Санал асуулга

1. Гэртээ өгсөн шүлэг, дүрмийг цээжлэх нь танд амархан уу?

2. Текстийг уншсаны дараа дахин хэлж чадах уу?

3. Сурсан материалыг санахад хэцүү байна уу эсвэл амархан уу?

4. Эрт дээр үед сурсан шүлгээ, дүрмийг санаж байна уу?

Оюутнуудад зориулсан сануулга

Санах ой нь тархины үйл ажиллагаа юм. Илүү их санах ой ажиллах тусам илүү сайн байдаг. Таны ой санамж сайн байх тусам харж, сонссон зүйлээ санахад хялбар байдаг.

Удаан хугацааны туршид мэдэх хүсэл эрмэлзэлтэй материалыг сур.

Материалыг цээжлэхдээ янз бүрийн диаграмм, зураг ашиглах, ямар нэгэн зүйл бичих. Тиймээс та хэрэгтэй зүйлээ хурдан санах болно.

Сурсан зүйлээ чангаар олон удаа давт.

Шүлэг, үлгэрийг хэсэгчлэн сур.

Текстийн догол мөрийг уншиж, дахин ярина уу.

Анхаарал, ой санамжийг цогцоор нь хөгжүүлэх

Дасгал 1. Сонсголын санах ойг шалгах

Багш зургаан нэг оронтой тооны цувралыг уншина. Та багшийн уншсан дарааллаар цээжлэх хэрэгтэй.

Дасгал 2. Санах ойноос натюрморт зурах

Оюутнуудад натюрмортоор зурах ёстой зүйлсийг үзүүлэв: алим, лонх, тоор, quince, лийр, чангаанз.

Дараа нь эд зүйлсийг зайлуулах ёстой. Залуус тэднийг ширээн дээр байсан байдлаар нь зурах ёстой.

Дасгал 3. Харааны санах ойг шалгах

20 секундын турш ширээгээ харж, зүйлсийг санаарай. Ширээн дээр хичээлийн хэрэгсэл, тоглоом байж болно. Дараа нь эд зүйлсийг устгана уу. Сурагчдаас бүх зүйлийг цаасан дээр бичихийг хүснэ.

Дасгал 4. Үсгүүдийн дундаас үг олоорой

PESIOFVTASTRA

POLEABLYSTUEHO

ЙЗОНТЯГМАК

АЖУКРПСИЛА

BPVOYULUKONE

MITRVNDROST

ГНОМИТЛАПА

Дасгал 5

Хүснэгтийг анхааралтай ажиглаж, бөглөсөнтэй адил тэмдэглэгээг хоосон хэсэгт байрлуул.

Дасгал 7. Алга болсон тоог ол

Энэ хүснэгтэд 1-ээс 20 хүртэлх тоог санамсаргүй дарааллаар бичсэн бол 7 тоо дутуу байна. Эдгээр тоонуудыг олж дэвтэртээ аль болох хурдан бичээрэй.

Дутуу тоо: 4 6 11 14 16 18 19

Дасгал 8. Үгсийг санаарай

Самбар дээр дараахь үгсийг бичсэн болно.

эмгэн хумс - ном

нуур - гар

мод - тэнгэр

ой - хушга

мөөг - зуслангийн байшин

Тодорхой хугацааны дараа (багшийн үзэмжээр) багш эдгээр үгсийг арилгадаг. Хүүхдүүд эдгээр үгсийг санах ойноос бие даан ижил дарааллаар блок үсгээр бичих хэрэгтэй.

Дасгал 9. Хүснэгтэнд бичсэн үгсийг санаарай

Дасгал 1: цэвэрхэн хүснэгтэнд үгсийг ижил дарааллаар бич.

Даалгавар 2: хоёр дахь гурвалжинг анхааралтай ажигла.

Энэ нь хэдэн одтой вэ? Гурвалжинг гараараа хааж, эхний гурвалжинд оддыг ижил аргаар байрлуул.

Дасгал 10

Дасгал 1:эхлээд жижиг үсэг, дараа нь том үсгүүдийг тоол.

М и Р т О Т у С К М б

З Шч э Ф и Ю с З Ф Ц н Е

Даалгавар 2: Нэг ба хоёр оронтой тоо хэд бичигдсэн бэ? Ямар тоо давтагддаг вэ?

1 4 67 43 11 90 5 8 34

98 89 60 45 6 7 2 56 1 23 4

Дасгал 11. Юу өөрчлөгдсөн бэ?

Дасгал 12

Дасгал 1: өгүүлбэрийг олж уншина уу.

I L Y. T D Y X

Б Л Ю Өө! AT

Хариулт: Би амрах дуртай.

Даалгавар 2: өгүүлбэрүүдийг олж унш.

АНУ ПИ ЛО хотой адил

TU sho LE TO ro

Хариулт: Зун боллоо. Хэр сайн.

Дасгал 13. Ойлголтын хүрээг тэлэх. Хурдан цээжилж сур

Хуудас дээр дөрвөн үсэг бичигдсэн үг байна. Үг нь дээд талд нь хуудастай хаалттай байна. Та үгийг хурдан нээж, хаах хэрэгтэй бөгөөд хүүхэд үгсийг хурдан дуудаж сурах хүртлээ унших ёстой.

Хэрэв та үгсийн хосыг нээж, хаавал даалгаврыг хүндрүүлж болно. Хүүхэд тэдгээрийг хурдан уншиж сурах ёстой.

Жишээ нь: итгэх - хаалга

саваа - лимбэ

баррель - охин

их буу - дэр

хурдац - зам

резин - сагс

хаврын баг

цацрах - гялалзах

уран зураг - сагс

залхуурал - өдөр

шөнө - охин

Дасгал 14

Хүүхэд нүдээ аниад өрөөнд байгаа бүх зүйлийг санах ойгоос нь нэрлэнэ. Дараа нь тэр нүдээ нээж, зөв ​​дуудсан эсэхийг шалгана.

Дасгал 15

Та завсарлагааны үеэр тоглож болно.

Хүүхдүүд тойрог дотор байна. Оюутан бүх хүүхдүүдийг санаж, дараа нь эргэж харав. Энэ үед хэн нэгэн явах юм уу ирдэг. Оюутан түүнтэй хамт тоглоом эхлүүлсэн хүүхдүүдийг нэрлэх ёстой. Хэн ирсэн, явсан гэж асууж болно.

Дасгал 16

Хэвлэсэн диктантыг өрөөний хананд өлгөх боломжтой. Оюутан текстийг диктантаас биш, харин ширээнээс босоод, тексттэй хуудас руу очиж, уншиж, санаж, буцаж, суугаад санаж байсан зүйлээ жижиг үсгээр бичих ёстой.

Жишээлбэл, та дараах текстийг ашиглаж болно.

Аня Никита ахтай. Хашаанд сарнай ургадаг.

Нар гэрэлтэж байна. Ира чихэр иддэг. Бид кино театр руу явах гэж байна.

Дасгал 17

Загварын дагуу зүйлсийг байрлуул. Хүүхэд хэв маягийг анхааралтай ажиглаж, эргэж харах хэрэгтэй. Та загвараа өөрчилж байна. Хүүхэд үүнийг зөв сэргээх ёстой. Загвар нь болно

өнгөт харандаа, тоолох саваа, дөрвөлжин зүссэн өнгөт геометрийн хэлбэрээс хэвт.

Дасгал 18

Эдгээр үсгийг хар. Санал ямар хэл дээр байна вэ? Энэ өгүүлбэрт хэдэн үг байна вэ?

Энэ өгүүлбэр: Бид том гэр бүл.

Дасгал 19

Таны өмнө та шүлгийн шифрлэгдсэн мөрүүдийг харж байна. Энэ шүлгийг унш.

Nismait ShmgnATpeakNdljagekuroueueMKfyvOP- LonvAaprChegmdT,

UsmaRrngOavyfNzhdzhIzhdLukavtervyEyukfyvChvm KpiU imMMYAVCH iDK.

TimpIimaShtproE, TkenAaprrolNbtechchitKuukA,yany tseapoPldLdAkChkh,

NmEumitttonittborETVRkeolElbyudChmbbKEMsmiya- ЯЧ.

Зөв хариулт:

Манай Таня чангаар уйлж байна

Гол руу бөмбөг хаяв.

Чимээгүй, Танечка, битгий уйл

Бөмбөг голд живэхгүй.

Дасгал 20

Бөжин ойд зугаалахаар явлаа. Ойн захад нэг чоно таарав. Туулай түүнээс хурдан зугтав. Ингэж тэр клиринг рүүгээ гүйв.

Хоёр туулай зур. Эхнийх нь шорт, хүзүүндээ зангиа, гартаа хоёр лууван. Чонотой уулзсаны дараа зангиагүй, сарвуунд нь нэг луувантай туулай зур.

Хоёр зургийг харьцуулж, дутуу зүйлсийг ол.

Дасгал 21

Загас зур

Загас нэг үүрэнд дөрвөлжин сэлдэг. Багш түүний хэрхэн хөдөлж байгааг харуулдаг бөгөөд сурагчид түүний хөдөлгөөнийг нүдээрээ дагаж, эцэст нь хаана зогссоныг хэлэх ёстой. Та соронзон самбар ашиглаж болно.

Дасгал 22

Асуулт:яагаад болгоомжтой байх ёстой гэж?

Оюутнууд маргаж, нэгтгэн дүгнэдэг.

Хамгийн гол нь: "сайн", "онц" гэж сурах.

Асуулт:чи яагаад сайн сурах хэрэгтэй байна вэ?

Хамгийн гол нь: улс оронд бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүс хэрэгтэй, та мэргэжлээ зөв сонгож, маш их аялж, сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой амьдарч болно.

Асуулт:чи яагаад спортоор хичээллэх хэрэгтэй байна вэ?

Хамгийн гол нь: хүчтэй, эрүүл, зохион байгуулалттай, сул дорой хүмүүст туслах, өөрийгөө болон гэр бүлээ хамгаалах.

Асуулт:яагаад дулаарах хэрэгтэй байна вэ?

Хамгийн гол нь: эрүүл байх, ханиад томуунаас хамгаалах өндөр дархлаатай байх.

Асуулт:витамин юунд зориулагдсан вэ?

Хамгийн гол нь: витаминууд нь бодисын солилцоонд оролцдог бөгөөд биеийн бараг бүх үйл явцыг хэвийн болгоход тусалдаг.

Асуулт:Ажлын өдрийн дараа тайвшрах хамгийн сайн арга юу вэ?

Хамгийн гол нь: унтах, гадаа тоглох, хөгжим сонсох, дуртай шоугаа үзэх, ном унших, галзуу тоглох, эцэг эхдээ гэрийнхээ эргэн тойронд туслах.

Маргааны үед хүүхдүүдийн санал бодлыг давтахгүй байх нь чухал юм. Маргаан дахь хамгийн чухал хариултуудыг сонго.

Дасгал 23. Харааны санах ой

Багш нь зураг дээр сургалтын хэрэглэгдэхүүн эсвэл сав суулга, тоглоом, амьтадтай зургийг харуулдаг. Зураг нь зураг, бичээстэй. Оюутан зөвхөн үг төдийгүй зөв бичгийн дүрмийг цээжлэх ёстой. Бүх зургийг үзүүлсний дараа сурагч бүх үгсийг жижиг үсгээр бичдэг. Дараа нь багш зургуудыг дахин үзүүлж, сурагч түүвэр дээр юу бичсэнийг шалгана.

Жишээлбэл:

Та асуулт асууж болно: баганад бичсэн үгсийг хэрхэн нэгтгэх вэ?

Дасгал 24

Тэмдэглэлийн дэвтэрт сурагчид хаана ч гэсэн цэг тавьдаг. Хэдэн нүд, аль чиглэлд шугам зурах ёстойг багш хэлдэг. Жишээ нь: баруун тийш 3 нүд, доош 3 нүд, зүүн тийш 3 нүд, дээш 3 нүд. Оюутнууд юу хэлж байгаагаа зурдаг. Дөрвөлжин байх ёстой. Та янз бүрийн хэлбэр дүрс үүсгэж болно.

Дасгал 25

Багшийн нэрийг нь хэлсэн зургийг олоорой. Хүүхэд энэ зүйл ямар байгааг санаж, хурдан олох ёстой.

Багш дараах үгсийг дууддаг: цох, хорт хавдар, сонгино, жүүс, царс, мөчир, чоно. Ямар үг дутуу байна вэ? Яагаад? ("Чоно" нэмэлт үг, учир нь 4 үсэг, үлдсэн үгсэд - 3.)

Дасгал 26

Үгийн эхэнд эсвэл төгсгөлд байгаа үгэнд нэг үсэг нэмнэ үү. Та шинэ үг авах болно. Энэ үг-объект ямар байдгийг санаж, зурагнаас энэ үгийг олоорой.

уур... алхаж...

нэг зуун... ...роллер

загас... ... соно

далайн ... ... маалингын

Зураачийн зургууд (парк, ширээ, загасчин, далайчин, торго, туулай, сүлжих, агч).

Дасгал 27

Тоног төхөөрөмж:том таваг, сагс дээр байгалийн хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.

Даалгавар: нэг сурагч түүхээ эхлүүлнэ. Нөгөө хүн энэ объектыг тайлбараас тааж, нүдээ аниад, санах ойгоос олж, сагсанд хийх ёстой.

Жишээлбэл:

Энэ ногоо нь ногоон, дугуй хэлбэртэй байдаг. Боловсорч гүйцсэн үед улаан болж хувирдаг. Энэ нь жижиг, дунд, том хэмжээтэй байдаг. Үүнээс шүүс, сүмс хийж, шөл, borscht дээр нэмдэг. Маш их тустай. (Улаан лоль)

- Хоолны булцуутай цэцэрлэгийн ургамал. Үндэс ургацыг хоёр дахь талх гэж нэрлэдэг. Энэ ногоог дүрэмт хувцастай, шатаасан, шарсан чанасан байна. (Төмс)

Өөр нэг хүүхэд нүдээ аниад тавган дээрээс төмс олоод сагсанд хийнэ.

- Жүржийн үндэстэй хүнсний ногоо. Энэ нь шөл, лаазалсан байна. Шүүс маш их тустай. (Лууван)

Өөр нэг сургуулийн сурагч нүдээ аниад тавган дээрээс лууван олж, сагсанд хийнэ.

-Таныг зүсэхэд түүнээс нулимс урсдаг. Энэ нь ногоон, сонгино. Энэ нь таваг болгон хуваасан байх ёстой. (Сонгино)

Сагсанд сонгино тавьдаг.

- Би бүтэн зуны турш хичээсэн: хувцасласан, хувцасласан,

Тэгээд намар дөхөхөөр бүх хувцасаа өгсөн. (Байцаа) Байцаа тавьдаг.

- Маш амттай, боловсорсон, шүүслэг. Исгэлэнтэй хамт тохиолддог. Бялуу хийхэд ашигладаг. (Алим)

Тэр сагсанд нэг алим тавьдаг.

- Энэ ногооны түрс нь эрүүл бөгөөд амттай байдаг. (Хаш)

Сагсанд хаш байна.

- Жимс нь хар улаан өнгөтэй дэлхий дээр байдаг. (Манжин) Сагсанд манжин гарч ирдэг.

- Улаан, цагаан, хар. (Үхрийн нүд)

Дасгал 28

Геометрийн дүрсүүдийг харж, тэдгээрийн доторх цэг таслалыг санаарай. Дүрсүүдийг хааж, тэмдгүүдийг цэвэр геометрийн дүрсээр давтана.

Тэмдгийг зөв байрлуулсан хүн ялна.

Дасгал 29

Цаасан дээр өдөр тутмынхаа хэв маягийг бичиж, цаг хугацаа, бизнесээ санаарай. Эцсийн эцэст юу хийсэн, юу нь хийгдээгүйг шалгадаг.

Дэлгүүр хэсэх

Энэ нь "Өдрийн горим" тоглоомтой адил явагддаг.

Бүтээгдэхүүний жагсаалтыг цаасан дээр бичээд цээжлээрэй.

Жагсаалтыг дэлгүүрт бүү ав. Дэлгүүрээс буцаж ирсний дараа бүх зүйлийг худалдаж авсан эсэхийг шалгаарай. Нэгдүгээр ангийн сурагч янз бүрийн дүүргэгчтэй боов, шоколад, янз бүрийн төрлийн бяслаг худалдаж авах боломжтой.

Дасгал 30. Хэн нь хамгийн анхааралтай байдаг вэ?

Оюутан хэний тухай, юуны тухай болохыг тааж, дараа нь санах ойгоос тайлбарлах ёстой.

1. Багш: Хэн алимыг нуруугаараа түүдэг вэ?

Сурагч: Зараа бол нуруу, хажуу тал нь хурц зүүгээр хучигдсан жижиг амьтан юм.

2. Багш: Өвөл зун нэг өнгөөр.

Оюутан: Зул сарын гацуур мод, гацуур - Шинэ жилийн үдэш чимэглэсэн өтгөн, сэвсгэр шилмүүст мод.

3. Багш: Модны мөөгийг хэн хатаадаг вэ?

Сурагч: Хэрэм бол сэвсгэр сүүлтэй ойн жижиг мэрэгч амьтан юм. Цэцэрлэгт хүрээлэн, талбайд харж болно.

4. Багш: Ямар улирлыг алтан гэж нэрлэдэг вэ? Оюутан: Намар. Жилийн энэ үед ихэвчлэн бороо ордог. Модны навчнууд шарлаж байна. Шувууд дулаан цаг агаар руу нисдэг.

5. Багш: Навч унах үед ямар амьтан зулзага гаргадаг вэ?

Оюутан: Туулай дээр. Жижигхэн ичимхий амьтан. Урт хойд хөл, урт чих.

6. Багш: Ямар модны навч салхинд сэгсэрч байна вэ? Оюутан: Аспен. Навчит мод, навчис салхинд чичирнэ.

7. Багш: Ямар ургамал хүнийг уйлуулдаг вэ?

Оюутан: Лук. Цэцэрлэгт ургадаг. Энэ бол хүнсний ногоо юм. Зуны улиралд ногоон өдтэй байдаг.

8. Багш: Тэд яаж газар ухаж, нүүрс хаядаг вэ?

Оюутан: Хүрз. Энэ бол газар шорооны ажилд зориулсан гар багаж бөгөөд та ямар нэг зүйлийг нэг газраас нөгөөд шилжүүлэх боломжтой.

9. Багш: Цөцгийн тос, бяслаг, хиам, загас зэрэгт тохиолддог.

Оюутан: Сэндвич. Энэ нь зарим бүтээгдэхүүнтэй талхны зүсмэл юм. Энэ нь үргэлж шинэхэн байх ёстой. Өглөөний цайнд би үргэлж цөцгийн тос, бяслагтай сэндвичтэй байдаг.

10. Багш: Хоёр хос далавчтай сайхан шавж.

Оюутан: Эрвээхэй. Янз бүрийн өнгө байдаг. Ихэнхдээ ил тод далавчтай эрвээхэй байдаг.

Ялагч бол даалгавраа алдаагүй даван туулсан хүн юм.

Дасгал 31

Даалгавар:Энэ сэдвээр зүйр цэцэн үг, хэллэгийг нэрлэх, бүх сурагчдын нэрлэсэн үгсийг давтах чадвартай байх.

Багш: зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг юуны тухай байдаг вэ?

Сурагчид: Ажил, нөхөрлөл, гэр бүл, эх орны тухай гэх мэт зүйр цэцэн үгс байдаг.

Багш: Ажлын тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг хэн хэлэх вэ?

1. Та цөөрмөөс загас ч төвөггүй барьж чадахгүй.

2. Ажил хэргийн цаг, хөгжилтэй цаг.

3. Тэвчээр, хөдөлмөр бүх зүйлийг нунтаглана.

4. Хөдөлмөргүй бол үр жимс байхгүй.

5. Долоон удаа хэмжиж, нэг удаа зүснэ.

6. Шувуу бүр хамраараа дүүрэн байдаг.

7. Шаврыг бүү бутлаарай - та савыг харахгүй.

8. Модыг үр жимсээр нь хар, харин хүнийг үйлдлээс нь хар.

9. Тогло, гэхдээ асуудлаа мэд.

Багш: Хэн бүх зүйр цэцэн үгсийг санаж байсан бэ? Хэн давтах вэ?

Багш: Нөхөрлөлийн тухай хэн илүү зүйр цэцэн үг хэлэх вэ?

1. Найз гэж байхгүй - хайсан ч олдсон - анхаарал халамж тавь.

2. Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө.

3. Хуучин найз хоёр шинэ найзаас дээр.

4. Та найзаа золгүй явдалгүйгээр танихгүй.

5. Найзгүй бол амьдрал хэцүү.

6. Гэнэт та найз болохгүй.

7. Найзын хувьд юу ч өрөвдөлтэй байдаггүй.

8. Үнэнийг хэлсэн - нөхөрлөлөө алдсан.

9. Нөхөрлөлд зай гэж байдаггүй.

10. Жинхэнэ найз нь асуудалд танигддаг.

Нэрлэсэн бүх зүйр үгийг давтан хэлсэн хүн ялагч болно.

Багш: Гэр бүлийн тухай хэн илүү зүйр цэцэн үг хэлэх вэ?

1. Гэр бүлд будаа нь зузаан байдаг.

2. Гэр бүл эв найртай байхад эрдэнэ нь юунд хэрэгтэй вэ.

3. Эцэггүй - хагас өнчин, эхгүй бүтэн өнчин.

4. Мөн хэрээ хэрээг магтдаг.

5. Үр удмын адил овог ч мөн адил.

6. Зөгийн бал чихэрлэг боловч хүүхэд түүнээс ч амттай.

7. Хайртай хүүхэд олон нэртэй байдаг.

8. Алим алимны модноос хол унадаггүй.

9. Хүүхэд юуг ч зугаацуулдаг, уйлахгүй л бол.

10. Аав, ээж хоёроос бусад бүх зүйлийг энэ хорвоод олно.

Нэрлэсэн бүх зүйр үгийг давтан хэлсэн хүн ялагч болно.

Багш: Эх орны тухай зүйр цэцэн үгс.

1. Эх оронгүй хүн дуугүй булбул шиг.

2. Амьдрах - Эх орондоо үйлчлэх.

3. Эх орон бол ээж, түүнийхээ төлөө хэрхэн зогсохоо мэддэг.

4. Шувуу бүр үүрэндээ дуртай.

5. Хэн нэгэн хаана төрсөн бол тэнд хэрэг болно.

6. Хүн бүр өөрийн гэсэн талтай.

7. Байшин, хана нь тусалдаг.

8. Уугуул тал нь эх, харь тал нь хойд эх.

9. Мөн нохой өөрийн талыг мэддэг.

10. Өөрийн гэсэн газар, атгад нь амттай.

Бүх зүйр цэцэн үгсийг нэрлэсэн хүн ялагч болно.

Дасгал 32

Багш үлгэрийн эхлэлийг уншина. Сурагчид дүрүүдийг нэрлээд түүхийг дуусга. Үлгэрийг багшийн сонголтоор сургалтын хөтөлбөрөөс авч болно.

Жишээлбэл, амьтдын тухай үлгэрүүд:

1. Багш: Нэг зальтай үнэг загас идэхийг хүссэн боловч хаанаас авахаа мэдэхгүй байв. Бодоод, бодож байгаад зам дээр хэвтэхээр шийдлээ.

Сурагч: Энэ үлгэрийг "Үнэг ба чоно" гэж нэрлэдэг. Баатрууд: үнэг, чоно, өвгөн, өвгөний эхнэр, эмэгтэйчүүд.

2. Багш: Эрт урьд цагт үнэг, туулай хоёр байжээ. Үнэг нь мөсөн овоохойтой, туулай нь овоохойтой байв.

Сурагч: Үнэг, туулай, азарган тахиа. Баатрууд: үнэг, туулай, азарган тахиа, нохой, баавгай, бух.

3. Багш: Горюха ялаа амьдардаг байсан. Нэг гэрийн эзэгтэй нэг шавар цөцгий цуглуулжээ. За, горюха ялаа нисч, эргүүлээд ...

Оюутан: "Терем-Теремок." Баатрууд: ялаа, бөөс, шумуул, жоом, гүрвэл, хулгана, эрмин, туулай, үнэг, чоно, баавгай.

4. Багш: Зараа гэр лүүгээ алхаж байлаа. Замд нь нэг туулай түүнийг гүйцэв. Тэгээд гэрээсээ хол яваад яриад байдаг. Тэгээд замын эсрэг талд мод байсан ...

Сурагч: "Шидэт саваа" үлгэр. Баатрууд: зараа, туулай, дэгдээхэй, чоно, туулайтай туулай.

Дасгал 33

Даалгавар:Самбар дээр бичсэн жишээн дээр та алдаа олох хэрэгтэй.

Алдааг анх олсон хүн ялна.

Дасгал 34

Шугам дээр та дууг дуустал дуулах хэрэгтэй.

Багш мөрийн эхлэлийг дуулж, сурагчид үргэлжлүүлнэ, жишээлбэл:

Ой гацуур модыг босгожээ...

Хамт алхах хөгжилтэй...

Инээмсэглэлээс гунигтай өдөр илүү гэрэлтдэг ...

Антошка, Антошка, явцгаая...

Явган зорчигчид шалбааг дундуур эвгүйхэн гүйж байг...

Хэрэв та найзтайгаа гадуур явсан бол...

Өөр өөр үсэг бичээрэй...

Эмээтэйгээ хоёр жил амьдарсан ...

Дасгал 35

Энэ тоглоомын хувьд та охид, хөвгүүдийн олон нэрийг мэдэх хэрэгтэй бөгөөд тэдгээрийг богино, бүрэн гүйцэд гэж нэрлэж болно. Гэхдээ та нэрний сүүлчийн үсэгтэй шинэ нэр гаргаж ирэх хэрэгтэй. Хэн ч өөр юу ч бодож чадахгүй бол бусад сурагчидтай шинэ тоглоом эхэлдэг.

Жишээлбэл: Наташа, Аня, Ярослав, Виктор, Роман, Николай, Иосеф, Текла, Алик, Константин, Нонна, Анжелина, Агафья, Яков, Варя, Яна, Алина, Алёша, Афоня, Ярик, Коля гэх мэт.

Дасгал 36

Тоглоомыг сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн сурагчдын аль алинд нь тоглож болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зөөлөн тоглоомыг сагсанд, сургуулийн хүүхдүүдэд боловсролын хэрэглэгдэхүүнд хийж болно.

Жолооч:

Тоглоом эхэллээ, бэлдээрэй, хүүхдүүд ээ,

Анхааралтай санаарай

Сэдвээ хурдан нэрлэ.

Жолооч сагснаас хэн ямар зүйл авсныг санах ёстой. Тоглогчид эд зүйлсээ, жишээлбэл, арынхаа ард нуух ёстой. Жолооч тоглогч руу ойртоно.

Тоглогч хэлэхдээ:

Хэрэв та болгоомжтой байсан бол

тэгвэл зөв санаарай.

Бод, ой санамжаа чангал, миний сэдвийг хурдан нэрлэ.

Жолооч тухайн зүйлийг зөв нэрлэвэл сагсанд хийнэ.

Бүх тоглогчид жолоочийн дүрд тоглох ёстой. Хамгийн их зүйл цуглуулсан хүн ялна.

Дасгал 37

Тоглогчид тойрог болж хувирдаг. Хүн бүр нэрээ өгөх ёстой. Түүний хажууд зогсож байгаа тоглогч нэрийг давтаж, өөрийнхөө нэрийг хэлэх ёстой. Гурав дахь тоглогч өөрийн нэр болон хоёр тоглогчийн нэрийг, дөрөв дэх тоглогч өөрийн нэр, гурван тоглогчийн нэр гэх мэтийг хэлдэг.

Дасгал 38

Тоглогч бүр үлгэрийн баатрын дүрийг сонгодог. Дугуйландаа тэрээр өөрийгөө танилцуулж, дүрээ ой санамжаас харуулж, дараахь зүйлийг хэлэх ёстой.

Би дүрдээ тоглосон, чи намайг санаж байна.

Над руу залгаад өөрийгөө танилцуул.

Хоёрдахь тоглогч ямар үлгэрийн баатрын талаар ярилцаж байсныг давтаж, түүний тухай юу санаж байсныг хэлж, өөрийгөө танилцуулах ёстой. Гурав дахь тоглогч эхний болон хоёр дахь үлгэрийн баатруудын тухай ярьж, өөрийнхөө тухай ярьдаг. Баатрууд улам олон болж байгаа тул даалгавар нь аажмаар улам хэцүү болж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрүүдийг санал болгож болно: цагаан гаатай хүн, үнэг, чоно, баавгай, туулай, кокерел, Баба Яга.

Оюутнууд өөрсдөө сонгодог.

Дасгал 39

Удирдагчийг сонгосон. Тэр бүх тоглогчдыг анхааралтай харж, санаж байна. Жолооч хэдхэн секундын турш явна. Тоглогчдын нэг нь нуугдаж байна. Жолооч буцаж ирээд явсан хүний ​​нэрийг дууддаг. Хэрэв тэр нэрийг зөв дуудвал тэр өөрөө тоглогчдын тойрогт ордог. Тоглогчдын дунд шинэ жолооч сонгогддог.

40-р дасгал

Жолооч эргэж харав. Тоглогч А.Барто (эсвэл бусад алдартай хүүхдийн яруу найрагчид) шүлгийг уншдаг. Жолооч хэний хоолой сонсогдсоныг хэлдэг. Бүх тоглогчид дөрвөлжин уншсаны дараа тэдний дуу хоолой танигдаж, зохиолчийн шүлгийг цээжээр сурч болно.

Дасгал 41

Давхардсан - дуут киноны ярианы хэсгийг шинэ бичлэгээр солих.

Дасгал 42

Тоног төхөөрөмж:цээж, хүүхдийн гоо сайхны бүтээгдэхүүн, хувийн ариун цэврийн хэрэглэл.

Хоёр баг тоглож байна. Баг бүрээс нэг тоглогч сонгогддог. Эхний баг хоёр дахь, хоёр дахь нь эхнийх нь цээжийг бэлддэг. Цээжинд хүүхдийн эрүүл ахуйн шаардлага хангасан уруулын будаг, үнэртэй ус, хөвөн арчдас, сам, хумсны будаг, шампунь, үсний хавчаар, нум, үсний боодол гэх мэт зүйлс байж болно.

Нэгдүгээр багийн тоглогч хоёрдугаар багийн цээж рүү 10 секундын турш анхааралтай харж, бүх зүйлийг санаж байна. Хоёрдугаар багийн тоглогч нэгдүгээр багийн цээж рүү анхааралтай харж, эд зүйлсийг санаж байна. 10 секундын дараа багийн бусад гишүүд нэг зүйлийг цээжнээс нь салгаж авдаг (2, 3, хэд хэдэн боломжтой). Эхний багийн тоглогч цээжнээс зайлуулсан объект эсвэл объектыг үнэн зөв нэрлэх ёстой. Зөв зүйлийг хийсэн баг ялна.

Дасгал 43

Тоног төхөөрөмж: 4 зургийн цаас, эсгий үзэг.

Хоёр баг оролцож байна. Баг бүр далдуу мод, арлууд, энэ адал явдлын баатрууд бүхий эрдэнэсийн арлыг зурдаг. Арал дээр эрдэнэс тэмдэглэгдсэн байх ёстой. Тоглогчид хэдхэн секундын дараа цэвэр цаасан дээр өрсөлдөгчийн арлын зургийг давтах шаардлагатай. Эрдэнэсийн арлыг илүү нарийвчлалтай "зураг" авч чадсан баг ялна.

Толь бичиг:

Арал гэдэг нь бүх талаараа усаар хүрээлэгдсэн газар нутаг юм.

Эрдэнэс - үнэт эдлэл, мөнгө, үнэт зүйлс.

Дасгал 44

Тоног төхөөрөмж: харандаа, тэмдэглэлийн дэвтэр, баллуур, эсгий үзэг, үзүүрлэгч, үзэг, харандаа, хайч, дэвтэр, хавтас, сурах бичиг, захирагч, протектор, луужин, үүргэвч.

Эдгээр зүйлсийг хүссэнээрээ байрлуул. Хэд хэдэн ижил зүйл байж болно. Гэрийн эзэн эд зүйлсийг ийм байдлаар байрлуулж болно: өнгөт харандаа, энгийн харандаа, үзэг, баллуур, хурцлагч, дэвтэр, харандааны хайрцаг, өдрийн тэмдэглэл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эсвэл сургуулийн хүүхэд объектуудыг байрлуулсан дарааллаар нь хэдхэн секундын турш санаж байдаг. Илүү сайн цээжлэхийн тулд тэрээр чангаар давтаж болно. Нэг минутын дараа тоглоомонд оролцогч өөрийн ширээн дээрх объектуудын дарааллыг санах ойноос сэргээх ёстой. Хэрэв тэд алдаагүй даван туулсан бол баг оноо өгнө. Хичээлийн хэрэгслийн оронд та хөдөлмөр, дүрслэх урлагийн хичээлд зориулсан зүйлсийг ашиглаж болно: сойз, будаг, харандаа, савтай ус, хайч, өөр өөр өнгийн утас, картон, цавуу, захирагч, даавууны хэлтэрхий, товч. .

Дасгал 45

Хичээл бүрт анхаарлаа хандуулдаг. Хэрэв оюутан анхааралтай байвал даалгаварт анхаарлаа төвлөрүүлж, үүнийг төгс даван туулахад хялбар байх болно.

Математикийн хичээл дээр багш эргэн тойрноо харж, бүх тэгш өнцөгт объектуудыг нэрлэхийг санал болгодог. Сурагчид дараах зүйлсийг нэрлэж болно: самбар, ширээ, сургуулийн ширээ, хаалга, цүнх, ном, өдрийн тэмдэглэл, дэвтэр, захирагч, харандаа, зурагт хуудас, дэлгэц, шүүгээ, тавиур, цомгийн хуудас, цонх, дэвтэр хавтас.

Орос хэлний хичээл дээр багш хүүхдүүдийг L үсэгтэй объектуудыг нэрлэхийг урьж байна, жишээлбэл: чийдэн, захирагч, баллуур, цэцэг услах услах сав, дэвтэрийн хуудас, цомгийн хуудас, томруулдаг шил, цонхны тавцан дээрх нум.

Бусад хичээлүүдэд анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх минут болгон та ямар ч өнгийн объектыг нэрлэж болно, жишээлбэл, шар: хана, дэвтэр, саван, өөдөс, тоолох саваа, салфетка, шохой, шар цамц. оюутан гэх мэт.

Дасгал 46

Энэ бол хуучин тоглоом юм. Үүнийг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар бичиг үсгийн хичээлээр явуулах нь сайн хэрэг. Анги нь гурван багт хуваагддаг - гурван эгнээ, ард нь сургуулийн хүүхдүүд суудаг. Тэдгээрийг нэг нэгээр нь барьж, гинжин хэлхээнд цаасан дээр бичсэн хэллэгийг дамжуулдаг. Энэ нь зүйр цэцэн үг, хэллэг, хэл яриа, хос үг байж болно. Сурагч бүр энэ хэллэгийг хөршдөө дамжуулдаг. Сүүлчийн тоглогчид хүрэх хүртэл түүний доторх олон зүйл өөрчлөгдөж болно. Ялагч бол хэллэгийг зөв илэрхийлж чадсан эсвэл хамгийн бага алдаа гаргасан баг юм.

Математикийн хичээл дээр та процедурын жишээг дамжуулж болно. Эхний тоглогч жишээ бичиж, хоёр дахь нь 5-10 секунд харж, дараа нь тэр санасан жишээгээ хуудсан дээрээ бичиж, гурав дахь тоглогчид, дөрөв дэх тоглогч гэх мэтийг үзүүлнэ. жишээг эхнийхтэй харьцуулсан. Үлгэр жишээг алдаагүй давсан баг ялна.

Дасгал 47

Тоног төхөөрөмж:цэцэг, тэдгээрийн нэр бүхий зургууд. Тоглогчдод зураг өгдөг. Тэдгээрийг дүрслэх урлагийн ангиудад зурж, орос хэлний хичээл дээр нэрсийг гарын үсэг зурж болно. Удирдагч дохио өгдөг. Энэ үед тоглогч бүр цэцгийнхээ нэрийг хэлж эхэлдэг бөгөөд хэн түүний нэрийг цэцгийн нэрийг дуудахыг сонсож, цэцгийн нэрийг давтдаг. Түүний цэцгийг сонссон хүн өөрийн бүлгийг бүрдүүлэх ёстой. Хэрэв бүлэг байгуулагдсан бол тоглогчид цэцгийнхээ нэрийг чангаар хашгирна. Жишээлбэл, "Daffodils", "Roses", "Gladiolus".

Та карт тарааж эсвэл хөдөлмөр, дүрслэх урлаг, уран зохиолын уншлагын хичээлд хийж болно. Картууд нь амьтан, мод, улирал, гол мөрөн, үлгэрийн нэр, яруу найрагч, зохиолчдын нэрс байж болно.

Дасгал 48

Тоглогчид жагсаж байна. Тус бүрд дугаар өгөгдсөн (шугамын тоглогчдын тоогоор). Илтгэгчийн тушаалаар "Анхаарал, 5-р дугаарыг эхлүүлнэ үү!" багийн тоглогчид гүйх ёстой.

Удирдагч тоглогчдын бүх дугаарыг санамсаргүй байдлаар дууддаг. Эсрэг талын шинэ эгнээнд хурдан цугларсан баг ялна.

Дасгал 49

Багш эсвэл сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдэд тоглоомын нөхцлийг тайлбарладаг.

Багш:Би үгсийг хэлэх болно, гэхдээ хэрэв би "чанга ярь" гэж хэлвэл та нар миний араас хэлэх болно. Хэрэв та өөр хэллэг сонсвол эдгээр үгсийг хэлэх ёсгүй.

Тоглоом эхэлнэ.

Багш: Чанга ярь - бөмбөр.

Үүнийг харандаа гэж хэлээрэй.

Үг үсгээр ярь - хус.

Бүгд хамтдаа - тэмдэглэлийн дэвтэр.

Чанга ярь - алим.

Тодорхой ярь - улбар шар.

Хурдан хэлээрэй - Эх орон.

Чимээгүй хэлээрэй - мод.

Үүнийг чангаар хэлээрэй - амар амгалан.

Чанга ярь - баяр хүргэе.

Зөв хэлээрэй, номын сан.

Үүнийг чангаар хэлээрэй - амралтын өдрүүд.

Чанга ярь - chamomile.

Шивнэж ярь залуусаа.

Чанга ярих - баавгай гэх мэт.

Хэзээ ч алдаа гаргаж байгаагүй хүн ялна. Хэн алдаа гаргасан нь тоглоомоос хасагдана.

Дасгал 50

Энэ тоглоомыг эргэн тойрон дахь ертөнцийн хичээл эсвэл уртасгасан өдрийн бүлэгт тоглоход тохиромжтой.

Тоног төхөөрөмж: үзэгтэй цаас, бичихэд хялбар таблет.

Дасгал 1:анхааралтай байж, бүх зүйл улаан (шар, хүрэн гэх мэт) гэдгийг санаарай.

Даалгавар 2: болгоомжтой байгаарай, бүх дугуй хэлбэрийг (тэгш өнцөгт, дөрвөлжин гэх мэт) санаарай.

Даалгавар 3: болгоомжтой байгаарай, D үсгээр (эсвэл өөр) бүгдийг санаарай.

Даалгавар 4: болгоомжтой байгаарай, модон эд зүйлсийг (металл гэх мэт) санаж байх хэрэгтэй.

Хичээл дээр хүүхэд самбар дээр ямар ч зөвлөгөөгүйгээр явдаг (даалгаврын хариултын тэмдэглэл бүхий хуудас), багш эсвэл өөр оюутанд өгдөг. Тэр өөрөө дөрвөн даалгаварт зориулж бүх объектыг нэрлэж эхэлдэг. Ялагч нь алхаж байхдаа илүү олон зүйл цээжилж, алдаа гаргаагүй хүн юм.

Дасгал 51

Эхний зураг дээр ширээ, ширээн дээр дэвтэр, харандаа, залгуурт залгаад гэрэл асдаг чийдэн, өрөөний голд хүүхдийн тоглоом байрлуулсан хивсэнцэр: арслан зулзага, нумтай нохой, жижиг баавгай. Өрөөнд хөшиг хаалттай байна. Буланд номын шүүгээ бий. Энэ нь хоёр цэцгийн савтай.

Хоёрдахь зураг дээр ширээ, дэвтэр, харандаа, ширээн дээр чийдэн, өрөөний голд хүүхдийн тоглоом байдаг хивс байдаг: арслан бамбарууш, нохой, баавгай. Өрөөнд хөшиг нээлттэй байна. Буланд номын шүүгээ бий. Үүн дээр гурван цэцгийн савтай. Муур буланд унтаж байна.

Ялагч бол даалгавраа алдаагүй даван туулсан хүн юм.

Дасгал 52

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчид шүлэг цээжээр мэддэг байх ёстой. Та хүүхдүүдийг бүлгээр дуудаж болно, жишээлбэл, тус бүр 3 хүн.

Сургагч багшийн даалгавар: цээжний өмнө нэг алга ташилт - эхний хүүхэд шүлгийг уншина, хоёр алга ташилт - үргэлжлүүлнэ

хоёр дахь хүүхэд, гурван алга ташилт - гурав дахь нь, толгойн дээгүүр нэг алга таших - бүгд хамтдаа уншина. Хэзээ ч алдаа гаргаж байгаагүй хүн ялна.

Дасгал 53

Хэд хэдэн хүн нэг дор ярьдаг, жишээлбэл, гурван хүн гурван өөр тоо, гурван өөр үг хэлэх, эсвэл даалгаврыг хүндрүүлдэг: гурван өөр жишээ, гурван өөр энгийн өгүүлбэр. Дөрөв дэх тоглогч чихээ өргөн, гурван өөр тоо эсвэл гурван өөр үг, гурван өөр жишээ, гурван өөр энгийн өгүүлбэр сонсох ёстой. Бүх ажлыг ялгаж чаддаг хүн толгой дээрээ чихтэй байв.

Дээд талын чих - хэн нэгэн нь маш сонор сэрэмжтэй, анхааралтай, урьдчилан таамаглаагүй, гэнэтийн зүйлд бэлэн байдаг.

Дасгал 54

Дасгал 1:шүлгийн эхлэлийг сонсож, төгсгөлийг нь санаарай.

Даалгавар 2:үлгэрийн эхлэлийг сонсож, төгсгөлийг нь санаарай.

Даалгавар 3:дууны эхлэлийг сонсоод дуустал нь дуул.

Даалгавар 4:зүйр цэцэн үгийн төгсгөлийг сонсож, эхлэлийг санаарай.

Чихээ өргө - сонсоход бэлэн байгаарай, анхааралтай, сонирхолтойгоор сонс.

Дасгал 55

Тоног төхөөрөмж:үг үүсгэх үетэй картууд (Бу-ра-ти-но, ин-ми-до-ри, ка-ран-да-ши, а-пел-си-ны, Роди-на, хо-ло-дил -ник, бе-ре-за, тэ-ле-вис-зор, ва-сил-ки, баруун-ло, таб-ли-ца, он-де-ват, ох-де-ват, ин-ро-та гэх мэт. ).

Даалгавар:Үе бүхий картуудаас үгсийг сэргээх, өөрөөр хэлбэл хэлбэр.

өмсөх (өмсөх, өмсөх; юу):

Цамц, зангиа, костюм, цув, малгай, ороолт, бээлий, гутал, гутал, гутал, өөртөө зориулсан хувцас, хүүхдэд зориулсан цув;

Тэшүүр, цана, нүдний шил, дүрс.

хувцаслах (хувцаслах, хувцаслах, хэн нэгнийг хувцаслах):

Хүүхэд, охин, хүүхэлдэй;

Хөнжил;

Өвөл дэлхийг цасаар бүрхдэг.

Дасгал 56

Зураг дээр хоёр ширээ харагдаж байна. Нэг тавган дээр алим, лийр, банана, тоор, жүрж, усан үзэм, хан боргоцой, эрдэнэ шиш, хоёр дахь нь - хоёр алим, лийр, банана, тоор, жүрж, усан үзэм, хан боргоцой, эрдэнэ шиш.

Даалгавар: анхааралтай ажиглаад хэдхэн секундын дараа эхний тавган дээр юу дутуу байгааг олоорой. Санах ойноос идэж болох бүх зүйлийг нэрлэ.

Дасгал 57

Жолооч баатрын тэмдгүүдийг дууддаг. Тоглогчид баатарыг нэрлэх ёстой.

Энэ баатар талх, бяслаг, чанамал дуртай. (Карлсон)

Энэ баатар зочлох дуртай. (Винни Пүүх)

Энэ баатар бол хорон муу, хорон санаатай, дээрэмдүүлсэн, баруун, буруутныг үүрэндээ чирдэг. (Чоно)

Энэ баатар хөл дор нь цөцгий байхаа больсон, харин дэлхий шиг хатуу, хүчтэй, найдвартай зүйл байгааг мэдэрдэг. (Мэлхий)

К.Чуковскийн үлгэрийн энэ баатар цуст, өршөөлгүй нэгэн. (Бармалей)

Энэ баатар 40 хүнийг идсэн

Үхэр, бух хоёулаа

Бас муруй яргачин

Мөн тэрэг, нум,

Мөн шүүр, покер ... (Робин Бобин Барабек)

. "Нааш ир, Куманек! Нааш ир, хонгор минь. Би чамайг хооллох болно!" (үнэг)

. “Намайг гурван пенниээр худалдаж аваад хажуу тийшээ цохисон! Би дэвснэ, хөлөө дэвснэ, эвэрээр хатгана, хөлөөрөө гишгэнэ, сүүлээрээ шүүрдэнэ!” (Ямаа дериза)

Инээж, инээж, тэсрэлт хийлээ. (Хөөс)

А.Бартогийн шүлгээс чадварлаг сувилагч. (Тамара)

Бяцхан охин төрсөн өдрөөрөө эмээгийнхээ бэлэглэсэн зүйлийг үргэлж өмсдөг байв. (Улаан малгайт)

Тэр хүн бүрээс зугтсан боловч үнэгнээс зугтаж чадаагүй. (Колобок)

Илбэчин хаан гол дүрийн баатрын сүйт бүсгүйг хулгайлагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд туранхай хөгшин эрийн дүрээр дүрслэгдсэн байдаг. (Үхэлгүй Кощей)

Энэ баатар сул, гэхдээ зальтай. Ихэнхдээ хулчгар зан гаргадаг. (Туулай)

Дасгал 58

Зурган дээр лууван ихтэй туулай, байцаа ихтэй туулай харагдаж байна.

Даалгавар: аль туулай илүү ногоотой болохыг тооцохгүйгээр нүдээр хэлээрэй. Өөрийгөө шалга, бүх лууван, байцаа тоол.

Дасгал 59

Зурган дээр том, жижиг, дунд зэргийн алимтай, навчтай, навчгүй зараа харуулж байна.

Илтгэгч: Зараа зугаалахаар явлаа

Боловсорч гүйцсэн алим ав.

Тэр ойд гүйсэн -

Ургац хураалтад их баяртай байна.

Багш дөрвөлжин ном уншиж байхад хүүхдүүд зараа анхааралтай харж, ургацаа цээжилдэг. Самбар дээр тэд харсан зүйлээ давтах ёстой.

Ялагч бол даалгавраа алдаагүй даван туулсан хүн юм.

60-р дасгал

Полка цэгэн банзал, цэцэгтэй цамц, хүзүүндээ ороолт, чихэндээ нум, хөлөнд гар цүнхтэй хулгана зурсан.

Даалгавар:хулганаа хувцаслаарай.

Удирдагч хулганаа үзүүлээд:

Миний хувцсыг хараад санаарай

Намайг дахин самбар дээр зур.

Над руу чиний эгнээ харах гэж.

Тэгээд багш чамд "тав" өгсөн.

Мөр бүрээс нэг оюутан дууд. Сурагч хулгана өмссөн зүйлийг зурдаг.

Хэн даалгавраа алдаагүй даван туулах вэ, тэр ялагч болно.

Дасгал 61

Жимс, хүнсний ногооны сагстай муур зурсан.

Тоног төхөөрөмж: зураг: улаан лооль, байцаа, өргөст хэмх, цуккини, улаан лууван, вандуй, чавга, алим, лийр, лууван, манжин, интоор, үхрийн нүд, банана, эрдэнэ шиш, жүрж, бөөрөлзгөнө, хоёр зурагтай сагс.

Даалгавар: зургийг хараад самбар дээр очоод багшийн санал болгож буй зургаар сагсыг дүүргэ.

Багш шүлэг уншиж, хүүхдүүд муур руу анхааралтай хардаг.

Би хөөрхөн муур

Би захаас чам дээр ирж байна.

Бүрэн сагстай

Явж явахдаа ядарсан.

Би чамайг амраасай гэж хүсч байна

Санах ой, анхаарлыг шалга.

Сагсанд хийнэ үү

Жимс, хүнсний ногоог тусад нь салга.

Хүүхэд самбар дээр очиж, сагсыг шаардлагатай зургаар дүүргэдэг. Зургийн оронд та хуурамч жимс, хүнсний ногоо, байгалийн хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жинхэнэ сагсны оронд самбар дээр шохойгоор зурсан байж болно. Энэ тохиолдолд зургуудыг соронзон хальсны тусламжтайгаар самбарт хавсаргасан болно.

Загвар - цутгамал, бодит хэмжээтэй объектын загвар (гипс, лав, парафинаар хийсэн).

Дасгал 62

Дасгал 1:Эхний үе дээр бид цэцэг санаж байна.

Бус (намайг март), аст (ра), ко (хонх), пи (он), ро (фор), ва (силек), гво (здика), ро (машка), гла (диолуси), лан (амьсгал), си (рен), ми (моза).

Даалгавар 2:хүүхэд цэцгийг дүрсэлж, нөгөө нь нэрийг нь хэлэх ёстой.

Дасгал 63

Энэ тоглоомыг Э.Чарушингийн "Том ба жижиг" бүтээлээс сэдэвлэсэн уран зохиолын уншлагын хичээл дээр тоглодог.

Даалгавар: баатруудыг зөв нэрлэ.

"Сэлүүр шиг хөлөөрөө усанд тармуур!" гэж хэн хэлсэн бэ? (Нугас)

. "Чи авирч, мөлхөж, сарвуугаараа наалдаж, сүүлээрээ амардаг." (Тоншуул)

. "Бут, өтгөн өвстэй газар өндөр үсрээрэй - хөлөө бүү барь." (Буга)

. "Нохой хуцаж байхад та алс холын гарцаас ой руу аажуухан мөлхөж байна." (үнэг)

. "Чи өнгөлөг, судалтай, хэн ч чамайг шууд анзаарахгүй." (Рябчиха)

. "Конусыг хааж, үр идээд, модноос мод руу дахин үсэр." (хэрэм)

. "Чи бол ойн араатан - чи нуугдаж, ардаа хэвтэж, олз авах ёстой." (Шүүүүс)

. "Бид хожуулыг газар ухаж, мөчрүүдийг нь нэхэх болно." (Минж)

. "Бид хүнд хожуул гаргаж байна, бид тарган цохыг хайж байна." (Диппер)

Ялагч бол даалгаврыг даван туулсан хүн юм.

Дасгал 64

Нэг үг нь хэд хэдэн үгнээс бүтдэг. Ялагч бол хамгийн олон үг, тухайлбал, 1 минутын дотор хамгийн олон үсэгтэй үг зохиосон хүн юм.

Үг өгөгдсөн: Пиноккио, эрүүл мэнд, зүйр үг, амьтад, цасан охин гэх мэт.

Дасгал 65

Энэ үгэнд аль болох олон хэллэг бодоод үзээрэй.

Жишээлбэл, хүйтэн жавар. Энэ үгээр ийм хэллэгүүдийг эмхэтгэсэн: хатуу хяруу, хүнд хяруу, хүйтэн жавар, 15 градусын хүйтэнд.

Мотоцикл - хүчирхэг мотоцикл, шинэ мотоцикль, мотоциклийг эхлүүлэх, мотоцикль худалдаж авах, мотоцикль унах.

Даалгавар: үгэнд зориулсан үг-объектуудыг олоорой.

Жишээлбэл, зөөлөн. Зөөлөн буйдан, зөөлөн тэрэг, зөөлөн дэр, зөөлөн ор, зөөлөн арьс, зөөлөн үс, зөөлөн талх, зөөлөн талх, зөөлөн хөдөлгөөн, зөөлөн хүн, зөөлөн өвөл, зөөлөн зан чанар.

Дасгал 66

Гена матрын найз гэж хэн бэ? (Чебурашка)

Хүүхдийн найзыг нэрлэ. (Карлсон)

Простоквашиногийн Федор авга ах хэнтэй найзууд байсан бэ? (Муур Матроскин, нохой Шарик)

Винни Пухын найзуудыг жагсаа. (Гахай, илжиг, туулай)

Буратиногийн найзууд. (Мальвина, Пьеррот)

Дунно хэнтэй найзалсан бэ? (Доктор Пилюлкин, Знайка, Шпунтик, Шураг, зураач хоолой, товчлуур)

Мойдодир хэнтэй найзууд байсан бэ? (цэвэрлэгчтэй)

Доктор Айболитийн найзуудыг нэрлэ. (Кика нугас, Авва нохой, Ойнк-Оинк гахай, Кару до тоть, Бумба шар шувуу)

Долоон одой ба ... (Цасан цагаан).

Маугли найзууд. (Багера, Каа, Акела)

Бяцхан бөгтөр морины үнэнч найз ба ... (Иванушка)

Элли ба... (Модчин, Аймшигч, арслан)

Сүрэлээр голыг гаталсан ч усанд унасан нөхөр Бүлз. (бас гутал)

"Муурын байшин" бүтээлээс муурны найзууд. (Гахай, ямаа, ямаа, азарган тахиа, тахиа)

Дасгал 67

Зүүн баганын үгстэй баруун талын үгсийг тааруулж шинэ үгсийг олж авна.

ургамал

Дасгал 68

Хэрэв багш олон объектыг дуудвал сурагчид алга ташина, хэрэв нэг бол тэд чимээгүй сууна.

Багш: Acorn, acorns, ном, ном, морь, байшин, сонин, хун, морь, байшин, сонин, хун, дэвтэр, бороо, уурын усан онгоц, дэвтэр, бороо, намар, үзэг, уурын онгоц, тэмээ, бар, тогоо, халбага, хадаас, жимс, тэмээ, сэрээ, хадаас, жимс, алим, арслан, цэцэрлэг, эрдэнэс, хувцас, арслан, баавгай, арслан, гал тогооны цэцэрлэг, буйдан, хувцас, салбар, баавгай, дөрвөлжин, буйдан, дөрвөлжин.

Та шинэ эсвэл үгийн сантай үг сурахдаа бичиг үсгийн болон орос хэлний хичээлд тоглоом тоглож болно.

Дасгал 69

Багш том, жижиг зүйлийг нэрлэнэ. Хэрвээ хүүхдүүд жижиг зүйлийн нэрийг сонсвол доошоо сууж, том бол босох хэрэгтэй.

Багш: Усан завь, усан үзэм, усан үзмийн талбай, усан онгоц, муур, муур, тэмээ, тэмээ, дэвтэр, бороо, дэвтэр, бороо, цэцэрлэг, цэцэрлэг, мөчир, мөчир, цөөрөм, цөөрөм, хадаас, лиш цэцэг, хожуул, хожуул, авдар, шоколад, нимбэгний ундаа, цээжний шүүгээ, тарвага, ногооны цэцэрлэг, хүрхрээ, тарвага, хүрхрээ.

Толь бичиг:

Мөчир бол навчгүй нимгэн, уян хатан мөчир юм.

Мөчир бол жижиг мөчир юм.

Цөөрөм бол жижиг хиймэл усан сан юм.

Авдар нь шургуулгатай намхан шүүгээ юм.

Дасгал 70

Хэрэв бид "dy" гэдэг үгийг сонсвол бид гараа өргөдөг.

Багш:Цэцэрлэг, хувцаслах, отряд, тарих, нүүх, гарах, хувцаслах, явах, орхих, эрдэнэс, тавих, ирэх, ялах, ялах, маш их хоол хүнс, шагнал, ялалт, мөр, эгнээ, дагаж мөрдөх, ард түмэн, Дина, нүх, баяртай.

Хэзээ ч алдаа гаргадаггүй хүмүүс ялдаг.

Дасгал 71

Багш нь үеийг уншиж, оюутнууд үг гаргаж ирдэг.

Багш аа: Ва (та, фор, ря, ся, ла, ня), харин (та, чи, ша, ра, ха, сы, ры), жин (он, ти), ви (он, ча), ме (та) , со, чи), би (та, ноцл), лас (та, цэг, хачиг, ка), пла (та, ти, бид, би), тийм (ри, та, ша, ма, вай, ча, ри ).

Хамгийн их шинэ үг гаргасан хүн ялна.

Дасгал 72

Нэг минутын дотор 2-оос 21 хүртэлх бүх тоог олоорой. Тоглоомыг математикийн хичээл дээр янз бүрийн хувилбараар тоглож болно. Жишээлбэл, 10-аас 200 хүртэл, 6-аас 25 хүртэл, 1-ээс 20 хүртэл, 310-аас 329 хүртэл гэх мэт тоонуудыг хүснэгтэд санамсаргүй байдлаар бичдэг.

2-оос 21 хүртэл

10-аас 200 хүртэл

6-аас 25 хүртэл

1-ээс 20 хүртэл

310-аас 329 хүртэл

Дасгал 73

Тоног төхөөрөмж: улаан, шар, ногоон өнгийн картууд.

Багш янз бүрийн өнгийн картуудыг харуулдаг. Хэрэв карт улаан байвал оюутнууд зогсож байна, шар - алга ташилт, ногоон - тэд алхаж байна. Тиймээс зам дээрх зан үйлийн ур чадвар тогтсон байдаг. Тоглоомыг хичээл, завсарлага дээр тоглож болно.

Дасгал 74

Тоног төхөөрөмж:зурсан эсвэл тоглоомон машин, гэрлэн дохионы карт.

Даалгавар: сурагч бүр бичгийн машин эсвэл зурагтай. Хэрэв машин байхгүй бол жолооны хүрд таны гарт байна гэж төсөөлж болно. Хөдөлгөөн эхэлдэг. Хөтлөгч улаан дохио бүхий картыг харуулдаг - жолооч нар зогсдог, ногоон дохиотой - тэд үргэлжлүүлэн хөдөлж, шарыг харвал зогсдог. Ингээд хөдөлгөөн үргэлжилж байна. Замын хөдөлгөөний дүрэм зөрчөөгүй хүн ялагч болно.

Дасгал 75

Бүх үе дотроос ё үсэгтэй үеийг олоорой. Ямар үе давтагддаг вэ?

Толь бичиг:

Хатагтай - чинээлэг эсвэл ухаалаг тойрогт харьяалагддаг эмэгтэй.

Ара бол тоть юм.

Юнг бол залуу далайчин.

Диск нь хавтгай дугуй хавтан юм.

Дасгал 77

Дасгал 1: жолооч 1-ээс 10 хүртэлх тоонуудыг дуудаж, хэд хэдэн тоглогч жолоочийн хэлснээр хэдэн хуруугаа харуулж байна. Үргэлж зөв дугаарыг харуулсан, хоцрохгүй хүн ялагч болно. Буруу дугаар үзүүлсэн эсвэл хоцрох юм бол тэр хүн гарч байна. Тоглолтонд үлдсэн сүүлчийн тоглогч бол хамгийн анхааралтай математикч юм.

Тоглоомыг илүү хэцүү болгож болно.

Даалгавар 2: удирдагч 1-ээс 10 хүртэлх тоонуудыг дуудаж, хэрэв тэр 6 дугаар руу залгавал энэ дугаарыг харуулах боломжгүй, энэ нь хориотой дугаар юм. Ялагч нь хуруундаа зөв тоог харуулсан, хориотой тоог харуулаагүй хүн юм.

Даалгавар 3: жолооч 1-ээс 10 хүртэлх дугаарыг дуудаж, тоглогчид хуруугаараа дүнг харуулдаг. Зөв дүнг харуулсан хүн ялна.

Даалгавар 4: удирдагч 12-аас 24 хүртэлх тоог дуудаж, тоглогчид хуруугаараа бүтээгдэхүүнийг харуулдаг. Гараас илүү хуруу шаардлагатай байгаа тоонуудыг тоглогчид харуулдаггүй. Жишээлбэл, удирдагч нь 18 дугаарыг дууддаг. Энэ нь 2 ба 9-ийн үр дүн юм. Үүний тулд гарт хуруу хангалттай биш юм. Тэгэхээр бид 6 ба 3-ыг харуулах хэрэгтэй. 6 ба 3-ын үржвэр нь 18-тай тэнцүү байна.

Дасгалын дугаар 78. Харж, санаарай

Дасгал 1: объектуудыг сайтар ажигла. Тэднийг санаарай (хэдхэн секунд өгдөг).

Зураачийн хувьд: тагтаа, нар, манжин, цэцэг, тарвас, улаан лооль, тахиа, подволк, хүүхдийн тоглоом зэргийг зур.

Даалгавар 2:юу өөрчлөгдсөн бэ? Ямар шинэ зүйлүүд гарч ирсэн бэ?

Зураачийн хувьд: тагтаа, нар, манжин, цэцэг, тарвас, улаан лооль, тахиа, подволк, хүүхдийн тоглоом, өргөст хэмх, өөр цэцэг, малгай зэргийг зур.

Дасгал 79

Хүүхдүүдийг анхааралтай ажиглаж, нэр, хувцасыг нь санаарай.

Зураачийн хувьд: нэг зургаар зурна - Маша (хүүхдийн нэр дээр гарын үсэг зурна) даашинз, гутал, Даша - банзал, хүрэм, хөлөндөө оймс, гутал өмс. Марина - өмд, подволк, пүүзтэй. Владик костюмтай, Дима спортын хувцастай, Гена өвлийн хүрэм, малгай, эсгий гутал өмссөн байна. Хоёр дахь зураг дээр - ижил хүүхдүүд (нэр гарын үсэг зурж болохгүй) дотуур өмд.

Даалгавар:хүүхдүүдийн нэр, хувцасыг санаарай.

Дасгал 80

Тэргүүлж байна: Асуулт асуухад анхаарлаа ой санамжаар шалга.

Та "тийм", "үгүй" гэж хэлдэггүй

Мөн зөвлөмжөөр солих.

Та popsicles-д дуртай юу?

Та ойд алхах дуртай юу? Парк дээр яах вэ?

Та амьтны хүрээлэнд байнга очдог уу?

Та сургуульд явахыг хүсч байна уу?

Та зун дуртай юу?

Та пионерийн зусланд явсан уу?

Чи сайн сурдаг уу?

Та өдөр бүр хүүхэлдэйн кино үздэг үү?

Та тэжээвэр амьтантай юу?

Та олон найзтай юу?

Таны дуртай тоглоом хөлбөмбөг үү?

Та шатар тоглодог уу?

Та илэрхийлэлтэй уншдаг уу?

Чи чаргаар гулгах дуртай юу?

Та өдөрт 2 удаа шүдээ угаадаг уу?

Хэрэв тоглогч алдаа гаргавал тэр удирдагч болж, асуулт асууна. Ялагч бол үгсийг өгүүлбэрээр сольж чадсан хүн юм.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдийн анхаарал хангалтгүй байх зэрэг асуудалтай тулгардаг бөгөөд энэ нь хүүхэд нэг хичээл дээр удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй тул сургуульд сурахад ихээхэн хүндрэл учруулдаг.

Гэсэн хэдий ч зөвхөн тогтмол хичээлээр л хүссэн үр дүндээ хүрч, хүүхдийг тодорхой үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэхийг заах боломжтой гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй. Өнөөдрийг хүртэл маш олон тооны олон төрлийн дасгалууд байдаг.

Дасгал №1

Энэхүү дасгал нь маш үр дүнтэй бөгөөд нэлээн богино хугацаанд хүссэн үр дүндээ хүрэх боломжийг олгодог. Энэ дасгалыг "Дуртай жимс" гэж нэрлэдэг.

Удирдагч, энэ тохиолдолд эцэг эх нь удахгүй болох хичээлд тохирсон уур амьсгал, хандлагыг бий болгох ёстой. Энэхүү дасгалын ачаар зөвхөн анхаарал төдийгүй ой санамжийг хөгжүүлэх, хүүхдийг нэг хичээлээр удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд сургах сайхан боломж бий.

Ийм дасгалыг бүлэгт хийхийг зөвлөж байна, үүний тулд та хүүхдийн бүх гэр бүлийн гишүүд эсвэл найз нөхдөө зочны өрөөнд цуглуулж болно. Тиймээс, ангиудын бүлгийг бүрэн бүрдүүлсний дараа оролцогчид бүр дуртай жимсээ чангаар хэлэх ёстой, дараа нь хоёр дахь оролцогч эхний болон дуртай жимсийнхээ нэрийг хэлээд дараа нь нэрийг нь хэлээд дараа нь түүний дуртай жимс.

Гурав дахь оролцогч эхний болон өөрийн дуртай жимс, хоёр дахь болон жимсний нэрийг, дараа нь түүний нэр, дуртай жимсний нэрийг давтах ёстой. Бусад оролцогчид энэ схемийн дагуу ажилладаг. Сүүлийн оролцогч нь өмнөх бүх оролцогчдын нэр, дуртай жимсийг нэрлэх ёстой.

Дасгал №2

Энэ дасгал нь анхаарлаа төвлөрүүлэхийг дэмждэг бөгөөд хичээлийн үеэр анхаарал сарниулахгүйн тулд хүүхдэд анхаарлаа зөв хуваарилахыг заадаг. Мэргэжлийн сэтгэл судлаачид дараах дасгалыг ашиглахыг зөвлөж байна - та 1-ээс 31 хүртэл чангаар тоолох хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч хүүхэд гурав агуулсан эсвэл гурвын үржвэртэй тоог алгасах ёстой бөгөөд эдгээр тоонуудын оронд "Би төөрөхгүй" гэх мэтээр чангаар хэлдэг.

Дасгал №3

Энэ дасгал нь хүүхдийн харааны анхаарлыг хөгжүүлэхэд шууд чиглэгддэг бөгөөд үүнийг зөвхөн сургуулийн сурагчид төдийгүй бага насны хүүхдүүдэд ашиглаж болно. Гол нөхцөл бол эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй тогтмол харьцах явдал юм, учир нь зөвхөн энэ тохиолдолд л хүүхдийг зөв төвлөрүүлж сургах боломжтой бөгөөд хүүхдүүд хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлж, хичээлийн явцад янз бүрийн жижиг сажиг зүйлд сатаарахгүй байх нь илүү хялбар байх болно. .

Хүүхдийг өөрийн ой санамжаас өөрийн байшингийн хашаа, сургуулийн өмнөх тоглоомын талбайг (хэрэв энэ дасгалыг сургуулийн насны хүүхдүүдийн анхаарлыг хөгжүүлэхэд ашигладаг бол), сургууль, гэр рүүгээ явах замыг хуулбарлахыг хүсэх хэрэгтэй.

Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд аль болох олон жижиг нарийн ширийн зүйлийг тодруулах шаардлагатай байхад олон удаа үзсэн зүйлээ хуулбарлахыг хичээх хэрэгтэй. Ийм үйл ажиллагаа нь бүлгээр хийвэл маш хөгжилтэй байх болно, гэхдээ яг тэр үед хүүхдүүд дутуу нарийн ширийн зүйлийг нөхөхийн тулд ижил нөхцөл байдлыг дүрслэх ёстой - жишээлбэл, илтгэгч зарим нэг жижиг зүйлийг санаж, бүлгийн гишүүн санаж байна. тэр.

Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан ийм анхаарал хандуулах дасгалууд нь хүүхдүүдэд маш их таалагддаг бөгөөд хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм тоглоомтой төстэй байдаг.

Дасгал №4

Энэ дасгалыг тогтмол хэрэглэсний ачаар хүүхэд өөрийнхөө анхаарлыг төвлөрүүлж сурдаг. Тиймээс, ийм дасгал хийхийн тулд та тусгай самбар дээр анхаарал тавих хэрэгтэй бөгөөд үүнд хичээл эхлэхээс өмнө есөн эсийн тусгай тоглоомын талбай зурах шаардлагатай бөгөөд эс бүр нь ойролцоогоор байх ёстой. 3х3 сантиметр. Мөн харьцангуй жижиг сорох аяга хэрэгтэй болно. Хэрэв ийм сорох аягыг ашиглах боломжгүй бол энгийн хуванцараар сольж болно, та маш жижиг хэсгийг авах хэрэгтэй.

Дараа нь та энэ самбарыг аваад хатуу босоо байдлаар байрлуулах хэрэгтэй бөгөөд үүний дараа удирдагч хичээлд оролцсон бүх хүмүүст энэ соруулагч (пластилин) тушаал хүлээн авсны дараа нэг эсээс нөгөөд шилжих болно гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Та доош, зүүн, дээш, баруун гэсэн дөрвөн тушаалын аль нэгийг өгч болно. Сорогч нь хүлээн авсан тушаалын дараа хөрш зэргэлдээх нүднүүдийн аль нэгэнд шилждэг.

Сорох аяганы (пластилин) эхлэх байрлал нь самбар дээрх төв үүр юм. Дасгалд оролцогчдын аль нэг нь тушаал өгөх ёстой бөгөөд бүх тушаалыг оролцогч бүр ээлжлэн өгнө. Тоглогч бүр сорох аяга (пластилин) самбарын дагуу хэрхэн хөдөлж байгааг сайтар хянаж байх ёстой бөгөөд үүнийг зурсан тоглоомын талбайгаас хэтрүүлэхгүй байх нь чухал юм.

Энэхүү хөгжиж буй тоглоомын бүх дүрмүүд бүх оролцогчдод ойлгомжтой болсны дараа та тоглоом руу шууд очиж болно. Оролцогч бүр өөрт нь зориулж төлөөлдөг төсөөллийн талбай дээр тоглох шаардлагатай.

Хэрэв оролцогчдын нэг нь тоглоомын утгыг алдаж, сорох аяга нь тоглоомын талбайн ирмэгээс давсан бол тэр "зогсоох" командыг өгөх ёстой бөгөөд үүний дараа соруулагч төв үүр рүү буцаж очоод тоглоом дахин эхэлнэ. Энэ тоглоом нь бүх оролцогчдоос тоглоомын байнгын анхаарал, хяналтыг шаарддаг бөгөөд үүний ачаар хүүхэд нэг хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж сурч эхэлдэг.

Дасгал №5

Энэхүү өвөрмөц дасгал нь хүүхдийн төвлөрлийг сайн хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулахаас гадна бага насны хүүхдүүдэд ихэвчлэн дутагдаж байдаг анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхэд тусалдаг, учир нь тэд нэг зүйлийг удаан хугацаанд хийж чадахгүй, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг. сургууль дээрх ангиуд.

Энэ дасгалыг дуусгахын тулд та ангийнхаа жижиг бүлгийг цуглуулах хэрэгтэй (энэ нь сургуулийн найзууд эсвэл гэр бүлийн гишүүд байж болно). Оролцогчдын нэг нь "хүлээн авагч" гэж нэрлэгддэг байх ёстой бөгөөд бусад оролцогчид "дамжуулагч" болж ажиллах болно. Энэ бол олон тооны тооноос эхлээд чангаар тоолох ёстой "дамжуулагч" бөгөөд та ямар ч чиглэлд тоолж болно.

Одоогийн байдлаар "хүлээн авагч" -ын үүрэг бол тэр гартаа нэг төрлийн саваа барьж, эхлээд зүгээр л сонсох ёстой. Одоо тэр "дамжуулагч" бүрийг ээлжлэн тохируулахыг хичээх ёстой. Хэрэв "дамжуулагч" -ын аль нэг нь түүнд сонсогдохгүй бол дохионы тусламжтайгаар түүнийг арай чанга ярихыг албадах боломжтой.

Түүнчлэн, хэрэв "дамжуулагч" -ын дуу хэтэрхий чанга байвал та ижил саваагаар дууг бага зэрэг бууруулж болно. "Хүлээн авагч" хэсэг хугацаанд ажилласны дараа саваа нь "дамжуулагч" -ын аль нэгэнд шилждэг тул тоглоомын үеэр саваа тоглоомын оролцогч бүр дээр зочлох шаардлагатай болно.

Тоглоомын үеэр хүүхэд "дамжуулагч" бүр дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, эхлээд нэг оролцогчийг, дараа нь нөгөөг нь сонсох хэрэгтэй болно - тэр хүн бүрийг сонсох ёстой.

Дасгал №6

Энэхүү дасгал нь анхаарал солих чадварыг хөгжүүлэх, мөн дур зоргоороо хөдөлгөөн хийх чадварыг төгс хөгжүүлэхэд тусалдаг. Өмнөх дасгалуудын нэгэн адил үүнийг бүлгээр хийх ёстой. Тиймээс, бүлэг нь хагас тойрог болж эсвэл шалан дээр сууж, дараа нь удирдагч объектуудыг нэрлэх ёстой. Хэрэв нэрлэсэн объект нисч чаддаг бол хүүхдүүд гараа дээш өргөх, хэрэв объект нисэхгүй бол гараа доошлуулах хэрэгтэй.

Сургагч багш байнга алдаа гаргадаг байх нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд сонссон мэдээллээ илүү анхааралтай сонсох болно. Удирдагчийг сонсохгүй байгаа олон хүүхдүүд гараа өргөхөд торгуулийн оноо авах ёстой.

Дасгалын дугаар 7

Дараах дасгал нь хүүхдүүдэд тодорхой ажил дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх, мөн ой санамжийг хөгжүүлэх сайхан боломжийг олгодог.

Бага насны хүүхдүүдийг цуглуулах шаардлагатай (гэр бүлийн гишүүд ч гэсэн сайхан байдаг), үүний дараа тоглоомд оролцогч бүр өөрийн нэр, төрсөн он сар өдрөө дууддаг. Дасгалын хоёр дахь оролцогч эхнийхийнхээ нэр, төрсөн огноог дуудаж, дараа нь төрсөн огноогоор өөрийн нэрийг дууддаг.

Бүлгийн бүх гишүүд энэ схемийн дагуу ажилладаг. Энэ дасгал нь "Миний дуртай жимс" нэртэй тоглоомтой төстэй юм. Хамгийн гол нь сүүлчийн оролцогч нь зөвхөн нэрс төдийгүй өмнөх бүх оролцогчдын төрсөн он, сар, өдрийг дуудагдсан дарааллаар нь зөв хэлэх явдал юм.

Дасгал №8

Энэ дасгал нь хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тиймээс, энэ дасгалын үеэр бүх оролцогчид тойрог дээр сууж, гараа хөршийнхөө өвдөг дээр тавих ёстой - баруун гар нь хөршийнхөө зүүн хөл дээр, зүүн далдуу нь баруун өвдөг дээр байх ёстой. Ийм боловсролын тоглоомын үндэс нь бүх оролцогчид гараа ээлжлэн өргөх ёстой тул хүүхдийн гараас нэг төрлийн долгион гарах ёстой.

Нэгдүгээрт, жижиг сургалт зохион байгуулдаг бөгөөд энэ үеэр оролцогч бүр тоглолтын явцыг сайтар хянаж, зөвхөн ээлжийн үеэр гараа өргөх ёстой. Сургалт дууссаны дараа та тоглоомын процесс руу шууд орж болно. Тоглоомын үеэр алгаа буруу цагт өргөсөн тохиолдолд нэг оролцогч тоглоомоос хасагдана. Ийм боловсролын тоглоом нь хүүхдүүдэд маш их таалагддаг боловч тоглоомын хөгжлийг дагахад хүүхдүүдэд сонирхолтой байхын тулд хангалттай том компанид тоглох нь хамгийн сайн арга юм.

Өмнөх бүх дасгалуудыг тогтмол хийж байгаа тохиолдолд хүүхдүүд нэг юм уу өөр хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх зуршилтай болох бөгөөд энэ нь сургуульд сурахад илүү хялбар болно.

Танд зориулсан захидал!

Зорилго:анхаарал, санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; Хүүхдийн алдартай номуудын хураангуй танилцуулга.

Тодорхойлолт. Багш үлгэрийн баатрын захидлыг нэрлэхгүйгээр уншдаг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол захидлын зохиогчийн нэрийг санах явдал юм.

Сонголт 1

“Сайн байна уу охид, хөвгүүд ээ, миний залуу найзууд! Бид бие биенээ таньдаг гэдэгт итгэлтэй байна.

Би та нарт өөрийнхөө амьдралыг хэлье. Би маш ядуу амьдарч, амьдралаа арай ядан залгуулж байсан ч нэг өдөр би дээрэмчдийн тоо томшгүй олон эрдэнэс хадгалдаг агуйд орж болох шидэт үг сурсан. Би даруухан хүн бөгөөд ердөө гурван уут алт авсан боловч эрдэнэс нь зуун хааны ордныг чимэглэхэд хангалттай байх болно.

Дээрэмчдийн атаман надаас өшөө авахаар шийдсэн - зүүн хотод саяхан баяжсан хүний ​​талаар олж мэдэх шиг амар зүйл байхгүй. Дээрэмчид надад мөнгө төлөхийн тулд зальтай төлөвлөгөө боловсруулсан ч үнэнч үйлчлэгчийн ачаар би гунигтай хувь тавилангаас зайлсхийж чадсан.

Миний нэрийг хэл!" (Али Баба.)

Сонголт 2

“Өдрийн мэнд, хүүхдүүд ээ!

Би чамд өөрийнхөө тухай хэлье. Би хөөрхий охин, би ах дүү Гриммийн үлгэрээс гаралтай. Хорвоогийн хойд эх дэлхийн хамгийн анхны гоо бүсгүй болохыг хүсч, түүний гоо үзэсгэлэнгээс давж гарахыг зөвшөөрөөгүй тул намайг устгахаар шийдсэн. Азаар намайг алах үүрэг хүлээсэн хойд эхийн зарц сайхан сэтгэлтэй хүн болж, амийг минь аварсан. Тэгээд би долоон одойн гэрт хоргодох байр олов.

Шинэ найзууд маань ууланд уурхайчин хийж, би гэрийн ажил хийдэг байлаа. Бид хамтдаа их сайн байсан ч хойд эхийн минь хэлсэн шидэт толь намайг амьд хэвээр байна. Тэгээд тэр муу эмэгтэй манай ойн овоохойг олж, намайг хордуулсан алимаар эмчлэх хүртэл тайвширсангүй. Хазсан даруйдаа би газар унасан.

Одойнууд миний хувьд маш их гунигтай байсан. Тэд намайг гашуун нулимс урсгаж, өндөр ууланд үлдээсэн шилэн авс руу хийв. Тэнд би нэгэн сайхан ханхүүг харсан. Тэр надад дурлаж, одойнуудыг ятгаж, намайг өөртэйгөө авч явахыг зөвшөөрөв. Ордон руу явах замд нэгэн гайхамшиг тохиолдов: зам сэгсрэхээс хордлоготой алимны хэсэг, аз болоход би залгиж амжсангүй, хоолойноос минь унаж, би амьд болсон. Энэ бол баяр баясгалан байсан!

Та нар намайг таньж байна уу?" (Цасан цагаан.)

Сонголт 3

"Сайн уу залуусаа! Би Оросын ардын үлгэрийн баатар болохоор миний тухай сонссон байх. Өөрийнхөө тухай яриач?

Би ээж, аавтайгаа хамт амьдардаг байсан, би уй гашууг мэддэггүй, хайрт ээжийгээ нас барсны дараа аав нь өөр хүнтэй гэрлэж, надад шинэ ээж өгөх гэж бодож байсан ч надад муу хойд эх өгсөн.

Хойд эх нь муу, муу, хурдан хоёр охинтой байв. Хойт ээж минь тэднийгээ хайрлаж, нандигнан хайрлаж, бүгдээрээ хамт ажил хийж намайг дарамталж, загнаж, загнаж байсан. Би өдөр ирэх тусам сайжирч байна.

Нэг удаа манай гэрт гал гарахад тэд намайг хойд эхийн хамаатан Баба Яга руу галд явуулсан. Баба Яга хүмүүсийг идэж, зажилдаг, зөвхөн яс нь хумигддаг тул би буцаж явахгүй гэж бодсон. Хэрэв ээж маань нас барахаасаа өмнө надад бэлэглэсэн шидэт хүүхэлдэй, Баба Ягагийн гэрт ажилладаг хар үстэй охин байгаагүй бол би гэртээ хэзээ ч эргэж ирэхгүй байсан.

Үнсгэлжингийн адил би ханхүүтэй уулзаагүй, хэн ч надад алт өгөөгүй ч үлгэр миний хувьд маш аз жаргалтайгаар төгссөн.

Тэгвэл миний нэр хэн бэ?" (Үзэсгэлэнт Василиса.)

Сонголт 4

"Бяцхан найзууд минь, мэдээжийн хэрэг та намайг мэднэ!

Би ид шидийн арвайн үрнээс төрсөн. Миний нэрлэсэн ээж түүнээс арвай биш, сайхан алтанзул цэцэг тарьсан болохоор ид шидтэй байсан. Цэцгийн нахиа нээгдэхэд би алтанзул цэцгийн голд сууж байсан юм. Сайхан сэтгэлтэй эмэгтэй намайг маш их халамжилдаг байсан. Би аз жаргалтай байх гэж төрсөн. Хөгшин бах намайг муухай хүүтэйгээ гэрлэхээр шийдсэн үед би ямар их айж, гунигтай санагдсан бэ! Аз болоход хөөрхөн бяцхан загас намайг аварсан.

Дараа нь намайг шинэ урам хугарал хүлээж байв - 5-р сарын алдаанууд намайг нийгэмдээ хүлээж авахыг хүсээгүй. Тэд намайг өөрсөдтэй нь адилхан биш болохоор муухай гэж бодсон.

Өвөл эхлэхэд би хуучин хээрийн хулганы нүхэнд хоргодох байр олов. Тэр эелдэг байсан бөгөөд надад зөвхөн хамгийн сайн сайхныг хүсдэг байсан тул би мэнгэтэй хөрштэйгөө гэрлэвэл зүгээр л сайхан байх болно гэж тэр боддог байв. Харин би мэнгэний гэргий болсноор нарны гэрэл, дулаанаас үүрд хагацна. Аз болоход би өхөөрдөм жиргээтэй хараацайг үхлээс аварч чадсан бөгөөд тэр нь талархалтайгаар намайг адислагдсан дулаан газар руу аваачсан юм. Тэнд би үзэсгэлэнтэй элфүүдтэй найзалж, тэдний хамгийн үзэсгэлэнтэйтэй нь гэрлэж, цэцгийн хатан болсон. Хуриманд зориулж элфүүд надад тунгалаг далавч өгсөн. Тэд надад Майя хэмээх шинэ нэр өгсөн.

Миний нэр хэн байсан бэ? (Thumbelina.)

Сонголт 5

"Стокгольм хотын хамгийн энгийн гудамжинд, хамгийн энгийн байшинд Свантесон хэмээх хамгийн энгийн гэр бүл амьдардаг: аав, ээж, Кид, түүний том ах Боссе, түүний том эгч Бетан. Тэд яагаад Шведийн алдарт зохиолчийн үлгэрийн баатрууд болсон бэ?

Би даруу зангүйгээр хэлэх болно: зөвхөн надаас болж. Эцсийн эцэст би амьдралынхаа оргилд байгаа юутай ч зүйрлэшгүй хүн юм! Тийм ээ, сэнстэй байсан ч гэсэн: хар даа, би гэдсэн дээр байрлах товчлуурыг дарж байна, сэнсний ир эргэлдэж эхлэв ... Оп-ла! Одоо та тэнэгтэж болно!

Өө! Энд нэг юм уначихлаа... Хагарчихлаа... Тайвшир! Зөвхөн тайван байдал! Энэ бол амьдралын асуудал. Тэгээд би гэртээ харих цаг боллоо. Би дээвэр дээр амьдардаг гэдгийг та мэднэ. Зам нь богино биш, гэхдээ та надгүйгээр үүнийг цэвэрлэж, шийдэж чадна ...

Хүүхдэд их таалагдсан, бид 2 түүнтэй их хөгжилтэй байсан ш дээ. Тиймээс бидний тухай ном маш зузаан, хөгжилтэй, хөгжилтэй болж хувирав. Эцсийн эцэст би хүмүүсийг шоолох дуртай бөгөөд нэг онигоог хоёр удаа давтдаггүй. Дэлхийн хамгийн шилдэг хошигнол хэн бэ? Мөн би бол дэлхийн хамгийн сайн асрагч, дэлхийн хамгийн шилдэг гал сөнөөгч, зохион бүтээгч, нохой үржүүлэгч, илбэчин, дэлхийн хамгийн сайн ач хүү, бялуу устгагч (дашрамд хэлэхэд Бок авхай дэмий л ингэж хэлдэг. гурил хоолны дуршлыг алдагдуулдаг).

Би хэн бэ? (Карлсон.)

Сонголт 6

“Зарим гэр бүлд асрагч нарыг хүүхэд асрах ажилд урьдаг бөгөөд тэднийг захирагч, захирагч гэж нэрлэдэг. Тэд бага насны хүүхдүүдийг харж, эцэг эхдээ өсгөхөд нь тусалдаг. Дэлхийн хамгийн гайхамшигтай захирагч нарын нэг бол би Английн зохиолчийн үлгэрийн баатар юм.

Бяцхан Лондон хотын оршин суугч Жэйн, Майкл, Жон, Барбара нарын амьдрал Бэнксийн гэрт шинэ асрагч ирэхэд эрс өөрчлөгдсөн.

Хүүхдүүд намайг ер бусын гэдгийг шууд таасан. Зөвхөн зүүн салхи намайг авчирсангүй! Би шатны хашлага дагаж 2 давхарт гарлаа гэж төсөөлөөд үз дээ (насанд хүрэгчид та хашлага руу гулсаж болохгүй гэж хэлдэг, энэ нь үнэн, гэхдээ тэд хэн нэгэнд авирахыг хориглодоггүй, учир нь энэ нь огт боломжгүй зүйл юм) . Тэгээд дараа нь - Надад шидэт хивсний цүнх байгаа бөгөөд үүнээс янз бүрийн зүйлийг гаргаж авдаг, гэхдээ энэ цүнх бүрэн хоосон юм шиг санагддаг. Хамгийн гол нь надад маш олон гайхалтай найзууд бий.

Бяцхан Бэнксийн тухай ном уншаад та гайхалтай, нууцлаг асрагч намайг баруун салхинд нисэхээс өмнө гайхалтай адал явдлуудад оролцох болно.

Миний тухай Памела Траверсийн номыг заавал уншаарай. Одоо миний нэрийг хэлээч." (Мэри Поппинс.)

Сонголт 7

"Сайн уу залуусаа! Та миний тухай сонссон байх. Би жижигхэн, царай муутай. Зөвхөн зүрх сэтгэл минь сайхан сэтгэлтэй, зоригтой бөгөөд хэрэв би хэн нэгэнд туслах үүрэг хүлээсэн бол энэ асуудлыг эцэс хүртэл авчрах болно.

Миний эзэн бол Иван. Би түүнд Сивка-Бурка эзэндээ үйлчилсэнээс дутуугүй үйлчилсэн. Ивантай хамт бид бүх өд нь гал мэт шатдаг ид шидийн Галт шувууг авч, хаанд авчирсан. Дараа нь тэд хааны зарлигаар үзэсгэлэнт Цар охиныг олж, ордонд хүргэж өгсний дараа далайн ёроолд цээжинд хэвтэж байсан бөгжийг хайж эхлэв. Үүнийг хийхийн тулд бид тэнгэрт гарч, өдөр нь Сар Месяцович, шөнө нар өөрөө амардаг хааны охины өрөөнд зочлох хэрэгтэй болсон бөгөөд дараа нь гайхамшигт Юдо халим загас болон далайн усны бусад оршин суугчид бидэнд тусалсан юм. бөгж. Хамгийн гол нь Иванушка миний ачаар харгис хэрцгий үхлээс зугтсан

Талархалгүй хаанд ял оноож, үлгэрт ч хэлэхийн аргагүй, үзгээр дүрслэхийн аргагүй тийм царайлаг хүн болж хувирав.

Чи миний нэрийг хэн болохыг таасан уу?" (Бяцхан бөхөг морь.)

Сонголт 8

“Бельгийн зохиолч Морис Маетерлинк “Цэнхэр шувуу” жүжгээрээ ах, эгч бид хоёрын тухай өгүүлсэн бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдэд маш их таалагдаж, Христийн Мэндэлсний Баярын гайхалтай үлгэр болгон дахин бүтээжээ. Яагаад Христийн Мэндэлсний Баяр гэж? Тийм ээ, учир нь энэ үйл явдал Зул сарын баярын үеэр болдог.

Хэрвээ чи биднийг харсан бол ахыгаа эрхий хуруун хүү, өөртэй нь их адилхан юм шиг санагдаж, эгчийгээ улаан малгайтны дүрд авах нь гарцаагүй. Манай аав мод бэлтгэдэг хүн. Дэлхийн бүх хүүхдүүдийн нэгэн адил бид бэлэг авах, амттан идэх дуртай боловч аав маань маш ядуу тул амжилтанд хүрэх нь ховор. Хамгийн гайхалтай үлгэрийн адал явдлууд бидэнд тохиолдсон учраас тэд бидний тухай ном бичсэн.

Манай дагина хөршийн ач охин өвдөж, энэ дагина биднээс Цэнхэр шувууг олохын тулд ид шидийн орон руу явахыг хүссэн - зөвхөн тэр хөөрхий охиныг эдгээхэд тусалж чадна. Бид ид шидийн орон даяар явж, Дурсамжийн орон, Ирээдүйн хаант улсад зочилсон боловч ид шидийн хөх шувууг олж чадсангүй.

Бид өвчтэй охинд туслахыг чин сэтгэлээсээ хүсч байсан тул маш их гунигтай байсан. Манай гэрт шувуу байдаг. Бид түүнд маш их хайртай байсан ч бид шувууг охинд өгөхөөр шийдсэн, учир нь бид энэ шувуу өвчтөнд тусалж чадах юм бол яах вэ? Хамгийн гайхалтай нь бид охинд шувуугаа өгөхөд тэр гэнэт өнгө нь өөрчлөгдөж, цэнхэр болсон!

Бид Цэнхэр шувууг алс холын ид шидийн орнуудаас хайж байсан боловч тэр ойрхон байсан нь тодорхой болов!

Бидний нэрийг хэлээрэй." (Тилтил ба Митил.)

үг тоглоом

Зорилтот: анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт. Багш хүүхдүүдэд код ашиглан өгөгдсөн үгийн үсгүүдээс бүтсэн үгсийг тайлахыг санал болгодог.

"чихэр" гэдэг үг

шифрлэгдсэн үгс:

e) S F Q W S R.

Хариултууд: a) vaga; б) өвс; в) арьс; г) хошигнол д) хүрэм.

"Платформ" гэдэг үг

шифрлэгдсэн үгс:

Хариултууд: a) сав; б) аав в) хүрз; г) шат; д) grata.

Үсгүүд нурж унав

Зорилтот:анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүдийг "тарсан" үсгүүдээс өгөгдсөн сэдвээр үг цуглуулахыг урьж байна.

Эмэгтэйчүүдийн нэрс

РИИАН, ЛЯАНАТ, РИЛААС, АГОЛ, ТЕЕКАНАРИ, НАОКАС, ЭНЕАЛ, ААНН, РИМАЯ, КИВРОТИА.

Хариулт: Ирина, Наталья, Лариса, Ольга, Екатерина, Оксана, Елена, Анна, Мария, Виктория.

Эрэгтэй нэрс

ДИВАМ, НАНОТ, ДАНРЕЙ, ТОЙЛИНАА, ИРГО, ИРЮЙ, ИМАХИЛ, ЛЕВАЙИР, СОБИР, ГИГИРРОЙ.

Хариулт: Вадим, Антон, Андрей, Анатолий, Игорь, Юрий, Михаил, Валерий, Борис, Григорий.

Эрдмийн салбарууд

ТУРАЛИРАТЭ, ТЕМАМАКАТИ, ВЕДЕПРИДОРОЕНИ, ЗИФТУРАЛКУ, ЛОГЯИНОХЕТ, СОИРВАЭНИ, ООЗЯЛОГИ, ЭОГ-ФИЯРАГ, КАФИИЗ, ЗУМЯК.

Хариулт: уран зохиол, математик, байгалийн түүх, биеийн тамир, технологи, зураг, амьтан судлал, газарзүй, физик, хөгжим.

Амьтад

REZAB, TROTTLE, TWEDEM, RILCOK, VOKORA, YANIVS, FIJAR, GOBETH, KRODOLIK.

Хариулт: тахө, харх, баавгай, туулай, үхэр, гахай, анааш, хиппопотам, матар.

Орны даашинз

УШПОДАК, ВОЛОНАЧКА, ТЫНЯРОПС, ПОДОЛНИКДЕЯ, ОЛОЯДЕ, МАРСТА, ПЕЛД, ВИКПЕРИЕ, ФЯТЮК, НИРАПЕ.

Хариулт: дэр, дэрний уут, даавуу, хөнжил, хөнжил, гудас, хөнжил, өд, гудас, өдөн ор.

Багаж хэрэгсэл

LAIP, POLATA, OKSA, OTTOR, GRILAB, ТЭНЭГ, SCREW, BANRUOK, KALEY, OMLOKOTH, LIV.

Хариулт: хөрөө, хүрз, хусуур, сүх, тармуур, анжис, хавчуур, зөөгч, услах сав, алх, сэрээ.

Спортын тоног төхөөрөмж

КИНСА, КИКОН, ИЖЛЫ, ХАМАТЫШ, ЯЧМ, СЛЮКАК, ЛОВЕСДЕЙП, ТЭНГАЛИ, КАСЛАК.

Хариулт: чарга, тэшүүр, цана, шатар, бөмбөг, клуб, унадаг дугуй, дамббелл, олс.

Тавилга

ШҮГЭГЧ, НАДИВ, ОВКРАТ, БУТАРЕТ, ОЛСТ, ТУСЛ, КАФШ, БОКАЧМУТ, ФЕТУБ, МОКОДЕ.

Хариулт: түшлэгтэй сандал, буйдан, ор, сандал, ширээ, сандал, хувцасны шүүгээ, орны дэргэдэх ширээ, буфер, цээжний шүүгээ.

Төөрөгдөл

Зорилтот:анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт.Самбар дээр бүтээлийн баатруудын хэлж буй үгсийг санамсаргүй дарааллаар бичдэг. Багш зохиолыг уншиж, дүрүүдийн яриа сонсогдох ёстой газруудад зогсдог. Дахин уншсаны дараа хүүхдүүд утгаараа тохирсон үгсийг орлуулдаг.

Гол дүрүүдийн үг

. "Надад хэлээч: Хэрэв та илжигээ шууд буцааж өгөхгүй бол юу хийж чадахгүй байх байсан бэ?"

. “Би юу хийх байсан бэ? Би өөртөө өөр илжиг худалдаж авах байсан. Харин одоо та надад хэлээрэй: миний туранхай түрийвчтэй байвал боломжийн байх болов уу?

. "Хэрэв тэд надад нэн даруй илжиг авчрахгүй бол аймшигтай зүйл тохиолдох болно, би хийх ёсгүй зүйлээ хийх болно."

Текст

Муллагаас илжиг хулгайлсан байна. Уурласан хохирогч захыг тойрон гүйж, уушгиныхаа дээд талд хашгирав: _______

Олон сониуч хүмүүс эдгээр үгсээс айж эмээж, хэн авчирсныг хэн ч хараагүй ч гэнэт илжиг муллагийн дэргэд гарч ирэв. Гэсэн хэдий ч хэрэг ийм аз жаргалтайгаар дууссанд бүгд баяртай байна. Гэтэл нэгэн эрхэм хүндтэй хүн муллагаас асуув: _________

Дараа нь молла хариулав: ________

(Дорнын түүх.)

Алдаа!

Зорилтот:анхаарал, санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүдийг Оросын зүйр үгэнд алдаа олж (хэрэв байгаа бол) алдааг олж засварлахыг урьж байна.

Бизнес - цаг хугацаа, хөгжилтэй - нэг минут. (Цаг.)

Зүйр үг бол цэцэг, зүйр үг бол үр юм. (Берри.)

Үүрэндээ дургүй шувуу тэнэг. (Хөөрхөн биш.)

Өдөр орой болтол идэх юм алга. (хий.)

Нэг оюун ухаан сайн, хоёр нь муухай. (Илүү сайн.)

Та будаагаа тосоор түрхэж болохгүй. (Үүнийг сүйтгэх.)

Цөөрөмөөс цурхайг ч хүчин чармайлтгүйгээр гаргаж чадахгүй. (Загас.)

Мөн Санкт-Петербургийг тэр дор нь бариагүй. (Москва.)

Үсрээд л "баяртай" гэж битгий хэлээрэй. ("Гоп".)

Ойр хавьд, гэхдээ отолтонд биш. (Гомдсон.)

Тахианы махыг хаврын улиралд тоолдог. (Намрын улиралд.)

Ажлаа дуусгасан - зоригтой амраарай. (Алхах.)

Долоон удаа хэмжиж, долоон удаа таслана. (Нэг.)

Сурах нь гэрэл, мунхаглал бол харанхуй юм. (Харанхуй.)

Жижиг дамар, гэхдээ ашигтай хэвээр байна. (үнэтэй)

Найз гэж байхгүй - хай, гэхдээ оллоо - анхаарал халамж тавь. (Яг зөв.)

Цай ууна гэдэг түлээ түлж байгаа хэрэг биш. (Хагалах)

Манай гудамжинд хавар болно. (Амралтын өдөр.)

Би будаагаа өөрөө давсалж, өөрөө задалдаг. (Шарсан.)

Хүн бүр өөрийн амтанд нийцдэг. (Яг зөв.)

Хэрэв та унах дуртай бол чарга авч явах дуртай. (Зөөх.)

Хөдөлмөр тэжээдэг, харин залхуурал нь тэжээдэггүй. (Олзон.)

Москва бол бүх хотын нийслэл юм. (Ээж.)

Айдас том нүдтэй. (Агуу их.)

Хол сайн, харин гэр муу. (Илүү сайн.)

Хөлөө яарах хэрэггүй, яараарай. (Хэл.)

Чи нэг удаа худлаа хэлсэн, дахиад нэг удаа худлаа ярина. (Үтгэхгүй.)

Аймхай туулай, чонын хожуул. (Яг зөв.)

Хэн бүх зүйлээ хүлээсэн бол бүх зүйл амжилтанд хүрдэг. (Юу ч амжилтанд хүрэхгүй.)

Лийр нь алимны модноос хол унадаггүй. (Алим.)

Та надад мөнгөөр ​​тусалж чадахгүй. (Нулимс.)

Өгөгдсөн морины шүдлэнг хардаггүй. (Яг зөв.)

Та юу тарина, юу иддэг. (Хураах.)

Бусдын аманд ороолтоо шидэж болохгүй. (Яг зөв.)

Мурка хэний мах идсэнийг мэддэг. (Муур.)

Амьдралыг туйлшралтай зүйлд өгдөг. (Сайн.)

Уйтгартай байдлаасаа гартаа сүх ав. (Бизнес.)

Жимс цуглуулж, лонх ав. (Бие.)

Хоёр хагалж, үлдсэн нь гараа даллана. (Долоо.)

Гурван туулай хөөвөл нэг ч туулай барихгүй. (Хоёр.)

Өнөөдөр хийх гэж байгаа зүйлээ маргааш болтол бүү хойшлуул. (Чадна.)

Уншиж, бичиж сурах нь үргэлж хэрэгтэй байдаг. (Яг зөв.)

Хуучин найз хоёр найз охиноос дээр. (Шинэ хоёр.)

Үг алдагдсан!

Зорилтот: анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт.Мөр бүрийн үгсийн дунд энэ үлгэрт яригдаагүй нэг үг бий. Хүүхдүүдийн даалгавар: энэ үгийг сурах, мөн үлгэрийг нэрлэх.

Герда, Кай, сарнай, чарга, үнсэлт, үүрд мөнх, түлхүүр. (“Цасан хатан”, Х.-К. Андерсен.)

Гурил, зуурмаг, цонх, чоно, туулай, үнэг, азарган тахиа, өвөө, эмэгтэй. ("Колобок".)

Хаан, хатан, хулуу, дагина, найр, бэлэг, арван зургаа дахь төрсөн өдөр, ээрэх, унтах. (“Нойрсож буй гоо бүсгүй”, К. Перро.)

Кум Хулуу, Профессор Груша, Гүн авхай интоор, бяцхан интоор, Хаан вандуй, Мастер усан үзэм, гүзээлзгэнэтэй шивэгчин, хунтайж Лемон, Синор улаан лооль. ("Циполлино", Д. Родари.)

Гүнж, хаант улс, бороо, өдөн ор, вандуй, алхах гутал, ханхүү. (“Гүнж ба вандуй”, Х.-К. Андерсен.)

Бялуу, алим, гол, эгч, онгирох, чоно, тахианы хөл дээрх овоохой, Баба Яга. ("Хун галуу".)

Маша, ой, овоохой, сандал, үнэг, халбага, аяга, ор. ("Гурван баавгай").

Охин, хайрцаг, бялуу, өндөг, хожуул, баавгай. ("Маша ба баавгай").

Ээж, эмээ, охин, туулай, чоно, сагс, бялуу, ой. (“Бяцхан улаан малгайт”, Ч. Перро.)

Алёнушка, Иванушка, шонхор, туурайн хэвлэмэл, хүүхэд, худалдаачин, шулам. (“Алёнушка эгч, Иванушка ах.”)

Өвөө, эмэгтэй, охин, Үхэлгүй Кащей, гал, цас, үүл. ("Цасан охин".)

Signor Tomato, Карабас Барабас, Тортила, Малвина, Пьеррот, Артемон, Дуремар. (“Алтан түлхүүр буюу Пиноккиогийн адал явдал”, А. Толстой.)

Сүүл, бөмбөлөг, зөгий, зөгийн бал, өтгөрүүлсэн сүү, толь, буу. (“Винни Пух ба бүх зүйл”, А. Милн.)

Мэнгэ, хараацай, сүнс, элфүүд, хулгана, майбаг, бах. (“Thumbelina”, Х.-К. Андерсен.)

Өвөө, эмэгтэй, ач охин, чарга, загас, үнэг, чоно, тэрэг, сүүл. ("Үнэг ба чоно.")

Хойд эх, эгч дүүс, ханхүү, зурхайч, хаан, дагина, цаг, гутал. (“Үнсгэлжин”, Ч. Перрот.)

Өнчин, үхэр, нэг нүд, хоёр нүд, гурван нүд, алимны мод, илбэчин. ("Хаврошечка")

Боов, чанамал, хүү, сүнс, гэрийн үйлчлэгч, мотор, кикимора. (“Хүүхэд ба Карлсон”, А. Линдгрен.)

Тээрэм, шидэт дэнлүү, илжиг, хаан, гүнж, муур, гутал, ганзага. (“Гутал өмссөн идээ”, C. Perrault.)

Бармалей, Авва, Бумба, жин, Кика, Чичи, Таня, Ваня. (“Доктор Айболитын адал явдал”, К. И. Чуковский.)

Ван, охин, Гингема, Бастинда, Тотошка, Гүүдвин, ус. (“Маргад хотын шидтэн”, А. Волков.)

Илжиг, нохой, муур, азарган тахиа, заан, хөгжимчин, дээрэмчид. ("Бремен хотын хөгжимчид", ах Гримм.)

Тосгон, хувин, цурхай, зуух, хаан, Несмейана, одой. ("Ид шидээр".)

Тэвш, нүх, тор, далай, хөгшин эмгэн, өвгөн, ач охин. (“Загасчин ба загасны үлгэр”, А. Пушкин.)

Бага сургуулийн нас нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, дунд, ахлах ангид бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

Сүүлийн хэдэн жилд сэтгэл судлаачид бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн хэт идэвхжилтэй хавсарч, хайхрамжгүй байдал нэмэгдэж байгааг тэмдэглэжээ. Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэхийг албадаж чадахгүй бол цаашдын амжилттай суралцахын тулд эзэмших шаардлагатай боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн материалыг алддаг. Ийм тохиолдолд бага насны сурагчдын анхаарлыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Дасгал нь танд энэ талаар мэдэгдэхүйц амжилтанд хүрэхэд тусална.

албадан анхаарал

Хүн бүр өөрийн эрхгүй анхаарал хандуулах зарчимтай төрсөн. Тиймээс, жижиг объектуудын дунд хүүхэд, насанд хүрэгчид хоёулаа том, ногоон өнгийн дунд улаан, харанхуйн дунд цайвар гэх мэт зүйлийг олж харах болно. Олон компаниудын маркетингийн алхамууд энэ арга дээр суурилдаг.

Бяцхан хүүхдэд (4-5 настай) өөрийн эрхгүй анхаарал төвлөрүүлэх механизм сайн хөгжсөн тул ямар нэгэн тод, өнгөлөг зүйлийг амархан санаж байдаг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан даалгавруудыг "өнгөлөг нь мэдэгдэхүйц" зарчмын дагуу хийх ёстой.

Дурын анхаарал

Нас ахих тусам хүн хөгжиж, анхаарал татсан зүйл биш харин өөрт хэрэгтэй зүйлээ санаж, олж сурдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол нялх хүүхдэд энэ механизмыг хөгжүүлэх явдал юм. Бараг хамгийн ухамсартай наснаас эхлэн хүүхэд "болгоомжтой хар", "хичээлдээ анхааралтай бай", "багшийг анхааралтай сонсож, биеэ зөв авч яв" гэх мэт үгсийг сонсдог.

Хүүхэд "ухаантай байх" гэдэг үгийн утгыг бүрэн ойлгоогүй хэвээр байгаа ч эцэг эхийн үгнээс харахад түүний даалгавар бол ямар нэг зүйлийг санах эсвэл зүгээр л ойлгох явдал юм.

Тоглуулахын тулд танд хэд хэдэн хоосон хуудас цаас, энгийн товчлуур хэрэгтэй болно. Эхний өрсөлдөгч гурван товчлуурыг авч, цаасан дээрээ тодорхой дарааллаар байрлуулж, хоёр дахь тоглогч (хүүхэд) товчлууруудын байрлалыг санах боломжийг олгодог (хамгийн ихдээ 20 секунд), дараа нь багцыг хоёр дахь хуудас цаасаар хаадаг. Түүний хуудсан дээрх хүүхдийн даалгавар бол өрсөлдөгчийнхөө (насанд хүрсэн эсвэл хүүхэд) товчлуурыг дарааллаар нь байрлуулах явдал юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд нас, хөгжлөөс хамааран та тоглоомыг улам хүндрүүлж болно: илүү олон товчлуур нэмж, нүд рүү хуудас зурж, товчлууруудыг байрлуул.

Үсэг хайх

Анхаарал, сэтгэхүй нь хүүхдийн алсын харааг тэлэхтэй зэрэгцэн явдаг бөгөөд энэ нь унших, бичих чадваргүй бол бүрэн дүүрэн байдаггүй. Тиймээс дараагийн тоглоом нь энэ ур чадварыг бий болгоход чиглэгддэг.

Хүүхдэд санамсаргүй байдлаар байрлуулсан үсэг бүхий хуудсыг санал болгодог. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн заавраар эдгээр үсгүүдээс үг цуглуулах хэрэгтэй. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн: "Надад нэрээ хэрхэн бичихийг зааж өгөөч" гэж хэлэхэд хүүхэд ярьж байхдаа нэрнийхээ үсгийг тодорхой дарааллаар зааж өгдөг.

"Анчид"

Анхаарлын хөгжлийн түвшин нь хүүхдийн өөрийгөө хянах чадвараас шууд хамаардаг, хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдийн хашгирах, үг хэлэлгүйгээр өөрөө тайвширч сурвал сонгомол анхаарлыг амжилттай бүрдүүлэх өөр нэг алхам хийх болно. Энэ тоглоом нь цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд тохиромжтой.

Асран хамгаалагч эсвэл эцэг эх нь хүүхдэд (магадгүй хэсэг бүлэг хүүхдүүд) тэд анчид бөгөөд сайн олзыг алдахгүйн тулд "ой" дахь дуу чимээ бүрийг сонсох хэрэгтэй гэж хэлдэг. Хэсэг хугацаанд хүүхдүүд бүрэн чимээгүй (5 минут хүртэл) сууж байх ёстой. Дараа нь насанд хүрсэн хүнд сонссон зүйлээ хэл. Магадгүй энэ нь хаалганы чимээ эсвэл шалны хавтангийн чимээ, цонхны гаднах машины чимээ байх болно.

Бусад насанд хүрэгчид ч гэсэн тоглоомонд холбогдож болох бөгөөд тэд ямар ч дуу чимээ гаргах болно. Жишээлбэл, салхигүй бол хонх дуугарах эсвэл навчис чимээ гаргах. Энд хүүхдүүд ямар нэгэн дуу чимээг сонсохоос гадна дараа нь хэлэхийн тулд санаж байх хэрэгтэй. Ингэснээр хүүхдийн анхаарал, ой санамж, моторт ур чадвар хөгждөг.

Тиймээс хүүхэд бүрийн анхаарлыг хөгжүүлэх онцлог нь хувь хүн байдаг боловч багш, ярианы эмч нарын зохион бүтээсэн аргууд нь эцэстээ бүх хүүхдүүдийг анхаарал төвлөрлийн механизмтай холбоотой асуудалгүйгээр өсч, аз жаргалтай, сэтгэл хангалуун амьдрах боломжийг олгодог.

Шамил Ахмадуллин

Сэтгэл зүйч, зохиолч, хүүхдийг үр дүнтэй сургах чиглэлээр 30 гаруй ном, гарын авлагын зохиогч, тэр дундаа “Хүүхдэд зориулсан хурдан унших. Хүүхдийг хурдан уншиж, уншсан зүйлээ ойлгоход хэрхэн сургах вэ, "Хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх". Хүүхдийн хурдан унших, санах ой, оюун ухааныг хөгжүүлэх төвүүдийн сүлжээг үндэслэгч TurboRead.ru.

Бага сургуулийн насны хүүхдийн гол үйл ажиллагаа бол боловсрол юм. Энэ нь сэтгэлзүйн үйл явцад ихээхэн өөрчлөлт оруулж, анхаарал төвлөрүүлэхэд өндөр шаардлага тавьдаг. Хүүхдүүдийн ангид үр дүнтэй ажиллах чадвар нь сургалтын үйл явц, хичээлийн сэдэв, агуулга, багшийн үг, өөрийн үйлдлүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварын үр дүн юм. Ийм учраас хүүхдийг бүрэн сурч, даалгавраа амжилттай даван туулахад нь туслах анхаарлыг хөгжүүлэх нь маш чухал юм.

Анхаарал гэж юу вэ

Анхаарал гэдэг нь танин мэдэхүйн сэтгэл судлалын үзэл баримтлал бөгөөд тодорхой объектуудад ойлголтыг сонгон төвлөрүүлэх гэсэн утгатай. Энэ бол субьект (хүүхэд) танин мэдэхүйн үйл явцыг (сэтгэлгээ, ойлголт, төсөөлөл) хувийн болон нөхцөл байдлын ач холбогдолтой тодорхой объектуудад төвлөрүүлж чаддаг ухамсрын онцгой төлөв юм.

Анхаарал гэдэг нь тухайн хүний ​​хамгийн чухал зүйл, үзэгдэлд анхаарлаа төвлөрүүлэх явдал юм.

Хүүхдэд анхаарал хэрхэн бий болдог

Сургалтын явцад анхаарал хандуулах чадварыг бий болгохын тулд хэд хэдэн шаардлагыг дагаж мөрдөх нь чухал юм.

  • суралцах хангалттай хурд, урт завсарлага байхгүй байх;
  • сэтгэцийн идэвхтэй үйл ажиллагаанд найдах (нийтлэх, харьцуулах даалгавруудыг хэрэгжүүлэх, жишээ хайх, дүгнэлт гаргах);
  • өөрийн эрхгүй анхаарлыг татах, танин мэдэхүйн үйл явцаас сатааруулах гадны өдөөлт байхгүй (чангатай үг, тайлбар, гэнэтийн хөдөлгөөн);
  • хүүхэд аливаа ажил эхлэхээс өмнө тайлбарын тодорхой, товч.

Хүүхэд төвлөрч байх үед түүний үйлдлүүдийн талаар тайлбар хийхийг хатуу хориглоно: тайлбар хийх, санал болгох. Гараа атгаснаар та хүүхдийг даалгавараас нь сатааруулж, түүнийг үгэндээ анхаарлаа төвлөрүүлж, ажил дээрээ дахин төвлөрүүлэхийг албаддаг бөгөөд энэ нь ядаргаа, хичээлд сонирхолгүй болоход хүргэдэг.

Анхаарал төвлөрлийг янз бүрийн тоглоом, ажиглалтын дасгалуудаар хөнгөвчилдөг. Захидал, алдаа, өөрчлөлтийг хайх нь хүүхдийн анхаарлыг татаж, хадгалж, түүнд нэмэлт анхаарал хандуулахгүйгээр анхаарлаа төвлөрүүлэхэд сургадаг.

7-10 насны хүүхдийн анхаарлыг хэрхэн сайжруулах вэ

Бага хэмжээний эзэлхүүн, хангалтгүй сонгомол байдал, хөгжөөгүй шилжих чадвар, анхаарлын тогтвортой байдал нь боловсролын үйл явцад багтсан тусгай дасгалын улмаас арилдаг дутагдал юм. 7-10 насны хүүхдийн анхаарлыг сайжруулахын тулд хоёр төрлийн дасгал хийх шаардлагатай.

  • анхаарлын үндсэн шинж чанарыг хөгжүүлэх тусгай дасгалууд (тогтвортой байдал, хуваарилалт, төвлөрөл);
  • анхаарлыг хувийн өмч болгон бүрдүүлэх дасгалууд.

Анхаарал хандуулахгүй байх нь хүүхдүүд тодорхой зүйлд бус ерөнхий зүйлд анхаарлаа хандуулсны үр дүн юм. Түүхийн ерөнхий утга санаа, мэдэгдлийн мөн чанарыг ойлгох, эсвэл хүүхдүүд нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үздэггүй, чухал элементүүдийг анхаарч үздэггүй.

Мэргэшсэн дасгалын зорилго нь хүүхдийг ерөнхий дэвсгэр дээр нарийн ширийн зүйлийг ойлгохыг заах явдал юм.

Бага сургуулийн сурагчдын анхаарлыг зөв зохион байгуулалттайгаар хөгжүүлэх нь анхаарал халамж болж хөгждөг нь амжилттай хүний ​​салшгүй шинж чанар юм. Үүнийг хүүхдүүдэд тайлбарлаж, ажиглалт, дутагдлыг хайх, харьцуулах, өөрчлөлтийг харах чадвар хэр шаардлагатай болохыг итгүүлэх нь чухал юм. Ухаантай хүмүүс үргэлж зорилготой байдаг бөгөөд түүндээ амархан хүрдэг гэдгийг хүүхдүүдэд хэл.

Хүүхэдтэйгээ өдөр тутмын дэглэмийг бий болгосноор та түүнд цогцолбор дахь чухал үйл явдлуудад болон тусад нь анхаарлаа хандуулахыг заах болно. Үйл ажиллагааны төлөвлөгөөгөө аажмаар боловсруулснаар та сурагчийг нарийн ширийн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэхийг заах болно.

Ангийнхан ажлынхаа үр дүнг солилцож, бие биенийхээ алдааг эрэлхийлдэг хосолсон хяналттай дасгалууд нь хүүхдүүдийн анхаарлыг сайжруулахад үр дүнтэй байдаг. Бусдын алдаа, дутагдлыг хараад хүүхдүүд бусдын алдаанаас суралцаж, өөрсдийн ажил, түүний үр дүнд илүү анхааралтай ханддаг.

Хүүхдийг сахилга бат, хариуцлага, үнэн зөв байдалд дасгаснаар та хүүхдийн анхаарлыг сайжруулж чадна. Анхааралтай хүүхдүүд бол аливаа зүйлд анхааралтай ханддаг, хайртай хүмүүсээ болон өөрсдийгөө хэрхэн халамжлахаа мэддэг хүүхдүүд юм. Та хүүхдээ хариуцлагатай, анхааралтай болгомоор байна уу? Суралцагчдаа анхаарал халамж тавихыг эхлүүлж, даатга.

7-10 насны хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх дасгалууд

Анхаарал, санах ойг тогтмол сургах нь бага насны сурагчдад үр дүнтэй, амжилттай суралцахад шаардлагатай ур чадварыг бий болгох түлхүүр юм. Бага боловсролд дараах тоглоомуудыг оруулсан нь хүүхдийн сурлагын амжилт, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Тоглоом "Би бүгдийг санаж байна"

Тоглоом нь хос эсвэл жижиг бүлгүүдэд (3-4 хүн) тохиромжтой. Тоглогчдын гол ажил бол үгсийг хатуу дарааллаар цээжлэх явдал бөгөөд гуравдагч этгээд (эцэг эх, багш, шүүгчийн томилсон сурагч) нөхцөлийг дагаж мөрдөж, үгсийн гинж бичдэг. Тоглоом хүүхдүүдийг ядраахгүйн тулд ижил сэдэвтэй үгсийг ашигла: жимс, хүнсний ногоо, хот, улс.

Тоглоомын үйл явц дараах байдалтай байна: "Лууван" гэж эхний тоглогч хэлэв. "Лууван, улаан лууван" гэж өөр нэг хэлэв. "Лууван, улаан лууван, улаан лооль..."

Дараалалыг хольсон эсвэл үгээ мартсан хүүхэд тоглоомоос хасагдана. Ялагч бол нэг ч алдаа гаргаагүй тоглогч юм.

Тоглоомын өрсөлдөөнт шинж чанар нь хүүхдүүдийг урам зоригтой болгож, тэднийг сонирхолтойгоор оролцуулж, ой санамж, анхаарал халамжийг сургадаг.

"Үг ол" дасгал

Тоглоом нь ангид тохиромжтой бөгөөд дүрмийн дасгалуудыг төгс нөхдөг. Хүүхдүүдийг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар үгсийг хайж олохыг урьж, ярианы хэсэг, хүйс, тоо, тохиолдол зэрэг тодорхой шинж чанарын дагуу илүүдлийг тодруулж өгдөг.

Жишээлбэл:

1 RHA CAT NVPRA ҮХЭР EURA НОХОЙ CRVM

Зөв хариулт: нохой гэдэг нь олон тооны нэр үг тул нэмэлт үг юм.

2 NRALS ЦАЛТ EEAR ARB ТИЙМ ШАМПУН

Зөв хариулт: шампунь нь эрэгтэй хүний ​​нэр үг тул нэмэлт үг юм.

"Өнгийг нэрлэ" дасгал

Ялагчийн сонголтоор тэмцээн болж хувирах сонирхолтой дасгал. Даалгаврын мөн чанар нь үгсийг бичсэн өнгийг зөв нэрлэх явдал юм. Тоглоом нь анхаарал төвлөрлийг хөгжүүлдэг, учир нь хүүхэд өнгөний үг дээр биш харин үсгийн өнгө дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

"Ялгааг олох" дасгал

Анхаарал төвлөрүүлэх сонгодог дасгал. Хүүхдийн даалгавар бол интернетээс олж болох ижил төстэй хоёр зургийн хоорондох бүх ялгааг олох явдал юм. Дасгал нь нэгдүгээр ангийн сурагчид болон 2-4-р ангийн сурагчдад тохиромжтой.

7-8 насны бага насны хүүхдүүдэд цөөн тооны том элемент бүхий тод өнгөт дүрсийг илүү сайн харуулсан. Ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд олон тооны жижиг нарийн ширийн зүйлс бүхий тод зургууд тохиромжтой байдаг бөгөөд үүнийг анхаарч үзэх нь анхаарал болгоомжтой байхаас гадна тогтвортой байдал, анхаарлын хугацааг сайжруулдаг - нэгэн зэрэг хэд хэдэн объектод анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг сайжруулдаг.