Англи хэл дээрх ажлын хөтөлбөр (1-р курс) Хотын төсвийн боловсролын байгууллага "Тусгай (засах) ерөнхий боловсрол. Англи хэл дээрх бие даасан боловсролын хөтөлбөр Хөтөлбөрт хэсэг хэсгүүд орно
Марина Бердник
"Хөгжилтэй англи хэл". Бага насны хүүхдийн боловсролын хөтөлбөр
Програм« Хөгжилтэй англи хэл»
1. Тайлбар тэмдэглэл: хамаарал, асуудал, зорилго, даалгавар, хүлээгдэж буй үр дүн.
2. Бүтэц хөтөлбөрүүд: ажлын хэлбэр, сургалтын хөтөлбөр.
3. Хуанли - ахимаг насны хүүхдүүдтэй хийх ажлын сэдэвчилсэн төлөвлөлт сургуулийн өмнөх нас(5-6 настай)
4. Хуанли - сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийх ажлын сэдэвчилсэн төлөвлөлт (6-7 настай)
1. Тайлбар тэмдэглэл
Хамааралтай байдал. Одоогийн байдлаар олон улсын харилцаа бэхжиж байгаатай холбогдуулан сонирхол хүүхдийг гадаад хэлээр эрт сургах. -ийн судалгаа бага насандаа гадаад хэлНас нь ялангуяа үр дүнтэй байдаг, учир нь энэ нь хүүхдүүд юм сургуулийн өмнөх боловсролнас нь өөр соёлтой хүмүүст ихээхэн сонирхдог. Хүүхэд насны эдгээр сэтгэгдлүүд нь удаан хугацааны туршид үлдэж, эхний, дараа нь хоёрдугаарт суралцах дотоод сэдлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Гадаад хэл. Ерөнхийдөө, эрт суралцахтөрөлх бус хэл нь хүүхдийн хэл яриа, ерөнхий хөгжлийн хувьд асар их сурган хүмүүжүүлэх чадавхийг агуулдаг.
Асуудал. Энэ үйл явцад бага наснаасаа гадаад хэл заахүе шат нь өөрсдийн асуудлуудыг илчилсэн бөгөөд тэдгээрийн нэг нь хөгжүүлэх хэрэгцээ юм хөтөлбөрүүдтасралтгүй системтэй хэлний боловсролын зарчмын хэрэгжилтийг хангах болно.
Зорилтот. Өөрчлөгдсөн зорилго хөтөлбөрүүддээр анхан шатны харилцааны ур чадварыг бий болгохыг хамардаг Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд англи хэл.
Энэ нь зорилго, агуулгатай холбоотой тасралтгүй байдлын үндсэн дээр бүтээгдсэн гадаад хэл заахарга зүйн зарчмуудыг харгалзан цэцэрлэгт заасан.
Даалгаврууд Англи хэлний хөтөлбөрүүдХэл нь цэцэрлэгт шийдэгддэг, үе шатнаас шат дамжлагад нэмэлт, тодорхойлогддог ажлуудтай органик байдлаар холбогддог.
Үүн дээр ажилла хөтөлбөрбагш, хүүхдүүдийн хоорондын итгэлцсэн харилцааны арын дэвсгэр дээр найрсаг уур амьсгалд явагддаг.
Ажиллаж байна хөтөлбөрүүддараах даалгавар:
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд англи хэлээр ярихыг заах;
Ахисан түвшний сургалтанд амжилттай шилжих бат бөх суурийг бэлтгэдэг Англиерөнхий боловсролын сургуулийн бага ангийн хэл;
Оюуны чадвар, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, ерөнхийдөө хувь хүний хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг;
4-7 насны сурагчдын суралцах харилцааны болон сэтгэл зүйн дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх Гадаад хэл;
Гадаадын баяр ёслол, уламжлалтай танилцах замаар хүүхдүүдийн алсын харааг тэлэх. гадаад үгс, орос хэлэнд орсон гэх мэт;
Хүүхдүүдийн гадаад хэлний үйл ажиллагаанд бүс нутгийн чиглэлийн материалыг ашиглах.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Судалсаны үр дүнд Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гадаад хэлтэй байх ёстой:
мэдэх/ойлгох
Судлагдсан лексик нэгжүүдийн үндсэн утга (үг, хэллэг);
Төрөл бүрийн харилцааны хэлбэрийн өгүүлбэрийн интонаци;
Судлагдсан дүрмийн үзэгдлийн шинж тэмдгүүд (үйл үгийн гайхалтай хэлбэрүүд, модаль үйл үг, өгүүлэл, нэр үг, төлөөний үг,
тоо, угтвар үг);
Суралцаж буй хэлийнхээ улсад батлагдсан ярианы ёс зүйн үндсэн хэм хэмжээ;
Өмчлөлийн үүрэг гадаадорчин үеийн ертөнц дэх хэлүүд; Судалж буй хэлний улс орнуудын ахуй амьдрал, ахуй, соёлын онцлог (хүүхдийн уран сайхны бүтээлийн дэлхийд алдартай баатрууд; алдартай үзмэрүүд, улс орныхоо уламжлал, ижил төстэй байдал, ялгаатай байдал.
судалж буй хэлний орнууд.
боломжтой байх:
ярьж байна
ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж, харилцааны стандарт нөхцөл байдалд яриа эхлүүлэх, хөтлөх / үргэлжлүүлэх, дуусгах;
Ярилцагчийг асууж, түүний асуултад хариулж, санал бодлоо илэрхийлэх, хүсэлт гаргах, ярилцагчийн саналд судалсан сэдэв, сурсан лексик, дүрмийн материалд үндэслэн зөвшөөрч / татгалзсан хариу өгөх;
Өөрийнхөө тухай, гэр бүл, найз нөхдийнхөө тухай, өөрийн сонирхол, ирээдүйн төлөвлөгөөний талаар ярих, өөрийн хот/тосгон, өөрийн улс, суралцаж буй хэлний улсын талаар товч мэдээлэл өгөх;
Товч тайлан гаргах, үйл явдал / үзэгдлийг дүрслэх (судалсан сэдвүүдийн хүрээнд үндсэн агуулга, сонссон зүйлийн гол санааг дамжуулах, сонссон зүйлд өөрийн хандлагыг илэрхийлэх, дүрүүдийн товч тайлбар өгөх);
сонсож байна
Богино, энгийн, жинхэнэ прагматик бичвэрүүдийн үндсэн агуулгыг ойлгох (цаг агаарын урьдчилсан мэдээ, хүүхэлдэйн кино)холбогдох мэдээллийг тодорхойлох;
Хэл ярианы янз бүрийн төрлүүдтэй холбоотой энгийн жинхэнэ текстийн үндсэн агуулгыг ойлгох (мессеж, түүх);
Олж авсан мэдлэг, ур чадвараа практик үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах төлөө:
Нийгмийн дасан зохицох; төрөлх хэлтэй хүмүүстэй аман харилцааны явцад харилцан ойлголцолд хүрэх Гадаад хэл, боломжит хязгаарын хүрээнд хүн хоорондын болон соёл хоорондын харилцаа холбоо тогтоох;
Олон хэлтэй, олон соёлт ертөнцийн цогц дүр төрхийг ухамсарлах, төрөлх хэл, судалж буй хэлний байр суурь, үүргийг ухамсарлах энэ дэлхий дээрх гадаад хэл;
Гадаад хэлний мэдээллийн эх сурвалжаар дамжуулан дэлхийн соёлын үнэт зүйлсийг танилцуулах (мултимедиа орно);
Бусад орны төлөөлөгчдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцах; өөрийгөө улс орны болон дэлхийн иргэн гэдгээ ухамсарлах.
Бүтэц хөтөлбөрүүд:
Програмахимаг насны хүүхдүүдтэй ажиллахад анхаарлаа хандуулсан сургуулийн өмнөх боловсролхоёр жил нас.
Насны бүлгүүд: хөгшин (5-6 настай)болон бэлтгэл (6-7 настай).
Цагийн тоо: долоо хоногт - 2 цаг. ; жилд - 72 цаг.
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 20-30 минут байна.
Хичээл долоо хоногт 2 удаа үдээс хойш хичээллэнэ. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 30 минутаас ихгүй байна.
Нас Ангиудын тоо
долоо хоногт сар бүр жилд
5-7 настай 2 8 72
Урт хугацааны төлөвлөлтөд сард 8 хичээл орно. Гэсэн хэдий ч тэдгээрийн тоо, дараалал нь оношлогооны хугацаа, амралт, амралтын бэлтгэл, түүнчлэн сэдвийн нарийн төвөгтэй байдлын зэргийг харгалзан өөр өөр байж болно.
Хичээлийн ахисан түвшний төлөвлөлт
Сэдвийн дугаар Хэсэг Хичээлийн тоо
1 "Мэндчилгээ" 4
2 "Тушаал" команд 5
3 “Танилцуулга” Оршил 8
4 "Амьтан" Амьтад 8
5 "Улирал" 6 улирал
6 “Миний гэр бүл” Миний гэр бүл 8
7 "тоо (1- 10) ” 10 10 хүртэл тоол
8 "Тоглоом" тоглоом 6
9 "Өнгө" Өнгө 6
10 "жимс" Жимс 5
11 "Хүнсний ногоо" Хүнсний ногоо 6
Би 72
Санал болгосон хөтөлбөр 2 жилийн хугацаанд зориулагдсан сурахХүүхдэд аман ярианы анхан шатны чадварыг аажмаар төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд чиглэгддэг сургуулийн өмнөх нас, суралцаж буй 5-7 насны хүүхдүүдэд зориулан эмхэтгэсэн гадаад(Англи) эхнийх шиг хэл гадаадцэцэрлэгийн хэл. Үйл явц сурахЭнэ нь сард боловсролын үйл ажиллагааны тоо, агуулгыг тодорхойлдог боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөөний дагуу явагддаг (боловсруулсан сэдвийн дагуу 8-9 хичээл.
ПрограмЭнэ нь гадаадын ардын аман зохиол (дуу, шүлэг, шүлэг, тоглоом, хэллэг, үлгэр домгийн болон улс орны онцлог шинж чанартай материалтай) тасралтгүй танилцах явдал юм.
Санал болгож буй сэдэв, маягтууд сурахнасны онцлог, танин мэдэхүйн хэрэгцээ, сонирхолд нийцдэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, хүүхдийн төсөөллийн цар хүрээ, тэдний хувийн шинж чанарыг харуулах боломжийг олгох.
эцэг эхийн хурал;
Хувь хүний болон хамтын зөвлөгөө Гадаад хэл;
Нээлттэй хичээлүүд Гадаад хэл;
зориулсан хамтарсан үйл ажиллагаа Англи хэл;
Асуулт тавих;
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг хангахад эцэг эхчүүдэд туслах гэх мэт.
Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрүүд
Эцэг эхтэй ажиллах заавар Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэр
1.Мэдээллийн захиалгат (зөвшилцөл, ярилцлага, асуулга)
Хамтлаг (эцэг эхийн хурал)
Харааны болон сурган хүмүүжүүлэх мэдээлэл (стенд дизайн "Эцэг эхийн булан")
2. Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлч байдал. Хамтарсан амралт, зугаа цэнгэл Англи хэл
Боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрийг сонгох Англи хэл, хэлбэр, арга сурахсэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх онцлогтой холбоотой сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.
Хувьсах хэлбэрийг идэвхтэй ашигладаг сурах: урд талын, хамтын, бүлэг, хувь хүн, хос, тоглоом.
Дэд бүлгийн хүүхдийн тоо: 10-12 хүн.
Ажил мэргэжлийн хэлбэр: дэд бүлэг
1. Бүс нутаг судлал. 1. Их Британи, Америкийн газарзүйн байршил, уур амьсгал, улс орнуудын баяр ёслол, судалж буй хэл
2. Эргэн тойрон дахь ертөнц 1. Гэрийн тэжээмэл амьтад
2. Америкийн зэрлэг амьтад.
3. Математик 1. Тоо (1-20, дэлгүүр
4. Уран зохиол 1. Үлгэрийн баатрууд
2. Их Британийн ардын аман зохиол ("Галуу эхийн үлгэр").
3. Хүүхэлдэйн киноны баатрууд
5. Технологи 1. Цаас хуванцар - баярын карт үйлдвэрлэх (зүсэх, наах, наах, наах арга техник)
2. Зурах - олон төрлийн өнгө, зуурмагийн бүтээгдэхүүнийг будах янз бүрийн арга, будах гэх мэт.
3. Баримал хийх - зуурмагаар бүтээл хийх. ( Амьтад, "Цагаан толгой" гэх мэт)
7. Биеийн тамир 1. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг тоглоомууд
2. Урвалыг хөгжүүлэх тоглоомууд
3. Сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлдэг тоглоомууд
4. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд
9. Хөгжим 1. Хөдөлгөөний элементтэй дуу сурах
2. Суралцаж буй хэлний орнуудын хөгжимтэй танилцах
10. Театр 1. Хүүхэлдэйн театр
2. Өгүүллэг, дүрд тоглох тоглоом.
3. Театрын дуунууд.
4. Жижиг жүжгийн жүжгийг жүжиглэх
11. Компьютерийн хүүхэлдэйн кино
Хичээл бүр дуу авиаг нэгтгэх фонетик дасгалаар эхэлдэг. Дасгалыг толь ашиглан хийдэг. Мөн хичээлийн эхэнд хүүхдүүд сурдаг Англи дуунууд. Энэ нь хичээлийн эхлэлийг тэмдэглэж, хүүхдийг усанд оруулах боломжийг олгоно Англи хэлээр ярьдаг орчин. Дууны нарийн төвөгтэй байдал, үгсийн сангийн хэмжээ нь хүүхдийн сэдэв, мэдлэгийн түвшингээс хамаардаг бөгөөд энгийнээс илүү төвөгтэй рүү шилжих зарчмыг ашигладаг.
Тоглоом, хөзөртэй ажиллах, мозайк, даалуу, сугалаа цуглуулах нь тодорхой сэдвээр үгсийн санг цээжлэхэд чиглэгддэг.
Туслах үгсийн санг нэгтгэх бүтээлч даалгавар.
Үндсэн үгсийн сантай танилцсаны дараа Англихэл, бүтээлч даалгавруудыг түүнд гүйцэтгэдэг нэгтгэх:
будах;
Уран зураг;
Хэрэглээ;
Цаасан хуванцар;
Хуванцараас загварчлах;
Давстай зуурмаг хэвлэх.
Нэмэлт материал болгон боловсролын тусгай хүүхэлдэйн киног ашигладаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Энэ төрлийн ажил нь хүүхдүүдэд үргэлж эерэг хандлагыг бий болгож, хэл сурах сэдлийг нэмэгдүүлэх хэрэгсэл болдог.
Хичээлийн дундуур халаалт хийх төлөвтэй байна Англидуу эсвэл дасгал (биеийн тамирын минут)сурсан үгсийн санг ашиглах нь түүнийг үйл ажиллагаандаа нэгтгэхэд тусалдаг.
Дүрмийн үндсийг сурах Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан англи хэлсуралцах явцад тохиолддог үгсийн сан:
Олон тоо
Зайлшгүй сэтгэлийн байдал (гүйцэтгэл тушаалууд: надад харуулах, босох, суух, надад өгөх, үсрэх гэх мэт,
Present Simple хэл дээрх асуулт, хариулт
can модаль үйл үг
Ярианы ур чадвар
Ярианы сэдвийн агуулга
Харилцаа холбоо сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гадаад хэлээрхэлийг дараах жишээнд үзүүлэв сэдвүүд:
1. Би болон миний гэр бүл. Гэр бүл, найз нөхөдтэйгээ харилцах. Гадаад төрх. 1-12 оноо. Хүүхдүүдийн бие биедээ эелдэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх.
2. Гэрийн болон зэрлэг амьтад. Өнгө. Нэмэлт үг. Амьтдыг хайрлах хүмүүжил, нөхдийн хувийн амжилт, амжилтанд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
3. Суралцаж буй хэлний эх орон болон улс/улсууд. Нэр хүндтэй хүмүүс (Английн хатан хаан ба хаан) . үзэсгэлэнт газрууд (хөшөө, гудамж, театр).
4. Улирал. Байгаль. Цаг агаар. хөдөлгөөний үйл үг. Спорт. Хобби.
Ярианы үйл ажиллагааны төрлүүд
ярьж байна
Диалогийн яриа
Ёс зүйн харилцан яриа - яриа эхлүүлэх, хадгалах, дуусгах; баяр хүргэж, хүслээ илэрхийлж, тэдэнд хариу өгөх; талархлаа илэрхийлэх; эелдэгээр асуух, татгалзах, зөвшөөрөх;
Харилцан яриа - асуулт тавих - бодит мэдээллийг асуух, тайлагнах (Хэн? Юу? Яаж? Хаана, асуулт асуугчийн байр сууринаас хариулагчийн байр суурь руу шилжих; зорилготойгоор асуух, "ярилцлага";
Ярилцлага-үйл ажиллагаанд уриалах - хүсэлт гаргах, үйлдэл хийх / харилцан ажиллахыг урих, үүнд оролцохыг зөвшөөрөх / зөвшөөрөхгүй байх;
Харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд эдгээр төрлийн яриа хэлцлийг хослуулах.
монолог яриа
Өгүүллэг, мессеж гэх мэт харилцааны төрлийг ашиглан баримт, үйл явдлын талаар товч ярих;
сонсож байна
Багшийн сонссон текст эсвэл яриаг сонсох, ойлгох чадвар.
Ур чадварыг бүрдүүлэх:
Чихээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн текст дэх үндсэн мэдээллийг тодруулах;
Шаардлагатай мэдээллийг сонгон ойлгох.
Хэлний мэдлэг, ур чадвар:
Ярианы дуудлагын тал
Судалгаанд хамрагдсан бүх дуу авиаг чихээр нь зөв дуудах, ялгах чадвар. Гадаад хэл, үг хэллэг дэх стресс, аялгууг дагаж мөрдөх, янз бүрийн өгүүлбэрийг дуудах хэмнэлтэй-интонацын ур чадвар, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх.
Ярианы лексик тал
Тухайн сэдвийн хүрээнд үйлчилдэг лексик нэгжийг таних, ярианд ашиглах ур чадвар. сургуулийн өмнөх боловсрол, хамгийн түгээмэл багц хэллэгүүд, үнэлгээний үгсийн сан, ярианы ёс зүйн клише тайлбарууд, судалж буй хэлний орнуудын соёлын онцлог шинж чанарууд.
Ярианы дүрмийн тал
Хамгийн түгээмэл цагийн хэлбэр дэх үйл үгийн шинж тэмдэг, модаль үйл үг, нэр үг, өгүүлэл, харьцангуй, тодорхойгүй/тодорхойгүй хувийн төлөөний үг, тэмдэг үг, үйл үг, угтвар үг, үндсэн ба дарааллын тоо.
Яриа таних, ашиглах чадвар
Нийгэм соёлын мэдлэг, ур чадвар
Боловсролын шууд үйл ажиллагаанаас олж авсан өөрийн улс, тухайн улс, судалж буй хэлний үндэсний болон соёлын шинж чанарын талаархи мэдлэгийг ашиглан хүн хоорондын болон соёл хоорондын харилцааг хэрэгжүүлэх. гадаадхэл болон бусад шууд үйл ажиллагааг сурах явцад.
Мэдлэг:
Судлагдсан үнэ цэнэ гадаадорчин үеийн ертөнц дэх хэл;
Хамгийн түгээмэл суурь үгсийн сан;
Судалж буй хэлээр ярьдаг улс орнуудын орчин үеийн нийгэм, соёлын хөрөг зураг;
Судалж буй хэлний орнуудын соёлын өв.
Ур чадвар эзэмших:
Төрөлх соёлоо төлөөлнө Гадаад хэл;
Өөрийн орны болон судалж буй хэлний улс/улсын уламжлалын ижил төстэй байдал, ялгааг олох;
Боловсролын болон танин мэдэхүйн ур чадвар
Тусгай боловсрол эзэмших ур чадвар:
Хүүхэлдэйн киног утга учиртай үзэх Гадаад хэл;
энгийн ажлуудыг гүйцэтгэх
толь бичиг, лавлах ном, түүний дотор цахим ном ашиглах. интеграцийн шинж чанартай төслийн үйл ажиллагаанд оролцох.
Үе шаттай хэтийн төлөвийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт.
Танил (амралтын өдрүүд). "Би энд байна! Сайн уу!"
Даалгаврууд:
1. Хүүхдэд харилцааны ёс зүйн функцийг хөгжүүлэх (сайн мэндлэх, баяртай гэж хэлэх, танилцах чадвар) (өөрийгөө болон хэн нэгнийг танилцуулах).
2. Тэдэнд хандсан хуулбарыг ойлгох, тэдэнд хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
3. Өөрийнхөө тухай харилцах чадварыг хөгжүүлэх.
4. Хүүхдэд санаа бодлыг төлөвшүүлэх Англи хэлээр ярьдаг улс орнууд.
Ахлах бүлэг
Чи хаана амьдардаг вэ?
Арван нэгэн, арван хоёр, амьдрахын тулд тэр, тэр. оройн мэнд!
Би Старый Оскол хотод амьдардаг
Танилцахад таатай байлаа!
би зүгээрээ "Ярилцлага"Лондон, Америк, Их Британи.
бэлтгэл бүлэг
Уусгах дээж
Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Чи хаана амьдардаг вэ?
Арван нэгэн, арван хоёр, амьдрахын тулд тэр, тэр. Чамайг харсандаа баяртай байна.
Танд төрсөн өдрийн мэнд хүргэе!
Энэ бол миний нэр! Нөхцөл байдлыг тоглуулж байна "Нэг удаа төрсөн өдөр".
Төрсөн өдрийг хэрхэн тэмдэглэдэг вэ? Англи хэлээр ярьдаг улс орнууд.
"Миний гэр бүл".
Даалгаврууд:
1. Хүүхдэд харилцааны үндэс үүсэх Англидоторх хэл талбай: гэр бүлийн гишүүд, ажил мэргэжил, хоббигийн талаар мессеж бичих чадвар.
2. Сонсох чадварыг хөгжүүлэх Англи хэл яриа.
3. Амьдралын онцлог, гэр бүлийн уламжлалыг тусгасан үнэн бодит мэдээлэлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Англи хэлээр ярьдаг улс орнууд.
Ахлах бүлэг
Сонсох лексик агуулга Яриа
Хайрлах гэр бүл. Тиймээ, надад байгаа
Би ээжтэй. Гэр бүлийн хөрөг зураг бүтээх Амьдрал ба гэр бүлийн уламжлал а Англи/Америк.
бэлтгэл бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмших ярианы загвар Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Надад үзүүлээч.
Танд юу байгаа вэ? Эмч, багш, үйл үг have, has. Тэр бол…
Би ээждээ хайртай.
Миний найз бий... Түүх гэр бүлийн тухай англи найз. Англи нэр, овог.
"ГЭРИЙН АМЬТАД БА ЗЭРГИЙН АМЬТАД"
Даалгаврууд:
1. Судалгааны сэдэл хүрээг хөгжүүлэх гадаадТөрөл бүрийн практик болон тоглоомын үйл ажиллагааг оруулах замаар янз бүрийн насны хүүхдүүдийн хэл яриа.
2. Хүүхдэд амьтанд эелдэг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.
3. Богино зохиол, багшийн хэлсэн үгийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.
4. Харилцааны нөхцөл байдлын хүрээнд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ анхан шатны түвшинд харилцан яриа өрнүүлэх чадварыг бий болгох. Мэргэшсэн үгсийн сан, ярианы хэв маягийг аман ярианд идэвхтэй оруулах чадвар. Амьтны тухай богино мессеж бичих чадвар.
5. Төрөл бүрийн бүс нутгийн судалгааны материалыг оруулах, амьтдын тухай уран зохиолтой танилцах замаар хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Англиболон Америкийн зохиолчид.
Ахлах бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмших ярианы загвар Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Чи юу харж байна?
Чамд юу байна?
Мэлхий юу хийж чадах вэ?
тахиа, загас, үхэр, туулай, галуу, сармагчин, нугас, илжиг, одой морь
Багцууд нэр үгийн тоо Би илжиг харж байна.
Морь гүйж чадна.
үзэгдэл "Теремок" « Фермийн галзуурал» .
Британийн фермийн амьтадтай танилцаж, тэдний хүмүүст авчирдаг ашиг тустай танилцах.
Сүү, бяслаг, цөцгийн тос, мах.
бэлтгэл бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмших ярианы загвар Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Морь юунд дуртай вэ?
Арслан ямар өнгөтэй вэ?
Чиний дуртай амьтан юу вэ?
тэмээ, заан, бар, тагтаа, матар, тоть; эрдэнэ шиш, өвс Морь эрдэнэ шишт дуртай.
Матар ногоон өнгөтэй.
Миний дуртай амьтан бол нохой.
Би одой морь унах дуртай. Өрсөлдөөн "Миний дуртай амьтан"Лондонгийн амьтны хүрээлэн.
Лондонгийн амьтны хүрээлэнгийн оршин суугчидтай танилцах.
Кенгуру, тогос, арслан.
"Тоглоом"
Даалгаврууд:
1. Хүүхдэд хамтын үйл ажиллагаанд харилцах чадварыг төлөвшүүлэх.
2. Анхан шатны түвшинд дуртай сэдвүүдийн талаар, ихэвчлэн юугаар тоглодог талаар ярих чадварыг хөгжүүлэх.
3. Төрөл бүрийн тээврийн хэрэгсэл, замын хөдөлгөөний дүрэмтэй хүүхдүүдийг танилцуулах.
4. Сэдвийн талаархи үг хэллэгийн нэгж, ярианы жишээг нэвтрүүлэх замаар боломжит үгсийн санг өргөжүүлэх.
5. Хүүхдэд эцсийн үр дүнд хүрэхийн тулд үе тэнгийнхний багаар харилцах хүсэл, чадварыг төлөвшүүлэх.
Ахлах бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмших ярианы загвар Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Танд юу байгаа юм бэ? хүүхэлдэй, бөмбөг,
бөмбөлөг, хуучин, шинэ. Би хүүхэлдэйнд дуртай.
Энэ бол шинэ цаасан шувуу юм.
Энэ бол хуучин машин.
Би хүүхэлдэй авсан. Зохион байгуулалт, зан үйл
судалж буй сэдвийн хүрээнд янз бүрийн тоглоомууд. Дуртай тоглоомууд англи
тэнгэрийн хүүхдүүд.
бэлтгэл бүлэг
Сонсох лексик агуулга Эзэмшүүлэх ярианы хэв маяг
судалгаа Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Машин хаана байна?
Чи юу харж байна?
Гудамжинд юу харж болох вэ? ойролцоо, доор, хүртэл, -аас,
гэрлэн дохио,
троллейбус. Машинаар, автобусаар
хүлээх, зогсоох,
Машин хайрцагны доор байна.
Бөмбөгийг ав, гуйя.
Бөмбөгийг хайрцагт хийнэ үү.
Би гудамжинд троллейбус харж байна.
Би гудамжинд автобус харж байна.
Би гэрлэн дохио харж байна.
Би гудамжинд маш олон машин харж байна.
Троллейбусаар явцгаая.
Автобусаар явцгаая.
Гэрлэн дохиогоор явцгаая.
Шар хэлж байна "хүлээх",
Улаан "зогс" гэж байна
Ногоон хэлж байна яв,
Зохион байгуулалттай
үйл ажиллагаа, зан үйл
судалж буй сэдвийн хүрээнд янз бүрийн тоглоомууд. Ард түмэн англи
тэнгэрийн тоглоомууд.
"Хоол"
Даалгаврууд:
1. Энэ сэдвээр лексик, дүрмийн болон улс орны онцлог шинж чанартай материалын хэмжээг нэмэгдүүлэх.
2. Тодорхойгүй зүйл хэрэглэх тохиолдлуудыг нэгтгэн дүгнэх a.
3. Хөгжим, театрын үйл ажиллагааны тусламжтайгаар аман яриаг хөгжүүлэх.
4. Ширээн дээрх зан үйлийн ёс зүй, ширээ засах, үндсэн хоол, хоолны соёлын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Англи хэлээр ярьдаг улс орнууд.
Ахлах бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмшсэн байх ярианы хэв практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
өглөөний цай уух уу?
Та цай/жүүс авах уу? Бялуу, сүү, улаан лооль, төмс, цай, жүүс, цөцгийн тос, хиам, будаа би сүү авмаар байна.
Надад хиам, талх байна. Нөхцөл байдлын тоглоомууд "Алс",
"Дэлгүүр дотор"Тэд юу идэж, уух дуртай вэ? Англи, Америк хүүхдүүд.
бэлтгэл бүлэг
Сонсох лексик агуулга Яриа
шингээх дээж Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
оройн хоол / үдийн хоол / оройн хоол идэх үү?
Оройн хоолонд юу идэх вэ? Оройн хоол, үдийн хоол, оройн хоол, өргөст хэмх, мах, салат, макарон Би оройн хоолонд шөл иддэг.
Би мах, талхтай төмс иддэг. Нөхцөл байдлын тоглоомууд "Бид ширээ засаж байна"Дуртай
Англиболон америк хүүхдүүд.
"Байшин. Хичээлийн хэрэгсэл»
Даалгаврууд:
1. Энэ сэдвээр нөхцөл байдалд байгаа хүүхдийн аман монолог яриаг хөгжүүлэх.
2. Энэ сэдвээр лексик болон дүрмийн материалыг өргөжүүлэх.
3. Орон сууцны онцлогтой хүүхдүүдийг танилцуулах Англи хэлээр ярьдаг улс орнууд
4. Боломжит үгсийн санг бүрдүүлэх.
5. Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, гэр орондоо баяр баясгалан, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Ахлах бүлэг
Сонсох лексик агуулга Яриа
шингээх дээж Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Танай байшин том уу?
буйдан ямар өнгөтэй вэ? Ширээ, сандал, буйдан, зурагт, чийдэн, ор, цаг, харандаа, резин, захирагч. Энэ бол түшлэгтэй сандал. Энэ бол таны гэрийн тухай түүхийг зохиож буй ногоон буйдан юм. Тэд байшингаа яаж тохижуулах дуртай Англи?
бэлтгэл бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмших ярианы загвар Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Ханан дээр зураг байна. Ширээн дээр юу байгаа вэ? Ширээ, сандал, буйдан, зурагт, миний гал тогоо, аяга таваг, тогоо, жорлон, угаалгын өрөө, задгай зуух, толь, цорго. Ханан дээр зураг байна. Ширээн дээр номнууд байна. Нөхцөл байдлын тоглоомууд
"Гэрээ цэвэрлэе"
Би сургуульд юу авчрах вэ?Яагаад бүхэлдээ Английн байшингууд задгай зуухтай байдаг?
"Улирал"
Даалгаврууд:
1. Хүүхдийн хэл, соёлын сонирхлыг нэмэгдүүлэх Англимөн Америкийн ард түмэн.
2. Жилийн өөр өөр цаг үед юу хийх дуртай, энэ зун хэрхэн амрах талаар анхан шатны түвшинд ярих чадварыг хөгжүүлэх.
3. Нөхцөл байдлын дагуу сонсох, ярих чадварыг хөгжүүлэх.
4. Өргөтгөх Англи хэлний үгсийн сан.
Ахлах бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмших ярианы загвар Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Та ямар улиралд дуртай вэ?
Хавар дулаахан уу?
Зун халуун байна уу?
Намар хүйтэн байна уу?
Өвөл маш хүйтэн байна уу?
зун, өвөл, хавар, намар, халуун,
Хөл бөмбөг, волейбол, сагсан бөмбөг,
теннис. Хавар боллоо.
Зун боллоо. Энэ нь халуун байна.
Маш хүйтэн байна.
Хөл бөмбөг тоглох, волейбол тоглох, сагсан бөмбөг тоглох,
теннис тоглох. Судалж буй сэдвийн хүрээнд төрөл бүрийн тоглоом зохион байгуулах, явуулах. Британийн хүүхдүүд зуны амралтаа хэрхэн өнгөрүүлдэг вэ?
бэлтгэл бүлэг
Сонсох Тайлбар үгийн агуулга эзэмших ярианы загвар Практик үйл ажиллагаа Улс судлалын материал
Одоо ямар улирал вэ?
Та зун юу хийх вэ?
Та дугуй унах дуртай юу? Зун, өвөл, хавар, намар.
дугуй. Хавар боллоо.
Тийм ээ. Энэ бол нугас.
Энэ бол цэцэг.
Би дугуй унах дуртай. Судалж буй сэдвийн хүрээнд төрөл бүрийн тоглоом зохион байгуулах, явуулах. Британийн хүүхдүүд зуны амралтаа хэрхэн өнгөрүүлдэг вэ?
Хяналт ба хэмжих материал
Ярианы оношлогоо
Энэ зорилгоор та урлагийн зураг эсвэл хуйвалдааны зургийг ашиглаж болно. Хүүхэд ихэвчлэн Тэд хэлэхдээ: "Манай найзууд юу болохыг хараарай Англи, тэд үнэхээр энд харж байгаа зүйлээ хэлэхийг чинь сонсохыг хүсч байна. Өөр ямар ч сонголт бас тохиромжтой. Үүний дараа хүүхдэд энгийн асуултууд тавьдаг Англисудалж буй материалын хэл, жишээлбэл, "Та хэнийг харж байна вэ?", "Энд хэдэн байшин зурсан бэ?". Асуултуудыг урьдчилан бэлтгэсэн бөгөөд асуулт бүр нь хамрагдсан сэдэвтэй тохирч байна. 6-р асуулт хангалттай байх болно.
Сонсох оношлогоо
Энэ нь аудио зөөгч дээр бичигдсэн өгүүлбэрүүдийг ашигладаг бөгөөд үүний утгыг хүүхэд ойлгох ёстой. Та өгүүлбэрүүдийг уншиж болно. Хүүхдэд ярьж байна: "Бид найзаасаа утасдсан Англитэр чамд нэг юм хэлэх гэсэн юм. Анхааралтай сонс, тэгвэл бид тантай хамт даалгавраа биелүүлэх болно. Бид гурван бүртгэгдсэн хэллэг ашигладаг, жишээ нь: "Би зайрмаг иддэг", "Надад улаан бөмбөг байна", "Надад гурван харандаа өг". Бид хоёр удаа сонсдог. Үүний дараа орос хэл дээр бид ширээн дээр хэвтэж буй картуудаас хүүхдээс жижиг ширээн дээр зураг тавихыг хүсдэг. дүрсэлсэн:
1. Манай найз юу идсэн.
2. Найзын ярьж байсан тоглоом.
3. Найзынх нь хэдэн харандаа байсан.
Ур чадварын оношлогоо хөтөлбөрийн үгсийн сан
Бид "Хоол хүнс", "Амьтад", "Улирал", "Миний гэр бүл" гэх мэт 4-5 сэдвийг сонгодог. Үүний дагуу сэдэв бүрийн хувьд бид таван зургийг сонгодог. Зургууд нь ширээн дээр тараагдсан байна. Хүүхдэд ярьж байна: “Чамайг дэлгүүрт ирээд энэ бүгдийг худалдаж авах гэсэн юм шиг тоглоцгооё. дүрэм ийм: хэрэв та үгийг нэрлэвэл - Англитэгвэл та худалдаж авч болно. Аль болох ихийг худалдаж авахыг хичээгээрэй."
Фонетик ур чадварын оношлогоо
Үүнийг хийхийн тулд бид тус бүр дээр зургаан объектын дүрс бүхий хоёр А4 карт бэлтгэдэг. Харгалзах үгс нь хүссэн дууг агуулсан байхаар зургуудыг тааруулах ёстой. Хүүхдээс объектуудыг нэрлэхийг хүс.
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт.
1. Бибалетова М.З. Англибяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хэл / M. Z. Биболетова. - М.; 1994, х. 3-5.
2. Бим I. L. Сургуулийн гадаад хэл / I. L. Beam No5 1991, х. 11-14.
3. Бонк Н.А. Нялх хүүхдэд зориулсан англи хэл / Н. А.Бонк. -М. ; 1996 он
4. Боева Н.Б., Попова Н.П. Их Британи. Газарзүй. Түүх. Соёл. зориулсан заавар Англи/Н. Б.Боева - Ростов н / Д: Оросын Улсын Багшийн Их Сургуулийн хэвлэлийн газар 1996, х. 54-59.
5. Верещагина I. N. Багш нарт зориулсан ном / И. Н.Верещагин - М .: "Боловсрол" 1995, х. 20-23.
6. Их Британи: Хэл, соёлын толь бичиг -М. ; Орос хэл. 1999 он
7. Gryzulina I. P. Би тоглож, заадаг Англи / I. P. Gryzulin - M., 1993, х. 5-8.
8. Епанчинцева N. D. Ярьж сурах нь Англибага сургуулийн нэгдүгээр ангид / N. D. Епанчинцева-Белгород 2008 он.
9. Епанчинцева N. D. Ярьж сурах нь Цэцэрлэгт англи хэл / Н. Д.Епанчинцева-Белгород 2008 он
10. Epanchintseva N. D. Ойролцоогоор "Дамуу" Англи хэлний эрт сургалтын хөтөлбөрЦэцэрлэг, бага сургуулийн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн хэл / Н.Д.Епанчинцева-Белгород 2008 он.
11. Галскова N. D. Орчин үеийн техник гадаад хэл заах. / Н.Д.Гальскова - М .: ARKTI, 2004. - 192 он.
12. Химунина Т.Н. гэх мэт Их Британийн ёс заншил, уламжлал, баяр ёслол/Т.Н. Химунина -М.: Гэгээрэл, 1984 он.
13. Вакс A. Англи хэл тоглож, сур / А.Вакс. - Санкт-Петербург. ; 1997 он
Хэсэгүүд: Гадаад хэлнүүд
Дээд зэрэглэлийн гадаад хэлний багш Ширяй Лариса Михайловна
11-р ангийн сурагч Стахеева Наталья Валерьевна
Тайлбар тэмдэглэл
Боловсролын үйл явцад үүссэн зөрчилдөөн, бэрхшээлүүд. Хувь хүний хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд нөөцийн дэмжлэг үзүүлэх
2001 оноос хойш Стахеева Наталья математикийн тусгай ангид суралцаж байна.
Хоёр жилийн турш багшийн удирдлаган дор болон бие даан нэмэлтээр хэл сурсан тул англи хэлний өндөр түвшний сургалттай;
- Математикийн профайл дахь сэдвийн материалын агуулга, мөн хөтөлбөрийн хурдад сэтгэл хангалуун бус байх;
- бүлгийн оюутнуудын сургалтын түвшинд сэтгэл хангалуун бус байх;
- Сургуульд орчин үеийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн дутмаг байгаад сэтгэл дундуур байх;
- Аль ч чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэнд хэлний мэдлэг шаардлагатай гэдгийг мэддэг, элсэхээр сонгосон их дээд сургуульд хэл сурах;
- Би англи хэл дээр хүмүүнлэгийн чиглэлийн хөтөлбөрийг эзэмшихийг хүсч байна;
- 2004 оны сүүлийн хагаст сонгогдсон хичээлийн төгсөлтийн шалгалт, их дээд сургуулийн элсэлтийн шалгалтанд бэлдэхийн тулд өөртөө суралцах цагаа чөлөөлөхийг хүсч байна;
- хэлийг бие даан сурах чадвартай;
- гэртээ компьютертэй, интернетэд холбогдсон байх.
Оюутны хүсэлт болон математикийн профайлын хөтөлбөрийн агуулгын зөрүүг ойлгодог;
- оюутны чадавхид тулгуурлан Европын хэлний нэгдсэн тогтолцооны В1 түвшинд хүрсэн байхыг хүсэх;
- сэдвийн агуулгыг эзэмшихэд оюутны дизайн хийх чадварыг ашиглах боломжтой гэж үзсэн;
- нэмэлт материал, программ хангамжаар хангах боломжтой;
Сургууль нь "Ерөнхий боловсролын бүтэц, агуулгыг шинэчлэх" холбооны туршилтад оролцож байгаа тул тусгай боловсролын боломжийг ашиглаж, тухайн оюутанд зориулсан бие даасан хөтөлбөр боловсруулж болно.
Хөтөлбөрийн зорилго:
2003-2004 оны хичээлийн жилийн 1-р хагаст бүрэн дунд боловсролын англи хэл дээрх хөтөлбөрийг эзэмшсэн байх;
- гадаад хэлийг гүнзгийрүүлэн судлах нөхцөлийг бүрдүүлэх;
- ерөнхий болон мэргэжлийн боловсролын тасралтгүй байдлыг хангах, дээд боловсролын байгууллагад англи хэлний хөтөлбөр боловсруулахад оюутныг илүү үр дүнтэй бэлтгэх.
Хөтөлбөрийн зорилтууд:
Англи хэлийг эзэмших явцад өөрийгөө боловсрол, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө илэрхийлэхэд суурилсан оюутны үнэ цэнэтэй боловсролын үйл ажиллагааг идэвхтэй идэвхжүүлэх сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;
- бие даан суралцах чадварыг бий болгох, жишээлбэл. бие даан суралцах явцад англи хэлний мэдлэгийн түвшинг хадгалах, сайжруулах чадвар;
- сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх (ерөнхийлэх, хийсвэрлэх, харьцуулах, бүлэглэх, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, дүгнэлт хийх);
- Хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшсэн байх;
- хүүхдийн эрүүл мэндийг сахих;
Боловсролын тасралтгүй байдлыг хангах үүднээс хүмүүнлэгийн чиглэлийн хөтөлбөрийг англи хэл дээрх их сургуульд элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөртэй хослуулах;
- Хэлний нийтлэг Европын стандартын зохих В1 түвшинд хүрсэн байх;
- 10-11-р ангийн Кузовлев В.Р сурах бичиг, Клементьева Т.Б. "Аз жаргалтай англи хэл 3".
Англи хэлний практик мэдлэгт тавигдах шаардлага
Англи хэлний хөтөлбөрийн агуулгыг эзэмших түвшин нь "Хэлний Европын нийтлэг хүрээ"-ийн босго түвшинд (B1) тохирно гэж үздэг, тухайлбал оюутан:
Суралцах, чөлөөт цагаа өнгөрөөх талбарт танил болсон сэдвүүдийн талаар ерөнхийд нь тодорхой стандарт мессежийг ойлгож чаддаг;
- судалж буй хэлний улс даяар аялах явцад үүсдэг ихэнх нөхцөл байдалд харилцдаг;
- танил сэдвүүд дээр энгийн уялдаа холбоотой мэдэгдлийг бий болгодог;
- Үйл явдал, мөрөөдлөө дүрсэлж, санал бодлоо товч тайлбарлана.
Ур чадварын тодорхойлолт
Сонсох - суралцах, чөлөөт цагаараа байнга тааралддаг танил сэдвүүдийн талаархи тодорхой стандарт мэдэгдлүүдийн гол санааг ойлгож чадна. Танилцуулга харьцангуй удаан, ойлгомжтой байх үед цаг үеийн үйл явдал эсвэл мэргэжлийн/хувийн ашиг сонирхлын асуудалтай холбоотой олон радио/телевизийн нэвтрүүлгүүдийн үндсэн агуулгыг ойлгож чадна. Танихгүй үгсийн 3 - 4% -ийг зөвшөөрдөг. Дууны үргэлжлэх хугацаа 3-5 минут байна.
Унших - ихэвчлэн өндөр давтамжтай өдөр тутмын эсвэл тусгайлсан лекцүүдээс бүрдсэн богино текстийг ойлгох боломжтой. Үйл явдал, мэдрэмж, хүслийн тайлбарыг хувийн захидлуудаар ойлгож чаддаг. Бүрэн, үндсэн, хэсэгчилсэн мэдээллийг задлах зорилгоор уншдаг.
ярьж байна – Диалогийн яриа– суралцаж буй хэлний улс орноор аялах явцад үүссэн янз бүрийн нөхцөл байдалд харилцах боломжтой. Танил хувийн болон өдөр тутмын сэдвүүдийн (гэр бүл, хобби, ажил, аялал, одоогийн үйл явдлууд) талаар бэлтгэлгүй яриа өрнүүлж болно. Хуулбарын хэмжээ дор хаяж 10 байна. монолог яриа- үйл явдал, хүсэл, итгэл найдварыг тайлбарлах хэлцүүдийг хялбаршуулж чаддаг. Үзэл бодол, төлөвлөгөөгөө товч тайлбарлаж, зөвтгөж чадна. Ном/киногийн түүх, агуулгыг хэлж, төрүүлсэн мэдрэмжээ дүрсэлж чаддаг. Мэдэгдэлийн хэмжээ дор хаяж 20 хэллэг байна. Захидал- хувийн шинж чанартай эсвэл оюутны ойр дотны сэдвээр энгийн уялдаатай текст бичих боломжтой. Өөрийн туршлага, сэтгэгдлийг дүрсэлсэн хувийн шинж чанартай захидал бичиж болно. Анкет бөглөх, намтар бичих чадвартай.
Оюутан дараахь зүйлийг хийх боломжтой.
Амьдралын ертөнцийн янз бүрийн улс орнуудын соёлын онцлогийг (амьдралын хэв маяг, уламжлал, зан заншил) харьцуулж, сургуулийн бусад хичээлийн мэдээлэлд үндэслэн;
- Хэл, бүс нутгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, харилцааны ур чадварыг нэмэгдүүлэхийн тулд орчин үеийн мэдээллийн технологийг ашиглах.
Гаралт: Бүрэн дунд сургуулийн хөтөлбөрийг эрт дүүргэж, Европын хэлний нэгдсэн тогтолцооноос тогтоосон англи хэлний мэдлэгийн босго түвшинд хүрсэн сурагч.
Хэлний ур чадвар
График ба зөв бичгийн дүрэм: үндсэн сургуулийн хэмжээнд. Ахлах шатны сэдвээр болон хүмүүнлэгийн чиглэлээр шинэ үгсийн сан бичих.
Ярианы дуудлагын тал: мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх интонацын бүтцийн багцыг өргөжүүлэх;
Ярианы лексик тал:
1100-1500 лексик нэгжийг идэвхтэй эзэмших; Унших, сонсох үгсийн сангийн хэмжээ дор хаяж 2600 лексик нэгж;
судалж буй хэлний орнуудын соёлын онцлогийг тусгасан хэлц үг хэллэг, үнэлгээний үгсийн сан, ярианы ёс зүйн клише тайлбарууд;
синоним, антоним, үг бүтээх.
Ярианы дүрмийн тал:
синтакс: үгийн нэрлэсэн өгүүлбэр бүхий энгийн (нийтлэг бус, нийтлэг) өгүүлбэрийг ашиглах, хувь хүний бус өгүүлбэр ашиглах, there are- there are, мэдэгдлийн зорилгоор янз бүрийн өгүүлбэр, нийлмэл өгүүлбэр, тэдгээрийн төрлүүд, шууд ба шууд бус яриа, хурцадмал зохицуулалт;
морфологи:
тоон нэр (тоон, дараалал);
төлөөний үг: хувийн (нэрлэсэн, объектын тохиолдлууд), эзэмших (үнэмлэхүй, хамааралтай хэлбэрүүд), харуулах, рефлекс, асуух, тодорхойгүй (зарим, ямар ч, үгүй, бүр, тэдгээрийн дериватив), төлөөний үг нэг, энэ, ерөнхий төлөөний үг;
үйл үг: идэвхтэй ба идэвхгүй үйл үгийн цагийн систем, цаг ашиглалтын онцлог, захирах төлөв, модаль үйл үг ба тэдгээрийн орлуулагч, дассан, байсан, дассан, дассан, явж байгаа, хэллэг үйл үг, янз бүрийн зэрэгтэй нөхцөлт өгүүлбэр магадлал, үйл үгийн төлөв байдал;
adverbs: үйл үгийн харьцуулалтын зэрэг, өгүүлбэр дэх үйл үгийн байр;
нэр үг: тоо, тохиолдол, хүйс, нийтлэл, нийтлэлийн хэрэглээ;
adjective: adjectives харьцуулах зэрэг, харьцуулах барилга нь adjectives;
тоо: тоон, дарааллын, бутархай, хувь;
угтвар үг: өгүүлбэр дэх угтвар үгийн байрлал, төлөө, үеэр, оноос хойш угтвар үгийн онцлог;
эвлэлүүд.
Ярианы сэдвийн агуулга:
Нийгэм, ахуй, соёл, боловсролын салбарт өдөр тутмын харилцааны нөхцөл байдал. Гадаад хэл, мэргэжил.
Ярианы чадвар
Яриа: нийгэм, өдөр тутмын, соёл, боловсрол, мэргэжлийн чиглэлээр албан болон албан бус харилцааны нөхцөлд өргөтгөсөн сэдэв, үгсийн санд суурилсан бүх төрлийн монолог, харилцан яриа. Хэлэлцүүлэг, бизнесийн ярианы хэлбэрийн полилог нь ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх явдал юм. Олон нийтийн яриа (харсан, уншсан зүйлтэйгээ холбоотой). Эх орныхоо нийгэм соёлын хөрөг зураг, судалж буй хэлтэй орнуудын танилцуулга. Өөрийн орны болон судалж буй хэлний улс орнуудын орчин үеийн амьдралын үйл явдлууд, баримтуудыг үнэлэх, тодорхойлох.
Сонсох: өдөр тутмын болон мэргэжлийн харилцааны нөхцөлд зорилтот хэлээр ярьдаг хүмүүсийн хэлсэн үгийн үндсэн агуулгыг ойлгох; сонгосон сэдвийн хүрээнд янз бүрийн жанрын аудио болон медиа текстээс сонгомол мэдээллийг гаргаж авах; дуугаралттай текстээс чухал мэдээллийг тусгаарлах;
Төрөл бүрийн төрлийн унших аргыг ашиглан төрөл бүрийн эх бичвэрийг унших: танилцуулга, үзэх, хайх, судлах. Тэмдэглэл. Хэл шинжлэлийн анхан шатны шинжилгээ, англи хэлнээс эх хэл рүү орчуулах;
Захидал: өөрийнхөө тухай мэдээллийг танилцуулах, аман (бичгээр) мессежийн хураангуй бичих, хувийн болон бизнесийн захидал бичих, өөр шинж чанартай анкет бөглөх. Уран зохиолын баатруудын конспект, хийсвэр, тайлбар, текст, шинж чанарыг боловсруулах;
Нийгэм соёлын ур чадвар
Шинэ асуудал, ярианы харилцааны сэдвүүдээс шалтгаалан улс орны онцлог шинж чанартай мэдээллийн хэмжээг өргөжүүлэх. Англи хэл нь улс орны үндэсний харилцааны хэрэгсэл, олон улсын харилцааны хэл юм. Өөрийн орны болон англи хэлтэй орнуудын нэрт төр, нийгмийн зүтгэлтнүүд, нээлтүүд, эрдэмтэн зохиолчид, уран бүтээлчид, үндэсний болон дэлхийн соёлыг хөгжүүлэхэд оруулсан хувь нэмэр.
Сэдэвчилсэн төлөвлөлт
Барууны ардчилсан орнууд. Тэд ардчилсан уу? Shall, should, модаль үйл үг. |
Кузовлев В.П. 10-11 Нэгж 2; “Англи хэл” No3/2003, х.5; CD профессор Хиггинс. |
||
"Нийгмийн халамжийн тогтолцоо шударга юу?" нэр үг хувиргагч. Тоо. Холбогч, угтвар үгтэй дэд өгүүлбэрүүд. |
Кусзовлев В.П. 10-11 Нэгж 5; CD профессор Хиггинс; Гузеева К.А. Англи хэлний дүрэм. |
||
"Өөрийгөө таашаал авахад юу тусалдаг вэ?". харьцангуй заалт. нэр үг хувиргагч. онцолсон өгүүлбэрүүд. анхааруулах өгүүлбэрүүд. |
Кусзовлев В.П. 10-11 Нэгж 6; “Англи хэл” No21/2003 х.14; Speak Out №1-6 2001; Англи хэлний дүрмийн дэмжлэг, p.615. |
||
"Дэлхийг донсолгосон шинэ бүтээлүүд" |
Кусзовлев В.П. 10-11 Нэгж 7. |
||
Австралид тавтай морил. Бүх үйл үгийн цагийн тойм. Идэвхтэй болон идэвхгүй дуу хоолойг харьцуулсан. |
Клементьева Т.Б. 10 - 11 Нэгж 1; Гузеева К.А. Англи хэлний дүрэм х. 93-132; CD профессор Хиггинс. |
||
сургуулийн амьдрал. Infinitive, Gerund, Participle. хувийн захидал. |
Клементьева Т.Б. 10 - 11 Нэгж 2; Гузеева К.А. Англи хэлний дүрэм х. 167-191; CD профессор Хиггинс. |
||
"олон соёлт үзэл". терлийн үгнүүд. нийтлэл. |
Клементьева Т.Б. 10 - 11 Нэгж 3; Гузеева К.А. Англи хэлний дүрэм х. 144-157, 167-191; CD профессор Хиггинс |
||
Олимпийн наадам. Мэдээлсэн илтгэл. Асуултуудын төрлүүд. |
Клементьева Т.Б. 10 - 11 Нэгж 4; Гузеева К.А. Англи хэлний дүрэм, х. 136, 240-244, 214-227; CD профессор Хиггинс. |
||
Австралийн зэрлэг амьтад. дэд сэтгэлийн байдал. нэр үг. |
Клементьева Т.Б. 10 - 11 Нэгж 5; Гузеева К.А. Англи хэлний дүрэм х. 160-161, 42-46; CD профессор Хиггинс. |
||
"Хөгжим ба урлаг". Байх, байх үйл үг. нэр үг. |
Клементьева Т.Б. 10 - 11 Нэгж 6; Гузеева К.А. Англи хэлний дүрэм х. 60-68, 192-196; CD профессор Хиггинс. Англи хэлний дүрмийн дэмжлэг х. 619-620. |
||
"Ажлын туршлага". Дагавар, угтвар. Curriculum Vitae. бизнесийн захидал. |
Клементьева Т.Б. 10 - 11 Нэгж 7; Богатцки А.И. Англи хэлний бизнесийн курс; Англи хэлний дүрмийн дэмжлэг х. 597-598; “Англи хэл” No15/2003, х.5. |
||
Баталгаажуулалт, баталгаажуулалтын маягтын даалгавар
Оюутны бие даан эзэмшсэн сургалтын материалын блок бүрийн дараа хяналтын тестийн системийг явуулдаг. Тооцооллын хооронд долоо хоногт нэг удаа зөвлөлддөг.
Ярих, бичих сэдэв |
||||
Кузовлев В.П. Нэгж2 AB Ex. 3 х.20; AB Ex. 5 х.57; AB Ex. 9 х.26; AB Ex. 1 х.50 |
“Англи хэл” №3 2003 х.5 AB Ex.5 х.23 Тест Кузовлев В.П. 10-11 х.65 |
|||
Кузовлев В.П. Нэгж 5 AB Ex. 4 х.63; AB Ex. 1.2 х.146; AB Ex. 2 х.151; AB Ex. 1 х.160; Өгүүлбэрүүд х.162 |
Туршилтын Кузовев В.П. 10-11 х.170 |
|||
Миний дуртай кино. Миний дуртай жүжиг. Миний амьдрал дахь Thearte. |
Кузовлев В.П. Нэгж6 AB Ex. 1 х.185; AB Ex. 1 х.192; AB хэллэгүүд х.201 |
Туршилтын Кузовлев В.П. 10-11 х.242 Төсөл. |
||
|
Америк, Орос Эрдэмтэд ба тэдний |
Кузовлев В.П. Нэгж 7 AB Ex. 1 х.226; AB Ex. 2 х.238; AB Ex. 2 х.232 |
Туршилтын Кузовлев В.П. 10-11 p.242 Афанасьева О.В. Туршилтууд х.142, 88 |
||
Клементьева Т.Б. "Happy English-3" Нэгж 1 Кауфман К.И. Ажлын ном х. 11Жишээ нь. 6; х. 13 асуулт хариулт; х. 34 асуулт хариулт; х. 39 асуулт хариулт; х. 51 асуулт хариулт; х. 62 тест |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” p.79, p.78; Кауфман К.И. Ажлын дэвтэр 1 х.41 Тест, х.44 Тест, х.39, Тест, х.59 Тест. |
|||
|
АНУ, Их Британи, Австралийн боловсрол (харьцуулсан). Орос дахь боловсрол. Миний сургууль. миний сургуулийн өдөр. |
Дасгалын дэвтэр: х.23 Тест; p.24 Туршилт; p.36 Туршилт; p.31 Ex.6; х.33 Жишээ нь. 1.3 |
Клементьева Т.Б. "Аз жаргалтай англи хэл 3"; p.121 сонсох, p.125 диктант; Кауфман К.И. Дасгалын дэвтэр 1 х.27 Тест |
||
Хувь хүний өв Оросын аялагчид |
Дасгалын дэвтэр: х.47 Тест 1; p.48 Туршилт 2; х.54 Жишээ нь. 4; p.61 Туршилт |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” х. 164 сонсох, х. 169 диктант; Кауфман К.И. Дасгалын дэвтэр 2 х.49 Тест |
||
Олимпийн наадмын түүх. Миний амьдралд спорт. спорт, эрүүл мэнд. |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” 4-р хэсэг. Кауфман К.И. Дасгалын дэвтэр 2: х.72 Тест 1, 2; p.78 Туршилт. |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” х.207 диктант; Кауфман К.И. Ажлын дэвтэр 2 |
||
хүрээлэн буй орчны асуудал. Австралийн зэрлэг амьтад. |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” 5-р хэсэг. Кауфман К.И. Дасгалын дэвтэр 3: х.7 Жнь. 2; p.12 Туршилт |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” х.243 диктант, х.242 сонсох; “Англи хэл” No21/2003 х.14. |
||
Миний амьдрал дахь хөгжим. Орос, Их Британи дахь галерей. АНУ, Түүхийн алдартай зураачид. |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” 6-р хэсэг Дасгалын дэвтэр 3: х.34 Жнь. 2; х.36 Жишээ нь. 2; х.37 Жишээ нь. нэг |
Клементьева Т.Б. “Happy English 3” х.276 диктант, p.279 сонсох; Кауфман К.И. Ажлын ном 3 p.39 Туршилт; “Англи хэл” No21/2003 х.14. |
||
Curriculum Vitae. бизнесийн захидал. Мэргэжил сонгох. |
Клементьева "Аз жаргалтай англи хэл-3" нэгж7 Ажлын дэвтэр 3: х.72 Тест; p.64 Ex.2; х.66 Жиш.2 |
Клементьева Т.Б. “Happy English” 3х.311 Сонсох, х.314 Диктант; Кауфман К.И. Ажлын ном 3 |
||
Эцсийн шалгалтанд бэлтгэх. |
||||
Эцсийн тест.(DEMO EGE 2003) |
Боловсролын үйл явцын онцлог
хөтөлбөрийг хурдасгах;
заахдаа харилцааны аргыг ашиглах;
хичээлд компьютер ашиглах;
сургалтын үйл явц нь хувийн шинж чанартай;
суралцах үндэс нь оюутны идэвхтэй сэдэлтэй бие даасан сэтгэцийн үйл ажиллагаа юм;
хэлний материалын блокийн хуваагдал;
зээлийн хяналтын систем;
боловсролын хэл-соёлын чиг баримжаа;
бие даасан сургалтыг бий болгох зарчим:
ардчилал
урам зориг
хамтын ажиллагаа
өөрийгөө сайжруулах
өөрийгөө танин мэдэх
өөрийгөө хүндэтгэх;
Оюутны бие даасан сонголт хийх хурд, тайлан гаргах хугацаа, ажлын арга барил.
Уран зохиол
- Англи. Сургуулийн сурагчид болон их дээд сургуульд элсэгчдэд зориулсан том лавлах ном, М, "Бизнес тоодог", 1998;
- Афанасьева O. V. Англи хэлний шалгалтанд бэлтгэх сургалтын тестүүд, Ростов-на-Дону, "Финикс", 2003;
- Богатский I. S. "Англи хэлний бизнесийн курс", Киев, "Логос", 1999;
- Guzeeva K. A. Англи хэл, Лавлах материал, М, "Гэгээрэл", 1992;
- Англи хэл дээрх хөтөлбөр, засварласан Галскова Н.Д., М, "Гэгээрэл", 1994;
- Тогтмол хэвлэлүүд:
Зуны 12-р сургуулийн ерөнхий дунд боловсролын бүтэц, агуулгын үзэл баримтлал, У Г, 1999 оны 50 дугаар;
Гадаад хэлний лавлагааны Европын нийтлэг хүрээ. "Сургууль дахь гадаад хэл", № 5, 2000;
2002-2003 оны хичээлийн жилд ерөнхий боловсролын сургуулийн 11 дүгээр ангийн төрөлжсөн боловсролын зохион байгуулалт. Зөвлөмжийн бичиг, “ЯШ”, 2002 оны №1;
Төгсөгчдийн сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага. Боловсролын заавал дагаж мөрдөх доод агуулга (төсөл), “Англи хэл”, 2001 оны 43 дугаар;
7. Хичээлүүд:
- Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.. Клементьева Т.В.“Happy English –3” сурах бичгийн ажлын ном, Обнинск, “Титул”, 1998;
- Клементьева T. V. “Happy English –3”, Обнинск, “Титул”, 1998;
- Кузовлев В.П. Англи хэлний 10-11-р анги. М, "Гэгээрэл", 2001;
- Кузовлев В.П. 10-11-р ангийн сурах бичгийн ажлын дэвтэр, М, "Гэгээрэл", 2001 он.
- CD "Профессор Хиггинс"
"Англи хэл" сурах бичгийн дагуу 2-р анги (гэрийн боловсрол) "Англи хэл" сэдвээр залруулах хөтөлбөр (VII төрөл). Зохиогчид: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. 2-р ангийн англи хэлний сургалтын хөтөлбөр нь сурагч төвтэй арга барил дээр суурилдаг. Хөтөлбөр нь долоо хоногт нэг цаг, хичээлийн жилд 35 цаг (гэрээр суралцах) дээр суурилсан сэтгэцийн хомсдолтой оюутнуудад зориулсан англи хэлний анхан шатны сургалтанд чиглэгддэг.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хуралдаанаар авч үзсэн "Тохирсон" "Зөвшөөрөх"
Арга зүйн зөвлөл ДБХЗГ хариуцсан орлогч захирал
Протоколын дугаар. _______ МБОУ Токаревская 1-р дунд сургууль MBOU Токаревская 1-р дунд сургууль
"___"-аас ________20 __________ / _________________
Бүтэн нэр Бүтэн нэр
"" 20, Захиалгын дугаар _
"" _ 20-аас
2-р ангийн "Англи хэл" хичээлийн залруулах хөтөлбөр (VII төрөл) (гэрийн боловсрол)
MBOU Токаревская 1-р дунд сургууль
2013-2014 оны хичээлийн жил
Багш: Баранова С.В., англи хэлний багш
Токаревка 2013 он
ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР
Энэхүү хөтөлбөрийг ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, англи хэл заах үндсэн сургалтын хөтөлбөрт үндэслэн боловсруулсан болно.
2-р ангийн англи хэлний сургалтын хөтөлбөр нь хувь хүн дээр суурилдаг
чиглэсэн хандлага. Хөтөлбөр нь оюуны хомсдолтой оюутнуудад зориулсан англи хэлний үндсэн хичээлд чиглэгддэг бөгөөд энэ нь долоо хоногт нэг цаг, хичээлийн жилд 35 цагийн хичээл дээр суурилдаг.
Англи хэл заах зорилго:
Хэл, хэл, соёл, нийгэм соёлын ур чадварын үндсэн дээр сурагчдын харилцааны чадварыг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Хэлбэр
Өөрийнхөө тухай, хүрээлэн буй орчны тухай товч уялдаатай мессежийг багтаасан стандарт нөхцөл байдалд аман харилцаа холбоо тогтоох чадвар.
Богино мессежийг сонсох, ойлгох чадвар;
2. Английн соёлын үнэт зүйлсэд найрсаг, хүлээцтэй хандлагыг төлөвшүүлэх, үе тэнгийнхнийхээ амьдралтай танилцсаны үндсэн дээр дэлхий ертөнцийг танин мэдэх, үндэсний онцлогийг төлөвшүүлэхэд өөдрөг үзэл, хувийн тодорхой байр суурийг бий болгох. Их Британи, Англи хэлний соёлын жишээнүүдтэй.
3. Танин мэдэхүйн чадвар, сэтгэлгээний үйл явцыг хөгжүүлж, алсын хараагаа тэлэх.
Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийг тусгай сургууль, түвшний ангиудад сургах үр нөлөө нь зохих нөхцөл, тусгай сургалтын хөтөлбөр, боловсрол, хүмүүжлийн залруулах арга, арга барилаар хангагдана. Ийм хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцыг сайжруулах нь дасан зохицох хэрэгцээтэй холбоотой юм
сургалтын агуулгын нийт мэргэшлийн хэмжээг хадгалахын зэрэгцээ сургалтын хөтөлбөр. Хөтөлбөрийг тохируулахдаа хүүхдийн практик ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, онолын мэдээллийн хэмжээг багасгахад гол анхаарлаа хандуулдаг.
Гадаад хэл сурахдаа хүүхдүүд тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг.
Лексик материал, синтаксик бүтэц, тэдгээрийн үндсэн хэрэглээг аман ярианд ашиглах нь удаан;
Дүрмийн ангилал, тэдгээрийн хэрэглээг практикт ойлгоход хэцүү байдаг;
Аман яриа, ялангуяа холбогдох текстийг сонсох (шалгах) үед асуудал үүсдэг, түүнчлэн харилцан ярианы хэлбэрийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг.
Сурах явцад оюутнууд ярианы үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийг эзэмшдэг: унших, ярих (аман яриа), сонсох.
Бичлэгийг зөвхөн заах хэрэгсэл болгон ашигладаг бөгөөд лексик болон дүрмийн материалыг илүү сайн эзэмших, унших, ярих чадварыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг.
2-р ангийн боловсролын үндэс нь уншиж сурахад оршдог бол дунд сургуулийн боловсрол аман хэлбэрээр явагддаг.
Даалгаврууд нь илүү тодорхой, практикт чиглэсэн байдаг.
Багш нь оюутнуудад ажлаа сайтар хянахад нь байнга тусалдаг, давтагдах тодорхой хэсгүүдийг зааж, алдааг арилгах үр дүнтэй, гэхдээ боломжтой дасгалуудыг сонгодог.
Унших текстийг сонгоход гол анхаарлаа хандуулдаг. Материалыг сайтар сонгосон - лексик болон дүрмийн доод хэмжээ, түүнийг шингээх боломж, энэ насны хүүхдүүдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үздэг. Унших үед ойлгоход хялбар олон улсын үгсийн сан өргөжиж байна. Ийм үгсийг таних нь таамаглалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд үүнээс гадна дуу авианы захидал харилцаа тогтоогддог.
Улирал бүрийн эцэст өгөх шалгалт, мөн төгсөлтийн шалгалтыг оруулахгүй.
2-р ангид сургалтыг тодорхой боловсруулсан сэдэвчилсэн хэсгүүдийн дагуу явуулдаг бөгөөд тэдгээрийн тоог бууруулдаггүй. Гэсэн хэдий ч судалж буй материалын хэмжээ ихээхэн өөрчлөлтөд ордог.
2-р ангид лексик материалын эзлэхүүнийг 350 үг болгон бууруулсан нь сурагчдын шинэ үг сурах чадвар багатайгаас тодорхойлогддог. Асаалттай
Уншсан зүйлээ уншиж, орчуулахад илүү их суралцах хугацаа өгдөг.
Орчуулгад онцгой анхаарал хандуулдаг, учир нь энэ тохиолдолд хүүхдүүд уншсан зүйлийнхээ утгыг ухаарч, улмаар танил бус текстээс айх айдас арилдаг.
Шинэ үгсийн санг өгүүлбэрт дадлагажуулдаг. Энэ төрлийн ажлыг толь бичигтэй хослуулсан бөгөөд гэртээ шинэ дасгал биш, харин хичээл дээр боловсруулсан дасгалуудыг өгдөг.
Текстийг сонсох нь багасч, хүүхдэд шингээхэд хэцүү дүрмийн үзэгдлүүд дээр суурилсан бичгийн дасгалын хэмжээ багасч, үлдсэнийг нь сайтар судалж үздэг.
Хүүхдэд харилцан яриа заахдаа өдөр тутмын ойлгомжтой нөхцөл байдлыг ашигладаг бөгөөд энэ нь дүрд тоглодог. Драмжуулах нь энэ төрлийн ярианы үйл ажиллагааг бий болгох хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг юм.
ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛИЙН ЭЦСИЙН ОЮУТНЫ СУРГАЛТЫН ТҮВШИНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА
Диалогийн яриаг заахад тавигдах шаардлага
Энгийн өгүүлбэрийн бүх үндсэн төрлийг ашиглан асуултанд эерэгээр хариулна уу.
Сөрөг өгүүлбэр ашиглан няцаах.
Асуулт бүхий асуух өгүүлбэр ашиглан мэдээлэл хүс (юу, хэн, хаана, яаж, хэд, хэдэн настай, хэнийх)
Хүсэлтийг урамшуулах өгүүлбэрээр илэрхийл.
Тийм (Үгүй) гэх мэт үг хэллэгийг ашиглан хүсэлт, хүсэлд эерэгээр (сөрөг) хариулаарай.
Монологийн яриаг заахад тавигдах шаардлага
Зургийг, өөрийн зурсан зургийг тайлбарла.
Өөрийнхөө тухай, найзынхаа тухай, гэр, гэр бүл, хот, тосгоныхоо тухай, мэдлэгийнхээ талаар богино мессеж бичээрэй.
Бичиж сурахад тавигдах шаардлага
Бичиж сурах нь юуны түрүүнд бичих арга техник, захидал харилцааны хамгийн анхан шатны харилцааны чадварыг эзэмшихэд чиглэгддэг.
Толь бичиг хөтлөх
Дуу авианы дуудлага, аялгууг эзэмших
англи хэлний бүх дуу авиа, үндсэн дуу авианы хослолыг тод дуудаж, чихээрээ ялгах;
эгшиг уртрагийн богино, хатуу довтолгоог ажиглах;
үе, үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч гийгүүлэгч;
үгийн стресс, ялангуяа нарийн төвөгтэй үгсийг ажиглах;
батлах, асуух (асуулттай, асуултгүй) болон урамшуулах өгүүлбэрийн аялгууг эзэмшдэг.
Тэд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой: цагаан толгойн бүх үсгүүд, үндсэн үсгийн хослолууд, авиа-үсгийн захидал харилцаа; Үг үсгийн үндсэн дүрэм.
Ярианы лексик тал
Ойролцоогоор 400-500 лексик нэгжийг хамарсан, мөн багц хэллэг, клишег багтаасан бүтээмжтэй лексик минимумыг эзэмш.
Энэ нь юуны түрүүнд:
мэндчилгээ, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчдэд уриалах;
ураг төрлийн нөхцөл, нас, мэргэжил;
хүний зан чанарын нэрс;
Ярианы дүрмийн тал
Бүтцийн доод хэмжээг тусгасан англи хэлний энгийн өгүүлбэрийн үндсэн төрлүүд (ярианы дээж гэж нэрлэгддэг).
Present Simple-д батлах, сөрөг, асуух өгүүлбэрт "to be" үйл үгийг бүрэн болон богино хэлбэрээр ашиглах,
нэрлэсэн тохиолдолд хувийн төлөөний үг, эзэмшигчийн төлөөний үг,
эзэмших нэр, харуулах төлөөний үг, энэ, холбогч холбоо ба, тодорхойгүй өгүүлэл a/an, in, on, under, Let`s structure...
Харилцааны төрлийн өгүүлбэрүүд: батлах; асуух үг (асуулттай, асуултгүй); сөрөг; урамшуулал.
Оюутнууд ур чадвартай байх ёстой:
тодорхой, тодорхойгүй, тэг өгүүлбэр бүхий нэр үгийг хэрэглэх үндсэн тохиолдлууд; 1-ээс 20 хүртэлх үндсэн тоо, үгүйсгэх биш, үгүй
сонсож байна
Багшийн яриаг сонсож ойлгох
Уншиж байна
Чанга унших техникийг бүрэн эзэмшсэн байх: үгийн график дүрсийг дууны дүрстэй харьцуулах, текстийг зөв дуудах, үг, хэллэг, үсэг, үсгийн хослол унших үндсэн дүрмийг ажиглах, зөв аялгуу.
Судалсан материалыг нүдээр харж, таних (үг, хэллэг,
өгүүлбэр), текст дэх тэдгээрийн утга, утгыг мэддэг байх.
Судалгааны материал дээр суурилсан текстийн агуулгыг бүрэн ойлгох чадварыг эзэмших.
Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт
дээр Англи хэл
Ангиуд 2 (гэрээр боловсролын VII төрөл)
Багша Баранова С.В.
Цагийн тоо
Нийт 35 цаг; долоо хоногт 1 цаг
Төлөвлөлтийг үндэслэнэ
2-р ангийн англи хэл дээрх ажлын хөтөлбөр
Сурах бичиг "Англи хэл дээр"
нэмэлт уран зохиол
Зураг дээрх англи хэл. "Оросын нэвтэрхий толь бичгийн түншлэл" хэвлэлийн газар, Москва, 2003 он
p/p | Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр | Нийт цаг |
Эхэлцгээе! | 5 цаг. |
|
Танилцуулах модуль "Сайн уу! Миний гэр бүл" | 5 цаг. |
|
Модуль 1 "Миний гэр" | 5 цаг. |
|
Модуль 2 "Миний төрсөн өдөр" | 5 цаг. |
|
Модуль 3 "Миний амьтад" | 5 цаг. |
|
Модуль 4 "Миний тоглоомууд" | 5 цаг. |
|
Модуль 5 "Миний амралт" | 5 цаг. |
|
Нийт: | 35 цаг. |
Календарийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт2-р ангийн англи хэлний хичээлүүд (гэрээр сурах VII төрөл)
"Гэгээрэл" хэвлэлийн газар, Москва, 2012 он
Жилд ажиллах цагийн тоо - 35, долоо хоногт - 1 цаг
Үгүй p / p | Хичээлийн сэдэв | Хичээлийн төрөл | Агуулгын элементүүд | Оюутны сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага | Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа | -ийн огноо | |
Төлөвлөгөө | Баримт |
||||||
Эхэлцгээе! | "Мэндчилгээ" сэдвээр ярианы клишетэй танилцах, харилцан ярианы чадварыг хөгжүүлэх. |
| хувийн үр дүннь:
мета субьектБага сургуульд англи хэл сурсны үр дүн нь:
Бодит үр дүнбага сургуульд англи хэл сурах нь: англи хэлний хэм хэмжээний талаархи анхны санааг эзэмших (дууны, лексик, дүрмийн); дуу, үсэг, үг гэх мэт хэлний нэгжүүдийг олох, харьцуулах чадвар (хичээлийн агуулгын хүрээнд). БА. Харилцааны салбарт, тухайлбал англи хэлийг харилцааны хэрэгсэл болгон эзэмшсэн тохиолдолд): Дараах төрлийн ярианы үйл ажиллагааны ярианы чадвар Ярихдаа:
Шалгалтанд:
Уншихдаа:
Бичгийн хэлээр:
Хэлний ур чадвар (хэлний арга хэрэгслийг эзэмшсэн байх)
Нийгэм соёлын ухамсар
Б. Мэдлэгийн чиглэлээр:
AT. Үнэт зүйлд чиглэсэн салбарт:
Г. Гоо зүйн чиглэлээр:
Д. Хөдөлмөрийн чиглэлээр:
| ||||
Миний захидал! | (a-h) , үг унших чадварыг бий болгох. | ||||||
Миний захидал! | Англи цагаан толгойн үсгийн танилцуулга(i-g) , унших чадварыг бий болгох | ||||||
Миний захидал! Унших чадварыг бий болгох | Англи цагаан толгойн үсгийн танилцуулга(rz) , үг унших чадварыг бий болгох, бичих чадварыг бий болгох. Сонсох чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
үсгийн хослолууд | "sh", "ch", "th", "ph" үсгийн хослол бүхий үгсийн унших, бичих чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Сайн уу? | Хосолсон хичээл | Багуудтай танилцах, унших чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. "Танилцах" сэдвээр харилцан ярианы ур чадварыг сайжруулах. | |||||
Чамайг харсандаа баяртай байна! | |||||||
Миний гэр бүл | Сэдвийн талаархи үгсийн сантай танилцах, лексик унших чадварыг хөгжүүлэх | ||||||
гэр бүлийн гишүүд | "Өнгө" сэдвээр үгсийн сантай танилцах, лексик унших чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Өнгө | |||||||
Миний байшин | Хосолсон хичээл | "Тавилга" сэдвээр үгсийн сантай танилцах, лексик унших, ярих чадварыг хөгжүүлэх. "Гэр бүл" сэдвээр лексик унших чадварыг сайжруулах. Сонсох чадварыг хөгжүүлэх. | |||||
Chuckles хаана байна? | "Байшин дахь өрөөнүүд" сэдвээр үгсийн сантай танилцах, лексик унших чадварыг хөгжүүлэх. Харилцан ярианы чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Угаалгын өрөөнд! | Оруулсан сэдвүүд дээр дуудлагын, үг хэллэгийн унших, ярих чадварыг сайжруулах. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. | ||||||
Угаалгын өрөөнд! | Үсгээр үг унших чадварыг бий болгох"e" битүү үе, үсгийн хослол бүхий үгс"ээ" , үзсэн сэдвээр унших, ярих лексик ур чадварыг сайжруулах. | ||||||
Хаалттай үе дэх е үсэг | |||||||
Миний төрсөн өдөр! | Шинэ материал сурах хичээл | Сэдвийн талаархи үгсийн сан, 1-ээс 10 хүртэлх тоотой танилцах, лексик унших, ярих чадварыг хөгжүүлэх. |
| ||||
Одоо байна Унших чадварыг хөгжүүлэх. | Хосолсон хичээл | Тухайн сэдвээр унших, ярих лексик чадварыг хөгжүүлэх, сонсох чадварыг хөгжүүлэх. | |||||
Амттай хоол | Унших чадварыг сайжруулах. | ||||||
Миний дуртай хоол! | "Хоол хүнс" сэдвээр монолог ярианы чадварыг хөгжүүлэх, унших чадварыг сайжруулах. | ||||||
Ширээн дээр юу байгаа вэ? Х үгсийг үсгээр сүүдэрлэхв. | Үг зүйн болон дүрмийн унших чадварыг сайжруулах. Үсгээр үг унших чадварыг бий болгохв. | ||||||
Амьтад минь! | Шинэ материал сурах хичээл | "Амьтдын нэрс" сэдвээр үгсийн сантай танилцах, "чадах" модаль үйл үг, хөдөлгөөний үйл үгтэй танилцах. Унших, ярих лексик, дүрмийн чадварыг хөгжүүлэх. |
| ||||
би амьтдад хайртай | Хосолсон хичээл | Тухайн сэдвээр ярих, унших лексик, дүрмийн чадварыг хөгжүүлэх. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх | |||||
Би үсэрч чадна! | Хосолсон хичээл | ||||||
Би гүйж чадна | Хосолсон хичээл | "Би чадна!" Сэдвийн монолог ярианы чадварыг хөгжүүлэх, Унших чадварыг хөгжүүлэх | |||||
Цирк дээр! Үсэгтэй үгсийг унших"би". | Хосолсон хичээл | Сэдвийн талаархи үгсийн сантай танилцах, унших чадварыг бий болгох | |||||
Миний тоглоомууд! | Шинэ материал сурах хичээл | Сэдвийн талаархи үгсийн сантай танилцах, тухайн газрын угтвар үг, үг хэллэг, унших чадварыг хөгжүүлэх. |
"to be" үйл үгийн Past Simple "be going to" гэсэн илэрхийлэл, Present Perfect | ||||
"Газар" гэсэн угтвар үгс | Хосолсон хичээл | "Тоглоом", "Байрны угтвар үг" сэдвээр ярих, унших лексик чадварыг сайжруулах. | |||||
Тэр цэнхэр нүдтэй! | "Гадаад төрх" сэдвээр үгсийн сантай танилцах, лексик унших, ярих чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Гайхалтай теди баавгай! | "Тоглоом", "Гадаад төрх" сэдвээр монолог ярианы чадварыг хөгжүүлэх. Унших, сонсох чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Үсэгтэй үгсийг унших"y". | Өмнө нь сурсан үгсийг үсгээр унших чадварыг бий болгох"y". | ||||||
Миний Амралт! | "Цаг агаар ба хувцас" сэдвээр үгсийн сантай танилцах, лексик унших чадварыг хөгжүүлэх |
Өнгөрсөн энгийн (ердийн үйл үг) | |||||
"Цаг агаар ба хувцас" сэдвээр толь бичиг | Хосолсон хичээл | "Цаг агаар ба хувцас" сэдвээр лексик унших чадварыг сайжруулах. | |||||
Салхитай! | "Цаг агаар ба хувцас" сэдвээр монолог ярианы чадварыг хөгжүүлэх, унших чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Салхитай, хүйтэн, хувцас | "Цаг агаар ба хувцас" сэдвээр монолог ярианы чадварыг хөгжүүлэх, сонсох, унших чадварыг хөгжүүлэх. | ||||||
Үсэгтэй үгсийг унших"c", "k", | Үсгээр үгсийг унших чадварыг бий болгох"c", "k" , үсгийн хослол"ck" Өмнө нь сурсан үгсийг ашиглах. |
ОЮУТНУУДАД ЗОРИУЛСАН АШИГЛАЛТ
- "Англи хэл дээр төвлөрөх" сурах бичиг
- "Англи хэл дээр анхаарлаа хандуулдаг" ажлын ном
Ажлын хөтөлбөрийг Биболетова М.З. 5-11-р ангийн англи хэл дээр. Сурах бичиг Биболетов М.З. Боловсролын байгууллагуудын 2-р ангид зориулсан "Enjoy English" англи хэл. Хичээлийн жилд долоо хоногт 1 цаг (жилд 34 цаг).
Хичээлийн гол зорилго: хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг төрөлх хэлний ярианы туршлагад үндэслэн хөгжүүлэх.
Даалгавар: Боловсрол: ярианы чадварыг хөгжүүлэх анхны суурийг бий болгох; аман ярианы хамгийн энгийн харилцааны болон танин мэдэхүйн даалгавруудыг бие даан шийдвэрлэх ур чадвар, чадварыг бий болгох; ойлголт, анхаарал, хэлний санах ой, төсөөлөл; ярианы соёлыг хөгжүүлэх, түүнчлэн гадаад хэл ашиглан янз бүрийн чиглэлээр оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх харилцааны соёл
Сургалтын үйл явцад дараах аргуудыг анхаарч үзэх хэрэгтэй: 1. Төрөл бүрийн урамшуулал ашиглах. 2. Хүүхдэд багшийн эерэг дүр төрхийг бий болгож, хүүхдийн тусгах чадварыг нэмэгдүүлнэ. 3. Үгсийн санг системтэйгээр нэвтрүүлэх. 4. Хүүхдийн богино хугацааны ой санамжийг анхаарч, өмнө нь судалсан материал руугаа системтэйгээр эргэж, дараагийн ангиудад оруулах. 5. Ярианы ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг ярианы бүтцийг бүрэн зааж сургах. 6. Урд талын болон ганцаарчилсан ажилд давуу эрх олгох. Энэ нь бүлгийн сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгож, хэлний бэрхшээлийг арилгахад тусалдаг. 7. Оюутан бүрийн сэтгэц физикийн онцлог, эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзэх.
Хөтөлбөрийн үндсэн хэсгүүд: I. Оршил.(Англи хэлний утга.Англи хэлээр ярьдаг улсууд.) II.Танилцах.(Мэндчилгээ, танилцуулга.) III.Хүүхэлдэйн театр.(Амьтдын нэр, хувийн төлөөний үг, хөдөлгөөний үйл үг. .) IV. Хөгжилтэй данс.(Англи хэлээр 5 хүртэл тоолдог, олон тооны нэр үгтэй.) V. Өнгө.(Өнгөт сүүдрийн нэрсийн танилцуулга.) VI.Өнгөт цэцэрлэг.(Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нэр.) VII.Тэнд. бүх зүйлийн цаг.(Улирал, өдрийн хэсэг, цаг агаар.) VIII.Гэр бүл.(Гэр бүлийн гишүүд.) IX.Бид хаана амьдардаг вэ?(Амьдрах орчин, орон сууц). X. Дахин давтах (Судлагдсан материалыг давтах, нэгтгэх. Олж авсан мэдлэгээ шалгах.)
Судалгааны үндсэн үе шатууд: 1. Бэлтгэл: мэндлэх, хичээлийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох, өмнө нь судалсан үгсийн санг давтах. 2. Үндсэн: судалсан үгсийн санг идэвхжүүлэх, даалгавар, тоглоом, судалгаа, мэдлэгийг хянах. 3. Төгсгөл: шинэ үгсийн сантай танилцах, гэрийн даалгавар, дүгнэлт хийх.
1. Гадаад ярианы ер бусын дуу чимээ, хүүхдүүдэд хачирхалтай үг хэллэг, хэллэг, төрөлх хэлтэй санамсаргүй холбоо зэргээс шалтгаалан оюутнуудын хувийн сэтгэл зүйн саад тотгорууд. 2. Гадаад хэлийг эзэмших нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хангалтгүй сэдэлтэй төрөл хэвээр байна. 3. Олон хүүхэд богино хугацааны сонсголын ой санамж сул, төвлөрөл нь богино, шинэ ойлголт, ур чадварыг эзэмших, санахад бэрхшээлтэй байдаг. Сурах бэрхшээл:
Хайх
Бид танд шинэ нийтлэлийн талаар мэдэгдэж болно,