Tieši izglītojošu pasākumu kopsavilkums ar sagatavošanas grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Tēma: Saules sistēmas planētas
Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Socializācija", "Komunikācija"
Uzdevumi:
- paplašināt bērnu izpratni par kosmosu, planētām (izziņa);
- veidot sadarbības, savstarpējas sapratnes, labas gribas, patstāvības, individualitātes (komunikācijas) prasmes;
- mudināt bērnus iesaistīties spēles situācijā ar pieaugušajiem (socializācija)
Metodes un tehnikas:
- praktiski (eksperimenti, novērojumi)
- vizuāls (rāda prezentācijas, saules sistēmu)
- mutiski (jautājumi, paskaidrojumi)
Materiāli un aprīkojums: globuss, ilustrācijas par tēmu "Kosmoss", multimediju instalācija, dators, plastilīns, Saules sistēmas modelis.
Nodarbības progress
Bērni spēlējas, skolotājs ienāk, un viņa rokā ir burvju kaste, šajā kastē ir globuss.
Pedagogs: Puiši, paskatieties, ko es jums atnesu, kas, jūsuprāt, ir kastē? Bērni piedāvā iespējas.
Pedagogs: Ak, paskatīsimies, kas tur ir!? Kas tas ir?!
Bērni piedāvā iespējas (globuss, bumba, zeme)
Pedagogs: tas ir zemes modelis - globuss. Vai jūs zināt, ka mēs dzīvojam uz vienas no planētām, ko sauc par Zemi, bet vai vēlaties uzzināt, kādas planētas pastāv kosmosā?
Skolotājs piedāvā apsēsties pie krēsliem un ieslēdz prezentāciju.
Visa kosmosa ir bezgalīga. Tur ir daudz dažādu galaktiku. Mūsu galaktiku sauc par Piena ceļu, un tā izskatās šādi. (slaidrāde)
Pedagogs:
Mūsu galaktikas centrā ir Saules sistēma (slaidrāde)
Skolotājs: Lielākā zvaigzne ir saule. (Slaidrāde) Ap Sauli riņķo 9 planētas.
Tagad apsveriet sauli. Kas mums dod sauli?
Bērni: siltums, gaisma.
Pedagogs: Saule izstaro gaismu un siltumu kā spuldzīte.
(Skolotājs ieslēdz lampu - “Saule”, lūdz bērnus pārmaiņus pietuvināt roku un noņemt to.)
– Ko jūs par to varat teikt?
Bērnu atbildes
Skolotājs izskatīs visas planētas kārtībā.
(Slaidrāde.)
Pirmā planēta, mazākā visā Saules sistēmā. Tas ir Merkurs, tas atrodas vistuvāk saulei, kas nozīmē, ka tas ir karstākais un karstākais.
Otrā planēta, pilnībā pārklāta ar mākoņiem, ir Venera. Viņa ir arī ļoti karsta.
Kas, jūsuprāt, ir šī planēta? Bērnu atbildes (zeme)
Nākamā planēta izskatās sarkana un ir redzama debesīs kā sarkanīga zvaigzne. Iepriekš cilvēki domāja, ka uz šīs planētas ir dzīvas būtnes, taču viņi kļūdījās. Šī ir planēta Marss.
Piektā lielākā planēta ir Jupiters. Tas sastāv no šķidruma un gāzes.
Uz nākamās planētas ir redzami gredzeni, kas to ieskauj. Tas ir Saturns. Gredzeni ir ledainas putekļu un gāzu daļiņas.
Un šīs planētas ir vistālāk no Saules, kas nozīmē, ka tās ir ļoti aukstas. Cilvēki ļoti maz zina par šīm planētām. Urāns ir septītais no Saules un aukstākā planēta. Šī ir pirmā planēta, kas atrasta ar teleskopu, kā arī vienīgā planēta Saules sistēmā, kas apvij sauli, "guļot uz sāniem".
Neptūns ir astotā un vistālāk no Saules sistēmas centra planēta.Neptūns ir tumši zils, jo to ieskauj gāze – metāns. Un virs planētas peld balti mākoņi un visattālākais Plutons. Plutons nav pilnvērtīga planēta, bet pieder pundurplanētu grupai. Saules gaismas tur praktiski nav, tāpēc uz Plutona ir ļoti auksts.
Tagad mēs esam apsvēruši Saules sistēmas uzbūvi. Padomājiet un sakiet, kas ir Saules sistēma
Bērnu atbildes.
Pedagogs: Saules sistēma ir mūsu mājas, kurā atrodas planētas.
Spēlēsim Saules sistēmu, atkārtojiet ar mani ...
Skolotājs paņem cepures, kas izgatavotas planētu formā, un izdala tās bērniem.
Visas planētas kārtībā
Zvaniet jebkuram no mums:
Reiz - Merkūrs, uzvelk cepuri.
Divi - Venera, uzvelk cepuri.
Trīs - Zeme, uzvelk cepuri.
Četri – Marss, uzvelk cepuri.
Pieci - Jupiters, nēsā cepuri.
Seši – Saturns, uzvelk cepuri.
Septiņi-Urāns, uzvelk cepuri. Aiz viņa - Neptūns, uzvelk cepuri.
Viņš ir astotais pēc kārtas.
Un tad jau pēc viņa,
Un devītā planēta
Zem vārda Plutons uzvelk cepuri.
Audzinātājs es būšu Saule un jūs būsiet attiecīgi planētas.Būvēsim Saules sistēmu pie viena, divi, trīs. Šīs līnijas būs jūsu orbītas, pa kurām jūs virzīsities, ja jūs neievērosiet šīs līnijas, jūs varat sadurties savā starpā. Darba sākšana! bērni ieņem savas vietas mūzikas pavadījumā.
Nu, šeit mēs esam spēlējuši, un tagad mēs labosim Saules sistēmas ideju. Paskaties, kāds disks man ir. Kā viņš izskatās? Bērni ir atbildīgi
Pedagogs: Saules sistēmai es biju saule. Paņemšu bumbu, uzlikšu virsū karogu un uzlikšu... Kur lai lieku? Uz centru... Un tagad tu pats... Bērni sakārto planētas.
Pedagogs: Kā sauc cilvēku, kas lido kosmosā?
Bērni: Kosmonauts
Pedagogs: Labi, bet kādi būs svētki aprīlī?
12. aprīlis ir Kosmonautikas diena. Pirmo reizi pasaulē kosmonauts Jurijs Aleksejevičs Gagarins veiksmīgi aplidoja Zemi ar kosmosa kuģi Vostok (portreta displejs). Par Kosmonautikas dienu vairāk apsvērsim nākamnedēļ, bet pagaidām varat jautāt mammām, tētiem, ieskatīties grāmatās par šiem svētkiem.

Nodarbības kopsavilkums par bloku "Astronomija"

Tēma: "Saules sistēma"

sagatavošanas grupa

Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar Saules sistēmas uzbūvi.

Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar Sauli un tās nozīmi, ietekmi uz klimatu; veicināt bērnu kognitīvās aktivitātes attīstību.

Attīstīt iztēles domāšanu, radošo iztēli, sakarīgu runu.

Nodarbības progress

aprūpētājs: Bērni, pēdējā nodarbībā mēs iepazināmies ar jaunu zinātni. Kurš atceras kuru? (Astronomija). Kas ir astronomijas zinātne, ko tā pēta? (Bērnu atbildes). Par kādiem zvaigznājiem mēs uzzinājām pēdējo reizi? (Ursa Major and Minor) Kāpēc viņi ieguva šādu nosaukumu? Kāda ir šo divu zvaigznāju forma? (Kausiņš). Kāda ir zvaigznāju nozīme cilvēku dzīvē?

aprūpētājs: Nu, mēs atcerējāmies to, par ko uzzinājām, kad pirmo reizi iepazināmies ar "Astronomijas" zinātni. Un šodien mēs turpinām savu ceļojumu pa Saules sistēmu. Lai uzzinātu, par ko mēs runāsim, jums jāuzmin mīkla. Mīkla: Kāda uguns sasilda visu pasauli (sauli).

Puiši, kas ir saule? Zvaigzne vai planēta? Kā jūs domājat? (bērnu atbildes)

Kāpēc mēs saucam sauli par "sauli"? (bērnu atbildes)

Kā jūs domājāt iepriekš, kā cilvēki varēja iedomāties Sauli? (bērnu argumentācija)

Cik planētu ir Saules sistēmā? (bērnu atbildes)

Šodien mēs kopā mēģināsim rast atbildes uz visiem šiem jautājumiem.

aprūpētājs: Starp dažādām tautām ir daudz pasaku un leģendu par Sauli. Grieķi Sauli attēloja kā Dievu zelta ķiverē, zelta ratos ar baltiem zirgiem. Senajā Krievijā viņi pielūdza Saules Dievu un sauca viņu par Jarilu, viņam par godu sarīkoja dejas un karnevālus. Senās Āfrikas iedzīvotāji domāja, ka Saule ir cilvēks, kuram Saule ir zem padusēm. Viņš paceļ rokas, kļūst silti, gaiši, nolaižas, nāk nakts. Senie ķīnieši uzskatīja, ka Visums ir milzis Pan-gu, un, kad Pan-gu nomira, viņa kreisā acs kļuva par Sauli, labā acs kļuva par Mēnesi, un viņa balss kļuva par pērkonu.

Taču patiesībā Saule ir liela, ļoti karsta zvaigzne – Saule Zemei atrodas tuvāk nekā citas zvaigznes, tāpēc tās stari sasilda mūsu planētu un izgaismo to. Saule ir milzīga izmēra, 1 miljonu reižu lielāka par Zemi. Tāpēc Saulei ir daudz spēka noturēt Zemi sev tuvumā, it kā piesietu pie auklas noteiktā attālumā. Piemēram, lai no mūsu planētas uz Sauli ar automašīnu aizbrauktu, būs nepieciešami 200 gadi. Mēs jau teicām, ka Saule ir ļoti karsta zvaigzne. Tātad izrādās, ka uz Saules virsmas temperatūra ir 5500 C. Tajās vietās, kur temperatūra ir zemāka, uz Saules parādās tumši plankumi. Laika gaitā tie paši pazūd, bet tieši šo tumšo plankumu parādīšanās uz Saules izraisa polārblāzmas, pērkona negaisus uz Zemes un izsit kursu uz kompasa.

Izrādās, ka uz Zemes ir daudz laba un slikta no Saules. Parunāsim par to.

Fizminutka pēc skolotāja izvēles.

Pedagogs:Puiši, vispirms es ierosinu runāt par Saules priekšrocībām.

Skolotājs vada sarunu ar bērniem, izmantojot vadošos jautājumus, problēmsituācijas.

Secinājumi:

1. Saule vienmēr spīd, kas nozīmē, ka uz Zemes ir dzīvība.

2. Saule silda, silda planētu (dzīve uz Zemes, gadalaiku maiņa).

3. Kāpēc līst lietus? Kā lietus un saule ir saistīti? (ūdens cikls dabā).

4. Saule var vārīt ūdeni, cept pīrāgus, pagatavot boršču. Vai tā ir? (stāsti no "Kāpēc").

Vai jūs domājat, ka Saules sistēmā ir tikai viena saule? (bērnu atbildes).

Vai vēlaties noklausīties vienu brīnišķīgu pasaku, to sarakstījis gudrs astronoms (skat. Pasaule ap mums. Kosmosa burvju pasakas, 29. lpp.)

Pēc stāsta izlasīšanas skolotājs apkopo stundu.

aprūpētājs: Bērni, ko jaunu mēs šodien stundā uzzinājām. Kas ir Saule? Cik planētu ir Saules sistēmā? Nosauciet dažus no tiem. Tātad, kāpēc sauli sauc par "sauli"? (bērni atbild uz jautājumiem).

Nodarbība ir beigusies, paldies par darbu.

Jūlija Amrahova

GCD "Saules sistēma" konspekts

Programmas saturs:

a) izglītojošs:

atkārtot zināšanas par kosmosa sastāvdaļām;

b) attīstot:

attīstīt zinātkāri, fantāziju, iztēli; roku smalkās motorikas;

c) izglītot:

izkopt interesi par vēlmi uzzināt vairāk par kosmosu, Visumu.

Vārdu krājuma darbs:

Visums, kosmoss, komēta, galaktika.

Materiāli:

ilustrācijas, fons no melna kartona loksnēm, planētu kartona modeļi, eļļas audums, līme, dažādu krāsu salvetes,.

Priekšdarbi:

Saruna par kosmosu;

Stāstu, dzejoļu lasīšana par kosmosu;

Mīklas par kosmosu;

Iepazīšanās ar enciklopēdiju zinātkārajiem "Viss par kosmosu";

dzejoļu iegaumēšana;

Dziesmu apgūšana mūzikas stundā;

Amatniecības darbu un zīmējumu izstāde par tēmu "Kosmoss".

Nodarbības progress:

Skolotājs uzdod mīklas.

Labi, labi, visiem

izskatās, bet sev nepavēl. (Saule)

Tu sasildi visu pasauli

Jūs nezināt nogurumu

Smaidot pie loga

Un visi tev zvana.

Vai, saulīte? Un kas tas ir? (apaļa, silta, karsta).

Kur ir Saule? (kosmosā, debesīs).

Tagad uzmini citu mīklu:

"Melnais ceļš

Pildīti ar zirņiem. "(zvaigznes.)

Kad mēs varam redzēt zvaigznes?

Kur viņi atrodas?

Kāpēc jūs domājat, ka tie šķiet mazi?

Kas vēl ir kosmosā? (meteorīti, meteori, komētas.)

Kā mēs saucam Sauli un visas planētas, kas riņķo ap to? (Saules sistēma).

SAULE ir spožākā un lielākā zvaigzne, Saules sistēmas centrs. Deviņas planētas riņķo ap sauli un saņem no tās gaismu un siltumu. Tie atrodas šādā secībā no Saules: Merkurs, Venera, Zeme, Marss, Jupiters, Saturns, Urāns, Neptūns un Plutons.

Pašmasāža ar masāžas bumbiņām

Paņemam mazu bumbiņu un ripinām to rokās.

Saule ripo pāri debesīm

Kā dzeltena bumbiņa.

Visi, visi, visi priecājas par sauli,

Tikai lāsteka raud.

Puiši, atcerēsimies, kādas planētas atrodas Saules sistēmā. (rādīt planētu attēlu)

Uz Mēness dzīvoja astrologs.

Viņš veica ierakstus par planētām:

Reiz - Merkurs,

Divas ir Venēra

Trīs ir Zeme

Četri ir Marss

Pieci ir Jupiters

Seši ir Saturns

Septiņi ir Urāns

Pedagogs: Vai planētas ir vienādas vai atšķirīgas? Kāda ir atšķirība? Kā viņi ir līdzīgi?

Merkurs ir Saulei vistuvāk esošā planēta

To pārpludina karstas gaismas stari

Viņš saņem tik daudz staru

Ka šī citu planēta ir karsta.

Pedagogs: Merkurs ir mazāks par mūsu planētu, tā virsma ir akmens, šeit nav atmosfēras. Vai jūs domājat, ka uz šīs planētas ir dzīvība? (bērnu atbildes)

Pedagogs:

Par godu skaistuma dievietei

Tevi sauc Venēra

Tu lido mākoņos

Jūs apgaismojat ar skaistumu.

Venerai nav ne gaisa, ne ūdens, to var redzēt naksnīgajās debesīs. Vai uz šīs planētas ir dzīvība? (Bērnu atbildes) Kāpēc? Šeit ir svelmains karstums. Tur ir tik karsts, ka kūku var izcept dažās sekundēs bez cepeškrāsns. Venera ir spožākā planēta debesīs.

Pedagogs:

Ir viena planēta – dārzs

Šajā aukstajā telpā

Tikai šeit meži ir trokšņaini,

Putni sauc par migrējošiem.

Tikai uz tā viens zieds

Ielejas lilijas zaļā zālē

Un spāres ir tikai šeit

Viņi pārsteigti skatās upē ...

Vai esat uzminējuši, kas šī ir par planētu? Uz šīs planētas ir ūdens, zeme, atmosfēra, dzīvnieki, putni dzīvo uz tās, aug koki, zied puķes, dzīvo cilvēki. Zemei ir savs pavadonis - Mēness.

Mēness ir vienīgais dabiskais Zemes pavadonis. Otrs spožākais objekts zemes debesīs aiz Saules. Nav atmosfēras, tāpēc cilvēki uz Mēness nevar elpot. Vārds "mēness" nozīmē "spilgts". Senatnē cilvēki Mēnesi uzskatīja par dievieti – nakts patronesi.

Pedagogs:

Es esmu Marss.

Viņi riņķo virs sarkanās planētas

Kamenjuki, Bailes un šausmas

Nekur pasaulē nav kalnu

Augstāk nekā šeit uz planētas.

Uz Marsa nav dzīvības.

Pedagogs:

Jupiters ir lielāks par visām planētām

Bet uz planētas nav dzīvības.

visur šķidrais ūdeņradis

Un rūgts aukstums visu gadu.

Tā ir lielākā planēta Saules sistēmā. Tas ir tik liels, ka tajā varētu ietilpt visas pārējās planētas. Jupiters ir milzīga šķidruma un gāzes bumba.

Pedagogs:

Jūs noteikti atpazīsit Saturnu pēc redzes,

To ieskauj liels gredzens.

Reiz ūdens tur sasala,

Un Saturna sniega un ledus gredzeni.

Puiši, kā jūs domājat, vai kāds var pastāvēt uz šīm divām planētām? (Bērnu atbildes). Kāpēc? (Šeit ir ļoti auksts) Saturns ir liela šķidruma un gāzes bumba. Planēta ir pazīstama ar saviem lieliskajiem gredzeniem. Katrs Saturna gredzens sastāv no gāzēm, ledus daļiņām, akmeņiem un smiltīm.

Pedagogs:

Man jau ir gadsimts

Starp romiešu brāļiem grieķis,

Un caur kosmosa ilgām

Es steidzos, guļu uz sāniem.

Šī ir planēta Urāns. Vienīgā planēta Saules sistēmā, kas griežas ap sauli, it kā guļ uz sāniem. To sauc par "melo planētu". Temperatūra uz Urāna - gāzes milzu planētas - virsmas ir ļoti zema un svārstās no -208 līdz -212 grādiem pēc Celsija.

Bērni, vai uz šīs planētas ir dzīvība? (bērnu atbildes)

Un kāpēc? (bērnu atbildes)

Pedagogs:

Es esmu Neptūns.

Uz zilās planētas

Vējš pūš ļoti stiprs

Gads uz tā ir ļoti lielisks -

Ziema ilgst 40 gadus.

Spēcīgākie vēji Saules sistēmā pūš uz planētas virsmas, sasniedzot ātrumu virs 2000 km/h, kas ir 2 reizes ātrāks par reaktīvo laineru ātrumu.

Pedagogs:

Es esmu Plutons.

Gaismai nepieciešamas 5 stundas

Lidojiet uz šo planētu

Un tāpēc es

Nav redzams teleskopos.

Mēs ļoti maz zinām par Plutonu, jo uz to nav nosūtītas automātiskās stacijas.

Pedagogs: Neviens nedzīvo uz šīm planētām, kas atrodas vistālāk no saules, tās ir nedzīvas.

Un tagad mēs dosimies ceļojumā ar raķeti.

Fizminutka "Raķete"

Un tagad mēs esam ar jums, bērni,

Mēs lidojam ar raķeti.

Celies uz kāju pirkstiem

Un tad rokas nolaižas.

Viens, divi (stāviet uz pirkstiem, rokas uz augšu, plaukstas veido "raķešu kupolu")

Trīs, četri - (galvenais plaukts)

Šeit paceļas raķete.

Apskatīsim, kas vēl ir kosmosā bez planētām. (Ilustrācijas displejs)

Saules sistēmā ir arī asteroīdi un komētas.

Asteroīds ir mazs planētai līdzīgs debess ķermenis, kas pārvietojas orbītā ap Sauli.

Komēta ir mazs debess ķermenis, kam ir miglains izskats. Tas sastāv no akmeņiem, ledus un putekļiem. Kad komēta tuvojas Saulei, tai izveidojas spoža aste.

Kurš man pateiks pirmā kosmonauta vārdu?

Bērnu atbildes.

Kosmonautam ir jāievēro veselīgs dzīvesveids, no rīta jāvingro. Šodien mēs uzzināsim, vai esam gatavi kļūt par astronautiem.

"Sāc vingrot!"

Rokas uz sāniem plecu platumā. Labā roka veido apļus gaisā. Kreisā roka veic tieši tādus pašus apļus, bet pretējā virzienā.

Labā roka virzās uz augšu. Kreisā roka veido apļus.

Labā roka veido trīsstūrus gaisā. Kreisā roka - apļi.

Labā roka veido apļus. Kreisās rokas trīsstūri. Pēda uz grīdas uzzīmē kvadrātu.

Uzmanību! Ieņemiet savas vietas. Piesprādzējieties, sāksim atpakaļskaitīšanu 5-4-3-2-1-sāciet! Aizveriet acis, tagad mēs lidojam lielā ātrumā, jums ir ļoti smagas rokas, kājas, galva. Pievelciet, sajūtiet šo smagumu. Bet tagad mēs esam izbēguši no zemes gravitācijas, atveriet acis, mēs esam bezsvara stāvoklī – piedzīvosim šo stāvokli.

Mēs peldam bezsvara stāvoklī

Mēs esam zem griestiem

(Stāvot uz vienas kājas, saglabāt līdzsvaru, palīdzot ar rokām).

Pedagogs: Tagad es redzu, ka esat kļuvis stiprs un veikls un esat gatavs modelēt mūsu Saules sistēmu.

Skolotājs aicina bērnus sadalīties komandās, izdala komandām kartona apļus un bērni līmē kartonu ar salvetēm, piešķirot planētu izskatu.




Tad katra planēta tiek novietota uz fona, sarindojot planētas noteiktā secībā.

Nodarbības analīze:

Paskaties, kāds lielisks darbs. Ko tu bildēji?

Planētas, komētas, zvaigznes...

Nodarbības kopsavilkums:

Vai jums patika ceļot uz kosmosu? Kādas interesantas lietas jūs uzzinājāt? Kas tev patika visvairāk? Šī nodarbība ir beigusies, labi.

Veidojot kopsavilkumu, tika izmantoti interneta resursi:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Izglītības jomu integrācija: zināšanas, komunikācija.

Mērķis: sistematizēt zināšanas par Saules sistēmas uzbūvi.

Attīstības uzdevumi:

1. Attīstīt iztēli, fantāziju, loģisko domāšanu, veidojot problēmsituāciju, spēju atrast modeļus.

2. Attīstīt dialogisku runu (izteikt un pierādīt savu viedokli).

3. Attīstīt smalko motoriku, roku-acu koordināciju.

4. Attīstīt atmiņu, dzirdes uzmanību.

5. Iemācīties orientēties lidmašīnā, rīkoties saskaņā ar mutiskiem norādījumiem.

6. Attīstīt sakarīgu runu.

7. Attīstīt spēju uzminēt mīklas.

8. Izstrādājiet vispārēju skatījumu.

9. Radīt interesi par kosmosu.

Izglītības uzdevumi:

1. Paplašināt zināšanas par debess ķermeņiem (darbs ar Saules sistēmas karti, stāsts par kosmosu, planētu).

2. Paplašināt vārdu krājumu (zvaigzne, Saules sistēma, planēta, meteorīts).

3. Ģeometrisko formu nosaukšanas fiksēšana: trijstūris, kvadrāts, aplis, taisnstūris, trapece, ovāls.

4. Trenējies skaitīt 10 (20) robežās.

5. Vingrinājums priekšvārdu un reģistru galotņu pareizai lietošanai bērnu runā.

6. Izkopt bērnu spēju teikumā izcelt doto prievārdu.

Izglītības uzdevumi:

1. Iekļaut katru bērnu aktivitātēs un radīt labvēlīgu atmosfēru grupā (pozitīva emocionālā fona veidošana, attieksme pret kopīgām aktivitātēm).

2. Attīstīt bērnos saskarsmes prasmes (piederības sajūtu, saliedētību, grupas sajūtu), parādīt spēju uzklausīt otru, labo gribu, biedriskuma sajūtu, uzvedības brīvprātīgu regulēšanu.

Nodarbības progress

I. Organizatoriskais moments.

Pedagogs: Puiši, šodien uz mūsu nodarbību ieradās daudz viesu. Sveicināsim viņus.

Bērni: Sveiki.

II. Emocionāls uzstādījums.

Pedagogs: Puiši, kā jūs šodien jūtaties?

Bērni: Labi, dzīvespriecīgi, dzīvespriecīgi.

Pedagogs: Sadosimies rokās un nodosim viens otram savu labo garastāvokli.

Visi bērni sapulcējās aplī.
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs.
Turēsim rokas cieši
Un mēs uzsmaidām viens otram.
un ieņemt savas vietas.

Pedagogs: Puiši, šodien es saņēmu neparastu vēstuli pa e-pastu! (Bērns lasa).

Zemieši palīdz! Mūsu planētas ir ārpus orbītas. Ceru uz jūsu palīdzību

Lai mums palīdzētu, mums jāveic ceļojums kosmosā, jāapmeklē Saules sistēmas planētas!

Pedagogs: Es iesaku jums doties ar mani uz Saules sistēmas planētām. Es paņemšu vecu pajūgu, iejūgšu tajā pāris spēcīgus zirgus, un mēs steigsimies prom. Vai jūs domājat, ka mēs tur tiksim? (Nē, kāpēc?

Tad es ierosinu braukt ar ātrāko mašīnu. Vai jūs domājat, ka mēs to pabeigsim? (nē) kāpēc?

Pedagogs: Ko mēs ar tevi lidosim? (uz raķetes). Kāpēc raķete? (bērnu atbilde) Noskaidrosim, cik daudzpakāpju ir mūsu raķete. Lai to noskaidrotu, jāsadala vārds raķete zilbēs. Cik zilbes? (3 zilbes).

Pedagogs: Bet, lai mūsu raķete paceltos, mums tā ir jāiedarbina.

Skolotājs vada vingrošanu ar bērniem:

Iedarbiniet motorus (roku pagriešana krūškurvja priekšā)

Savienojiet kontaktus (pirkstu gali)

Sagatavošanās raķetes palaišanai (pieliecies)

Sāc! (Asi lec un rokas uz augšu).

Mūzika (ierašanās kosmosā)

1. Dzīvsudrabs

Skolotājs: Uzmanību. Paskatieties pa logiem, uz kuru planētu mēs tuvojamies? (bērni lasa virsrakstu slaidā)

Puiši, ko jūs zināt par planētu Merkurs?

W. labi darīts! Dzīvsudrabs ir ātrākā planēta Saules sistēmā. Dienas laikā uz planētas ir karsts, un naktī ir sasalstošs lietus. Un vakar uz manas planētas nokrita daudz meteorītu.

Pedagogs: Vai jūs zināt, kas ir meteorīts?

Piedāvā noskatīties eksperimentu ar dažāda izmēra akmeņiem, kas iekrīt smilšu bļodā un no trieciena uz virsmas atstāj caurumus (krāteri).

Pedagogs: Kāpēc tik dažādi krāteri? (atkarībā no tā, cik augstu meteorīts nokrita). Labi, puiši, jūs paveicāt darbu. Mūsu ceļojums turpinās. Mēs dodamies uz nākamo planētu.

2. VENĒRA

Pedagogs: Uz kuras planētas mēs ieradāmies? (lasiet slaidu Venēra). Ko jūs zināt par šo planētu?

Bērnu atbildes.

Pedagogs: Šī ir karstākā planēta. To ieskauj blīva atmosfēra, kas bagāta ar sēra dioksīdu.

Vai mēs nolaidīsimies uz planētas? Kāpēc?

Pedagogs: Puiši, lai turpinātu ceļu, jums ir jāizpilda uzdevums.

Kādas pasakainas kosmosa radības lido ap Venēru? (citplanētieši)

Izpēti zīmējumus un atrodi atšķirības citplanētiešu tēlā.

Pedagogs: Labi darīts! Ejam tālāk.

3. ZEME

Pedagogs: Mēs lidojam garām (virs) mūsu planētai. Kā sauc planētu, uz kuras mēs dzīvojam? (Zeme).Kā tā atšķiras no citām planētām? (ir dzīvība, skābeklis, ūdens, augi, dzīvnieki).

Ak, puiši, uz mūsu raķetes parādījās viesis. Ja uzminēsi manu mīklu, uzzināsi, kas ir šis viesis.

Skolotājs uzdod mīklu.

Zieda aizkustināta
Visas četras ziedlapiņas.
Es gribēju to noplēst
Viņš plīvoja un aizlidoja. (Tauriņš)

(Sagatavojiet ziedus).

Ziedu lauka spēle.

Pedagogs: Kur mēs varam likt savu tauriņu? (Uz zieda). Ja tauriņš vēlas ēst, kur tas atradīs nektāru? (Uz zieda). Iznāks silta saule, kur viņa lidos? (Virs zieda). Pūtīs auksts vējš, kur viņa paslēpsies? (Zem zieda).

Pedagogs: Labi darīts! Dosimies uz nākamo planētu.

4. MARS

Skolotājs: Kā to sauc? (Marss).

Puiši, vai jūs zināt, kā šo planētu sauca agrāk? (Kara planēta) vai ne.

Tajā ir liels dzelzs daudzums un tas ir pārklāts ar sarkani oranžām smiltīm. Tas atrodas 4. orbītā no saules. Uz tās virsmas atrodas vulkāni, no kuriem lielākais tiek saukts par Olimpa kalnu.

Vārdu spēle: (1, 3, 5)

Satelīts, raķete, astronauts, komēta, planēta, zvaigzne.

Pedagogs: Labi darīts! Mūsu ceļojums turpinās.

5. JUPITERS

Pedagogs: Mēs lidojām uz planētu (Jupiteru). Ko jūs zināt par šo planētu?

Bērnu atbildes.

Pedagogs: Šī ir lielākā planēta Saules sistēmā. Divas ar pusi reizes masīvāka nekā visas planētas kopā. Uz planētas nav cietas virsmas. Tas sastāv no indīgām gāzēm, tāpēc dzīvot tur nav iespējams. Lai mēs varētu izvēlēties pareizo ceļu, mums ir jāsakārto zvaigznes (no 1 līdz 20). Labi padarīts!

Pedagogs: Mēs dodamies uz nākamo planētu (Saturnu).

6. SATURNS

Pedagogs: Ko jūs zināt par šo planētu?

Tas atrodas 6. orbītā no Saules. Ap planētu ir gredzeni. Tās virsma sastāv no šķidruma un gāzes. Saturnu ieskauj gredzeni, tie sastāv no ledus un akmeņu lauskas.

Puiši, paskatieties, citplanētieši mums atsūtīja ziņas, burti ir sajaukti, mēģināsim tos atšķetināt. (zīmējumu shēma)

Pedagogs: Labi darīts!

7. URĀNS

Pedagogs: Urāns ir viena no vistālākajām planētām no saules un līdz ar to arī aukstākajām planētām. Tas tika atklāts tikai pirms 200 gadiem, un tas atrodas uz sāniem, jo ​​reiz piedzīvoja sadursmi. Planēta ir ietīta mākoņos un tai ir vairāki gredzeni.

Spēļu antonīmi: planētas ir dažādas:

Tālu un tuvu

Auksts un silts

Lieli un mazi

Ciets un mīksts

smagā gaisma

8. NEPTŪNS

Pedagogs: Neptūns ir tumši zila planēta, uz kuras vienmēr pūš vēji no indīgiem mākoņiem. Mākoņus veido ledus kristāli. Neptūnam ir 8 satelīti.

Jūs jau teicāt, ka kosmosā lido pasakaini citplanētieši. Tagad katrs no jums pārvērtīsies par kosmosa varoni.

Mūzika (dejo brīvi pēc izvēles).

Pedagogs: Lai paceltos, jums jāatrisina mīklas. Gatavs: (bilžu grāmatā)

Apbruņot aci
Un sadraudzējies ar zvaigznēm
Piena ceļš, lai redzētu
Mums vajag jaudīgu .... teleskopu.

Teleskops simtiem gadu
Planētu dzīves izpēte
Izstāstīs mums visu
gudrs onkulis ... astronoms

Astronoms - viņš ir astrologs
Zina visu
Redzams tikai labākais
Pilnmēness debesīs

Putns nevar sasniegt Mēnesi
Lidot un nolaisties
Bet viņš to var
Izveidojiet ātru ... raķeti

Raķetei ir vadītājs
Bezsvara amatieris
angļu valodā: astronauts
Un krievu valodā ... astronauts.

9. PLUTONS

Pedagogs: Puiši, un tagad mūs gaida visattālākā planēta - kā to sauc (Plutons). Mēs tuvojamies. Vai jūs domājat, ka šī planēta ir auksta vai silta?

Bērni: Šī ir ļoti auksta planēta.

Skolotājs: Kāpēc jūs domājat? Planēta atrodas ļoti tālu no saules un ir ļoti maza.

Puiši, iedosim šīs planētas iemītniekiem zvaigzni, lai tā viņus sasilda. Lai to izdarītu, jums jāatrisina krustvārdu mīkla un jānoskaidro šifrētās zvaigznes nosaukums: (zvaigzne-SAULE)

1. Saules sistēmas planēta, ko senos laikos sauca par "kara planētu" tās sarkanās krāsas dēļ (MARS)

2. Vistālākā no saules un mazākā planēta Saules sistēmā (PLUTO)

3. Zemes pavadonis (MOON)

4. Otrā planēta no Saules sistēmas Saules, Zemes kaimiņš (VENĒRA)

5. Kas ir slavenā planēta Saturns (RING)

Pedagogs: Labi darīts. Bet, lai atgrieztos mājās, mums jāpiepilda raķete ar zvaigžņu putekļiem, izšausim dažas zvaigznes no debesīm. Lai pietiktu zvaigžņu putekļu, lai lidotu mājās, vajag 6 zvaigznes, mēs jau esam paņēmuši 3. Cik vēl zvaigznes mums ir jāņem? (pareizās 3 zvaigznes). Skolotājs noņem zvaigznes no zvaigžņu kartes, ļaujot bērniem tās saskaitīt.

Raķete tiek uzpildīta, maršruts noteikts. Sēdēsim īpašajos astronautu krēslos. Aizveram acis un sāksim kopā skaitīt no 10 līdz 0.

Atpakaļskaitīšana.

Pedagogs: Laipni lūdzam atpakaļ uz planētas Zeme. Puiši, atskanēja trauksme, mūsu planētai tuvojas asteroīda fragmenti. (Vai jūs zināt, kas ir asteroīds)

Aicinu bērnus nākt pie galda un apskatīties, kas tur ir. Uz galda ir vatmana papīrs, uz tā uzlīmēta Saule.

Skolotājs: Kas pietrūkst? (planētas) Mēs tiksim izglābti, ja novietosim planētas pareizā secībā to orbītās.

Bērni līmē planētas pēc skaita.

Vai jums patika kosmosa ceļojumi?

Bērnu atbildes.

Skolotājs: Uz kādām planētām tu esi bijis? (mūzikas slaids)

Bērni nosauc visas planētas secībā.

Zvaniet jebkuram no jums:
Raz - Merkurs
Divi - Venēra
Trīs - Zeme
Četri - Marss
Pieci - Jupiters
Seši - Saturns
Septiņi - Urāns
Aiz viņa ir Neptūns.
Viņam ir astotais numurs
Un pēc viņa vēlāk
Un devītā planēta
To sauc par Plutonu.

Pedagogs: Labi darīts. Es zinu, ka esat parādījuši sevi kā drosmīgus un draudzīgus puišus.

Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā par tēmu:

"Saules sistēma"

Mērķis: sagatavošanas grupas skolēnu zināšanu, prasmju un iemaņu atklāšana.

Uzdevumi:

Attīstīt runas gramatisko struktūru: vingrināties saistītu vārdu veidošanā ar vārdiem "Kosmoss" un "Planēta", bagātiniet bērnu vārdu krājumu.

Attīstīt sakarīgu runu, nostiprināt spēju pareizi veidot teikumu.

* nostiprināt spēju atšķirt "skaņu", "zilbi", "vārdu", "teikumu";

*nosaukums secībā vārdus teikumā, skaņas un zilbes vārdos.

* nostiprināt spēju noteikt skaņas vietu vārdā.

* vingrinājums vārda skaņu shēmas sastādīšanā, vārda skaņu analīze, teikuma shēma;

* nostiprināt spēju analizēt objekta formu kopumā, tā daļas.

Izziņa:

nostiprināt bērnu zināšanas par kosmosu, astronautiem.

* nostiprināt spēju veidot vārdus no burtiem,

* nostiprināt tiešās, apgrieztās skaitīšanas prasmes 20 robežās, spēju risināt vienkāršus aritmētikas uzdevumus atņemšanai, saskaitīšanai;

*pieņemot lēmumu izmantot darbības zīmes plus (+, mīnus (-) un attiecības zīme ir vienāda (=);

* Precizēt zināšanas par zināmām ģeometriskām formām.

Izkopt neatkarību, interesi par Saules sistēmu.

Aprīkojums: zils kartons, apļi dzelteni, sarkani, oranži, melni violeti, brūni, zaļi, balti; mīkstie moduļi; attēlu komplekts "Daba", piedāvājuma shēma katram bērnam, attēli uz ekrāna, ieraksts diktofonā, kosmosa mūzika.

Nodarbības progress:

Sveiki, draugs, (pasniedziet roku bērnam labajā pusē)

Sveiks draugs! (pasniedziet roku bērnam kreisajā pusē)

Saej ar mani lokā!

Pasmaidīsim un sakām "Čau!"

Saule: Sveiki!

Visiem viesiem: "Sveiki!"

Puiši, jūs dzirdat dīvainu skaņu. Šis ir SOS signāls. Kāds lūdz palīdzību. Klausīsimies uzmanīgi.

Pirms Jaungada brīvdienām pienāca SOS ziņa, ka Galaxy ir apdraudēta. Kosmosa pirāti vēlas sagūstīt visas Saules sistēmas planētas. Kosmosā notika neticama lieta: visas Saules sistēmas planētas atstāja savas orbītas un saspiedās kopā. Es novirzos no kursa un nevaru atgriezties uz Zemes. Steidzami nepieciešama jūsu palīdzība: planētas ir jānovieto savās vietās, lai atjaunotu kārtību Saules sistēmā. Ja nebaidies no grūtībām, tad steidzies palīgā. Apmaldījies astronauts lūdz jums palīdzību.

“Puiši, ko mēs darīsim? Vai mēs varam palīdzēt?"

Bērni: "Jā! Palīdzēsim!"

Cik planētu ir Saules sistēmā? (deviņi)

Nosauc viņus? (zvana bērni).

Puiši, kā jūs varat lidot kosmosā?

Un paši uzbūvēsim kosmosa kuģi. Lai to izdarītu, jums ir pareizi jānovieto skaitļu sērija. Sāksim būvēt kuģi. (Mēs būvējam kuģi no mīkstajiem moduļiem).

Spēle "Salieciet visu no daļām." (raķete)

Puiši, lai kļūtu par astronautu, ir jābūt ļoti izglītotam un veselam cilvēkam. Jums ir jāiziet īpaša apmācība.

Tu esi gatavs? (Jā).

Paceliet labo roku uz augšu; tupēt 4 reizes un lēkt 1 reizi mazāk; sasit par 3 aplaudējumiem vairāk nekā redzi skaitli 5.

Es ierosinu ieņemt vietas kosmosa kuģī.

Uzmanību, izsludinām gatavību Nr.1.

Vai visas sistēmas darbojas pareizi? (Jā)

Sāciet skaitīt no 10 līdz 0. (bērni skaita)

Sākt! Mūsu raķete paceļas augstu (atskan kosmosa mūzika, 1 slaids uz ekrāna).

Lai ātri atrastos kosmosā, mums ir jānodod parole. Ja pareizi atbildēsit uz visiem jautājumiem, mēs gandrīz uzreiz būsim kosmosā.

Spēle "Ceturtais papildinājums"

1. Saule, Venera, Zeme, Āfrika.

2. Raķete, satelīts, mēness rover, laiva.

3. Komēta, meteorīts, zvaigzne, globuss.

4. Astronauts, astronoms, astrologs, kosmonauts.

5. Zvaigzne, planēta, galaktika, teleskops.

6. Jūra, upe, ezers, tuksnesis.

7. Starts, palaišana, pacelšanās, skafandrs.

8. Drosmīgs, apņēmīgs, dusmīgs, drosmīgs.

9. Raķete, satelīts, mēness rover, autobuss.

10. Marss, Venera, Jupiters, Maskava.

Jūs esat veiksmīgi nokārtojis pirmo pārbaudījumu.

Šeit mēs esam kosmosā. Puiši, ceļš uz klaiņojošajām planētām nebūs viegls. Mēs saskaramies ar daudziem šķēršļiem. Lai tos pārvarētu, mums jābūt ārkārtīgi vērīgiem un attapīgiem. Un šeit ir pirmais šķērslis.

Spēle "Daba vai nē?"

Puiši, jūsu priekšā ir bildes un aploksnes. Uzņemiet attēlus un uzmanīgi apskatiet tos. Izvēlieties tos attēlus, kas ir saistīti ar dabu, un ielieciet tos aploksnē, bet pārējo atstājiet uz galdiem. (Bērni izplata attēlus)

Un tagad es ierosinu pārbaudīt, kā jūs to izdarījāt. Kāpēc, jūsuprāt, šie attēli attiecas uz dabu? Kāda ir daba? Kas ir savvaļas dzīvnieki un kāpēc?

Vispārinājums: daba ir tā, ko nav radījis cilvēks.

Labi darīti puiši! Jūs bijāt ārkārtīgi uzmanīgs un ātri tikāt galā ar pirmo šķērsli.

Šeit nāk nākamais šķērslis. Mums ir jāizdomā saistīti vārdi vārdiem "Kosmoss" un "Planēta".

Spēle "Ģimene" (ar bumbu)

Bērni vārdam "Kosmoss" izvēlas saistītus vārdus - astronauts, kosmoss, kosmodroms, astronautika. Ar vārdu "Planēta" - citplanētietis, planetārijs, starpplanētu.

Labi darīti puiši, viņi lieliski tika galā ar otro šķērsli. Un tagad jūs gaida grūtāks šķērslis.

Spēle "Izteikt priekšlikumu"

Skolotājs piedāvā bērniem teikumus, kuros visi vārdi ir mainījušies vietām, un veido pareizos teikumus. Piedāvājuma shēma.

Vārdi: iekšā, astronauts, raķete, mušas; zvaigznes, ieslēgts, spīdēt, debesis; in, kuģis, lidojums, izlido, kosmoss; krīt, no, komēta, debesis, asti.

Labi darīti puiši! Un tagad vēl viens, sarežģītāks šķērslis: mums ir jāpalīdz apdzīvot numurus viņu mājās. Labojiet numura sastāvu.

Pedagogs: "Labi darīts, puiši! Tagad varat atpūsties un izklaidēties!

Mobilā spēle "Stargazer"

Astrologs dzīvoja uz Mēness - ("Paskaties" caur teleskopu)

Viņš reģistrēja planētas: (ar roku norāda uz debesīm)

Merkurs - viens, (Aprakstiet apli ar rokām)

Venēra-divas, (kokvilna)

Trīs ir zeme, četri ir Marss, (Apsēdieties)

Pieci — Jupiters, seši — Saturns, (noliec pa labi-pa kreisi)

Septiņi - Urāns, astoņi - Neptūns, (noliecieties uz priekšu, noliecieties atpakaļ)

Kas neredz - izkāpiet! Zvaigžņu vērotājs iet iekšā aplī, bērni, sadevušies rokās, dodas pretējā virzienā. Zvaigžņu vērotājs apstājas starp bērniem, noņem cepuri un saka: "1.2.3. skrien ”bērni skrien pretējos virzienos, kurš pirmais uzvelk cepuri, kļūst par astrologu. (2-3 r)

Labi darīti puiši! Jūs esat paveicis ļoti grūtu uzdevumu! Un šeit ir klaiņojošās planētas!

Puiši, ir pienācis laiks izpildīt mūsu galveno uzdevumu. Sakārtosim planētas, katru savā vietā.

Didaktiskais vingrinājums "Sakārtosim Saules sistēmas planētas"

Centrā ir Saule, atzīmējiet to ar dzeltenu apli. Pa kreisi no tā ir planēta Merkurs, atzīmējiet to ar zaļu apli, pa labi Urāns - tas ir melns, virs Saules ir Jupiters - oranžs aplis, zem Saules ir Saturns-violetais aplis, augšējā labajā pusē stūris ir Neptūns-brūns aplis, apakšējā labajā stūrī redzam Zemi - zilu apli, augšējā kreisajā stūrī planēta Venēra - balts aplis, apakšējā kreisajā stūrī planēta Marss - sarkans aplis.

Labi padarīts! Visas planētas ir atgrieztas Saules sistēmā

Nu, tas arī viss, puiši, mums ir pienācis laiks atgriezties mājās uz Zemes. Bet, lai ātri atgrieztos uz Zemes, mums ir jāizpilda pēdējais uzdevums: jānodod parole, lai izietu no Kosmosa.

Paroles nodošana, lai atgrieztos no kosmosa

Zvaigznes, kas izkaisītas debesīs un sajaucās, tās ātri jāsavāc un jāatgriež kosmosā. Un tagad, apgriežot tos, redzēsim, kas notika. Kurš prot lasīt? Bērni pārmaiņus izliek kartītes apgrieztā secībā no 12 līdz 1, skolotājs lūdz aizvērt acis un skaļi skaitīt no 12 līdz 1. Kamēr viņi skaita ar aizvērtām acīm, nomainiet slaidu ar burtiem uz burtu. pusē. Bērni atver acis un izlasa paroli "Kosmonautika".

Cik garš vārds un cik neparasti uzrakstīts! Daži no burtiem ir sarkani, daži ir zili, bet viens ir zaļš!

Ko tas nozīmētu? (Paskaņi vienmēr ir norādīti sarkanā krāsā, cietie līdzskaņi zilā krāsā un mīkstie līdzskaņi zaļā krāsā.)

Un cik zilbju ir vārdam "kosmonautika"? (Piecas zilbes).

Un kā tu uzminēji? (Cik patskaņu vienā vārdā, tik zilbju).

Diezgan pareizi! Jūs esat sniedzis pareizo atbildi.

Skan kosmosa mūzikas fonogramma, bērni “atgriežas” no kosmosa.

Šeit mēs atkal esam mājās, uz Zemes, mūsu mīļākajā bērnudārzā.

Atspulgs.

Sakiet, puiši, vai jums kosmosā bija grūti? (Nē, nepavisam nav grūti, bet interesanti)

Kāpēc mēs lidojam kosmosā?

Kādas interesantas lietas tu atceries?

Koridorā dzirdami soļi

Darbinieks: "Piedod, jums tika lūgts iziet."

Viņš pasniedz telegrammu un nelielu paku. Paciņā "Prezidenta dekrēts" medaļas "Jaunais kosmonauts".

Telegramma? Interesanti, no kā?

Skaļi nolasa: “Dārgie bērni! Jums raksta apmaldījies astronauts. Liels paldies par jūsu palīdzību! Jūs esat izdarījis varoņdarbu: tagad kosmosā ir pilnīga kārtība - visas planētas atrodas savās vietās, un es esmu droši atgriezies savā dzimtajā Zemē. Jūsu draugs, pazudušais astronauts.

Vai redzat puiši? Tātad, mēs necentāmies veltīgi! Ak! Kas tas ir? Izskatās pēc prezidenta rīkojuma!

Viņš lasa: “Par izrādīto drosmi, varonību, atjautību, spēju nākt palīgā sagatavošanas grupas MBDOU Nr.112 bērni tiek apbalvoti ar medaļām “Jaunais kosmonauts”.

Nu lūk, mani jaunie astronauti, mūsu kosmosa ceļojums ir beidzies! Paldies visiem par piedalīšanos."