai aprašyti.

1. Mokytojas: Kas skina obuolius nugara?

Mokinys: Ežiukas yra mažas gyvūnas, kurio nugara ir šonai yra apaugę aštriomis adatomis.

2. Mokytojas: Žiema ir vasara vienos spalvos.

Mokinys: Kalėdų eglutė, eglė – storas, purus spygliuočių medis, kuris puošiamas Naujųjų metų išvakarėse.

3. Mokytojas: Kas džiovina grybus ant medžių?

Mokinys: Voverė yra mažas miško graužikas su puria uodega. Galima pamatyti parkuose ir aikštėse.

4. Mokytojas: Koks sezonas vadinamas auksiniu? Studentas: Ruduo. Šiuo metų laiku dažnai lyja. Lapai ant medžių gelsta. Paukščiai skrenda į šiltus kraštus.

5. Mokytojas: Kuris gyvūnas atsiveda jauniklius krentant lapams?

Mokinys: Prie kiškio. Mažas drovus gyvūnas. Ilgos užpakalinės kojos, ilgos ausys.

6. Mokytojas: Kurių medžių lapai dreba vėjyje? Studentas: Aspenas. Lapuočiai medis, lapai dreba vėjyje.

7. Mokytojas: Koks augalas priverčia žmones verkti?

Mokinys: Lukas. Auga sode. Tai daržovė. Vasarą su žaliomis plunksnomis.

8. Mokytojas: Kaip jie kasa žemę, meta anglis?

Studentas: Kastuvas. Tai rankinis įrankis žemės darbams, su kuriuo galima ką nors perkelti iš vienos vietos į kitą.

9. Mokytojas: Taip būna su sviestu, sūriu, dešra, žuvimi.

Studentas: Sumuštinis. Tai duonos riekelė su kokiu nors produktu. Jis visada turi būti šviežias. Pusryčiams visada valgau sumuštinį su sviestu ir sūriu.

10. Mokytojas: Gražus vabzdys su dviem poromis sparnų.

Studentas: Drugelis. Yra įvairių spalvų. Dažnai yra drugelių su skaidriais sparnais.

Laimi tas, kuris su užduotimi susidorojo be klaidų.

31 pratimas

Pratimas: vardinti patarles ir priežodžius šia tema, mokėti kartoti visų mokinių įvardintas.

Mokytojas: Apie ką yra patarlės ir posakiai?

Mokiniai: Yra patarlių apie darbą, draugystę, šeimą, apie Tėvynę ir kt.

Mokytojas: Kas pasakys daugiau patarlių ir posakių apie darbą?

1. Net žuvies iš tvenkinio be vargo pagauti nepavyks.

2. Darbo laikas, pramogų valanda.

3. Kantrybė ir darbas viską sumals.

4. Be darbo nėra vaisių.

5. Septynis kartus išmatuokite, vieną kartą supjaustykite.

6. Kiekvienas paukštis pilnas nosies.

7. Nesmulkinkite molio – nematote puodų.

8. Pamatyk medį jo vaisiuose, o žmogų jo darbuose.

9. Žaiskite žaidimą, bet žinokite apie tai.

Mokytojas: Kas prisiminė visas patarles? Kas pakartos?

Mokytojas: Kas pasakys daugiau patarlių apie draugystę?

1. Draugo nėra – ieškok, bet radau – rūpinkis.

2. Vienas už visus ir visi už vieną.

3. Senas draugas geriau nei du nauji.

4. Draugo be nelaimės neatpažinsi.

5. Gyvenimas sunkus be draugo.

6. Staiga netapsite draugu.

7. Draugui nieko negaila.

8. Kalbėjo tiesą – prarado draugystę.

9. Draugystei atstumų nėra.

10. Tikras draugas pažįstamas bėdoje.

Laimi tas, kuris pakartojo visas pavadintas patarles.

Mokytojas: Kas pasakys daugiau patarlių apie šeimą?

1. Šeimoje košė tirštesnė.

2. Kam skirtas lobis, kai šeimoje darna.

3. Be tėvo - pusė našlaitė, o be mamos ir visa našlaitė.

4. Ir varna giria varną.

5. Kokia sėkla, tokia ir giminė.

6. Medus saldus, bet kūdikis dar saldesnis.

7. Mielas vaikas turi daug vardų.

8. Obuolys toli nuo obels nenukrenta.

9. Kad ir ką vaikas linksmintų, jei tik ji neverkia.

10. Pasaulyje rasite viską, išskyrus tėvą ir motiną.

Laimi tas, kuris pakartojo visas pavadintas patarles.

Mokytojas: Patarlės ir posakiai apie Tėvynę.

1. Žmogus be tėvynės kaip lakštingala be dainos.

2. Gyventi – tarnauti Tėvynei.

3. Tėvynė yra mama, žinok kaip už ją atsilaikyti.

4. Kiekvienas paukštis myli savo lizdą.

5. Kur kas gimsta, ten pravers.

6. Kiekvienas turi savo pusę.

7. Namai ir sienos padeda.

8. Gimtoji pusė – motina, svetimoji – pamotė.

9. Ir šuo žino savo pusę.

10. Sava žemė ir saujoje yra saldu.

Laimi tas, kuris įvardijo visas patarles.

32 pratimas

Mokytojas skaito pasakojimo pradžią. Mokiniai įvardija veikėjus ir užbaigia pasakojimą. Pasakas galima paimti iš mokymo programos, mokytojo pasirinkimu.

Pavyzdžiui, pasakos apie gyvūnus:

1. Mokytojas: Viena gudri lapė norėjo valgyti žuvį, bet nežinojo, kur jos gauti. Galvojau, galvojau ir nusprendžiau atsigulti ant kelio.

Studentas: Pasaka vadinasi „Lapė ir vilkas“. Herojai: lapė, vilkas, senis, seno vyro žmona, moterys.

2. Mokytojas: Kartą gyveno lapė ir kiškis. Lapė turėjo apledėjusią trobelę, o zuikis – bastą.

Mokinys: Lapė, kiškis ir gaidys. Herojai: lapė, kiškis, gaidys, šuo, lokys, jautis.

3. Mokytojas: Gyveno musė goryukha. Viena šeimininkė buvo sukaupusi puodą grietinės. Na, skrido musė goryukha, apvertė ir ...

Studentas: "Terem-Teremok". Herojai: musė, blusa, uodas, tarakonas, driežas, pelė, erminas, kiškis, lapė, vilkas, lokys.

4. Mokytojas: Ežiukas ėjo namo. Pakeliui jį pasivijo kiškis. Ir toli nuo namų jie eina ir kalbasi. O skersai kelio buvo lazda...

Mokinys: Pasaka „Stebuklinga lazdelė“. Herojai: ežiukas, kiškis, jaunikliai, vilkas, kiškis su kiškiais.

33 pratimas

Pratimas: lentoje parašytuose pavyzdžiuose reikia rasti klaidą.

Laimi tas, kuris pirmasis suranda klaidas.

34 pratimas

Eilėje reikia dainuoti dainą iki galo.

Mokytojas dainuoja eilutės pradžią, o mokiniai tęsia, pavyzdžiui:

Miškas iškėlė eglutę...

Smagu kartu vaikščioti...

Nuo šypsenos niūri diena šviesesnė...

Antoška, ​​Antoška, ​​eime...

Tegul pėstieji nerangiai laksto per balas...

Jei išėjai su draugu...

Rašyti įvairias raides...

Gyvenau su močiute du...

35 pratimas

Šiam žaidimui reikia žinoti daugybę mergaičių ir berniukų vardų, juos galite vadinti trumpais ir išsamiais. Bet reikia sugalvoti naują pavadinimą su paskutine vardo raide. Kai niekas nebegalvoja apie nieką kitą, prasideda naujas žaidimas su kitais mokiniais.

Pavyzdžiui: Nataša, Anya, Jaroslavas, Viktoras, Romanas, Nikolajus, Juozapas, Tekla, Alikas, Konstantinas, Nonna, Angelina, Agafya, Jakovas, Varya, Yana, Alina, Alioša, Afonya, Yarik, Kolya ir kt.

36 pratimas

Žaidimą gali žaisti tiek ikimokyklinukai, tiek moksleiviai.

Ikimokyklinukams į krepšelį galite dėti minkštus žaislus, moksleiviams - lavinamąsias priemones.

Vairuotojas:

Žaidimas prasideda, pasiruoškite, vaikai,

Atidžiai prisimink

Greitai įvardykite temą.

Vairuotojas turi prisiminti, kas kokius daiktus paima iš krepšelio. Žaidėjai turi slėpti savo daiktus, pavyzdžiui, už nugaros. Vairuotojas prieina prie žaidėjo.

Žaidėjas sako:

Jei buvai atsargus

tada prisimink teisingai.

Pagalvok, įtempk atmintį, greitai įvardink mano temą.

Jei vairuotojas teisingai įvardija prekę, jis deda ją į krepšelį.

Visi žaidėjai turi būti vairuotojo vaidmenyje. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai daiktų.

37 pratimas

Žaidėjai tampa ratu. Kiekvienas turi nurodyti savo vardą. Žaidėjas, kuris stovi šalia jo, turi pakartoti vardą ir pasakyti savo. Trečias žaidėjas pasako savo vardą ir dviejų žaidėjų vardus, ketvirtas – savo vardą ir trijų žaidėjų vardus ir t.t.

38 pratimas

Kiekvienas žaidėjas pasirenka pasakos herojaus vaidmenį. Būrelyje jis turėtų prisistatyti, atmintinai parodyti savo vaidmenį ir pasakyti:

Aš vaidinau savo vaidmenį, tu mane prisimeni.

Paskambink ir prisistatyk.

Antrasis žaidėjas turi pakartoti, koks pasakos herojus buvo aptartas, pasakyti, ką apie jį prisiminė, ir prisistatyti. Trečiasis žaidėjas pasakoja apie pirmąjį ir antrąjį pasakų personažus ir kalba apie save. Užduotis pamažu darosi sunkesnė, nes herojų vis daugėja.

Ikimokyklinukams gali būti siūlomi vaidmenys: meduolis, lapė, vilkas, lokys, kiškis, gaidys, Baba Yaga.

Mokiniai patys pasirenka.

39 pratimas

Išrenkamas vadovas. Jis atidžiai žiūri į visus žaidėjus ir juos prisimena. Vairuotojas išvažiuoja kelioms sekundėms. Vienas iš žaidėjų slepiasi. Grįžta vairuotojas ir šaukia išėjusiojo vardą. Jei jis teisingai pavadina vardą, jis pats tampa ratu žaidėjams. Tarp žaidėjų išrenkamas naujas vairuotojas.

40 pratimas

Vairuotojas nusisuka. Žaidėjas skaito A. Barto (ar kitų žinomų vaikų poetų) eilėraščius. Vairuotojas sako, kieno balsas skambėjo. Visiems žaidėjams perskaičius ketureilius, atpažįstamas jų balsas, galima išmokti mintinai rašytojo eilėraščius.

41 pratimas

Dublikatas – pakeiskite garsinio filmo kalbos dalį nauju įrašu.

42 pratimas

Įranga: skrynios, vaikiška kosmetika, asmens higienos reikmenys.

Žaidžia dvi komandos. Iš kiekvienos komandos pasirenkamas vienas žaidėjas. Pirma komanda paruošia skrynią antrajai, o antroji - pirmajai. Krūtinėje gali būti kūdikio higieniniai lūpų dažai, kvepalai, vatos tamponai, šukos, nagų lakas, šampūnas, plaukų segtukai, lankeliai, plaukų kaklaraiščiai ir kt.

Pirmosios komandos žaidėjas 10 sekundžių atidžiai žiūri į antrosios komandos krūtinę ir prisimena visus daiktus. Antrosios komandos žaidėjas atidžiai žiūri į pirmosios komandos krūtinę ir prisimena daiktus. Po 10 sekundžių likę komandos nariai nuima vieną daiktą nuo krūtinės (galimi 2, 3, keli). Pirmosios komandos žaidėjas turi tiksliai įvardyti daiktą ar daiktus, kurie buvo nuimti nuo krūtinės. Laimi ta komanda, kuri elgiasi teisingai.

43 pratimas

Įranga: 4 piešimo popierius, flomasteriai.

Dalyvauja dvi komandos. Kiekviena komanda nupieši savo lobių salą su palmėmis, salelėmis, šio nuotykio herojais. Lobis turi būti pažymėtas saloje. Žaidėjai turi per kelias sekundes pakartoti priešininko salos piešinį ant švaraus popieriaus lapo. Laimi ta komanda, kuriai tiksliau pavyko „nufotografuoti“ lobių salą.

Žodynas:

Sala yra žemės sklypas, iš visų pusių apsuptas vandens.

Lobiai – papuošalai, pinigai, vertybės.

44 pratimas

Komplektacija: pieštukas, bloknotas, trintukas, flomasteris, drožtukas, tušinukas, penalas, žirklės, sąsiuvinis, viršelis, vadovėlis, liniuotė, matuoklis, kompasai, kuprinė.

Išdėstykite šiuos daiktus taip, kaip jums patinka. Gali būti keli identiški elementai. Šeimininkas daiktus gali išdėlioti taip: spalvotas pieštukas, paprastas pieštukas, rašiklis, trintukas, drožtukas, sąsiuvinis, penalas, dienoraštis. Ikimokyklinukas ar moksleivis daiktus prisimena kelias sekundes tokia tvarka, kokia jie yra. Kad geriau įsimintų, jis gali kartoti garsiai. Po minutės žaidimo dalyvis turi iš atminties atkurti daiktų tvarką ant savo stalo. Jei susitvarkė be klaidų, komandai skiriamas taškas. Vietoj mokyklinių reikmenų galite naudoti darbo ir dailės pamokoms skirtus daiktus: teptuką, dažus, pieštukų rinkinį, indelį vandens, žirkles, įvairių spalvų siūlus, kartoną, klijus, liniuotę, audinio gabalėlius, sagas. .

45 pratimas

Dėmesys vertinamas kiekvienoje pamokoje. Jei mokinys bus dėmesingas, jam bus lengva susikaupti ties užduotimi ir puikiai su ja susidoroti.

Matematikos pamokoje mokytojas siūlo apsidairyti ir pavadinti visus stačiakampius objektus. Mokiniai gali įvardyti šiuos daiktus: lenta, stalas, mokyklos stalas, durys, portfelis, knyga, dienoraštis, sąsiuvinis, liniuotė, penalas, plakatas, širma, spintelė, stovas, albumo lapas, langas, aplankas sąsiuviniams.

Rusų kalbos pamokoje mokytojas kviečia vaikus pavadinti daiktus raide, pavyzdžiui, L: lempa, liniuotė, trintukas, laistytuvas gėlėms laistyti, lapas iš sąsiuvinio, lapas iš albumo, padidinamąjį stiklą, lanką ant palangės.

Kitose pamokose, kaip dėmesio ir atminties lavinimo minutę, galite pavadinti bet kokios spalvos objektus, pavyzdžiui, geltoną: sienas, sąsiuvinių viršelius, muilą, skudurą, skaičiavimo pagaliukus, servetėles, kreidą, geltonus marškinius ant studentas ir kt.

46 pratimas

Tai senas žaidimas. Naudinga tai vesti raštingumo pamokose abėcėlės tvarka. Klasė suskirstyta į tris komandas – tris eiles, už kurių sėdi moksleiviai. Jie statomi vienas po kito ir grandinėje perduoda frazę, užrašytą ant popieriaus lapo. Tai gali būti patarlės, priežodžiai, liežuvio virpėjimai, kupletai. Kiekvienas mokinys perduoda frazę kaimynui. Kol nepasieks paskutinis žaidėjas, daug dalykų jame gali pasikeisti. Laimi komanda, kuri sugebėjo teisingai perteikti frazę arba padarė mažiausiai klaidų.

Matematikos pamokoje galite perduoti procedūros pavyzdį. Pirmasis žaidėjas užrašo pavyzdį, antrasis žiūri 5-10 sekundžių, tada iš atminties užrašo savo lape pavyzdį, kurį prisiminė, ir parodo trečiam žaidėjui, o jis ketvirtam ir tt Paskutinis pavyzdys lyginamas su pirmuoju. Laimi komanda, kuri išlaikė pavyzdį be klaidų.

47 pratimas

Įranga: paveikslėliai su gėlėmis ir jų pavadinimais. Žaidėjams pateikiamos nuotraukos. Juos galima nupiešti dailės pamokose, o vardus pasirašyti rusų kalbos pamokoje. Vadovas duoda ženklą. Šiuo metu kiekvienas žaidėjas pradeda sakyti savo gėlės pavadinimą, klausydamas, kas pavadins jo gėlę, gėlių pavadinimai kartojami. Kas išgirdo jo gėlę, turėtų sudaryti savo grupę. Jei susidaro grupė, žaidėjai garsiai šaukia savo gėlės pavadinimą. Pavyzdžiui, „narcizai“, „rožės“, „kardeliai“.

Galite platinti korteles arba pasidaryti jas darbo, vaizduojamojo meno, literatūros skaitymo pamokose. Kortelės gali būti su gyvūnų, medžių vardais, su metų laikais, upėmis, pasakų vardais, poetų, rašytojų vardais.

48 pratimas

Žaidėjai išsirikiuoja. Kiekvienam priskiriamas numeris (pagal žaidėjų skaičių eilutėje). Vedėjo įsakymu „Dėmesio, startas 5! komandos žaidėjai turi ištrūkti.

Vadovas atsitiktine tvarka skambina visais žaidėjų numeriais. Laimi komanda, kuri greitai susibūrė į naują liniją priešingoje pusėje.

49 pratimas

Mokytojas ar auklėtojas paaiškina vaikams žaidimo sąlygas.

Mokytojas: Aš pasakysiu žodžius, bet tu pasakysi juos po manęs, jei aš pasakysiu: „Kalbėk garsiai“. Jei girdite kitas frazes, neturėtumėte sakyti tų žodžių.

Žaidimas prasideda.

Mokytojas: Kalbėkite garsiai – būgnas.

Pasakykite, kad tai pieštukas.

Kalbėti skiemenimis – beržas.

Visi kartu – sąsiuvinis.

Kalbėk garsiai – obuolys.

Kalbėk aiškiai – oranžinė.

Greitai pasakyk – Tėvynė.

Tyliai pasakyk – medis.

Sakyk garsiai – ramybė.

Kalbėkite garsiai – sveikinkitės.

Sakyk teisingai, biblioteka.

Pasakykite tai garsiai – šventės.

Kalbėk garsiai – ramunė.

Kalbėkite šnabždėdami, vaikinai.

Kalbėk garsiai – meška ir t.t.

Laimi tas, kuris niekada nepadarė klaidos. Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo.

50 pratimas

Šį žaidimą tinka žaisti aplinkinio pasaulio pamokoje arba ilgos dienos grupėje.

Įranga: popieriaus lapelis su rašikliu, planšetė, kad būtų lengva rašyti.

1 pratimas: būkite dėmesingi ir prisiminkite, kad viskas yra raudona (geltona, ruda ir pan.).

2 užduotis: būkite atsargūs ir atsiminkite visas apvalias formas (stačiakampius, kvadratus ir pan.).

3 užduotis: būk atsargus ir viską prisimink su D raide (ar kita).

4 užduotis: būkite atsargūs ir prisiminkite medinius daiktus (metalinius ir kt.).

Klasėje vaikas be užuominos eina prie lentos (lapo su užrašu apie užduočių atsakymus), duoda mokytojui ar kitam mokiniui. Jis pats pradeda vardinti visus objektus keturioms užduotims. Laimi tas, kuris vaikščiodamas įsiminė daugiau daiktų ir nesuklydo.

51 pratimas

Pirmoje nuotraukoje – kambarys, kuriame yra stalas, ant stalo užrašų knygelė, pieštukų rinkinys, į lizdą įjungta šviesa šviesa, kambario viduryje – kilimėlis, ant kurio vaikiški žaislai: a. liūto jauniklis, šuo su lanku, mažas meškos jauniklis. Užuolaidos kambaryje uždarytos. Kampe yra knygų spinta. Ant jo yra du gėlių vazonai.

Antroje nuotraukoje – stalas, užrašų knygelė, pieštukas, ant stalo lempa, kambario viduryje – kilimėlis, ant kurio vaikiški žaislai: liūto jauniklis, šuo, meška. Užuolaidos kambaryje atidarytos. Kampe yra knygų spinta. Ant jo yra trys gėlių vazonai. Katė miega kampe.

Laimi tas, kuris su užduotimi susidorojo be klaidų.

52 pratimas

Ikimokyklinukai, moksleiviai turėtų žinoti eilėraščius mintinai. Galite skambinti vaikams į grupes, pavyzdžiui, po 3 žmones.

Vykdytojo užduotis: vienas plakimas prieš krūtinę - pirmas vaikas skaito eilėraštį, du plojimai - tęsiasi

antras vaikas, trys plojimai - trečias, vienas plojimas virš galvos - visi kartu. Laimi tas, kuris niekada nepadarė klaidos.

53 pratimas

Vienu metu kalba keli žmonės, pavyzdžiui, trys žmonės sako tris skirtingus skaičius, tris skirtingus žodžius arba apsunkina užduotį: trys skirtingi pavyzdžiai, trys skirtingi paprasti sakiniai. Ketvirtasis žaidėjas turėtų pakelti ausis ir išgirsti tris skirtingus skaičius arba tris skirtingus žodžius, tris skirtingus pavyzdžius arba tris skirtingus paprastus sakinius. Kas galėjo atskirti visas užduotis, tas turėjo ausis ant galvos.

Ausys viršuje – kažkas labai budrus, dėmesingas, pasiruošęs kažkam nenumatytam, netikėtam.

54 pratimas

1 pratimas: išklausykite eilėraščio pradžią ir prisiminkite pabaigą.

2 užduotis: išklausykite pasakojimo pradžią ir prisiminkite pabaigą.

3 užduotis: išklausykite dainos pradžią ir padainuokite iki galo.

4 užduotis: klausyk patarlės pabaigos ir prisimink pradžią.

Pakelkite ausis – pasiruoškite klausytis, klausykite su dideliu dėmesiu ir susidomėjimu.

55 pratimas

Įranga: kortelės su skiemenimis, sudarančius žodžius (Bu-ra-ti-no, in-mi-do-ry, ka-ran-da-shi, a-pel-si-ny, Rody-na, ho-lo-dil -nick, be-re-za, te-le-vis-zor, va-sil-ki, right-lo, tab-li-tsa, on-de-wat, oh-de-wat, in-ro -ta ir kt. ).

Pratimas: atgaivinti žodžius iš kortelių su skiemenimis, tai yra forma.

užsidėti (dėtis, apsivilkti; ką):

Marškiniai, kaklaraištis, kostiumėlis, paltas, kepurė, šalikas, pirštinės, batai, batai, batai, suknelė sau, paltas vaikui;

Pačiūžos, slidės, akiniai, ikona.

apsirengti (apsirengti, apsirengti, ką nors aprengti):

Vaikas, mergaitė, lėlė;

Antklodė;

Žiema padengia žemę sniegu.

56 pratimas

Nuotraukoje pavaizduotos dvi lentelės. Vienoje lėkštėje yra obuolys, kriaušė, bananas, persikas, apelsinas, vynuogės, ananasas, kukurūzai, antroje - du obuoliai, kriaušė, bananas, persikas, apelsinas, vynuogės, ananasai, kukurūzai.

Užduotis: atidžiai pažiūrėkite ir per kelias sekundes suraskite, ko trūksta pirmoje plokštelėje. Iš atminties įvardinkite visus valgomus daiktus.

57 pratimas

Vairuotojas vadina herojaus ženklus. Žaidėjai turi pavadinti herojų.

Šis herojus mėgsta bandeles, sūrio pyragus, uogienę. (Karlsonas)

Šis herojus mėgsta lankytis. (Mikė Pūkuotukas)

Šis herojus yra piktas, nedoras, apiplėštas, nutemptas dešinysis ir kaltas į savo guolį. (Vilkas)

Šis herojus jaučia, kad po jo kojomis jau nebe grietinė, o kažkas tvirto, tvirto, patikimo, kaip žemė. (Varlė)

Šis K. Čukovskio pasakos herojus – kraujo ištroškęs ir negailestingas. (Barmaley)

Šis herojus suvalgė 40 žmonių

Ir karvė, ir bulius

Ir kreivas mėsininkas

Ir vežimėlis, ir lankas,

Ir šluota, ir pokeris ... (Robinas Bobinas Barabekas)

. „Ateik, kumanek! Ateik, brangusis. Aš tave pamaitinsiu!" (lapė)

. „Buvau nupirktas už tris centus, daužytas po šonais! Aš trypsiu, trypsiu kojomis, dūriu ragais, trypsiu kojomis, šluosiu uodega! (Ožka Dereza)

Juokėsi, juokėsi ir sprogo. (Burbulas)

Įgudusi slaugytoja iš A. Barto eilėraščio. (Tamara)

Mergaitė visada dėvėjo tai, ką jai gimtadienio proga padovanojo močiutė. (Raudonkepuraitė)

Jis pabėgo nuo visų, bet negalėjo pabėgti nuo lapės. (Kolobokas)

Karalius, burtininkas, dažnai veikia kaip pagrindinės veikėjos nuotakos pagrobėjas, vaizduojamas kaip lieknas senukas. (Koschei Nemirtingas)

Šis herojus silpnas, bet gudrus. Dažnai elgiasi bailiai. (Kiškis)

58 pratimas

Nuotraukoje pavaizduotas kiškis, turintis daug morkų, ir kiškis, turintis daug kopūstų.

Užduotis: pasakyk iš akies, neskaičiuojant, kuris kiškis turi daugiau daržovių. Patikrinkite save, suskaičiuokite visas morkas, kopūstus.

59 pratimas

Nuotraukoje pavaizduotas ežiukas su dideliais, mažais, vidutinio dydžio obuoliais ant nugaros, su lapais ir be jų.

Pranešėjas: Ežiukas išėjo pasivaikščioti

Surinkite prinokusius obuolius.

Jis bėgiojo miške -

Labai džiaugiuosi derliumi.

Kol mokytojas skaito ketureilį, vaikai atidžiai žiūri į ežiuką ir įsimena derlių. Lentoje jie turi pakartoti tai, ką matė.

Laimi tas, kuris su užduotimi susidorojo be klaidų.

60 pratimas

Taškuotame sijone nupiešta pelė, gėlėta palaidinė, skarelė ant kaklo, lankeliai ant ausų, rankinė pėdoje.

Pratimas: apsirengti pele.

Vadovas parodo pelę ir sako:

Pažiūrėk ir prisimink mano aprangą

Vėl nupiešk mane ant lentos.

Kad pažiūrėtum į mane savo eilę.

O mokytoja tau davė „penketuką“.

Paskambinkite po vieną mokinį iš kiekvienos eilės. Mokinys piešia, ką pelė nešioja.

Kas susidoros su užduotimi be klaidų, jis yra nugalėtojas.

61 pratimas

Nupiešta katė su vaisių ir daržovių krepšeliu.

Įranga: nuotraukos: pomidorai, kopūstai, agurkai, cukinijos, ridikai, žirniai, slyvos, obuoliai, kriaušės, morkos, burokėliai, vyšnios, serbentai, bananas, kukurūzai, apelsinai, avietės, du paveikslėlių krepšeliai.

Užduotis: pažiūrėkite į paveikslėlį, eikite prie lentos ir užpildykite krepšelius paveikslėliais, kuriuos siūlo mokytojas.

Mokytojas skaito eilėraštį, vaikai atidžiai žiūri į katę.

Aš esu miela katė

Aš ateinu pas jus iš turgaus.

Su pilnu krepšeliu

Pavargęs kelyje.

Noriu, kad pailsėtum

Patikrinkite atmintį ir dėmesį.

Prašome įdėti į krepšelius

Atskirkite vaisius ir daržoves.

Vaikas eina prie lentos, pripildo krepšelius reikiamais paveikslėliais. Vietoj paveikslėlių galite naudoti netikrus vaisius ir daržoves, natūralias daržoves ir vaisius, vietoj tikrų krepšelių – nupieštus kreida ant lentos. Paveikslėliai šiuo atveju yra pritvirtinti prie lentos su magnetais.

Modelis – išlietas, natūralaus dydžio objekto modelis (pagamintas iš gipso, vaško, parafino).

62 pratimas

1 pratimas: pirmame skiemenyje prisimename gėles.

Ne (neužmirštuolė), ast (ra), ko (varpas), pi (įjungta), ro (už), va (silek), gvo (zdika), ro (mashka), gla (diolusy), lan (kvėpavimas), si (ren), mi (moza).

2 užduotis: vaikas apibūdina gėlę, o kitas turi pasakyti pavadinimą.

63 pratimas

Žaidimas žaidžiamas literatūrinio skaitymo pagal E. Charušino kūrinį „Didysis ir mažas“ pamokoje.

Pratimas: teisingai pavadinkite herojus.

Kas taip pasakė: „Kojomis, kaip irklais, grėbk į vandenį!“? (Antis)

. „Lypai, šliauži, kabiniesi nagais, ilsiesi uodega“. (medniai)

. „Kur krūmai ir tiršta žolė, šokinėkite aukščiau – kojos negaudykit“. (Elnias)

. – O kol šunys loja, tu pamažu išropoji iš tolimojo išėjimo – į mišką. (lapė)

. „Tu esi spalvinga, dryžuota, niekas tavęs iš karto nepastebės“. (Riabčika)

. „Uždarykite kūgį, suvalgykite sėklų ir vėl šokite nuo medžio prie medžio“. (Voverė)

. „Tu esi miško žvėris – privalai slėptis, gulėti nugaroje, gauti grobį“. (lūšis)

. – Įkasime kelmus į žemę ir supinsime šakas. (Bebrai)

. „Atrodome sunkius kelmus, ieškome riebių vabalų“. (Geras)

Laimi tas, kuris susidorojo su užduotimi.

64 pratimas

Žodis susideda iš kelių žodžių. Laimi tas, kuris, pavyzdžiui, per 1 minutę, sugalvos daugiausia žodžių, kuris turės žodį, turintį daugiausiai raidžių.

Pateikiami žodžiai: Pinokis, sveikata, patarlė, gyvūnai, Snieguolė ir kt.

65 pratimas

Pagalvokite apie kuo daugiau šio žodžio frazių.

Pavyzdžiui, šaltis. Su šiuo žodžiu sudaromos tokios frazės: kietas šaltis, stiprus šaltis, važiuoti šaltyje, 15 laipsnių šalčio.

Motociklas - galingas motociklas, naujas motociklas, užvesk motociklą, nusipirk motociklą, važiuok motociklu.

Užduotis: sugalvokite žodžiui žodžius-objektus.

Pavyzdžiui, minkštas. Šiam žodžiui sugalvoti tokie žodiniai objektai: minkšta sofa, minkštas vežimas, minkšta pagalvė, minkšta lova, minkšta oda, minkšti plaukai, minkšta duona, minkštas kepalas, minkšti judesiai, minkštas žmogus, minkšta žiema, minkštas charakteris.

66 pratimas

Kas yra krokodilo Genos draugas? (Čeburaška)

Išvardink vaiko draugą. (Karlsonas)

Su kuo draugavo dėdė Fiodoras iš Prostokvašino? (Katė Matroskin, šuo Šarikas)

Išvardinkite Mikės Pūkuotuko draugus. (Paršelis, asilas, triušis)

Buratino draugai. (Malvina, Pierrot)

Su kuo Dunno susidraugavo? (Dr. Pilyulkin, Znayka, Shpuntik, Sraigtas, menininkas Vamzdis, Mygtukas)

Su kuo Moidodyras draugavo? (su valikliais)

Pavadink daktaro Aibolito draugus. (Kika antis, Avva šuo, Oink-Oink kiaulė, Karu do papūga, Bumba pelėda)

Septyni nykštukai ir ... (Snieguolė).

Mowgli draugai. (Bagheera, Kaa, Akela)

Ištikimas mažo kuproto arkliuko draugas ir ... (Ivanuška)

Ellie ir... (Medkirtis, Kaliausė, liūtas)

Draugas Burbulas, kuris perėjo upę ant šiaudų, bet įkrito į vandenį. (batukai)

Katino draugai iš kūrinio „Katės namai“. (Kiaulė, ožka, ožka, gaidys, vištiena)

67 pratimas

Suderinkite žodžius iš kairiojo stulpelio, kad būtų gauti nauji žodžiai.

augalas

68 pratimas

Jei mokytojas iškviečia daug daiktų, mokiniai ploja, jei vieną – sėdi tylėdami.

Mokytojas: Gilė, gilės, knyga, knygos, arklys, namas, laikraščiai, gulbės, arkliai, namai, laikraštis, gulbė, užrašų knygelė, lietus, garlaivis, užrašų knygelės, lietūs, ruduo, rašiklis, garlaiviai, kupranugaris, tigras, keptuvė, šaukštai, vinys, vaisiai, kupranugariai, šakutė, vinis, vaisiai, obuolys, liūtai, sodas, lobis, apranga, liūtas, lokys, liūtas, virtuvės sodai, sofa, apranga, šaka, lokiai, kvadratas, sofos, kvadratai.

Žaidimą galite žaisti raštingumo ir rusų kalbos pamokose mokydamiesi naujų ar žodyno žodžių.

69 pratimas

Mokytojas įvardija didelį objektą ir mažą. Jei vaikai išgirdo mažo daikto pavadinimą, turėtų atsisėsti, jei didelio – atsistoti.

Mokytojas: Garlaivis, vynuogės, vynuogynas, garlaivis, katė, katė, kupranugaris, kupranugaris, sąsiuvinis, lietus, sąsiuvinis, lietus, sodas, sodas, šakelė, šakelė, tvenkinys, tvenkinys, vinis, gvazdikas, kelmas, kelmas, komoda, šokoladas, limonadas, komoda, marmeladas, daržas, krioklys, marmeladas, krioklys.

Žodynas:

Šakelė yra plona, ​​lanksti šaka be lapų.

Šakelė yra maža šakelė.

Tvenkinys yra nedidelis dirbtinis rezervuaras.

Komoda – tai žema spintelė su stalčiais.

70 pratimas

Jei išgirstame žodį „dy“, pakeliame ranką.

Mokytojas: Sodai, puoštis, būriai, augalas, judesiai, išėjimai, apranga, eik, palik, lobiai, įdėk, ateik, laimi, laimėk, daug maisto, atlygis, laimėk, pėdsakai, eilės, sek, žmonės, Dina, skylė, laimingas.

Laimi tie, kurie niekada neklysta.

71 pratimas

Mokytojas skaito skiemenį, mokiniai sugalvoja žodžius.

Mokytojas: Va (ta, už, rya, sya, la, nya), bet (ta, tu, ša, ra, ha, sy, ry), svoris (on, ti), vi (on, cha), aš (ta , so, chi), bi (ta, nocle), las (tu, taškas, varnelė, ka), pla (ta, ti, mes, aš), taip (ry, ta, sha, ma, wai, cha, ri ).

Laimi tas, kuris sugalvoja daugiausiai naujų žodžių.

72 pratimas

Per minutę suraskite visus skaičius nuo 2 iki 21. Žaidimą galima žaisti matematikos pamokose įvairiomis versijomis. Pavyzdžiui, nuo 10 iki 200, nuo 6 iki 25, nuo 1 iki 20, nuo 310 iki 329 ir tt Skaičiai lentelėje rašomi atsitiktine tvarka.

2 iki 21

nuo 10 iki 200

6 iki 25

nuo 1 iki 20

nuo 310 iki 329

73 pratimas

Įranga: raudonos, geltonos, žalios spalvos kortelės.

Mokytojas parodo įvairių spalvų korteles. Jei kortelė raudona – mokiniai stovi, geltona – ploja, žalia – vaikšto. Taip fiksuojami elgesio kelyje įgūdžiai. Žaidimą galima žaisti per pamokas, pertraukas.

74 pratimas

Įranga: piešti ar žaisliniai automobiliai, šviesoforo kortelės.

Užduotis: kiekvienas mokinys turi rašomąją mašinėlę arba piešinį. Jei automobilio nėra, galite įsivaizduoti, kad vairas yra jūsų rankose. Judėjimas prasideda. Šeimininkas rodo kortelę su raudonu signalu - vairuotojai sustoja, su žalia signalu - toliau juda, jei mato geltoną - sustoja. Ir taip judėjimas tęsiasi. Laimi tas, kuris nepažeidė kelių eismo taisyklių.

75 pratimas

Tarp visų skiemenų raskite skiemenį su raide ё. Koks skiemuo kartojamas?

Žodynas:

Ponia – moteris, priklausiusi turtingam ar protingam ratui.

Ara yra papūga.

Jungas yra jaunas jūreivis.

Diskas yra plokščia apvali plokštė.

77 pratimas

1 pratimas: vairuotojas skambina skaičiais nuo 1 iki 10, o keli žaidėjai rodo tiek pirštų, kiek vairuotojas sako. Laimi tas, kuris visada parodo teisingą skaičių, nevėluoja. Jei jis rodo neteisingą skaičių arba atsilieka, jis išeina. Paskutinis žaidėjas, likęs žaidime, yra dėmesingiausias matematikas.

Žaidimą galima apsunkinti.

2 užduotis: vadovas skambina skaičiais nuo 1 iki 10 ir sako, kad jei skambina numeriu 6, tai šio numerio rodyti negalima, tai yra draudžiamas numeris. Laimi tas, kuris parodo teisingą skaičių ant pirštų ir neparodo draudžiamo.

3 užduotis: vairuotojas skambina numeriu nuo 1 iki 10, o žaidėjai rodo sumą ant pirštų. Laimi tas, kuris parodo teisingą sumą.

4 užduotis: lyderis skambina numeriu nuo 12 iki 24, o žaidėjai rodo prekę ant pirštų. Tų skaičių, kur reikia daugiau pirštų nei ant rankų, žaidėjai nerodo. Pavyzdžiui, vadovas skambina numeriu 18. Tai yra 2 ir 9 sandauga. Tam neužtenka rankų pirštų. Taigi, turime parodyti 6 ir 3. 6 ir 3 sandauga yra lygi 18.

Pratimas numeris 78. Pažiūrėkite ir prisiminkite

1 pratimas: atidžiai pažiūrėkite į objektus. Prisiminkite juos (suteikiamos kelios sekundės).

Dailininkui: nupieškite balandį, saulę, burokėlį, gėlę, arbūzą, pomidorą, vištą, marškinėlius, vaikišką žaislą.

2 užduotis: kas pasikeitė? Kokie nauji elementai pasirodė?

Dailininkui: nupieškite balandį, saulę, burokėlį, gėlę, arbūzą, pomidorą, vištą, marškinėlius, vaikišką žaislą, agurką, kitą gėlę, kepurę.

79 pratimas

Atidžiai apžiūrėkite vaikus, prisiminkite jų vardus ir drabužius.

Dailininkui: nupieškite viename piešinyje - Maša (pasirašykite vaikų vardus) su suknele ir batais, Daša - su sijonu ir švarku, kojinėmis ir batais ant kojų. Marina – su kelnėmis, marškinėliais ir sportbačiais. Vladikas – su kostiumu, Dima – su sportine apranga, Gena – su žieminiu paltu, kepure, veltiniais batais. Antroje nuotraukoje - tie patys vaikai (vardų nepasirašyti) su kelnaitės.

Pratimas: prisiminkite vaikų vardus ir jų drabužius.

80 pratimas

Pirmaujantis: Dėmesio patikrinimas naudojant atmintį Kai užduodu klausimą.

Tu nesakai "taip" ir "ne"

Ir pakeiskite pasiūlymais.

Ar jums patinka popsai?

Ar tau patinka vaikščioti miške? O parke?

Ar dažnai lankotės zoologijos sode?

Ar nori eiti į mokyklą?

Ar tau patinka vasara?

Ar buvai pionierių stovykloje?

Ar gerai mokaisi?

Ar kasdien žiūrite animacinius filmus?

Ar turi augintinių?

Ar tu turi daug draugų?

Ar tavo mėgstamiausias žaidimas futbolas?

Ar žaidi šachmatais?

Ar skaitote išraiškingai?

Ar tau patinka važinėtis rogutėmis?

Ar valote dantis 2 kartus per dieną?

Jei žaidėjas daro klaidą, jis tampa lyderiu ir užduoda klausimus. Laimi tas, kuris sugebėjo žodžius pakeisti sakiniais.

Gana dažnai tėvai susiduria su tokia problema kaip nepakankamas vaikų dėmesys, dėl kurio vaikui labai sunku mokytis mokykloje, nes jis ilgą laiką negali susikaupti vienai pamokai.

Tačiau verta atsižvelgti į tai, kad tik reguliariais užsiėmimais bus galima pasiekti norimą rezultatą ir išmokyti vaiką sutelkti savo dėmesį į tam tikrą veiklą. Iki šiol yra gana daug įvairių pratimų.

1 pratimas

Šis pratimas yra labai efektyvus ir suteikia galimybę pasiekti norimą rezultatą per gana trumpą laiką. Šis pratimas vadinamas „Mėgstamiausiu vaisiu“.

Vadovas, šiuo atveju tėvai, turi sukurti tinkamą atmosferą ir požiūrį būsimai pamokai. Šios mankštos dėka yra puiki galimybė lavinti ne tik dėmesį, bet ir atmintį, išmokyti vaiką ilgalaikio dėmesio sutelkimo per vieną pamoką.

Patartina atlikti tokį pratimą grupėje, o tam svetainėje galite surinkti visus vaiko šeimos narius ar draugus. Taigi, kai grupė užsiėmimams bus visiškai suformuota, kiekvienas dalyvis turi garsiai ištarti kokį nors savo mėgstamą vaisių, tada antrasis dalyvis pasako pirmojo ir savo mėgstamiausio vaisiaus pavadinimą, po to pasako savo vardą, o tada mėgstamiausias vaisius.

Trečias dalyvis turės pakartoti pirmojo ir savo mėgstamiausio vaisiaus pavadinimą, antrojo ir vaisiaus pavadinimą, o po to – savo vardą ir mėgstamą vaisių. Kiti dalyviai dirba pagal šią schemą. Paskutinis dalyvis turės įvardyti visų ankstesnių dalyvių vardus ir mėgstamiausius vaisius.

2 pratimas

Šis pratimas skatina susikaupimą, taip pat moko vaiką tinkamai paskirstyti savo dėmesį, kad pamokos metu nesiblaškytų. Profesionalūs psichologai rekomenduoja atlikti tokį pratimą – reikia garsiai suskaičiuoti nuo 1 iki 31. Tačiau vaikas turi praleisti skaičius, kuriuose yra trys arba yra trijų kartotiniai, o vietoj šių skaičių jis garsiai sako „neklysiu“ ir pan.

3 pratimas

Šis pratimas yra tiesiogiai skirtas ugdyti vaiko regimąjį dėmesį ir gali būti naudojamas ne tik su moksleiviais, bet ir su jaunesniais vaikais. Pagrindinė sąlyga – tėvai turėtų reguliariai bendrauti su vaikais, nes tik tokiu atveju pavyks išmokyti vaiką taisyklingai susikaupti ir vaikams bus daug lengviau susikoncentruoti į pamoką ir pamokų metu nesiblaškyti dėl įvairių smulkmenų. .

Reikėtų paprašyti, kad vaikas iš savo atminties atkartotų savo namo kiemą ar žaidimų aikštelę priešais mokyklą (jei pratimas naudojamas mokyklinio amžiaus vaikų dėmesiui lavinti), kelią į mokyklą ar namus.

Tai yra, vaikas turėtų stengtis atkurti tai, ką tiek kartų matė, o jam reikia išsiaiškinti kuo daugiau smulkių detalių. Toks užsiėmimas bus labai smagus, jei bus atliekamas grupėje, tačiau tuo pačiu vaikai turėtų aprašyti tas pačias situacijas, kad galėtų užpildyti trūkstamas detales – pavyzdžiui, kalbėtojas praleido kokią nors smulkmeną, o grupės narys prisiminė tai.

Tokie dėmesio pratimai moksleiviams yra labai populiarūs tarp vaikų ir primena smagų ir įdomų žaidimą.

4 pratimas

Reguliariai naudodamas šį pratimą, vaikas išmoksta sutelkti savo dėmesį. Taigi, norint atlikti tokį pratimą, reikia pasirūpinti specialia lenta, ant kurios reikia iš anksto, prieš užsiėmimų pradžią, nupiešti specialią žaidimo lauką devynioms kameroms, o kiekviena ląstelė turėtų būti maždaug 3x3 centimetrai. Taip pat reikės palyginti mažo siurbtuko. Jei tokio siurbtuko naudoti nėra galimybės, tuomet jį galima pakeisti paprastu plastilinu, reikia paimti labai mažą gabalėlį.

Toliau reikia paimti šią lentą ir padėti ją griežtai vertikaliai, o po to vadovas turėtų paaiškinti visiems pamokos dalyviams, kad šis čiulptukas (plastilinas) judės iš vienos ląstelės į kitą, gavęs komandą. Galite duoti vieną iš keturių komandų – žemyn, kairėn, aukštyn, dešinėn. Siurblys po gautos komandos juda į vieną iš gretimų langelių.

Pradinė siurbtuko (plastilino) padėtis yra centrinė lentos ląstelė. Komandas turi duoti vienas iš pratybų dalyvių, visas komandas paeiliui duoda kiekvienas dalyvis. Kiekvienas žaidėjas turi atidžiai stebėti, kaip siurbtukas (plastilinas) juda išilgai lentos, tuo tarpu svarbu neleisti jam išeiti už nubrėžtos žaidimo lauko.

Kai visos šio besivystančio žaidimo taisyklės yra aiškios visiems dalyviams, galite pereiti tiesiai prie paties žaidimo. Reikia žaisti įsivaizduojamoje aikštelėje, kurią kiekvienas iš dalyvių atstovauja sau.

Jei vienas iš dalyvių praleido žaidimo prasmę, o siurbtukas išėjo už žaidimo grindų kraštų, jis turi duoti komandą „stop“, po kurios čiulptukas grįžta į centrinę kamerą ir žaidimas prasideda iš naujo. Šis žaidimas reikalauja nuolatinio visų dalyvių dėmesio ir žaidimo kontrolės, ko dėka vaikas pradeda mokytis susikaupti vienai pamokai.

5 pratimas

Ši unikali mankšta prisideda prie gero vaiko koncentracijos ugdymo, taip pat padeda ugdyti dėmesį ir užsispyrimą, kurio mažiems vaikams dažnai pritrūksta, nes jie labai ilgai negali daryti vieno dalyko ir jiems sunku susikaupti. pamokos mokykloje.

Norėdami atlikti šį pratimą, turėsite suburti nedidelę grupelę klasei (tai gali būti mokyklos draugai ar šeimos nariai). Vienas iš dalyvių turėtų tapti vadinamuoju „imtuvu“, o kiti pamokos dalyviai veiks kaip „siųstuvai“. Būtent „siųstuvai“ turi skaičiuoti garsiai, pradedant nuo įvairių skaičių, ir jūs galite skaičiuoti bet kuria kryptimi.

„Imėjo“ užduotis šiuo metu yra ta, kad jis turi laikyti savotišką strypą rankose ir iš pradžių tiesiog klausytis. Dabar jis turi pabandyti prisiderinti prie kiekvieno „siųstuvo“ paeiliui. Tuo atveju, jei vienas iš „siųstuvų“ jam negirdi, gestu jis gali būti tiesiog priversti kalbėti šiek tiek garsiau.

Be to, jei „siųstuvo“ garsas yra per stiprus, galite naudoti tą pačią lazdelę, kad garsą šiek tiek sumažintumėte. Kurį laiką padirbus „imtuvui“, lazdelė perduodama vienam iš „siųstuvų“, taigi žaidimo metu lazdelė turės aplankyti kiekvieną žaidimo dalyvį.

Žaidimo metu vaikas turės susikoncentruoti į kiekvieną iš „siųstuvų“ ir iš pradžių klausytis vieno dalyvio, o paskui kito – jis turės išgirsti visus.

6 pratimas

Šis pratimas padeda tobulai lavinti gebėjimą ugdyti dėmesio perjungimą, taip pat judesių atlikimo savavališkumą. Kaip ir ankstesni pratimai, tai turi būti atliekama grupėje. Taigi, grupė tampa puslankiu arba sėdi ant grindų, po to vadovas turi pavadinti objektus. Jei pavadintas daiktas gali skristi, tada vaikai turėtų pakelti rankas į viršų, o jei daiktas neskrenda, tada vaikų rankas reikia nuleisti.

Pageidautina, kad vedėjas nuolat darytų klaidų, kad vaikai atidžiau klausytųsi išgirstos informacijos. Daugelis vaikų, tiesiog neklausydami vadovo, gali pakelti rankas, už tai turėtų gauti baudos balus.

7 pratimas

Šis pratimas suteikia puikią galimybę vaikams sutelkti dėmesį į tam tikrą darbą, taip pat lavinti atmintį.

Būtina surinkti nedidelę vaikų grupę (šeimos nariai taip pat yra puikūs), po to kiekvienas žaidimo dalyvis savo ruožtu šaukia savo vardą ir gimimo datą. Antrasis pratybų dalyvis ištaria pirmojo vardą ir gimimo datą, o tada ištaria savo vardą su gimimo data.

Visi grupės nariai dirba pagal šią schemą. Šis pratimas primena žaidimą „Mano mėgstamiausias vaisius“. Svarbiausia, kad paskutinis dalyvis teisingai ištartų ne tik visų ankstesnių dalyvių vardus, bet ir gimimo datas, griežtai ta tvarka, kuria jie buvo tariami.

8 pratimas

Šis pratimas padeda vaikui lavinti dėmesį. Taigi atliekant šį pratimą visi dalyviai turi susėsti ratu, o rankas padėti kaimynams ant kelių – dešinė ranka turi būti ant kairės kaimyno kojos, o kairysis delnas – ant dešiniojo kelio. Tokio edukacinio žaidimo pagrindas – visi dalyviai pakaitomis turi kelti rankas, todėl iš vaikų rankų turėtų kilti savotiška banga.

Pirmiausia vyksta nedidelė treniruotė, kurios metu kiekvienas dalyvis turi atidžiai stebėti žaidimo eigą ir savo eilės metu tik pakelti rankas. Baigę mokymą galite pereiti tiesiai prie žaidimo proceso. Tuo atveju, jei žaidimo metu delnas pakeliamas netinkamu laiku, vienas dalyvis pašalinamas iš žaidimo. Tokį lavinamąjį žaidimą labai mėgsta vaikai, tačiau geriausia jį žaisti pakankamai didelėje kompanijoje, kad vaikams būtų įdomu sekti žaidimo raidą.

Jei visi ankstesni pratimai bus atliekami reguliariai, vaikai išsiugdys įprotį susikaupti vienai ar kitai pamokai, o tai žymiai palengvins mokymąsi mokykloje.

Laiškas tau!

Tikslai: lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą; Įvadas į populiarių vaikiškų knygų santraukas.

apibūdinimas. Mokytojas skaito pasakos herojaus laišką, neįvardydamas jo. Vaikų užduotis – prisiminti laiško autoriaus vardą.

1 variantas

„Sveiki vaikinai ir merginos, mano jaunieji draugai! Esu tikras, kad mes vienas kitą pažįstame.

Papasakosiu apie savo gyvenimą. Gyvenau labai skurdžiai, vos sudurdamas galą su galu, bet vieną dieną išmokau stebuklingą žodį, su kuriuo gali patekti į urvą, kuriame plėšikai saugojo daugybę lobių. Esu kuklus žmogus ir paėmiau tik tris maišus aukso, nors lobių pakaktų šimtui karališkųjų rūmų papuošti.

Plėšikų atamanas nusprendė man atkeršyti – rytiniame mieste nėra nieko lengviau, kaip sužinoti apie ką nors neseniai praturtėjusį. Plėšikai sugalvojo gudrų planą man atsiskaityti, bet ištikimos tarnaitės dėka man pavyko išvengti liūdno likimo.

Pasakyk mano vardą!" (Ali Baba.)

2 variantas

„Laba diena, vaikai!

Pasakysiu apie save. Esu vargšė mergaitė, kilusi iš brolių Grimų pasakos. Piktoji pamotė nusprendė mane sunaikinti, nes norėjo būti pirmąja gražuole pasaulyje ir negalėjo leisti man pranokti jos grožio. Laimei, pamotės tarnaitė, kuriai buvo pavesta mane nužudyti, pasirodė geras žmogus ir išgelbėjo man gyvybę. Ir tada aš radau prieglobstį septynių nykštukų namuose.

Mano nauji draugai kalnuose dirbo kalnakasiais, o aš rūpinausi namų ruoša. Mums buvo labai gera kartu, bet stebuklingas veidrodis, kurį pamotė jai pasakė, kad aš vis dar gyva. O piktoji moteris nenurimo, kol surado mūsų miško trobelę ir nepavaišino manęs užnuodytu obuoliu. Vos įkandęs negyvas kritau ant žemės.

Nykštukai man buvo labai liūdni. Liedami karčias ašaras, įkišo mane į stiklinį karstą, kurį paliko stovėti ant aukšto kalno. Ten pamačiau gražų princą. Jis mane pamilo ir įtikino nykštukus, kad leistų mane pasiimti su savimi. O pakeliui į rūmus įvyko stebuklas: nuo kelio drebėjimo iš gerklės iškrito užnuodyto obuolio gabalėlis, kurio, laimei, nespėjau nuryti, ir aš atgijau. Tai buvo džiaugsmas!

Ar atpažįstate mane?" (Snieguolė.)

3 variantas

"Sveiki bičiuliai! Jūs tikriausiai girdėjote apie mane, nes esu rusų liaudies pasakos herojė. Papasakok apie save?

Gyvenau su mama ir tėčiu, sielvarto nepažinojau, o po brangios mamos mirties tėvas vedė kitą, galvojo dovanoti man naują mamą, bet padovanojo piktą pamotę.

Pamotė turėjo dvi dukteris, piktas, blogas ir išrankias. Mano pamotė juos mylėjo ir brangino, o jie visi kartu priekabiavo prie manęs darbu, barė ir barė. Su kiekviena diena man tik geriau ir geriau.

Kartą, kai mūsų namuose užgeso ugnis, mane nusiuntė į ugnį pas Babą Jagą, mano pamotės giminaitę. Galvojau, kad nebegrįšiu, nes Baba Yaga valgo ir kramto žmones, tik kaulai traška. Jei ne stebuklinga lėlė, kurią mama man padovanojo prieš mirtį, ir ne juodaplaukė mergina, dirbusi Baba Yagos namuose, niekada nebūčiau grįžusi namo.

Kaip ir Pelenė, aš nesutikau princo, niekas manęs neapdovanojo auksu, bet vis tiek pasaka man baigėsi labai laimingai.

Koks tada mano vardas?" (Gražioji Vasilisa.)

4 variantas

„Mano mažieji draugai, žinoma, jūs mane pažįstate!

Aš gimiau iš stebuklingo miežių kukurūzo. Tai buvo stebuklinga, nes mano vardu mama iš jo išaugino ne miežius, o gražią tulpę. Atsivėrus žiedpumpuriui paaiškėjo, kad aš sėdžiu tulpės viduryje. Maloni moteris manimi labai rūpinosi. Aš gimiau būti laimingas. Kaip man buvo baisu ir liūdna, kai senas rupūžė nusprendė vesti mane už savo bjauraus sūnaus! Laimei, miela žuvytė mane išgelbėjo.

Tada manęs laukė naujas nusivylimas – gegužinės blakės nenorėjo manęs priimti į savo visuomenę. Jie manė, kad aš negraži, nes neatrodžiau kaip jie.

Prasidėjus žiemai prieglobstį radau senos lauko pelės urvelyje. Ji buvo maloni ir norėjo man tik geriausio, todėl manė, kad būtų tiesiog nuostabu, jei ištekėsiu už jos kaimynės kurmio. Tačiau tapusi kurmio žmona amžinai netekčiau saulės šviesos ir šilumos. Laimei, pavyko išgelbėti nuo mirties mielą čirškiančią kregždę, kuri iš dėkingumo nuvežė į palaimintus šiltus kraštus. Ten susidraugavau su gražiais elfais ir, ištekėjusi už gražiausių iš jų, tapau gėlių karaliene. O vestuvėms elfai padovanojo skaidrius sparnus. Jie man davė naują vardą – Maya.

Koks buvo mano vardas? (Nykštukas.)

5 variantas

„Stokholme, pačioje įprasčiausioje gatvėje, pačiame įprasčiausiame name, gyvena pati paprasčiausia šeima, vardu Svanteson: tėtis, mama, Kid, jo vyresnysis brolis Bosse ir vyresnioji sesuo Betan. Kodėl jie tapo žinomo švedų rašytojo pasakos herojais?

Pasakysiu be kuklumo: išimtinai dėl manęs. Juk aš neprilygstamas vyras pačiame jėgų žydėjime! Taip, net ir su propeleriu: žiūrėk, aš spaudžiu mygtuką, esantį ant pilvo, sraigto mentės pradeda suktis... Op-la! Dabar galite kvailioti!

Oi! Čia kažkas nukrito... Sugriuvo... Ramiai! Tik ramybė! Tai gyvybės reikalas. Ir man laikas namo. Žinai, aš gyvenu ant stogo. Kelias netrumpas, bet tu gali kažkaip apsivalyti ir išsiaiškinti be manęs...

Vaikas man labai patiko, mums su juo buvo labai smagu. Todėl knyga apie mus pasirodė labai stora ir linksma, linksma. Juk mėgstu tyčiotis iš žmonių ir, atminkite, niekada nekartoju to paties pokšto du kartus. Atspėk, kas yra geriausias juokdarys pasaulyje? Ir aš taip pat esu geriausia auklė pasaulyje, geriausia ugniagesė pasaulyje, išradėja, šunų augintoja, magas, geriausias anūkas pasaulyje ir pyragų naikintoja (beje, panelė Bock sako veltui, kad miltai gadina apetitą).

Kas aš esu? (Karlsonas.)

6 variantas

„Kai kuriose šeimose vaikus prižiūrėti kviečiamos auklės, kurios dar vadinamos guvernantės arba guvernantės. Jie prižiūri mažus vaikus ir padeda tėvams juos auginti. Viena nuostabiausių guvernančių pasaulyje esu aš – anglų rašytojos pasakos herojė.

Mažųjų londoniečių Džeinės, Maiklo, Džono ir Barbaros gyvenimai kardinaliai pasikeitė, kai į Banksų šeimos namus atvyko nauja auklė.

Vaikai iškart atspėjo, kad esu nepaprasta. Ne tik mane atnešė rytų vėjas! Įsivaizduokite, kad aš važiavau palei laiptų turėklus į antrą aukštą (suaugusieji sako, kad negalima nusileisti nuo turėklų, ir tai tiesa, bet jie niekam nedraudžia jais lipti, nes tai visiškai neįmanoma) . Ir tada – turiu stebuklingą kiliminį maišelį, iš kurio išsiimu įvairiausius daiktus, nors šis krepšys atrodo visiškai tuščias. Ir, svarbiausia, turiu daug nuostabių draugų.

Skaitydami knygą apie mažuosius Bankus, patirsite neįtikėtinus nuotykius, kol aš, nuostabi ir paslaptinga auklė, išskrisiu vakarų vėju.

Būtinai perskaitykite Pamelos Travers knygą apie mane. Dabar pasakyk mano vardą“. (Mary Poppins.)

7 variantas

"Sveiki bičiuliai! Jūs tikriausiai girdėjote apie mane. Esu maža ir negraži. Tik mano širdis maloni ir drąsi, ir jei ryžausi kam nors padėti, būtinai atnešiu reikalą iki galo.

Mano šeimininkas yra Ivanas. Aš jam tarnavau ne blogiau, nei Sivka-Burka tarnavo savo šeimininkui. Kartu su Ivanu gavome stebuklingą Ugnies paukštį, kuriame visos plunksnos dega kaip ugnis, ir atnešėme jį karaliui. Tada karališkuoju įsakymu jie surado ir pristatė į rūmus gražiąją caro mergaitę, tada ėjo ieškoti jos žiedo, kuris gulėjo skrynioje vandenyno dugne. Norėdami tai padaryti, turėjome pakilti į dangų ir aplankyti caro mergelės kambarį, kur dieną ilsisi Mėnesis Mesyatsovičius, o naktį - pati Saulė, o paskui mums padėjo stebuklingoji Yudo banginių žuvis ir kiti jūros vandenų gyventojai. žiedas. Ir svarbiausia, kad mano dėka Ivanuška išvengė žiaurios mirties

nuteistas nedėkingasis karalius, ir pavirto tokiu šauniu vyru, kurio nei pasakoje negalima pasakyti, nei tušinuku aprašyti.

Ar atspėjote, koks mano vardas?" (Mažasis kuprotas arklys.)

8 variantas

„Apie mus, brolį ir seserį, spektaklyje „Mėlynasis paukštis“ papasakojo belgų rašytojas Maurice'as Maeterlinckas, kuris suaugusiems taip patiko, kad perdarė į nuostabią Kalėdų pasaką. Kodėl Kalėdos? Taip, nes veiksmas jame vyksta apie Kalėdas.

Jei pamatytumėte mus, pagalvotumėte, kad jūsų brolis yra nykštys, labai panašus į jį, o seserį tikrai paimtumėte į Raudonkepuraitę. Mūsų tėvas yra medkirtys. Kaip ir visi pasaulio vaikai, mes labai mėgstame gauti dovanų ir valgyti saldumynus, bet retai pavyksta, nes mūsų tėvas labai neturtingas. Ir jie parašė apie mus knygą, nes mums nutiko patys neįtikėtiniausi pasakų nuotykiai.

Mūsų fėjos kaimynės anūkė susirgo, ir ši fėja paprašė mūsų nukeliauti į stebuklingą kraštą ieškoti Mėlynosios paukštės – tik ji galėjo padėti vargšei mergaitei pasveikti. Apvažiavome visą stebuklingą šalį, aplankėme Prisiminimų šalį ir Ateities karalystę, tačiau stebuklingojo Mėlynojo paukščio neradome.

Mums buvo labai liūdna, nes aistringai norėjome padėti sergančiai mergaitei. Mūsų namuose yra paukštis. Mes ją labai mylėjome, bet vis dėlto nusprendėme paukštį padovanoti mergaitei, nes galvojome: o jeigu šis paukštis galės padėti ligoniui? Nuostabiausia, kad kai padovanojome mergaitei savo paukštelį, jis staiga pakeitė spalvą ir pasidarė mėlynas!

Mes ieškojome Mėlynosios paukščio tolimose magiškose šalyse, bet paaiškėjo, kad ji buvo netoliese!

Pasakyk mūsų vardus“. (Tiltil ir Mytil.)

Žodžių žaidimas

Tikslas: dėmesio, mąstymo ugdymas.

apibūdinimas. Mokytojas siūlo vaikams naudojant kodą iššifruoti žodžius, sudarytus iš duoto žodžio raidžių.

Žodis "saldainis"

užšifruoti žodžiai:

e) S F Q W S R.

Atsakymai: a) vaga; b) žolė; c) oda; d) pokštas e) striukė.

Žodis "platforma"

užšifruoti žodžiai:

Atsakymai: a) konteineris; b) tėtis c) kastuvas; d) kopėčios; e) grata.

Laiškai subyrėjo

Tikslas: dėmesio, mąstymo ugdymas.

apibūdinimas. Vaikai kviečiami rinkti žodžius tam tikra tema iš „išsklaidytų“ raidžių.

Moteriški vardai

RIIAN, LYAANAT, RILAAS, AGOL, TEEKANARI, NAOKAS, ENEAL, AANN, RIMAYA, KIVROTIA.

Atsakymas: Irina, Natalija, Larisa, Olga, Jekaterina, Oksana, Elena, Anna, Marija, Viktorija.

Vyriški vardai

DIVAM, NANOT, DANREY, TOYLINAA, IRGO, IRYUY, IMAHIL, LEVAYIR, SOBIR, GIGIRROY.

Atsakymas: Vadimas, Antonas, Andrejus, Anatolijus, Igoris, Jurijus, Michailas, Valerijus, Borisas, Grigorijus.

Akademinės disciplinos

TURALIRATE, TEMAMAKATI, VEDEPRIDOROENI, ZIFTURALKU, LOGYAINOKHET, SOIRVAENI, OOZYALOGI, EOG-FIYARAG, KAFIIZ, ZUMYAK.

Atsakymas: literatūra, matematika, gamtos istorija, kūno kultūra, technologijos, piešimas, zoologija, geografija, fizika, muzika.

Gyvūnai

REZAB, TROTTLE, TWEDEM, RILCOK, VOKORA, YANIVS, FIJAR, GOBETH, KRODOLIK.

Atsakymas: zebras, žiurkė, lokys, triušis, karvė, kiaulė, žirafa, begemotas, krokodilas.

Patalynė

USHPODAK, VOLONACHKA, TYNYAROPS, PODOLNIKDEYA, OLOYADE, MARSTA, PELD, VIKPERIE, FYATYUK, NIRAPE.

Atsakymas: pagalvė, pagalvės užvalkalas, paklodė, antklodės užvalkalas, antklodė, čiužinys, antklodė, plunksna, čiužinys, plunksnų lova.

Įrankiai

LAIP, POLATA, OKSA, OTTOR, GRILAB, STUID, SRAUTAS, BANRUOK, KALEY, OMLOKOTH, LIV.

Atsakymas: pjūklas, kastuvas, dalgis, kirvis, grėblys, plūgas, žnyplės, oblius, laistytuvas, plaktukas, šakutė.

Sporto įranga

KINSA, KIKON, IZHLY, KHAMATYSH, YACHM, SLYUKAK, LOVESDEIP, TENGALI, KAKASLAK.

Atsakymas: rogės, pačiūžos, slidės, šachmatai, kamuolys, lazda, dviratis, hanteliai, šokdynė.

Baldai

SPINTOS, NADIV, OVKRAT, BUTARET, OLST, TUSL, KAFSH, BOKACHMUT, FETUB, MOKODE.

Atsakymas: fotelis, sofa, lova, taburetė, stalas, kėdė, spinta, naktinis staliukas, indauja, komoda.

Sumišimas

Tikslas: dėmesingumo, loginio mąstymo ugdymas.

Apibūdinimas. Ant lentos atsitiktine tvarka užrašyti žodžiai, kuriuos sako kūrinio veikėjai. Mokytojas skaito tekstą, sustodamas tose vietose, kur turėtų skambėti veikėjų kalba. Pakartotinai perskaitę, vaikai pakeičia tinkamus žodžius.

Pagrindinių veikėjų žodžiai

. „Pasakyk man: ką tu darytum, ko negali padaryti, jei iškart negrąžintum asilo?

. „Ką aš daryčiau? Nusipirkčiau sau kitą asilą. Bet dabar tu man pasakyk: ar tai būtų protinga su mano liesa pinigine?

. „Jei man iškart neatneš asilo, atsitiks kažkas baisaus, aš padarysiu tai, ko neturėčiau daryti“.

Tekstas

Iš mulos buvo pavogtas asilas. Supykęs auka laksto po turgų ir šaukia iš visų jėgų: _______

Smalsuolių minią šie žodžiai akivaizdžiai išgąsdina ir staiga šalia mulos staiga pasirodo asilas, nors niekas nematė, kas jį atnešė. Nepaisant to, visi džiaugiasi, kad byla baigėsi taip laimingai. Bet tada vienas garbingas žmogus klausia mulos: _________

Tada mula atsakė: ________

(Rytų istorija.)

Klaida!

Tikslas: lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą.

apibūdinimas. Vaikai kviečiami rasti rusų patarlės klaidą (jei ji yra) ir ją ištaisyti.

Verslas – laikas, linksmybės – minutė. (valanda.)

Patarlė yra gėlė, patarlė yra sėkla. (Uoga.)

Paukštis, kuris nemėgsta savo lizdo, yra kvailas. (Nemiela.)

Diena ilga iki vakaro, kai nėra ką valgyti. (Daryk.)

Vienas protas yra geras, bet du yra bjaurūs. (Geriau.)

Aliejumi košės ištepti negalima. (Sugadink.)

Be pastangų net lydekos neištrauksi iš tvenkinio. (Žuvis.)

O Sankt Peterburgas buvo pastatytas ne iš karto. (Maskva.)

Nesakykite „cheers“, kol neperšoksite. („Gop“)

Iš arti, bet ne pasaloje. (Įsižeidė.)

Viščiukai skaičiuojami pavasarį. (Rudenį.)

Baigęs darbą – ilsėkis drąsiai. (Vaikščiokite.)

Septynis kartus išmatuokite, septynis kartus pjaukite. (Vienas.)

Mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa. (Tamsu.)

Maža ritė, bet vis tiek naudinga. (brangu)

Draugo nėra – ieškok, bet radau – rūpinkis. (Teisingai.)

Gerti arbatą – tai ne kūrenti malkomis. (Sukapoti.)

Mūsų gatvėje bus pavasaris. (Šventė.)

Aš pati košę sūdau, pati išardau. (Paruošta.)

Kiekvienas vyras pagal savo skonį. (Teisingai.)

Jei mėgsti važinėti – mėgsti neštis roges. (Nešioti.)

Darbas maitina, o tinginystė – ne. (Sugadina.)

Maskva yra visų miestų sostinė. (Motina.)

Baimė turi dideles akis. (Puiku.)

Svetur gerai, o namuose blogai. (Geriau.)

Neskubėk kojų, paskubėk. (Kalba.)

Melavote vieną kartą, meluosite kitą kartą. (Netikės.)

Bailus zuikis ir vilko kelmas. (Teisingai.)

Kas visko imasi, tam viskas pavyksta. (Niekas nesiseka.)

Kriaušė toli nuo obels nenukrenta. (Apple.)

Jūs negalite man padėti pinigais. (Ašaros.)

Jie nežiūri į duoto arklio dantis. (Teisingai.)

Ką pasėsi, tą ir valgai. (Pjaukite.)

Negalite mesti šaliko kitam ant burnos. (Teisingai.)

Murka žino, kieno mėsą valgė. (Katė.)

Gyvenimas duotas ekstremaliems dalykams. (Gerai.)

Iš nuobodulio paimk į rankas kirvį. (Verslas.)

Surinkite uogą, pasiimkite ąsotį. (Kūnas.)

Du plūgai, o likusieji mojuoja rankomis. (Septyni.)

Jei persekiosi tris kiškius, nepagausi nė vieno. (Du.)

Neatidėliokite rytdienai to, ką norite padaryti šiandien. (Kan.)

Išmokti skaityti ir rašyti visada naudinga. (Teisingai.)

Senas draugas geriau nei dvi draugės. (Nauji du.)

Žodis prarastas!

Tikslas: dėmesio, atminties, mąstymo ugdymas.

Apibūdinimas. Tarp kiekvienos eilutės žodžių yra vienas, kuris nebuvo aptartas šioje pasakoje. Vaikų užduotis: išmokti šį žodį, taip pat pavadinti pasaką.

Gerda, Kai, rožės, rogės, bučinys, amžinybė, raktas. („Sniego karalienė“, H.-K. Andersenas.)

Miltai, tešla, langas, vilkas, kiškis, lapė, gaidys, senelis, moteris. („Kolobok“)

Karalius, karalienė, moliūgas, laumės, šventė, dovanos, šešioliktasis gimtadienis, verpstė, miegas. („Miegančioji gražuolė“, C. Perrault.)

Kum Pumpkin, profesorius Gruša, grafienė vyšnia, mažoji vyšnia, karališkasis žirnis, pagrindinė vynuogė, braškių tarnaitė, princas citrinas, sinjoras pomidoras. („Cipollino“, D. Rodari.)

Princesė, karalystė, lietus, plunksnų lovos, žirniai, vaikščiojimo batai, princas. („Princesė ir žirnis“, H.-K. Andersenas.)

Pyragai, obuoliai, upė, sesuo, girtis, vilkas, namelis ant vištienos kojų, Baba Yaga. („Gulbės žąsys“).

Maša, miškas, trobelė, kėdė, lapė, šaukštas, dubuo, lova. („Trys lokiai“).

Mergina, dėžutė, pyragas, kiaušinis, kelmas, meška. („Maša ir lokys“).

Mama, močiutė, mergaitė, kiškis, vilkas, krepšelis, pyragai, miškas. („Raudonkepuraitė“, Ch. Perrault.)

Alionuška, Ivanuška, sakalas, kanopų atspaudas, vaikas, pirklys, ragana. („Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“.)

Senelis, moteris, mergina, Kaščejus Nemirtingasis, ugnis, sniegas, debesis. („Snieguolė“).

Sinjoras Tomato, Karabas Barabas, Tortila, Malvina, Pierrot, Artemon, Duremar. („Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“, A. Tolstojus.)

Uodega, balionas, bitės, medus, kondensuotas pienas, veidrodis, ginklas. („Mikė Pūkuotukas ir viskas, viskas“, A. Milne.)

Kurmis, kregždė, vaiduoklis, elfai, pelė, gegužės, rupūžė. („Thumbelina“, H.-K. Andersen.)

Senelis, moteris, anūkė, rogės, žuvis, lapė, vilkas, vežimėlis, uodega. („Lapė ir vilkas“).

Pamotė, seserys, princas, astrologas, karalius, fėja, laikrodis, batas. („Pelenė“, Ch. Perrot.)

Našlaitė, karvė, Vienaakis, Dviakis, Triakis, obelis, burtininkas. („Chavrošečka“)

Bandelės, uogienė, berniukas, vaiduoklis, namų tvarkytoja, variklis, kikimora. („Vaikas ir Karlsonas“, A. Lindgren.)

Malūnas, stebuklinga lempa, asilas, karalius, princesė, katė, batai, ogre. („Puss in Boots“, C. Perrault.)

Barmaley, Avva, Bumba, genie, Kika, Chichi, Tanya, Vanya. („Daktaro Aibolito nuotykiai“, K. I. Čukovskis.)

Van, mergina, Gingema, Bastinda, Totoshka, Goodwin, vanduo. („Smaragdinio miesto burtininkas“, A. Volkovas.)

Asilas, šuo, katė, gaidys, dramblys, muzikantai, plėšikai. („Brėmeno miesto muzikantai“, brolis Grimmas.)

Kaimas, kibirai, lydeka, viryklė, karalius, Nesmeyana, nykštukas. („Pagal magiją“.)

Lovas, iškastas, tinklas, jūra, senutė, senis, anūkė. („Pasakojimas apie žveją ir žuvį“, A. Puškinas.)

Pradinis mokyklinis amžius yra būtinas kūdikio auklėjimui ir jo paruošimui vidurinei ir vyresniajai klasėms.

Per pastaruosius kelerius metus psichologai pastebėjo, kad pradinio mokyklinio amžiaus vaikams padaugėjo neblaivumo ir hiperaktyvumo. Jei vaikas negali prisiversti prie ko nors susikoncentruoti, jis praleidžia daug pagrindinės ugdymo programos medžiagos, kurią reikia išmokti tolimesniam sėkmingam mokymuisi. Tokiais atvejais būtina ugdyti jaunesnių mokinių dėmesį. Pratimai padės pasiekti didelę sėkmę.

nevalingas dėmesys

Kiekvienas žmogus gimsta turėdamas nevalingo dėmesio principą. Taigi tarp mažų daiktų tiek vaikas, tiek suaugęs iškart ras didelį, tarp žalių – raudoną, tarp tamsių – šviesų ir tt Daugelio įmonių rinkodaros žingsniai yra pagrįsti šiuo metodu.

Mažo vaiko (4-5 metų) nevalingo dėmesio mechanizmas yra gerai išvystytas, kad jis lengvai įsimintų ką nors ryškaus, spalvingo. Todėl užduotys ikimokyklinukams turėtų būti kuriamos pagal principą „spalvinga reiškia pastebimą“.

Savavališkas dėmesys

Su amžiumi žmogus vystosi, jis išmoksta atsiminti ir rasti tai, ko jam reikia, o ne tai, kas krenta į akis. Tėvų užduotis yra sukurti šį mechanizmą kūdikiui. Beveik nuo sąmoningiausio amžiaus vaikas girdi tokius žodžius kaip „žiūrėk atidžiai“, „būk dėmesingas pamokoje“, „įdėmiai klausyk mokytojo ir elkis gerai“ ir kt.

Tegul kūdikis vis dar iki galo nesupranta žodžio „mindfulness“ reikšmės, tačiau iš tėvų žodžių jam tampa aišku, kad jo užduotis yra ką nors prisiminti ar tiesiog suprasti.

Norėdami žaisti, jums reikės kelių tuščių popieriaus lapų ir įprastų mygtukų. Pirmasis priešininkas paima tris mygtukus ir tam tikra tvarka deda juos ant savo popieriaus lapo, leidžia antrajam žaidėjui (vaikui) atsiminti mygtukų padėtį (daugiausia 20 sekundžių), tada rinkinį uždaro antruoju popieriaus lapu. Vaiko užduotis ant lapo yra išdėstyti mygtukus ta pačia tvarka, kaip ir jo priešininko (suaugusiojo ar vaiko). Laikui bėgant, priklausomai nuo amžiaus ar išsivystymo, galite apsunkinti žaidimą: pridėti daugiau mygtukų, nubrėžti lapą į ląsteles ir įdėti mygtukus.

Ieškokite raidžių

Dėmesys, mąstymas eina greta su vaiko akiračio plėtimu, kuris neapsieina be skaitymo ir rašymo įgūdžių. Taigi, kitas žaidimas yra skirtas būtent šio įgūdžio formavimui.

Vaikui pasiūlomas lapas su atsitiktinai išdėstytomis raidėmis. Suaugusiųjų nurodymu vaikas turi rinkti žodžius iš šių raidžių. Pavyzdžiui, suaugęs žmogus sako: „Parodyk, kaip parašyti savo vardą“, o vaikas kalbėdamas tam tikra tvarka rodo į savo vardo raides.

"Medžiotojai"

Dėmesio išsivystymo lygis tiesiogiai priklauso nuo vaiko gebėjimo susitvardyti, jei mažylis išmoks nusiraminti pats, be suaugusiųjų šūksnių ir pastabų, tuomet jis žengs dar vieną žingsnį sėkmingo atrankinio dėmesio formavimo link. Šis žaidimas tinka darželinukams.

Globėjas ar tėvas pasako vaikui (galbūt būreliui vaikų), kad jie yra medžiotojai ir jie turi įsiklausyti į kiekvieną garsą „miške“, kad nepraleistų gero grobio. Kurį laiką vaikai turėtų sėdėti visiškoje tyloje (iki 5 minučių). Tada pasakykite suaugusiajam, ką jie girdėjo. Galbūt tai bus durų ar grindų lentų girgždesys, automobilių triukšmas už lango.

Prie žaidimo galima prijungti ir kitus suaugusiuosius, kurie sukurs bet kokius garsus. Pavyzdžiui, varpelio skambėjimas ar lapų ošimas, jei nėra vėjo. Čia vaikai turi ne tik girdėti bet kokius garsus, bet ir juos atsiminti, kad vėliau pasakytų. Taip vystosi vaiko dėmesys, atmintis, motorika.

Taigi, kiekvieno vaiko dėmesio ugdymo ypatumai yra individualūs, tačiau mokytojų ir logopedų sugalvoti metodai galiausiai leidžia visiems vaikams užaugti ir gyventi laimingą, visavertį gyvenimą be problemų dėl dėmesio mechanizmo.

Šamilis Akhmadullinas

Psichologas, rašytojas, daugiau nei 30 knygų ir vadovų apie veiksmingą vaikų mokymą autorius, įskaitant „Greitasis skaitymas vaikams. Kaip išmokyti vaiką greitai skaityti ir suprasti, ką skaito, „Vaikų atminties ugdymas“. Greitojo skaitymo, vaikų atminties ir intelekto ugdymo centrų tinklo įkūrėjas TurboRead.ru.

Pagrindinė pradinio mokyklinio amžiaus vaikų veikla – ugdymas. Tai įveda reikšmingus psichologinių procesų pokyčius, kelia didelius dėmesio koncentracijos reikalavimus. Vaikų gebėjimas efektyviai dirbti klasėje yra gebėjimo sutelkti dėmesį į mokymosi procesą, pamokos temą ir turinį, mokytojo žodžius ir savo veiksmus rezultatas. Štai kodėl taip svarbu ugdyti dėmesį, kuris padės vaikui visapusiškai mokytis ir sėkmingai susidoroti su užduotimis.

Kas yra dėmesys

Dėmesys yra kognityvinės psichologijos sąvoka, reiškianti atrankinį suvokimo sutelkimą į tam tikrus objektus. Tai ypatinga sąmonės būsena, kai subjektas (vaikas) gali sutelkti pažinimo procesus (mąstymą, suvokimą, vaizduotę) į konkrečius objektus, turinčius asmeninę ar situacinę reikšmę.

Dėmesys – tai žmogaus susitelkimas į jam svarbiausius daiktus ir reiškinius.

Kaip formuojamas dėmesys vaikams

Norint formuoti dėmesio įgūdžius mokymosi procese, svarbu laikytis kelių reikalavimų:

  • pakankamas mokymosi tempas ir ilgų pauzių nebuvimas;
  • remtis aktyvia protine veikla (užduočių taikymas apibendrinant ir lyginant, pavyzdžių paieška ir išvadų formavimas);
  • išorinių dirgiklių, kurie pritraukia nevalingą dėmesį ir atitraukia dėmesį nuo pažinimo proceso, nebuvimas (garsios pastabos, komentarai, staigūs judesiai);
  • paaiškinimų aiškumas ir trumpumas prieš vaikui pradedant bet kokį darbą.

Griežtai draudžiama komentuoti vaiko veiksmus, kai jis susikaupęs: komentuoti, siūlyti. Ranka rankon atitraukiate vaiką nuo užduoties ir priverčiate susikaupti ties jūsų žodžiais ir vėl darbe, o tai sukelia nuovargį ir susidomėjimo pamoka praradimą.

Dėmesio formavimąsi palengvina įvairūs žaidimai ir stebėjimo pratimai. Atitikmenų, klaidų, pokyčių paieška pritraukia ir palaiko vaiko dėmesį, moko susikaupti be papildomo dėmesio.

Kaip pagerinti 7-10 metų vaikų dėmesį

Maža apimtis, nepakankamas selektyvumas, neišvystytas perjungimas ir dėmesio stabilumas yra trūkumai, kurie pašalinami dėl specialių pratimų, įtrauktų į ugdymo procesą. Norint pagerinti 7–10 metų vaiko dėmesį, būtina naudoti dviejų tipų pratimus:

  • specialūs pratimai pagrindinėms dėmesio savybėms (stabilumui, paskirstymui, koncentracijai) lavinti;
  • pratimai, formuojantys dėmesį kaip asmeninę nuosavybę.

Nedėmesingumas yra vaikų susitelkimo į bendrą, o ne į detales rezultatas. Suvokdami bendrą pasakojimo prasmę, teiginio esmę arba, vaikai nesigilina į smulkmenas, neatsižvelgia į svarbius elementus.

Specializuotų pratimų tikslas – išmokyti vaiką suvokti detales bendrame fone.

Jaunesnių moksleivių dėmesio ugdymas, tinkamai organizuotas, perauga į dėmesingumą – neatsiejama sėkmingo žmogaus savybė. Vaikams svarbu tai paaiškinti, įtikinant, koks reikalingas stebėjimas, gebėjimas ieškoti trūkumų, lyginti, matyti pokyčius. Pasakykite vaikams, kad sąmoningi žmonės visada turi tikslą ir lengvai jį pasiekia.

Su vaiku sudarydami kasdienę rutiną, išmokysite jį atkreipti dėmesį į svarbius įvykius komplekse ir atskirai. Palaipsniui kurdami veiksmų planą išmokysite mokinį susikoncentruoti ties detalėmis.

Ne mažiau veiksmingi vaikų dėmesio gerinimui yra pratimai su porine kontrole, kai bendraklasiai keičiasi darbo rezultatais ir ieško vienas kito klaidų. Matydami kitų nesėkmes ir trūkumus, vaikai mokosi iš svetimų klaidų, būdami atidesni savo darbui ir jo rezultatams.

Galite pagerinti vaiko dėmesį pratinę jį prie disciplinos, atsakomybės ir tikslumo. Dėmesingi vaikai – tai santūrūs vaikai, kurie rūpestingai elgiasi su daiktais, moka pasirūpinti artimaisiais ir savimi. Ar norite, kad jūsų vaikas būtų atsakingas ir dėmesingas? Pradėkite ir patikėkite mokiniui juo rūpintis.

Pratimai lavinti 7–10 metų vaikų dėmesį

Nuolatinis dėmesio ir atminties lavinimas yra raktas į įgūdžius, reikalingus efektyviam ir sėkmingam jaunesnio mokinio mokymuisi. Šių žaidimų įtraukimas į pradinį ugdymą teigiamai veikia vaikų akademinius rezultatus ir gebėjimą susikaupti.

Žaidimas "Aš viską atsimenu"

Žaidimas puikiai tinka poroms ar mažoms grupėms (3-4 žmonės). Pagrindinė žaidėjų užduotis – įsiminti žodžius griežta seka, o trečioji šalis (tėvas, mokytojas, teisėjo paskirtas mokinys) stebi, kaip laikomasi sąlygų, užrašydamas žodžių grandinę. Kad žaidimas nevargintų vaikų, vartokite tos pačios temos žodžius: vaisiai, daržovės, miestai, šalys.

Žaidimo procesas atrodo taip: „Morka“, – sako pirmasis žaidėjas. „Morkos, ridikai“, – sako kitas. "Morka, ridikas, pomidoras..."

Vaikas, sumaišęs seką arba pamiršęs žodį, išeina iš žaidimo. Laimi žaidėjas, kuris nepadarė nė vienos klaidos.

Žaidimo konkurencinis pobūdis motyvuoja vaikus, verčia juos dalyvauti su susidomėjimu, lavina atmintį ir dėmesingumą.

Pratimas „Surask žodžius“

Žaidimas yra tinkamas klasėje ir puikiai papildo gramatikos pratimus. Vaikai raginami rasti žodžius abėcėlės eilutėje, paryškinant nereikalingus pagal tam tikrą požymį: kalbos dalį, lytį, skaičių, didžiąją raidę.

Pavyzdžiui:

1 RHA KATĖ NVPRA KARVE EURA ŠUNYS CRVM

Teisingas atsakymas: šunys yra papildomas žodis, nes tai daugiskaitos daiktavardis.

2 NRALS KALLIS AUSIS ARB TAIP ŠAMPŪNAS

Teisingas atsakymas: šampūnas yra papildomas žodis, nes tai yra vyriškos giminės daiktavardis.

Pratimas „Pavadink spalvą“

Įdomus pratimas, kurį išrinkus nugalėtoją galima paversti varžybomis. Užduoties esmė – tiksliai įvardinti spalvas, kuriomis užrašyti žodžiai. Žaidimas lavina koncentraciją, nes vaikas sutelkia dėmesį į šrifto spalvą, o ne į spalvą reiškiantį žodį.

Pratimas „Surask skirtumus“

Klasikinis sąmoningumo pratimas. Vaiko užduotis – surasti visus skirtumus tarp dviejų panašių vaizdų, kuriuos galima rasti internete. Pratimas tinka tiek pirmokams, tiek 2-4 klasių mokiniams.

Mažesni 7–8 metų vaikai geriau rodomi vaizduose su nedideliu skaičiumi didelių elementų ir diskretiškų spalvų. Vyresniems vaikams tinka ryškūs paveikslėliai su gausybe smulkių detalių, kurių svarstymas lavina ne tik dėmesingumą, bet ir gerina stabilumą bei dėmesį – gebėjimą susikoncentruoti ties keliais objektais vienu metu.