Хичээлийн төлөвлөгөө (хичээл) нь тодорхой хичээлийн төсөл болох баримт бичиг (мэргэжлийн чиглэлийн профайлын салбар дахь жишээн дээр үндэслэсэн)

Үндсэндээ хичээл нь анги-хичээлийн тогтолцоонд суралцах үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр болохын хувьд үр дүнтэй байх урьдчилсан нөхцөл болгон төлөвлөлтийг багтаадаг.

И.П.Подласомын хэлснээр хичээлийн үр дүнтэй байдлын томъёо нь түүний бэлтгэлийн нарийн байдал, түүнийг явуулах ур чадвар гэсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсэгтэй. Хичээлийн бэлтгэл - боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах цогц арга хэмжээг боловсруулах, үүнд: оношлогоо, урьдчилан таамаглах, төлөвлөх. Удирдах ур чадвар нь дүрмээр бол багшийн туршлагатай холбоотой байдаг.

Дүрмээр бол, хичээлийн үр ашгийг дээшлүүлэхийн тулд боловсролын байгууллагын залуу багш нар зөвхөн хичээлийн төлөвлөгөө төдийгүй түүний тойм төлөвлөгөө эсвэл нарийвчилсан төлөвлөлт, бэлтгэлийг хангахын тулд хичээлийн нарийвчилсан төлөвлөгөө боловсруулах шаардлагатай байдаг. .

Хичээлийн төлөвлөгөөг МБС-ын систем, олон SSE байгууллагуудад эмхэтдэг уламжлалтай. Одоогийн байдлаар багш нар хичээлийн төлөвлөгөө (анги) бэлтгэх талаар бүгд найрамдах улсын түвшинд нормативаар батлагдсан шаардлага байхгүй байна. Гэсэн хэдий ч, өмнөх тайлбаруудаас харахад тэднийг танхимын системд бэлтгэхийг зөвлөж байна. Боловсролын байгууллагууд боловсролын чанарын удирдлагын тогтолцоог хэрэгжүүлэх хүрээнд багшийн хичээлийн үр дүнг "Хичээлийн төлөвлөгөө" баримт бичиг, тэр ч байтугай түүний хэлбэрт тусгах хэрэгцээ шаардлагад өөрсдийн стандартыг баталж болно.

Хичээлийн төлөвлөгөө (хичээл) - тодорхой хичээлийн төсөл, түүнийг хэрэгжүүлэх зорилгоор багшийн боловсруулсан, түүний бүтэц, үндсэн элементүүдийг тусгасан баримт бичиг. Хичээлийн төлөвлөгөөнд хичээлийн эцсийн зорилго (даалгавар) -ын тодорхойлолт, түүний бүтэц (хичээл), сургалтын материалын агуулгыг эзэмших багш, оюутнуудын үндсэн үйл ажиллагааны жагсаалтыг багтаасан болно. Хичээлийн агуулгыг тайлбарлах үндсэн элементүүдийг харуулсан хичээлийн төлөвлөгөөг гаргахдаа жишээ маягтыг (зураг 21.1) ашиглаж болно. Хичээлийг төлөвлөхдөө багш бүр боловсруулж буй баримт бичигт шаардлагатай (үндэслэгдсэн) мэдээллийг оруулдаг, жишээлбэл, хөтөлбөрийн сэдвийн нэр, хичээлийн арга зүйн зорилгыг томъёолох, хичээлийн төрөл, тодорхойлолт гэх мэт. материал техникийн тоног төхөөрөмж гэх мэт.

ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

Хичээлийн хөтөлбөрийн сэдэв __________________________________ (цагийн тоо)

Хичээлийн сэдэв ___________________________________________ (цагийн тоо)

Хичээлийн зорилго:

боловсролын _______________________

боловсролын _____________________

хөгжиж буй ______________________

Хичээлийн курс (үе шат).

Багшийн гарын үсэг

Цагаан будаа. 21.1. Хичээлийн төлөвлөгөөний загвар маягт (ангиуд)

Хичээлийн төлөвлөгөөг бэлтгэхдээ түүний агуулгыг нарийвчлан тайлбарлах талаар тодорхой зөвлөмж өгөхөд хэцүү байдаг. Хичээлийн бүтцийг бусад багш нарт ойлгомжтой, бусад ангиас ялгахуйц хэмжээнд тайлбарлах шаардлагатай гэж бид үзэж байна.

Хичээлийн явцыг багш бүтцийн дагуу тодорхойлно (бүтэц нь хичээлийн төрлөөс, төрөл нь дидактик зорилгоос хамаарна). Энэ тохиолдолд та өгөгдсөн үлгэр жишээ уламжлалт бүтцийг ашиглаж болно таб. 14.2.

Хичээлийн үе шатуудын тайлбарыг заагчаар хийж болно ( adj. 28, 29, 30, 31, 32, 33, 36 ) эсвэл технологийн газрын зураг дээр - боловсролын үйл явцыг тодорхойлсон бүтцийн хэсгүүдийг хатуу тодорхойлсон хүснэгт (Хавсралт 34). Хичээлийн төлөвлөгөө боловсруулахдаа үүнийг ашиглах нь сонголттой. Технологийн газрын зураг хэлбэрээр хичээлийн төлөвлөгөөний тайлбарыг холбоосоос олж болно: Орчин үеийн хичээлийн арга зүй: Орчин үеийн хичээлийн арга зүйн талаархи арга зүйн зөвлөмж / Comp.: Журавкова Т.К., Скоморохова О.М., Скуратович С.В. / Могилев мужийн Гүйцэтгэх Хорооны Боловсролын газрын Мэргэжлийн боловсролын боловсрол, арга зүйн төв. - Могилев, 2007. - http://www.mgpl1.mogilev.by/methodist1.html.

"Хичээлийн төлөвлөгөө" баримт бичгийг албан тасалгааны ажлын үндсэн шаардлагуудын дагуу боловсруулсан болно (Бүгд Найрамдах Беларусь улсын Хууль зүйн яамны 2008 оны 20-р сарын 20-ны өдрийн тушаалаар батлагдсан Бүгд Найрамдах Беларусь улсын төрийн байгууллага, байгууллагад албан хэрэг хөтлөх заавар). 2009 оны 1-р сарын 19-ний өдрийн № 4 (шинэчилсэн найруулга, нэмэлт оруулсан)).

Нээлттэй хичээлийн төлөвлөгөөг боловсролын байгууллагын орлогч дарга батална.

Хичээлийн төлөвлөгөө нь ихэвчлэн сэдэвчилсэн (хуанли-сэдэвчилсэн) төлөвлөгөөний дагуу огноо, дугаар, бүлгийн дугаар, мэргэжил, мэргэшлийг зааж өгдөг. Аливаа мэдээллийг түүний эзлэхүүнийг нэмэгдүүлэх, улмаар түүний тайлбарыг ойлгох үр ашгийг бууруулах зорилгоор биш харин шаардлагатай элементүүдийг нарийвчлан тусгах зорилгоор өгдөг. Жишээлбэл, хэрэв тухайн хичээлийг өөр өөр мэргэжлээр өөр өөр агуулгаар уншдаг бол тухайн мэргэжлийн нэр шаардлагатай байдаг тул багш хичээлийн төлөвлөгөөг төөрөгдүүлж болохгүй.

Хичээлийн зорилгыг өөр өөр байр сууринаас тавьж болно (харна уу. 23-р хэсэг). Хэрэв багш хичээлдээ гурван зорилго тавих (сургалт, боловсрол ба хөгжил эсвэл заах, хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх) сонголтыг сонгосон бол бүгдийг нь ижил байр сууринаас тавих ёстой. Зорилго тодорхойлох өөр нэг хувилбар байж болно: хичээлийн дидактик зорилго, зорилтыг түүний хэсэг болгон тодорхойлох. Энэ тохиолдолд дор хаяж гурван ажлыг (заах, хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх) боловсруулсан болно. Багшийн байр сууринаас зорилго тавьсан багш нар ихэвчлэн оюутнуудын тодорхой хүлээгдэж буй үйл ажиллагааг тайлбарлахын тулд хичээлийн үр дүнг авчирч, үүний дагуу тэдэнд үүнийг эзэмших даалгавар, үнэлгээний шалгуурыг өгдөг.

Хичээлийн төлөвлөгөө, хэрэв түүний маягт батлагдаагүй бол хичээлийн агуулгын тайлбарын хэмжээ, нарийвчилсан тайлбарт хязгаарлалт байхгүй. Гэсэн хэдий ч багш энэ баримт бичгийг арга зүйн үйлчилгээгээр баталгаажуулах, өөрийн үйл ажиллагааг оновчтой болгох зорилгоор бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь хамгийн чухал юм. Тэрээр хичээлээ явуулахад багшид аль болох туслах ёстой. Тиймээс багш үүнийг ашиглахад таатай байх ёстой.

Хичээлийг чадварлаг тайлбарлахын тулд бүтэц нь үүнээс хамаардаг тул түүний төрлийг зааж өгөх шаардлагатай. Хичээлийн загвар зохион бүтээхдээ багш түүний элемент тус бүрт зарцуулсан цагийг урьдчилан таамагладаг. Хичээлийн төлөвлөгөөний алхам бүрт цагийг харуулж болно.

Хичээлийн үе шатуудын тодорхойлолтыг багшийн ашиглахаар төлөвлөж буй заах арга барил, сургалтын хэлбэр, сургалтын хэрэглэгдэхүүнээр нэмж оруулсан болно. Шаардлагатай бол эдгээр хэрэглүүрийг хичээлийн төлөвлөгөөнд шууд нарийвчлан (тодорхойлсон) оруулсан болно (жишээлбэл, мэдлэгийг шинэчлэх зорилгоор төлөвлөсөн асуултуудыг зааж өгч болно). Гэсэн хэдий ч хичээлийн агуулга, зохион байгуулалтыг тайлбарлах илүү нарийвчилсан хэлбэрүүд байдаг.

Хичээлийн төлөвлөгөөнд шаардлагатай логистик эсвэл TCO, гэрийн даалгавар зэргийг зааж өгсөн болно. Хичээлийн төлөвлөгөөнд шаардлагатай дидактик материалыг (хаалттай тестийн даалгаврын стандарт хариулт, даалгаврын карт гэх мэт), үнэлгээний шалгуурыг хавсаргаж болно.

Хичээлийн төлөвлөлтийн үр дүнг тайлбарлах хэд хэдэн хэлбэр байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй: хичээлийн төлөвлөгөө, тойм төлөвлөгөө, нарийвчилсан тойм төлөвлөгөө, уламжлалт бус хичээлийн хувилбар, арга зүйн боловсруулалт. Энэхүү тооллогод хичээлийг тайлбарлах хэлбэрүүдийг тодорхойлолтын нарийвчилсан мэдээллийг нэмэгдүүлэх үндсэн дээр эрэмбэлсэн болно. Хэдийгээр тэдгээрийн хоорондын хүрээ нь дур зоргоороо байдаг (хэрэв тэдгээрийн хэлбэрийг баримтжуулаагүй бол).

Хичээлийн хураангуй - хичээлийн дэлгэрэнгүй тайлбар. Энэ нь зөвхөн хичээлийн бүтцийг төдийгүй боловсролын материалыг засч залруулахгүй. Нарийвчилсан тойм төлөвлөгөө нь хичээлийн нарийвчилсан (хийсвэртэй харьцуулахад бүрэн) тайлбарыг агуулдаг.

Арга зүйн хөгжил хичээл болох бүх материалын багц юм. Энэ нь хичээлийн төлөвлөгөө эсвэл тоймыг агуулдаг. Текст нь хичээл явуулах арга зүй, хичээлийн арга зүйн дэмжлэг (эсвэл цуврал хичээл) -ийн олон байр суурийг тайлбарласан болно.

Холбогдох асуудлууд: УИХ-ын гишүүн - 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 14 , 20 , 22 , 23 , 35 ; P - 18 , 19 .

СЭДЭВ: "АЛГОРИТМЫН САЛБАР БОЛОН ДАРААЛСАН ДЭЛГЭРЭНГҮЙ"

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын:

1. сурагчдыг салбарлах багтай танилцуулах.

2.хоёр үе шаттай нарийвчилсан асуудлын жишээг үзүүл.

Боловсролын:

Мэдээллийн соёл, анхаарал, үнэн зөв, тууштай байдлын боловсрол.

Хөгжиж байна:

1. өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх;

2. танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх

Хичээлийн төрөл: нэгтгэсэн

Хичээлийн төрөл: Тайлбарын хичээл, материалыг анхан шатны нэгтгэх

Тоног төхөөрөмж: самбар, компьютер, проектор

Сурах бичиг: Семакин "Мэдээлэл зүй ба МХТ" 9-р анги

Хичээлийн төлөвлөгөө:

Зохион байгуулалтын үе, гэрийн даалгавраа шалгах.

Шинэ материалын тайлбар.

Практик хэсэг.

Хичээлийг дүгнэж байна.

Гэрийн даалгавар.

Хичээлийн үеэр

Багшийн үйл ажиллагаа

Оюутны үйл ажиллагаа

Сайн уу залуусаа! Суу! Өнөөдөр бид салаалсан алгоритмыг судлах болно.

Гэрийн даалгавраа шалгаж байна

Салбарын тушаал

GRIS-ийн өөр нэг багтай танилцацгаая. Үүнийг салбар команд гэж нэрлэдэг. Салбарын командын формат нь:

хэрэв<условие>
тэгээд<серия 1>
өөрөөр<серия 2>
кв.

Үйлчилгээний kv гэдэг нь салааны төгсгөлийг илэрхийлдэг.

Өмнөхтэй адил GRIS зөвхөн хоёр нөхцөлийг шалгах боломжтой: "урьд нь зах байгаа юу?" эсвэл "Ирээдүйд төгсгөл байхгүй байна уу?".<Серия>нь нэг буюу хэд хэдэн дараалсан тушаал юм. Хэрэв<условие>тэгвэл үнэн<серия 1>, эс бөгөөс -<серия 2>.

Блок диаграммыг зурцгаая.

Ийм салаажилтыг бүрэн гэж нэрлэдэг.

Салбарын бүрэн бус хэлбэр

Зарим тохиолдолд салбар командын бүрэн бус хэлбэрийг ашигладаг

Жишээлбэл:

хэрвээ зах урд байвал
дараа нь эргүүл
кв.

Блок диаграм:

Бүрэн бус салбар команд нь дараах форматтай байна:

хэрэв<условие>
тэгээд<серия>
кв.

Энд<серия>бол гүйцэтгэнэ<условие>шударга.

Харьцангуй цогцолбор хийцгээеграммын тухай GRIS-ийн хувьд. Энэ жишээн дээр та дэвшилтэт нарийвчлалын аргыг ашиглах нь зарим "таавар" асуудлыг шийдвэрлэхэд хялбар болохыг харах болно.

Хоёр үе шаттай нарийвчилсан асуудлын жишээ

Даалгавар 6. Талбайн ирмэгийн дагуу байрлах квадратуудаас бүрдэх гоёл чимэглэлийг барина. HRIS-ийн анхны байрлал нь зүүн дээд буланд, урд зүгт байрладаг.

Талбайн ирмэгээс ирмэг хүртэл квадратуудын гинж зурах процедурыг ROW гэж нэрлэе. Нэг квадрат зурах процедурыг Квадрат гэж нэрлэдэг. Эхлээд гол зүйлээ бичнэ үү

Чимэглэлийн хөтөлбөр
эрт
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
con

Одоо SERIES ба SQUARE процедуруудыг бичье:

SERIES процедурт мөчлөгийн их бие нь бүрэн бус салбарыг агуулна. Ийм алгоритмын бүтцийг дараах байдлаар нэрлэж болно: үүрлэсэн салаалсан гогцоо.

ROW журам.

Энэхүү программыг эмхэтгэхийн тулд алгоритмыг боловсронгуй болгох хоёр алхам шаардлагатай байсан бөгөөд үүнийг дараах дарааллаар гүйцэтгэсэн.

Одоо та график гүйцэтгэгчийг удирдах бүх командыг мэддэг болсон. Тэдгээрийг гурван бүлэгт хувааж болно: энгийн тушаалууд; процедурын дуудлагын команд; бүтцийн командууд. Гурав дахь бүлэгт гогцоо ба салаа командууд орно.

Хавсралт 1.

Хичээлийнхээ практик хэсэг рүү орцгооё.

C_1 түвшний файлыг байршуулах

А цэгээс В цэг рүү шулуун шугамаар шилжих алгоритмыг зурж зур. А-аас В хүртэлх зайг урьдчилан мэддэггүй. Гэхдээ В цэгийн ард түүнээс нэг эсийн зайд хана байгаа нь тодорхой юм. Хөдөлгөөнийг яг В цэг дээр дуусгахын тулд энэ ханыг ашигла: урагшаа үсэрч, урд нь хана байгаа эсэхийг шалгаад, хэрвээ хана байхгүй бол буцаж очоод мөр үлдээнэ.

C_2 түвшний файлыг байршуулах

Замд гарч ирэх гурван хос "үсрэх" ханыг давж, гүйцэтгэгчийг А цэгээс В цэг рүү шилжүүлэх алгоритмыг боловсруул. Зам нь харагдахуйц байх ёстой. Нэг хос ханыг даван туулахын тулд процедурыг ашиглана уу.

C_3 түвшний файлыг байршуулах

Хавсралт 2

Хавсралт 3

Хавсралт 4

Хичээлийг дүгнэх, оноо тавих.

Гэрийн даалгавар 31,

Хавсралт 1.

Хавсралт 2

Хавсралт 3

Хавсралт 4

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг нэгтгэх, шинэ материал сурах хичээл.

Хичээлийн төрөл: хосолсон хичээл (лекц ба дадлага).Хичээлийн зорилго: Ерөнхий боловсрол:

сэдвийн үндсэн ойлголтуудын талаар оюутнуудын дунд санаа бий болгох: салаалсан тушаал, салаалсан командын бүрэн бус хэлбэр;

"Стрелочка" GRIS-д салаалсан алгоритм боловсруулах ур чадварыг бий болгох;

Хөгжиж байна:

хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдэл, үйл явцын талаархи мэдээллийн алсын харааг хөгжүүлэх;

Боловсролын:

оюутнуудын мэдээллийн соёл, анхаарал, нарийвчлал, сахилга бат, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх;

сургуулийн сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх

Хичээлийн бүтэц:

I .Зохион байгуулалтын үе (2 мин.)

Мэндчилгээ. Байгаа хүмүүсийг шалгаж байна. Хичээлийн сэдэв.

Бичгийн санал асуулга 2 ажлын сонголт

III

Танилцуулгаар тайлбарлаж байна

Хоёр алхамтай холбоотой асуудлын жишээ

"Стрелочка жүжигчний орчинд "Гоёл чимэглэл" салаалсан алгоритмыг үзүүлэх" илтгэлийн тусламжтайгаар тайлбар.

В . Хичээлийн хураангуй (2 мин.)

VI . Гэрийн даалгавар (1 мин.)

Хичээлийн үеэр:

I .Зохион байгуулах цаг

Хичээлийн сэдэв: " Салбарлах ба дэвшилтэт өрөмдлөг ”

Догол мөрний үндсэн сэдвүүд:

♦ салбарын команд;
♦ салаалах бүрэн бус хэлбэр;
♦ хоёр алхамтай дэлгэрэнгүй асуудлын жишээ.(слайд 2)

II . Мэдлэгээ шинэчлэх (5 мин.)

Сэдвийн тест:Циклийн алгоритмууд

Сонголт 1

1. Аль зурагт нөхцөлийг шалгасан бэ?

2. Циклийн алгоритм нь:

nc
алхам
кт

төгсгөл ирэх хүртэл давтана
nc
алхам
эргэх
кт

эрт
алхам
con

nc
алхам
кт

4. Циклийн бие нь:

алгоритмыг дүрслэх график арга

Энэ нь тодорхой тооны үйлдлээр асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнд хүрэхийн тулд гүйцэтгэгчээс авах журмыг тодорхойлсон зааварчилгаа юм.

зарим дараалсан тушаалыг хэд хэдэн удаа гүйцэтгэх ёстой алгоритм.

5. Циклийн бүтцийг зурах (урсгал диаграм)

Сэдвийн тест:Циклийн алгоритмууд

Сонголт 2

1. Процедурыг аль зурагт хийж байна вэ?

2. Цикл нь:

зарим дараалсан тушаалыг хэд хэдэн удаа гүйцэтгэх ёстой алгоритм.
алгоритмыг дүрслэх график арга
Энэ бол нэг (эсвэл хэд хэдэн) тушаалыг давтан хийх алгоритмын бүтэц юм.
Энэ нь тодорхой тооны үйлдлээр асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнд хүрэхийн тулд гүйцэтгэгчээс авах журмыг тодорхойлсон зааварчилгаа юм.

3. Дэлгэцийг бүхэлд нь хөндлөн шугам татах шаардлагатай. Зөв програмыг сонгоно уу:

эрт
алхам
con

nc
алхам
кт

алхам

эргэх

кт

төгсгөл ирэх хүртэл давтана

алхам

кт

4. Блок диаграмм нь:

"мөчлөг" алгоритмын бүтцэд багтсан тушаалуудын дараалал.

алгоритмыг дүрслэх график арга

зарим дараалсан тушаалыг хэд хэдэн удаа гүйцэтгэх ёстой алгоритм.

5. Алгоритмыг давтах програм бич.

III . Онолын хэсэг (20 мин.)

Салбарын тушаал

GRIS-ийн өөр нэг багтай танилцацгаая. Үүнийг салбар команд гэж нэрлэдэг. Салбарын командын формат нь:

хэрэв<условие>
тэгээд<серия 1>
өөрөөр<серия 2>
кв.(слайд 3)

Үйлчилгээний kv гэдэг нь салааны төгсгөлийг илэрхийлдэг.

(слайд 4)

Ийм салаажилтыг бүрэн гэж нэрлэдэг.

Салбарын бүрэн бус хэлбэр

Зарим тохиолдолд салбар командын бүрэн бус хэлбэрийг ашигладаг (Зураг 5.13). Жишээлбэл:

хэрвээ зах урд байвал
дараа нь эргүүл
кв.

(слайд 4)

Бүрэн бус салбар команд нь дараах форматтай байна:

хэрэв<условие>
тэгээд<серия>
кв.

Энд<серия>бол гүйцэтгэнэ<условие>шударга.слайд 5)

GRIS-ийн хамгийн сүүлийн, харьцангуй төвөгтэй програмыг зохиоё. Энэ жишээн дээр та дэвшилтэт нарийвчлалын аргыг ашиглах нь зарим "таавар" асуудлыг шийдвэрлэхэд хялбар болохыг харах болно.

Хоёр үе шаттай нарийвчилсан асуудлын жишээ

Даалгавар 6. Талбайн ирмэгийн дагуу байрлах квадратуудаас бүрдэх гоёл чимэглэлийг барина. HRIS-ийн анхны байрлал нь зүүн дээд буланд, өмнө зүгт байрладаг (Зураг 5.14).

(слайд 6)

Талбайн ирмэгээс ирмэг хүртэл квадратуудын гинж зурах процедурыг ROW гэж нэрлэе. Нэг квадрат зурах процедурыг Квадрат гэж нэрлэдэг. Эхлээд үндсэн програмаа бичье.

Чимэглэлийн хөтөлбөр
эрт
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
con(слайд 7)

Одоо SERIES ба SQUARE процедуруудыг бичье:

(слайд 8)

Зураг дээр. 5.15-т RAD процедурын блок диаграммыг үзүүлэв.

(слайд 9)

IV . Мэдлэгээ нэгтгэх (15 мин.)

"Гоёл чимэглэлийн" алгоритмыг боловсруулах

В . Хичээлийн хураангуй (2 мин.)

Анги дахь оюутны ажлыг үнэлэх.

VI . Гэрийн даалгавар (1 мин.)

§31, асуултууд. Шалгалтанд бэлдэж байна(слайд 10)

Асуулт, даалгавар

1. Өрөмдлөг гэж юу вэ?
2. Сүүлийн түвшний нарийвчилсан түвшний туслах алгоритмууд ямар командуудаас бүрдэж болох вэ?
3. Салбар командын хэлбэр нь юу вэ? Энэ нь жүжигчний ямар үйлдлийг тодорхойлдог вэ?
4. Бүрэн салаалсан, бүрэн бус салаалсан хоёрын ялгаа нь юу вэ?
5. Дараах ажлуудыг шийдвэрлэхийн тулд график зураачийн хяналтын программуудыг алхам алхмаар нарийвчлан боловсруулна.
талбайг бүхэлд нь хэвтээ тасархай шугамаар зурах;
талбайн бүх дөрвөн өнцөгт квадрат зурах;
талбарыг бүхэлд нь алхамтай тэнцүү талтай нүдэнд зур.

Сэдэв: "Өсөн нэмэгдэж буй сайжруулах арга"
Сурах зорилго: Компьютер дээр асуудлыг шийдвэрлэх үе шатуудыг оюутнуудтай давтах: томъёолол, алгоритм, математик загварын арга, програм, үр дүнгийн дүн шинжилгээ. Алхам алхмаар боловсронгуй болгох аргын тухай ойлголтыг танилцуулах.
Зорилгоо боловсруулсны дараа: Логик сэтгэлгээ, ой санамж, хичээлийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Оюутнууд компьютерийн шинжлэх ухааны үндсийг хүчтэй, ухамсартай эзэмшүүлэх.
Зорилгоо бий болго: Зан төлөв, харилцааны соёл. Оюутнуудад мэдээллийн соёлын боловсрол олгох. Оюутнуудыг идэвхтэй, бүрэн дүүрэн амьдрал, мэдээллийн нийгэмд ажиллахад бэлтгэх.
Хичээлийн үеэр:
1. Байгууллагын мөч
2. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох үе шат
3. Санал асуулга d / z
Компьютер дээр асуудлыг шийдвэрлэх үе шатууд: тохиргоо, алгоритм, математик загварын арга, програм, үр дүнгийн дүн шинжилгээ.
Туршилт
1. Энэ үйл явцыг тодорхойлсон дүрмийн тодорхой томъёолсон дараалал нь
a) блок диаграм
б) алгоритм *
в) алгоритмын шинж чанаруудын нэг
2. Алгоритмын шинж чанарууд
а) нарийвчлал, тодорхой байдал, үр дүнтэй байдал
б) тодорхой, ойлгомжтой, үр дүнтэй байх
в) салангид байдал, тодорхой байдал, масс шинж чанар, үр дүнтэй байдал *
3. Боловсруулсан алгоритмыг хэд хэдэн аргаар засч болно
а) график
б) тэгшитгэл, дүрэм, томъёо гаргах
в) аман тайлбар, блок схем, алгоритмын хэлээр *
4. Мэдээлэл боловсруулах үе шатыг дүрсэлсэн
а) тэгш өнцөгт *
б) ромб
в) зууван
5. Шалгах нөхцөлийг дүрсэлсэн болно
a) тэгш өнцөгт
б) ромб *
в) дөрвөлжин
6. Зууван хэлбэртэй төстэй дүрс дээр бид бичдэг
a) оролт, гаралт*
б) томъёо
в) эхлэл, төгсгөл
7. Бид эхний өгөгдлийн оролт, үр дүнгийн гаралтыг ... гэж бичнэ.
а) параллелограмм *
б) дөрвөлжин
в) ромб
8. Баримт бичгийн аль нь алгоритм вэ?
a) z, s-ээр төгссөн угтварыг зөв бичих дүрэм
б) ТВ хөтөлбөрийн гарын авлага
в) Хоол хийх жор*
г) Задаргаатайгаар зарагдсан шүүгээ угсрах заавар *
9. Ямар тохиолдолд өгүүлбэр зөв төгсдөг вэ: Algorithm is
a) аливаа хүчинтэй анхны өгөгдлийн хувьд хүссэн үр дүнд хүргэх үйлдлүүдийн эцсийн дараалал *
б) үйлдэл хийх заавар
в) зарим гүйцэтгэгчид ойлгомжтой хязгаарлагдмал тушаалуудын багц бөгөөд тэдгээрийн гүйцэтгэл нь асуудлыг өвөрмөц шийдэлд хүргэдэг.
г) машины кодууд дахь програм
10. Алгоритмыг салангид энгийн үйлдэлд хуваах нь
a) салангид байдал*
б) тодорхой
в) масс шинж чанар
г) Тодорхойлолт
11. Баримт бичгүүдийн аль нь алгоритм вэ?
A) Номын сангийн номын каталог
B) Олон улсын утасны дугаар руу залгах журам*
C) Цавуу хийх жор*
D) Тухайн жилийн ханын хуанли

Шалгах: Үнэлгээний шалгуур: 11 "+" -5, 9 "+" -4, 7 "+" -3, 5 "+" -2

4. Шинэ сэдвийн тайлбар:
Аливаа үйл ажиллагааны амжилт нь нарийн төлөвлөлтөөс хамаарна. Даалгавар илүү хэцүү байх тусам үйлдлээ төлөвлөх чадвар илүү чухал болно. Энэ тохиолдолд гол зүйл бол эцсийн үр дүнгийн тодорхой тодорхойлолт, дараа нь завсрын үр дүнгийн тодорхойлолт байх бөгөөд үүнгүйгээр зорилгодоо хүрэх боломжгүй юм.
Энэ арга нь компьютер ашиглан асуудлыг шийдвэрлэх нарийн төвөгтэй алгоритм, том програмуудыг эмхэтгэх цорын ганц боломжтой арга юм. Энэ аргыг алгоритм, программыг алхам алхмаар нарийвчлан гаргах гэж нэрлэдэг. Алхам алхмаар нарийвчилсан байдлаар алгоритмууд нь туслах дэд даалгавруудыг шийддэг туслах алгоритмуудын багц хэлбэрээр бичигддэг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь тодорхой завсрын үр дүнг авах шаардлагатай болдог.
Үндсэн алгоритмыг боловсруулсны дараа та "хоёрдахь түвшний" алгоритмуудыг боловсруулж эхлэх боломжтой бөгөөд энэ нь эргээд нарийвчилсан мэдээлэл шаарддаг. Тиймээс үндсэн алгоритм нь зорилгодоо хүрэхийн тулд заавал биелүүлэх ёстой үйл ажиллагааны төлөвлөгөө бөгөөд үйлдэл бүрийн мөн чанарыг холбогдох туслах алгоритмаар тайлсан болно.
Алгоритмуудыг тайлбарлахын тулд алхам алхмаар нарийвчилсан мэдээллийг ашиглах нь асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар тодорхой, ойлгомжтой, ойлгомжтой дүрслэх боломжийг олгодог.
Алхам алхмаар нарийвчилсан арга нь алгоритмыг эмхэтгэх ажлыг хөнгөвчилдөг. Асуудлыг хэсэг хэсгээр нь шийдэж, шийдэгдээгүй байгаа асуудлыг туслах алгоритм болгон ашиглах боломжийг танд олгоно. Энэ бүтцийг дээрээс доош програмчлал гэж нэрлэдэг.
Асуудлыг авч үзээд алхам алхмаар нарийвчлан тодорхойлох аргыг ашиглан алгоритмыг зохиоё.
1. 3л, 8л багтаамжтай 2 лонхтой. Зураач Жин голын уснаас лонх бүр рүү ус татаж, дээрээс нь ус асгаж, лонхтой ус дээшээ дүүрсэн эсэхийг тодорхойлох боломжтой. Жин голоос 7 литр ус татах алгоритмыг гарга. ус.
2. Гүйцэтгэгч нь үгэнд нэг үсгийг сольж чаддаг бөгөөд утга учиртай үгнээс дахин утгатай үг гарч ирдэг. Хувиргах алгоритмыг бичнэ үү:
a) GARDEN гэсэн үгсээс CAT гэсэн үг;
б) FLY гэсэн үгсийг LEPHANT гэдэг үг рүү оруулав.

5. D / s-ийн үе шат: хураангуйг уншиж, алдаатай хэд хэдэн богино (15-аас илүүгүй команд) програмуудыг гаргаж ирээрэй, ингэснээр дараагийн хичээл дээр хөршийнхөө ширээн дээр дибаг хийх боломжтой болно. Та эдгээр хөтөлбөрүүдийг ямар зорилгоор эмхэтгэсэн талаар өмнө нь мэдээлсэн.

6. Хичээлийг дүгнэх үе шат.

>>Компьютерийн шинжлэх ухаан: Алгоритмыг салбарлан, дэс дараалан нарийвчлан гаргах

§ 31. Салбарлах ба дэс дараалсан дэлгэрэнгүйалгоритм

Догол мөрний үндсэн сэдвүүд:

♦ салбар команд;
♦ салаалах бүрэн бус хэлбэр;
♦ хоёр үе шаттай тодорхойлолт бүхий асуудлын жишээ.

Салбарын тушаал

GRIS-ийн өөр нэг багтай танилцацгаая. Үүнийг салбар команд гэж нэрлэдэг. Салбарын командын формат нь:

хэрэв<условие>
тэгээд<серия 1>
өөрөөр<серия 2>
кв.

Үйлчилгээний kv гэдэг нь салааны төгсгөлийг илэрхийлдэг.

Ийм салаажилтыг бүрэн гэж нэрлэдэг.

Салбарын бүрэн бус хэлбэр

хэрвээ зах урд байвал
дараа нь эргүүл
кв.

хэрэв<условие>
тэгээд<серия>
кв.

Энд<серия>бол гүйцэтгэнэ<условие>шударга.

Сүүлийн, харьцангуй төвөгтэй зүйлийг бичье хөтөлбөр GRIS-ийн хувьд. Энэ жишээн дээр та дэвшилтэт нарийвчлалын аргыг ашиглах нь зарим "таавар" асуудлыг шийдвэрлэхэд хялбар болохыг харах болно.

Хоёр үе шаттай нарийвчилсан асуудлын жишээ

Талбайн ирмэгээс ирмэг хүртэл квадратуудын гинж зурах процедурыг ROW гэж нэрлэе. Нэг квадрат зурах процедурыг Квадрат гэж нэрлэдэг. Эхлээд гол зүйлээ бичнэ үү хөтөлбөр

Чимэглэлийн хөтөлбөр
эрт
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
эргэх
МӨРӨӨ хийх
con

Одоо SERIES ба SQUARE процедуруудыг бичье:

Зураг дээр. 5.15 өгөгдсөн блок диаграм RAD журам.

Гол зүйлийн талаар товчхон

Салбарын команд нь дараах форматтай байна.

хэрэв<условие>
тэгээд<серия 1>
өөрөөр<серия 2>
кв.

Хэрэв<условие>үнэн, дараа нь бүрдүүлдэг командууд<серию 1>худал бол -<серию 2>.

Бүрэн бус салбар команд нь дараах форматтай байна:

хэрэв<условие>
тэгээд<серия>
кв.

Хэрэв нөхцөл үнэн бол<серия>, хэрэв худал бол тэр даруй алгоритмын дараагийн команд руу очно уу.

Нарийн төвөгтэй алгоритмууд нь алхам алхмаар нарийвчлалтайгаар бүтээгдсэн.

Асуулт, даалгавар

5-р бүлгээс юу сурах ёстой вэ

Боловсролын график жүжигчдийн нэг програмын хяналтыг эзэмших.
Шугаман програм бичих.
Циклийн программ бичих.
Салбаруудыг агуулсан программ бичнэ үү.
Туслах алгоритмуудыг (дэд программ) тайлбарлах, ашиглах.
Дараалсан нарийвчлалын аргыг хэрэглэнэ.

И.Семакин, Л.Залогова, С.Русаков, Л.Шестакова, Мэдээлэл зүй, 9-р анги
Интернэт сайтуудаас уншигчдаас оруулсан

Бүх компьютерийн шинжлэх ухаан онлайн, сэдвийн жагсаалт, компьютерийн шинжлэх ухааны хураангуй цуглуулга, гэрийн даалгавар, асуулт хариулт, компьютерийн шинжлэх ухааны хураангуй 9-р анги, хичээлийн төлөвлөгөө

Хичээлийн агуулга хичээлийн хураангуйдэмжих хүрээ хичээл танилцуулга хурдасгах арга интерактив технологи Дасгал хийх даалгавар, дасгалууд өөрийгөө шалгах семинар, сургалт, кейс, даалгавар бие даалтын асуулт Зураглал аудио, видео клип, мультимедиагэрэл зураг, зургийн график, хүснэгт, бүдүүвч хошигнол, анекдот, хошигнол, комик сургаалт зүйрлэл, хэллэг, кроссворд, ишлэл Нэмэлтүүд хураангуйөгүүлэл, эрэл хайгуулд зориулсан чип, сурах бичиг, бусад нэр томьёоны үндсэн болон нэмэлт тайлбар толь Сурах бичиг, хичээлийг сайжруулахсурах бичгийн алдааг засахсурах бичгийн хэсэгчилсэн хэсгийг шинэчлэх, хуучирсан мэдлэгийг шинэ зүйлээр солих хичээл дэх инновацийн элементүүд Зөвхөн багш нарт зориулагдсан төгс хичээлүүджилийн хуанлийн төлөвлөгөө арга зүйн зөвлөмж хэлэлцүүлгийн хөтөлбөрийн Нэгдсэн хичээлүүд

Хэрэв танд энэ хичээлтэй холбоотой засвар, санал байвал,