5-6 насны хүүхдэд зориулсан яриа хөгжүүлэх хичээл
Сэдэв: Хаврын тухай ерөнхий яриа. Хөтөлбөрийн агуулга: - Хаврын онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг тодруулах, системчлэх. Амьгүй байгалийн үзэгдлүүд ба улирлын хөдөлмөрийн төрлүүдийн хоорондын хамаарлыг ойлгоход сургах. Байгалийн хаврын сэргэлтээс гоо зүйн мэдрэмжийг бий болго. Байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
- Сонсооч. Чи юу ч сонсохгүй байна уу? Цонхны гадаа хэн чимээгүйхэн алхаж байсан бэ?
- Хэн ийм чимээгүй-чимээгүй өнгөрөв?
Заан биш, мэдээжийн хэрэг,
Мөн мэдээж хиппо
Би үүнийг чимээгүйхэн даван туулж чадсангүй.
Мөн та нарын хэн нь ч сонсоогүй
Нахианаас навч гарч ирсэн шиг
Тэгээд чи сонсож чадаагүй
Ногоон өвс шиг
Ногоон гутлаа тайлж байна
Чимээгүйхэн газраас гарч ирэв.
Мөн хаа сайгүй чимээгүй байна.
Энэ нь дараахь утгатай.
Хавар ирсэн бүхнээс илүү нам гүм.
- Манайд хавар ирлээ. Өнөөдөр бид хаврын тухай юу ярихыг та аль хэдийн таамаглаж байсан.
- Хүүхдүүд ээ, надад хэлээч: ямар хавар вэ? (удаан хүлээсэн, нарлаг, дулаахан, үзэсгэлэнтэй, ногоон, тендер ...).
-Нар яаж тусдаг вэ? (Хаврын улиралд нарны туяа хурц гэрэлтэж, дэлхий рүү маш их дулааныг илгээдэг).
-Гол мөрөнд цас мөс яагаад хайлсан бэ? (Хаврын дулаанаас цас мөс хайлсан).
- Хаврын саруудын аль нь хамгийн хүйтэн, аль нь хамгийн дулаан байсан бэ? (Хамгийн хүйтэн нь эхний сар - 3-р сар, хамгийн дулаан нь - 5-р сар).
- Хавар ургамлаар ямар өөрчлөлт гарсан бэ? (Хаврын халуун ургамлыг өвлийн урт нойрноос сэрээв. Өвс ногоорч, мод, бутанд нахиа хагарч, ногоон навчис гарч ирэв).
- Хамгийн түрүүнд ямар цэцэг цэцэглэсэн бэ? (үхрийн хөл). Та ямар хаврын цэцэг мэддэг хэвээр байна вэ? (цасан дусал, данделион, уушгины цэцэг, хөндийн сараана).
- Ямар шавж гарч ирэв? (ялаа, шумуул, эрвээхэй). Шавж яагаад гарч ирэв? (Гадаа дулаахан болж, өвс ногоорч, моднууд дээр навчис, цэвэрлэгээнд цэцэг гарч ирэв).
- Ямар шувууд ниссэн бэ? (Дэгээ, од, сүүл, булшин). Тэд яагаад бидэн рүү буцаж ирэв? (дулаан, нарны гэрэл, идэх зүйл байна - шавж).
- Хаврын урь орж зэрлэг амьтдын амьдрал хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? (Бүх амьтад дулаан, сэвсгэр өвлийн дээлээ ховор, зарим нь өнгөө сольсон. Туулайны цув саарал болж, хэрэм улаан болж хувирав. Хэрэм , туулай, үнэг бамбарууштай байсан).
- Хүмүүс хавар тариалангийн талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнд юу хийдэг вэ? (Хүмүүс хавар маш их санаа зовдог: газар ухах, цэцгийн мандал дээр цэцгийн үр тариалах, суулгац тарих, орон дээр хүнсний ногооны үр тариалах) .
- Яагаад хавар бүх зүйл сайн ургадаг вэ? (Их гэрэл, дулаан, чийг).
Хавар бол жилийн баяр баясгалантай цаг юм. Гоо сайхныг биширч, шувуудын дуулахыг сонсож, хаврын гайхалтай үнэрийг мэдрээрэй.
Биеийн тамирын минут
Би чамайг босохыг хүсч байна - энэ бол "нэг".
Толгой эргэх - энэ нь "хоёр" юм.
Гараа доошлуулаарай, урагшаа хараарай - энэ бол "гурван".
Хүчээр тэднийг мөрөн дээрээ дарах нь "тав" юм.
Бүх залуус чимээгүйхэн сууна - энэ бол "зургаа".
Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах. Хүүхдүүд хаврын замыг зурдаг. (_ _ - хавар алхаж байна, v v - шувуудын ирэлт, долгионы шугамууд нь нарны туяа).
Хаалга тогших. Мэдэхгүй залууст зочлохоор ирдэг. Тэрээр долоо хоногийн өдрүүдийн нэрийг дарааллаар нь санахад тусламж хүсдэг.
- Бид түүнд туслах хэрэгтэй. Долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь нэрлэе. Даваа гарагаас эхэлцгээе ...
Багш хүүхдүүдээс долоо хоногийн өдрүүдийг нэг нэгээр нь нэрлэж, даваа гараг болон бусад өдрүүдийг тоолохыг хүснэ.
Багш онигоо шүлэг уншдаг:
Бид тэжээгч хийсэн
Бид цайны газар нээлээ...
Долоо хоногийн эхний өдөр зочилно уу
Хөхнүүд бидэн рүү нисэв,
Мөн мягмар гарагт - хараарай -
Цасан хүмүүс ирлээ.
Гурван хэрээ лхагва гаригт байсан
Бид тэднийг оройн хоолонд орно гэж бодоогүй.
Мөн Пүрэв гарагт бүх газраас -
Шуналтай бор шувууны сүрэг.
Баасан гарагт манай хоолны өрөөнд
Тагтаа будаа идэв.
Мөн бямба гаригт бялуунд
Долоон дөчин ирлээ.
Ням гараг, Ням гараг
Нийтлэг хөгжилтэй байсан.
Дунно хаврын саруудын нэрийг мэддэггүй. Түүнд тусалцгаая? Хүүхдүүд хаврын саруудыг дарааллаар нь нэрлэнэ.
Хүүхдийн ширээн дээр шар будаа, будаа байдаг. Хүүхдүүд Дунно руу хаврын зураг зурахыг заадаг (нар, шавж, цэцэг, шувуу).
Сонирхолтой үйл ажиллагаа явуулсан хүүхдүүдэд талархаж байгаагаа мэдэхгүй, хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлэв.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы цэвэр байдал нь түүний ирээдүйн оюутны ялалтын түлхүүр юм. Дуу авианы дуудлагад бэрхшээлтэй хүүхдүүд муу сурдаг нь нууц биш юм. Нэмж дурдахад тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа нь тэднээс хэт их энерги авдаг тул тэд илүү тайван байдаг.

Ийм хүүхдүүдийг ойлгохын тулд хичээх хэрэгтэй бөгөөд иймээс 5-6 наснаас эхлэн хүнийг насан туршдаа дагалдаж болох цогцолборууд үүсч эхэлдэг. Эцэг эх нь гэртээ өөрөө хүүхдэд тусалж чадна.

Энэ материалд бид 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хамгийн үр дүнтэй хичээл, ярианы хөгжлийн аргуудыг танилцуулах болно.

Зөрчлийн оношлогоо - хүүхдэд хэзээ тусламж хэрэгтэй вэ?

Хүүхдийнхээ үг хэллэг, бүдүүлэг дуудлагыг анзаарсан эцэг эхчүүд ихэвчлэн нас ахих тусам бүх зүйл сайжирна гэж андуурдаг.

Үүнд зарим нэг үнэн бий - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы аппарат төгс бус, энэ нь төлөвших шатандаа байна. Дуу авианы дуудлагад хэд хэдэн асуудал тулгардаг тул хүүхдүүд үнэхээр "өсч" чаддаг. Гэсэн хэдий ч үүнд найдах нь хариуцлагагүй, ялангуяа түүнээс хойш Бүх хэл ярианы гажиг нь нас ахих тусам арилдаггүй.

5-6 насандаа хүүхэд янз бүрийн арга барил, янз бүрийн мэргэжилтнүүдийн тусламж шаарддаг янз бүрийн эмгэгийг мэдэрч болно.

Дислалиа

Энэ эмгэгийн үед хүүхдийн сонсгол муугүй, хэл ярианы аппаратад тодорхой асуудал гардаггүй. гийгүүлэгчийг буруу дуудах.

Ихэнхдээ хүүхдүүд "Sh", "Zh", "L", "R" дууг төөрөлдүүлдэг. Хүүхэд үгэнд байгаа дууг ижил төстэй үгээр сольж чаддаг (уулын холтос), ерөнхийдөө дууг алгасаж, буруу дуудаж чаддаг - дүлий эсвэл дуу чимээтэй.

гацах

Сургуулийн өмнөх насны хувьд ийм согог ихэвчлэн тохиолддог. Энэ нь дуудлага хийх явцад зогсох, цаашдын дуудлага хийхэд хүндрэлтэй байдлаар илэрдэг.

Мэдрэлийн асуудлаас эхлээд сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн эмгэг хүртэл гацах олон шалтгаан бий. 5-6 насандаа хэл ярианы гажиг маш тод илэрдэг тул өөр зүйлтэй андуурч болохгүй.

хамрын хамар

Сургуулийн өмнөх насны ийм хүүхдүүдийг “гүндоцдог” гэж ярьдаг. Заримдаа хүүхэд яг юу хэлж байгааг ойлгоход хэцүү байдаг, учир нь "хамар дээр" дуудлага нь төрөлх хэлний энгийн авиаг хүртэл гажуудуулдаг.

Ихэнхдээ Энэ дутагдлын шалтгаан нь үүнд оршдог ENT эмгэгжишээлбэл, аденоидын улмаас хамрын бөглөрөл. Гэсэн хэдий ч чих хамар хоолойн эмчийн эмчилгээ хийлгэсний дараа ч гэсэн хүүхэд "хамарт" зуршлаасаа болж хэсэг хугацаанд ярьж болно. Тэрээр ярианы эмчилгээний ангиудыг хөгжүүлэх хэрэгтэй.

Хэл ярианы хөгжил сул

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хэвийн хөгжихөд янз бүрийн тохиолдолд, үг хэллэгээр хэрэглэгддэг урт өгүүлбэрүүдийг зохиоход хэцүү байдаггүй.

Хэл ярианы хомсдолын улмаас хүүхэд бие даасан үгсийг том логик хэлхээнд холбоход бэрхшээлтэй байдаг, тэр ч байтугай сайн мэддэг үгсийн төгсгөлд асуудал гардаг. Ихэнхдээ энэ нь эцэг эх, ахмад үеийн төлөөлөгчид хүүхэдтэй харилцахдаа Тэд өөрсдөө үг хэллэгийг зориудаар мушгин гуйвуулж, багасах дагавар их ашигласан(аяга, таваг, гутал), түүнчлэн "lisped".

Ярианы саатал

Ийм зөрчил нь насанд хүрэгчидтэй харилцах, хөгжиж буй харилцаа холбоо, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, түүнчлэн мэдрэлийн эмгэг, төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгийн үр дагавар, шинж тэмдэг байж болно.

Гэрийн ярианы эмчилгээний хичээлээс гадна хүүхэд мэдрэлийн эмч, ярианы эмчилгээний мэргэжилтэн дээр очиж, бүлгийн хичээлд хамрагдахыг зөвлөж байна.

Дуу авианы дуудлага хийх гэрийн даалгавар

Гэрийн хичээл нь клиникийн хэл ярианы эмчтэй хичээлтэй харьцуулахад зарим давуу талтай байдаг. Гэртээ бүх зүйл хүүхдэд танил, ойлгомжтой байдаг тул танихгүй хүмүүсээс ичимхий байх шаардлагагүй. Хөгжилтэй байдлаар гэрийн даалгавар нь мэргэжлийн ярианы эмчийн өрөөнд засвар хийхээс багагүй үр дүнг өгдөг.

Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдүүдийн ярианы гажиг нь харамсалтай нь эцэг эхийнхээ бага наснаасаа илүү түгээмэл байдаг. Гол нь бага наснаасаа хүүхдийн харилцааны хэрэгцээг олон талаараа орлуулж буй мэдээллийн элбэг дэлбэг байдал юм.

Хүүхдүүд тоглоомын талбай дээр найз эсвэл найз охинтойгоо тоглохын оронд чөлөөт цагаа интернетэд өнгөрөөх, таблет эсвэл компьютер тоглох, зурагтаар олон тооны хүүхэлдэйн кино үзэхийг илүүд үздэг. Энэ бүхэн ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаггүй.

Гэртээ эцэг эхчүүд ярианы эмчилгээний хичээлийг сургуульд бэлтгэхтэй хослуулж болно. Үүнийг хийх нь маш энгийн бөгөөд дуу авиа, үеийг дуудах дасгалуудыг санах ойг сургах, шүлэг, зохиол цээжлэх, нялх хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи шинэ мэдээллийг шингээх тоглоомуудтай хослуулах нь хангалттай юм.

Зурах, бичих заахдаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь ярианы аппаратыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг.

Гэрийн хичээлүүд нь ярианы согогийг засах боловсролын тоглоом, дасгалууд төдийгүй хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын тааламжтай харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэл юм. Энэ үйл явцад оролцогч бүх хүмүүст ашигтай байх нь дамжиггүй.

Гэртээ яриаг хөгжүүлэх дасгал, тоглоом

Хурууны тоглоомууд нь хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэхээс гадна ярианы аппаратын үйл ажиллагааг сайжруулахад тусална. Тэдний хувьд та өөрийн дуртай үлгэрийн баатрууд болох хурууны баатруудын бэлэн багцыг ашиглаж болно.

Та өөрөө үлгэр, үлгэр зохиож болох бөгөөд энэ нь хүүхдэд уран зөгнөлийг хөгжүүлэхэд тусална. "Хуруун дээр" тоглолтыг хэлээр мушгирах элементүүдтэй сурсан шүлгүүд дагалдвал сайн.

Хүүхдийн хэлэх нь тийм ч сайн биш байгаа асуудалтай дуу авиа төдийгүй бусад нарийн төвөгтэй дуу авианы хувьд ч хэлний мушгиа сонгох нь дээр. Жишээлбэл, нялх хүүхэд исгэрэх эсвэл "L" дуу чимээ гаргахад бэрхшээлтэй байгаа бол нялх хүүхдэд эдгээр дууг үнэн зөв хэлэхийг шаарддаг хэлийг сонгох нь зүйтэй.

Бид үймээн самуунтай байна - Thistle ургасан,

Үймээн самууныг намжаахын тулд өвсийг устга!

Хэрэв танд "С" дууны асуудал байгаа бол дараах хэллэг тохиромжтой.

Су-сү, су-сү-сү, ойд шар шувуу ингэж амьдардаг.

Эгч бид хоёр ойд байгаа шар шувуунд хиам авчирсан.

Са-са-са, са-са-са, соно бидэн рүү нисэв,

Үнэг бидэн рүү гүйж ирэв, соно очив.

"R" дууны дуудлагатай холбоотой асуудлуудын хувьд дараах шүлэг туслах болно.

Ра-ра-ра, бид гэртээ харих цаг боллоо,

Roo-roo-roo, имж зурцгаая

Ро-ро-ро, бороо хувин руу дуслуулж байна,

Рай-ри-ри, барууд уулнаас үсрэв.

Та мөн цэвэр хэлийг бие даан зохиож болно, гол зүйл бол асуудалтай дууг өгүүлбэрийн эхэн ба төгсгөлд гийгүүлэгч өөр авиагаар солих эсвэл бүрмөсөн орхих боломжгүй байдлаар байрлуулах явдал юм. Энэ нь огтхон ч хэцүү биш юм.

Хэл эргүүлэх хамгийн амжилттай жишээг манай эмээ, элэнц эмэг эхчүүд мэддэг байсан. Эдгээр нь танил "люли-люли" юм:

Люли-люли-люли, сүнснүүд нисч ирэв,

Гулюшки-хүнс, хөөрхөн сарвуу,

Өө люли-люли-люли, бид тэдэнд зориулж хэлхээ сүлжсэн.

Олон "ардын" шүлэг нь ярианы эмчилгээний маш сайн нөлөөтэй байдаг - "Галуу-галуу, ха-ха-ха" болон бусад хүмүүс бага наснаасаа мэддэг.

Та дараах схемийн дагуу хичээл барьж болно.

  • Дуу эсвэл хэллэгийн хэмнэлтэй хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд. Хүүхдийг зөвхөн шүлгийн хэмнэлтэй алхаж, тойрог хэлбэрээр алхахад урь. Дараа нь алхмуудыг хэмнэлээр нь жижиг үсрэлт болгон өөрчилж болно.
  • Амьсгалын дасгалууд. Идэвхтэй таван минутын дараа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг гүнзгий амьсгаа авахад урь. Үүний зэрэгцээ тэрээр хамраараа амьсгалж, амаараа нимгэн урсгалаар амьсгалах ёстой.
  • Сэтгэл хөдлөлийн өнгө. Амьсгалын дасгал хийсний дараа хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​хэлээ эргүүлэхийг хүс. Түүнд үнэг, шар шувуу, соно, галуу гэх мэтийг нүүрний хувирал, дохио зангаагаар үзүүлээрэй. Хүүхдэд элэглэх дуртай инээдтэй зургуудыг гаргахад нь тусал.

  • Дуунууд. Одоо та шүлэг, яриаг дуулж болно. Манай элэнц эмэг эхийн өлгийд "Лули-люли-гули" дууг дуулдаг шиг энгийн хөгжим дээр ч тавих боломжгүй бол та цэвэр дууг тусгайлан сурч болно. Ийм дууг Интернет дэх ярианы эмчилгээний хичээлүүдийн олон тооны видео хичээлээс олж болно.
  • Дараагийн алхам нь хурууны тоглоом байж болно. Хүүхдээс хэлээ эргүүлэх, шүлэглэхийг дахин хэлж, түүний схемийг хуруугаараа харуулахыг хүс (давхарга дээр байрлуулсан индекс ба дунд хэсэг нь алхаж буй хүнийг дүрсэлж болно, алгаа хөндлөн нугалах нь далавчаа хавчиж байгааг харуулж байна). галуу гэх мэт.

  • Дээрх дасгалуудыг хийсний дараа та илүү тайван үйл ажиллагаанууд руу шилжиж болно - логик болон танин мэдэхүйн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урд талын ширээн дээр шүлэгт ашигласан амьтад, шавжны зургуудыг тавь. Нэрэнд нь "P" авиа байгаа хүмүүсийг (загас, хорт хавдар, хэрээ) үзүүлж, нэрлэхийг хүс, дараа нь "Z" (нохой, шар шувуу, муур) байхгүй хүмүүсийг үзүүлж, нэрлэхийг хүс. Энэ дасгал нь таны хүүхдэд илүү хурдан уншиж сурахад тусална.
  • Хичээлийн төгсгөлд хүүхдээс шинэ шүлэг, бие даасан үгсийг өөрийнхөө араас давтахыг хүс. Үүнийг хэд хэдэн удаа хий, хүүхдийг магтахаа бүү мартаарай. Дараагийн хичээл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан энэхүү шинэ шүлэг, хэл яриагаар эхлэх ёстой.

Хэлний мушгирааг аажмаар эргэлтэнд оруулах ("Майг нь Колпаковский шиг оёдоггүй, Колоколовский шиг хонх нь асдаггүй", "Саша хурдны замаар алхаж, хуурай хөхсөн", "Хашаанд өвс байна, зүлгэн дээр түлээ байна", гэх мэт).

Артикуляторын гимнастик, дуудлагын сургалт

Өдөр бүр хүүхдийн ярианы аппаратад зориулсан тусгай гимнастик хийх. Дараагийн хичээлийг түүгээр эхлүүлэх нь дээр. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хэцүү дуу авианы дуудлагад булчин, шөрмөс, хэл, уруулыг бэлтгэх болно.

Гимнастик нь зажлах, залгих, нүүрний булчинг сургахад чиглэгддэг бөгөөд тэд дуудлагын үйл явцад эв нэгдэлд оролцож, яриаг ойлгомжтой, ойлгомжтой болгодог.

Дуудлага хийх явцад зөвхөн уруул, хэл төдийгүй амьсгалын эрхтэн, цээж, мөр, дууны утас оролцдог. Гимнастик хийхдээ үүнийг санаарай дуу хоолой үүсгэх бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг адилхан ашиглахыг хичээ.

Гимнастикийг сууж байхдаа хийх ёстой бөгөөд өдөрт 2-3 хичээл хийх нь зүйтэй бөгөөд тус бүр нь 5 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой бөгөөд энэ хугацаанд хүүхэд цогцолбороос 2-3 дасгал хийх ёстой.

Өмнө нь эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг харуулж, тодорхой, цэвэр гүйцэтгэлд хүрэхийн тулд бүх дасгалуудыг бие даан эзэмших ёстой. Уруулыг хөгжүүлэхийн тулд уруулаа инээмсэглэн барих гэх мэт энгийн дасгалуудыг хийх нь зүйтэй бөгөөд харин шүд нь бүрэн хаалттай байх ёстой.

30 секундээс эхлээд аажмаар 1-2 минутын турш инээмсэглэх нь зүйтэй.Мөн гуурсаар уруулын нугалах үеийг үр дүнтэй хөгжүүлдэг. Энэ зарчим нь адилхан - эхлээд уруулнаас хоолойг 20-30 секундын турш барих ёстой боловч аажмаар дасгалын үргэлжлэх хугацаа нэмэгддэг.

Уруулыг нугалж нугалах нь арай хэцүү байх бөгөөд шүд нь чанга хаагдах бөгөөд уруул нь гуурсаар татагдсан боловч нээлттэй байдаг тул та шүдийг харж болно. Аажмаар даалгаврууд нь улам хүндэрч, хөдөлгөөнийг нэмдэг бөгөөд энэ нь уруулыг хөдөлгөөнтэй болгох ёстой. Тиймээс хоолойд байгаа уруулыг тойрог хэлбэрээр, зүүн, баруун, дээш, доошоо хөдөлгөж, зааны их бие эсвэл гахайн хоншоорыг дүрсэлж болно.

Урт уруул, загас шиг нугалж, хааж, нээлттэй. Тиймээс далайн ёроолд загасны зугаатай яриа болж байна. Хэрэв та амаараа амьсгалаа гаргаж, уруулаа агаарын урсгалаар чичрүүлбэл жинхэнэ морь шиг шуугидаг маш хөгжилтэй ууртай морьтой болно.

Маш хөгжилтэй тоглоом нь хүүхдийн уруулыг бэхжүүлэхэд туслах бөгөөд хүүхэд уруулынхаа завсар харандаагаар агаарт ямар нэгэн зүйл зурах шаардлагатай болдог. Насанд хүрэгчдийн даалгавар бол хүүхэд юу дүрсэлсэнийг таах явдал юм.

Хацраа сургахын тулд хацраа хийлж, энэ байдалд аль болох удаан барих замаар бөмбөлөг тоглож болно. Энэ тохиолдолд та хөгжилтэй царай гаргаж болно. Хэрэв та баруун, дараа нь зүүн хацрыг ээлжлэн хийвэл шишүүхэй авах ба хэрэв та хоёр хацрыг амандаа зулгааж, энэ байрлалд барьвал өлсгөлөн, хөгжилтэй гофер гарч ирнэ.

Одоо олон эхчүүд нялх хүүхдийнхээ моторт ур чадвар, ой санамж, анхаарал, ойлголтыг хөгжүүлэхэд оролцдог. Гэхдээ олон хүмүүс ярианы талаар мартдаг. Санал болгож буй цогцолбор нь бүх нийтийнх юм: хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд энэ нь үзэсгэлэнтэй тод яриаг хөгжүүлэхэд тусална. Дууны дуудлага муутай хүмүүст дасгалууд нь зөв хурдан ярихад тусална. Дасгалууд нь маш энгийн, та зүгээр л тэдэнтэй урьдчилан танилцаж, нялх хүүхдийг хэрхэн урамшуулахаа олж мэдэх хэрэгтэй. Магадгүй эдгээр нь тохирох зураг эсвэл явж байхдаа зохиосон үлгэр байх болно.

Эхний таван дасгал нь үе мөчний гимнастикийн цогцолборыг бүрдүүлдэг тул тэдгээрийг нэг нэгээр нь 3-5 удаа хийх нь дээр. Эхлээд үүнийг толины өмнө хийхийг зөвлөж байна, ингэснээр хүүхэд өөрийгөө хянаж, дүгнэх болно.

1. "Цонх" дасгал

Амаа том ангайж, энэ байрлалд тоолох хүртэл барина 5. Амаа хаа.

2. "Хашаа" дасгал

Инээмсэглэлээр уруулаа хувааж, битүү шүдээ харуул. Энэ байрлалд уруулаа 5 хүртэл тоолтол барина.

3. "Харах" дасгал

Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ амныхаа зүүн эсвэл баруун булан руу шилжүүл.

4. "Зуурсан гурил зуурах" дасгал

Инээмсэглээд, амаа ангайж, уруулаа хэлэн дээрээ алгадаад: "тав, тав, тав" гэж хэлээрэй. Дараа нь хэлээ шүдээ хазаж, "та-та-та" гэж хэлээрэй.

5. "Морь" дасгал

Инээмсэглэж, амаа том ангайж, морины туурайны чимээг дуурайлган хэлээ чанга дар.

Дараах таван дасгал нь дууны хүч, ярианы амьсгал, фонемик сонсголыг хөгжүүлэхэд тусалдаг (энэ нь дуу чимээг ялгах, бусад хүмүүсийн яриаг зөв сонсоход шаардлагатай). Артикуляцийн гимнастик хийсний дараа та эдгээр дасгалын аль нэгийг эсвэл хэд хэдэн дасгалыг сонгоод тоглож болно.

6. "Цуурай" тоглоом

Хүүхдээ бие бие рүүгээ харж зогсоо. Түүн рүү бөмбөг шидэж, эгшиг авианы хослолыг чангаар хэл. Жишээ нь: "ay", "wa", "io" гэх мэт. Хүүхдийн даалгавар бол бөмбөгийг барьж, ижил хослолыг чимээгүйхэн давтах явдал юм. Дараа нь та хүүхэдтэйгээ солих хэрэгтэй. Тэр үеийг чанга дууддаг, харин чи чимээгүйхэн дууддаг.

7. "Уурын завь" тоглоом

Хүүхдийг том уурын усан онгоц шиг, дараа нь жижиг уурын усан онгоц шиг дуугарахад урь. Уурын хөлөг онгоц шиг хол ойр зайд явдаг. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн түвшний дуу хоолой, хүч чадлаар "ду-ду" гэж хэлээрэй.

8. "Сонсохдоо алга таш" тоглоом

Зорилго: фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, сонссон зүйлийг тодорхой ойлгох, дуу чимээтэй төстэй дууг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Бид хүүхдэд тодорхой дуу чимээ сонсоход гараа алгадах хэрэгтэй болно гэдгийг тайлбарладаг. Жишээ нь: "м" дуу. Дараа нь насанд хүрсэн хүн хэд хэдэн дуу чимээ гаргадаг бөгөөд "м" нь бусадтай ээлжлэн солигддог. Жишээ нь: "m", "v", "n", "l" гэх мэт. Мөн хүүхдийн даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянадаг. Ирээдүйд энэ дасгал нь төвөгтэй байж болох бөгөөд хүссэн дууг эхлээд үе, дараа нь үгээр тусгаарлаж сур.

9. "Хөл бөмбөг" тоглоом

Зорилго: ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.

Ширээн дээр бид хиймэл хэрэгслээр (шүдэнзний хайрцаг, хүүхдийн шоо) хөл бөмбөгийн гоолын дүр төрхийг бүтээдэг. Бид хөвөн ноосноос хэд хэдэн жижиг бөмбөгийг өнхрүүлдэг - эдгээр нь бөмбөг байх болно. Бид хүүхдэд бөмбөг цохиж, гоол оруулахыг санал болгож байна. Үүний зэрэгцээ бид амьсгаагаа гаргахдаа хацраа хөөргөхгүй байхыг анхаарна.

10. Зүйр цэцэн үг, хэлээ мушгих, хэл эргүүлэх

Зүгээр л дуртай зүйлээ сонгоод, хүүхэдтэйгээ хамт сурч, үе үе давт. Хэл яриаг хөгжүүлэхэд тэдний үүрэг маш их байдаг. Жүжигчид, хөтлөгчид, телевизийн хөтлөгчид хэл ярианы ур чадвараа байнга дадлагажуулж байгаад гайхах зүйл алга.

Ярианы тоглоомуудыг төрөлжүүлэх, илүү эрчимтэй, сонирхолтой болгохын тулд би тусгай гарын авлага худалдаж авахыг зөвлөж байна. Сүүлийн үед тэд их хэмжээгээр үйлдвэрлэгдэж байгаа бөгөөд та өөрт таалагдсан, өөрт тохирохыг нь сонгох боломжтой.
Жишээлбэл:
- "Ярианы эмчийн хичээл" Косинова Е.М.;
- "Хамгийн багачуудын ярианы хөгжлийн тухай цомог. Сайхан, зөв ​​ярьж сурах" Новиковская О.А.;
- "Хамгийн жижиг хүүхдийн ярианы хөгжлийн тухай цомог" Батяева С.В.;
- "Ярианы хөгжлийн тухай цомог" Володин В.С.;
- "Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний тоглоомууд" Гаврилова А.С., Шанина С.А., Ращупкина С.Ю.

Екатерина Петунина

Материалын тодорхойлолт: Би танд "Хүнсний ногоо" сэдвээр ахмад бүлгийн (5-6 настай) хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын чиглэлийн хураангуйг санал болгож байна. Энэ материал нь ахмад бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд хэрэгтэй болно. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд хүүхдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэр, төрлөөр хүүхдийн аман яриаг сургахад чиглэсэн харилцааны хичээлийн хураангуй юм.

Татаж авах:


Урьдчилан үзэх:

Материалын тодорхойлолт: Би танд "Хүнсний ногоо" сэдвээр ахмад бүлгийн (5-6 настай) хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын чиглэлийн хураангуйг санал болгож байна. Энэ материал нь ахмад бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд хэрэгтэй болно. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд хүүхдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэр, төрлөөр хүүхдийн аман яриаг сургахад чиглэсэн харилцааны хичээлийн хураангуй юм.

Яриа хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй

(5-6 насны хүүхдэд зориулсан)

Сэдэв: "Хүнсний ногоо"

Даалгаврууд : сэдвээр толь бичгийг шинэчлэх; фонемик анализ, синтезийн ур чадварыг сайжруулах; харааны сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх; орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

  • хүнсний ногооны зураг;
  • "хүмүүс ургац хураах" дүрс бүхий картууд;
  • тоглоомон туулай.

Тараах материал:өнгөт тойрог

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу хүүхдүүд ээ! Бид сайн уу гэж хэлсэн тул хуруугаараа мэндчилье.(Эрхий хуруу нь бүх хуруунд ээлжлэн хүрдэг.)

Одоо шүлгийг сонсоорой (багш шүлгийг уншина)

Мөс чанга шажигнана

Шувуу нимгэн хашгирах болно -

Хоол гуйгаад байгаа юм шиг.

Намар ирлээ.

Хар үүр хоосон байна

Бутнууд нь жижиг болсон

Салхи навчийг өмсдөг.

Намар, намар, намар...

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, шүлэг юуны тухай вэ?

Хүүхдүүд: Намрын тухай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн хийлээ! Энэ нь зөв - намрын тухай. Намрын улиралд хүмүүс юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүд: Ургац хураах. Хүүхдүүд сургуульдаа явдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв! Одоо таны хэр анхааралтай байгааг харцгаая. Таны гар миний бүх хөдөлгөөнийг давтах ёстой ("Нударга - алган" тоглоом)

Таны гар бүх зүйлийг зөв хийсэн, одоо та оньсого тааж чадах эсэхийг харцгаая.(Хүүхдүүд оньсого таадаг, багш оньсого тааварт зургийг ширээн дээр тавьдаг.)

Зуун хувцас

Тэгээд бүгд цахилгаан товчгүй.

(Байцаа)

ногоон гахайнууд

Цэцэрлэгт өссөн.

Нартай зэрэгцэн

Зүүгээр сүлжсэн гэзэг.

Эдгээр гахайнууд

Тэд бидэнтэй нуугдаж тоглодог.

(өргөст хэмх)

Халуун наранд хатаана

Мөн хонхорцогоос тасарч ...

(вандуй)

Манай цэцэрлэгт оньсого ургасан -

Шүүслэг, том, маш дугуй.

Эхлээд тэд ногоон болж, дараа нь улаан болж хувирдаг.

(Улаан лооль)

Би цэцэрлэгт ургадаг

Улаан, урт, чихэрлэг.

(Лууван)

Дугуй тал, шар тал,

Нэг боов газарт сууж байна.

Газар дээр нь бат бөх үндэслэсэн.

Энэ юу вэ…

(манжин)

Бид идэхээс өмнө

Бүгд уйлах цагтай байсан.

(Сонгино)

Сайн байна, та оньсого тааварыг зөв таасан. Эдгээр нь байцаа, лууван, өргөст хэмх, вандуй, манжин, сонгино, улаан лооль юм. Тэгээд яаж бүгдийг нь нэг үгээр дуудаж чадаж байна аа?

Хүүхдүүд: Хүнсний ногоо!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ нь зөв, хүнсний ногоо! Бидний хичээлийн сэдэв бол "Хүнсний ногоо". Тэд цэцэрлэгийн ортой ургадаг. Та өөр ямар ногоо мэддэг вэ?

Хүүхдүүд: төмс, манжин, цуккини, хулуу, dill ...

Тоглоом "Бүжин юу авч явах вэ?"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр манайхаар нэг туулай ирлээ. Тэр чамайг ямар анхааралтай нүдтэй, яаж санаж байгааг харахыг хүсдэг. Бид цэцэрлэгтээ ногоо тарьдаг. (Бүжин 8-10 ширхэг хүнсний ногоотой зургийг хүүхдүүдийн өмнө тавьдаг). Та манай цэцэрлэгт ямар ногоо ургадаг болохыг анхааралтай ажиглаж, санаж байх хэрэгтэй. (Хүүхдүүд зургуудыг санаж байна.) Одоо нүдээ ань. (Хүүхдүүд нүдээ аниад, багш 3-4 зургийг арилгана) Нүдээ нээгээд юу алга болсныг хараарай? (Хүүхдүүд зургийг санаж байна. Тоглоомыг хоёр, гурван удаа давтана.)

Физкультминутка.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зарим хүнсний ногооны хувьд бид иш, навч, жимс жимсгэнэ, өөрөөр хэлбэл газрын гадаргаас дээш ургадаг зүйл - "орой", заримд нь газар доор ургадаг зүйл - "үндэс" иддэг. Ингээд "Топууд - Үндэс" тоглоом тоглоцгооё. Хэрвээ би бидний дээд хэсгийг иддэг хүнсний ногоог нэрлэвэл та гараа дээш өргөөд, үндсийг нь идвэл доошоо тонгойно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн хийлээ! Одоо бид яг ямар ургамал идэхийг мэддэг болсон. Одоо "Дөрөв дэх нэмэлт" тоглоомыг тоглоцгооё. Би үгсийг нэрлэе, энд юу илүүдэхгүй болохыг та шийднэ үү.

  • улаан лооль, улаан лууван, сонгино, манжин;
  • төмс, лууван, алим, чинжүү;
  • шанцайны ургамал, улаан лууван, байцаа, сонгино;
  • лийр, сармис, жүрж, огноо.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн хийлээ! Бүжин таныг картуудаас түүх зохиож чадах эсэхийг харахыг хүсч байна. Залуус аа, картуудыг хараарай, тэдгээр дээр юу харагдаж байна вэ?

Хүүхдүүд: Хүмүүс ургац хурааж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм шүү дээ, хүмүүс намрын улиралд ургацаа хураадаг. Одоо картууд дээр түүх зохиохыг хичээцгээе. Анхааралтай сонсож, санаж байгаарай(Дараа нь хүүхэд бүр зураг бүрт нэг өгүүлбэр зохиодог).Одоо бүгдээрээ юу хийснээ санацгаая!

Одоо бид бага зэрэг амрах болно. Би хөдөлгөөнийг үзүүлээд дараа нь бид бүгдийг хамтдаа хийдэг.

Ларискад -

Хоёр улаан лууван.

Алёшкагийнх

Хоёр төмс.

Серёжка дээр - том хүү -

Хоёр ногоон өргөст хэмх.

Тэгээд Вовка -

Хоёр лууван.

Тийм ээ, Петкад ч гэсэн

Хоёр сүүлт улаан лууван.

(Харин, камерын хурууг томоос нь эхлээд нэг, дараа нь нөгөө талаас нь суллана).

Сурган хүмүүжүүлэгч: бөжин чамайг түүнд ногоо тарихад туслаач гэж хүсч байна. Өнгөт дугуйлан ав, тэд бидний хүнсний ногоо байх болно. Шар - манжин, улаан - улаан лооль, ногоон өргөст хэмх. Улаан лоолийн баруун талд, харин өргөст хэмхний зүүн талд манжин тарих шаардлагатай (Хүүхдүүд тойрог дээрээс K, F, Z гинжийг тавьдаг). Сайн хийлээ! Та зөв зүйл хийсэн.

Үр дүн: Залуус аа, бид өнөөдөр юу ярьсан бэ? Чи юу хийсэн бэ?

Хүүхдүүд: Өнөөдөр бид хүнсний ногооны талаар ярилцаж, оньсого тааж, зургаар үлгэр зохиож, туулайнд ногоо тарихад тусалсан.

асран хамгаалагч : Та нар бүгд мундаг шүү! Маш сайн ажилласан! Би чамд сэтгэл хангалуун байна!


Хэсэгүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах

Зорилго: Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн ур чадварын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг танилцуулах, нэгтгэх, сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.

Даалгаварууд:
- Богино түүх, үндэслэл, дүгнэлтээ зөвтгөж сурах;
- баатруудын үйл ажиллагаа, тэдний үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох;
- үе тэнгийнхний багаар найрсаг харилцах чадварыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж, материал: Gnome тоглоом, сэдэвчилсэн зураг: "Мэндчилгээ", "Тээврийн хэрэгсэлд ажиллах дүрэм", "Театр руу явцгаая"; тасалбар, тоглоомын жолооны хүрд.

Хүүхдүүдийн нас: 5-6 жил.

Хичээлийн явц

1. Танилцуулга.

- Өнөөдөр бидний хичээлд Gnome ирлээ. Тэр уншиж чаддаггүй, одоохондоо сайн мэдэхгүй байна. Тэр үнэхээр сайн, соёлтой, эелдэг байхыг хүсдэг. Гэхдээ тэр яаж ийм байхаа мэддэггүй. Бид түүнд тусалж чадах уу залуусаа? ( Хүүхдүүдийн хариулт.)
- Эхлээд бид Гномтой мэндлэх хэрэгтэй. Бид үүнийг яаж хийх вэ? Та ямар мэндчилгээний үгсийг мэддэг вэ? ( Хүүхдүүдийн хариулт.)
-Хүмүүст “Сайн байна уу” гэдэг нь эрүүл энхийг хүсэх гэсэн үг.
Бүгдтэй нь мэндчилж байвал зүгээр үү? ( Хүүхдүүдийн хариулт.)

2. Үндсэн хэсэг.

1. Зургийг шалгаж байна.

Зургийг хар даа, хүү гэрийнхэнтэйгээ мэндлээгүй нь сайн хэрэг үү?
-Та юу гэж бодож байна вэ, хэн хамгийн түрүүнд мэндлэх ёстой вэ: бага нь том хүнтэй, эсвэл эсрэгээрээ? Энэ нь зөв, хамгийн бага нь ахлагчтай мэндэлдэг; хүү нь охинд, эрэгтэй нь эмэгтэйд.

2. Шүлэг унших - мэндчилгээ

Өглөө нь би ээждээ инээмсэглэл бэлэглэдэг.
Өглөөний мэнд! -Би үргэлж хэлдэг.

-Би ярихаас залхуу биш
Найзууддаа: Өдрийн мэнд!"

- Тэгээд орой нь хурал дээр
Би хэлэх болно: "Оройн мэнд"

-Би Настяг багаасаа мэднэ.
Би түүнд баяртайгаар хэлье: Сайн уу?”

"Сайн уу" гэдэг шидэт үг
Хүмүүст дахин дахин өг!

3. “Трамвайн дотор” үзэгдлүүд.

Хүүхдүүдийн тээврийн хэрэгсэлд биеэ авч явах дүр зураг тоглох.

-Хийх ёстой зүйл хаана байна вэ? Зургийг хараарай, хэрэв тэр хүү эелдэг, хүмүүжилтэй байсан бол юу хийх вэ?
Нийтийн тээвэрт суудлаа өгөх хэнд хэрэгтэй вэ?
Та автобусанд зайрмаг идэж чадах уу? Хариултаа тайлбарлана уу.
Хүүгийн ард үүргэвчтэй байна. Энэ нь зорчигчдод саад болдог гэж та бодож байна уу?
- Хүмүүс хаашаа явж байгааг төсөөлөөд үз дээ?
Бид өнөөдөр театр руу явна.

4. Биеийн тамирын боловсрол. "Эелдэг трамвай" тоглоом.

(Хөгжилтэй хөгжим тоглодог.)

Бид эелдэг трамвайгаар явах болно. Харин эелдэг үг мэддэг хүн явна. Тасалбарыг мөнгөний төлөө биш, эелдэг үгээр өгдөг.

(Хүүхдүүд ээлж дараалан галт тэрэгний дүрд зогсож, трамвайн зорчигчдыг дүрсэлдэг. Жолооч урд, гартаа тоглоомон жолоо барьдаг. Хүүхдүүд хөгжмийн аясаар өрөөг тойрон хөдөлдөг.)

5. Дасгал хийх “ Театрын нууцууд.

- Гном театрт явахыг үнэхээр хүсч байна, бид түүнд театрын нууц, театрт хэрхэн биеэ авч явах талаар хэлэх болно.

Театрт үргэлж цэвэрхэн байгаарай
Самнасан, цэвэрхэн.
Хэрэв та өөрийгөө эелдэг гэж үзвэл,
Та шоунаас хоцрохгүй!
Бяцхан хүүхдүүд хүртэл үүнийг мэддэг.
Хувцасных нь өрөөнд хүрэм үлддэг.
Тоглолтын үеэр бусдад саад болохгүй
Мөн хөрштэйгээ чангаар бүү ярь!
Боловсролтой хүүхдүүд үүнийг мэдэх цаг болжээ.
Гүйцэтгэлийн үеэр та зажлах шаардлагагүй!
Завсарлагааны үеэр та буфет руу явж болно.
Цай уух, чихэр идэх.
Гүйцэтгэл дууслаа
Зугтах гэж бүү яар!
Тааламжтай жүжигчид
"Баярлалаа!" хэлэх.

- Тоглолтын үеэр идэж болох уу?
- Завсарлага гэж юу вэ? Энэ юунд зориулагдсан бэ?
Хүү цаасаа шалан дээр шидээд сайн байна уу?
Хүү үзэгчид рүү нуруугаа харуулан суудал руугаа явна. Эелдэг үү?
- Суудалдаа орох зөв зам юу вэ?

6. "Театрын нэмэлт" дасгал

- Нэмэлтүүдийг таамаглаж, тоглолтын төлөө уран бүтээлчдэд хэрхэн талархаж байгаагаа мэдэж аваарай.

- Хэрэв гүйцэтгэл тод, сайн байсан бол,
Талархлын тэмдэг болгон алга ташаарай ... ( гар).

-Урлагийнханд сайхан л байна шүү дээ
Тоглолтын дараа та тэдэнд өгөх болно ... ( цэцэг).

- Тоглолт маш сайхан байсан учраас
Жүжигчдэд хурдан хэлээч...(" баярлалаа").

3. Эцсийн хэсэг.

Та ямар эелдэг үгсийг мэддэг вэ?
- Тээврийн хэрэгсэлд хүн хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
- Тоглолтын үеэр юу хийж болохгүй вэ?