Temat: „23 lutego - Dzień Obrońcy Ojczyzny”Cel : kształtowanie pomysłów dzieci na temat wojska; nadal rozwijać mowę konwersacyjną.Zadania: Zadania edukacyjne: - kontynuować tworzenie pomysłów dzieci na temat rodzajów wojsk,o cechach służby wojskowej;Zadania rozwojowe: - rozwijać uwagę, pamięć, logiczne myślenie;- stymulować aktywność mowy dzieci, motorykę rąk;- Wzmocnienie umiejętności pracy zespołowej.Zadania edukacyjne: - edukować uczucia patriotyczne.Używany materiał: zdjęcia przedstawiające różne rodzaje wojsk;ilustracje przedstawiające codzienne życie wojska – żołnierze trenujący na siłowni, na torze przeszkód, na poligonie itp.;zdjęcia do gry „Trzeci dodatek”;zabawki (czołgi, samoloty, broń, statek).Słownictwo: wprowadzenie do aktywnego słownika nowych pojęć i słów: służba, obrońca, służba, ojczyzna, wojsko, granica, pilot, marynarz, artylerzysta, piechota, rakietowy, okręt podwodny, sprzęt wojskowy.

prace wstępne ; rozmowa o wojsku, żołnierzach, nauka wierszy i piosenek o wojsku, oglądanie ilustracji o wojsku.

Rodzaje zajęć dla dzieci:

komunikatywny, poznawczo-badawczy, muzyczno-artystyczny, motoryczny.

Postęp GCD 1. Moment organizacyjnyDźwięki marca. Dzieci niezależnie rozważają ilustracje na temat armii; zdjęcia i zdjęcia wojowników. Każdy wybiera zabawkę. Siadają na krzesłach.2.Wprowadzenie do tematu Pedagog:Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o wojsku. 23 lutego to bardzo ważne święto obchodzone w naszym kraju. Nazywa się Dniem Obrońcy Ojczyzny. Jak myślisz, kim są Obrońcy Ojczyzny? (odpowiedzi dzieci). Obrońcy Ojczyzny to wojownicy, żołnierze broniący swojej ojczyzny, swojego ludu przed atakami wrogów z innych krajów. Żołnierzy jednoczą dowódcy armii. Każdy kraj, każdy naród ma własną armię. Nasz kraj Rosja też ma własną armię. Żołnierze tej armii niejednokrotnie bronili swoich ludzi przed atakami. Armia składa się z różnych rodzajów wojsk. Każdy chłopiec, gdy dorośnie, zostanie wojownikiem, żołnierzem lub generałem. Są odważni, odważni. Spójrz na te zdjęcia (wyświetlane są ilustracje przedstawiające różne rodzaje wojsk.) Kto jest tu przedstawiony? (odpowiedzi). Zgadza się, to wszyscy wojownicy, żołnierze różnych rodzajów sił zbrojnych. Wojownicy wiedzą, jak strzelać. Skoki spadochronowe. Latają samolotami, pływają na okrętach wojennych.3. Główna część. Masz w rękach zabawki, to sprzęt wojskowy.Jak nazywa się zabawka? Kto to kontroluje?Przykładowe odpowiedzi:- Mam czołg, jeździ nim cysterna.- Mam samolot. Pilot leci w samolocie.- Mam pistolet. Artylerzysta strzela z armaty.- Mam statek. Statek jest prowadzony przez kapitana.W trakcie rozmowy dzieci oglądają zdjęcia przedstawiające różne rodzaje wojsk, defiladę wojskową i sprzęt wojskowy. Dzieci szczegółowo odpowiadają na pytania, uzupełniają się.Pedagog:- Zgadza się, to są czołgiści, marynarze, strzelcy, piloci, straż graniczna.Prawidłowo nazwałeś wszystkich - są to różne rodzaje wojsk.- Jak myślisz, dlaczego tak wiele oddziałów wojska jest potrzebnych? (odpowiedzi).Jeśli w armii są różne rodzaje wojsk, to taka armia jest silna: możechroń swój kraj i na morzu, na lądzie iw powietrzu.Pedagog:- Chłopaki, odgadnij zagadki dotyczące wojska:Leci ptak - fikcja (samolot).Żółw czołgający się, stalowa koszula (czołg).Nie ma skrzydeł, ale ten ptak będzie latał i lądował (rakieta).Wychowanie fizyczne: Kula ziemska (handshow)Pójdziemy dookoła (maszerujemy)Znajdziemy tam wielu przyjaciół (ręce w zamku).Popłyńmy po oceanie (łódka płynie z dwóch rąk)Jesteśmy z dzielnym kapitanem (sterem).Przejedziemy cały świat (rowerem ręcznie).Ale na razie to tajemnica (palec przy ustach).Odbywa się gra „Trzecia Extra” Pilot, czołgista, piłkarz.Samolot, czołg, spadochroniarz.Automatyczna, pistoletowa, cysternaKapitan, strzelec, statek.Gra dydaktyczna „Poznaj rodzaj wojsk”. Na stole znajdują się wizerunki żołnierzy różnych rodzajów sił zbrojnych. Nauczyciel odgaduje jedną z nich. Dzieci zadają pytania nauczycielowi, próbując odgadnąć, o kim myślał. Możesz tylko odpowiedzieć tak lub nie (wtedy gra toczy się z jednym z dzieci jako liderem).Nauka wiersza: Nasza własna armiaI odważny i silny.Nikt nie jest zagrożonyOna nas chroni.

Pedagog:- Chłopaki, jak myślicie, po co nam armia w czasie pokoju? (odpowiedzi).Armia musi być zawsze gotowa do walki, aby odeprzeć atak wrogów.Co robią żołnierze w armii, gdy nie ma wojny? (ten czas nazywa się - czas pokoju? (odpowiedzi).Aby wygrać, żołnierze i oficerowie muszą być odważni, silni, szybcy i dobrze wycelowani. W tym celu musisz trenować. Oficerowie uczą i szkolą żołnierzy.Teraz spójrz na te zdjęcia, pokazują, jak żyją i trenują żołnierze.- Co jest na tym obrazku?(żołnierze są zaangażowani na siłowni: podnoszą sztangę, podciągają się na poziomym drążku). Po co to jest? (być silnym).Co tu robią żołnierze? (żołnierze uczą się strzelać).Po co to jest? (aby być dokładnym podczas bitwy).- To zdjęcie przedstawia tor przeszkód.Co robią żołnierze? (biegają po kłodzie, wspinają się po wysokiej ścianie, strzelają, przeskakują przez głęboką dziurę, przechodzą przez ogień). Dlaczego oni tu trenują? (musisz być wytrzymały podczas bitwy i umieć pokonywać różne przeszkody).4. Podsumowanie lekcji. Pedagog:- Dobra robota chłopcy. Przypomnijmy jeszcze raz, o jakim święcie rozmawialiśmy dzisiaj? (23 lutego, Dzień Obrońcy Ojczyzny).- Komu dedykowane jest to święto? (wojskowi: marynarze, pogranicznicy, tankowcy, piloci)Co musisz zrobić, aby stać się takim jak oni? (służ w wojsku, dużo trenuj, bądź odważny, silny, szybki, dokładny, nieustraszony).Dzieci zmieniają zabawki, oglądają je, bawią się.

Opis materiału: Zwracam uwagę na podsumowanie złożonej lekcji tematycznej na Dzień Obrońcy Ojczyzny „Trochę dorośniemy - pójdziemy bronić kraju”. Materiał ten przyda się nauczycielom starszych grup przedszkolnych. Niniejsze podsumowanie ma na celu wyrobienie w dzieciach poczucia dumy z ojczyzny, szacunku dla żołnierzy, którzy bronili naszej ojczyzny w różnych okresach jej dziejów.

Streszczenie złożonej lekcji tematycznej na Dzień Obrońcy Ojczyzny „Trochę dorośniemy - pójdziemy bronić kraju”

Integracja obszarów edukacyjnych:„Poznanie”, „Komunikacja”, „Kultura fizyczna”, „Muzyka”, „Socjalizacja”.

Treść programu:

· Zaszczepić dzieciom poczucie miłości do Ojczyzny, szacunek wobec obrońców Ojczyzny. Aby wywołać w rosyjskiej armii poczucie dumy, pragnienie bycia silnymi, odważnymi wojownikami.

· Aktywować w mowie dzieci słowa oznaczające rodzaje wojsk, cechy charakteru tkwiące w żołnierzach. Rozwijaj uwagę, pamięć, myślenie.

· Kształtowanie wszechstronnie rozwiniętej osobowości dziecka poprzez sferę społeczno-kulturową (obraz artystyczny i muzyczny, projektowanie estetyczne).

· Rozwijanie cech fizycznych dzieci, promowanie rozwoju i wzmacniania wszystkich narządów i układów ciała dziecka poprzez różnorodne ćwiczenia fizyczne. Rozwijanie umiejętności pracy w zespole.

· Pielęgnować odwagę, determinację, poczucie koleżeństwa, pewność siebie i wytrwałość w pokonywaniu przeszkód.

Zapewniają wysoką aktywność fizyczną.

Prace wstępne: czytanie fikcji o wojsku; rozważenie ilustracji „codzienność wojska”; wycieczki do miejskiego muzeum krajoznawczego; rozmowy o wojsku, starożytnej Rosji; gry na świeżym powietrzu „Przeciąganie liny”, „Muchy nie latają”; nauka ćwiczeń pod akompaniamentem audio „Promienne słońce”.

PROCEDURA BADANIA:

Chłopaki, jakie święto świętujemy dzisiaj?

Obrońcy Dnia Ojczyzny.

A czym jest Ojczyzna? Zgadza się, chłopaki, Ojczyzna jest naszą Ojczyzną.

Jak nazywa się nasz kraj?

Odpowiedź: Rosja.

Dzieci czytają wiersz „Ojczyzna” T. Bokova

Dziecko 1

Ojczyzna to wielkie, wielkie słowo!

Niech na świecie nie będzie cudów

Jeśli powiesz to słowo z duszą,

Jest głębszy niż morza, wyższy niż niebiosa!

Dziecko 2

Pasuje dokładnie do połowy świata:

Mama i tata, sąsiedzi, przyjaciele.

Ulubione miasto, rodzime mieszkanie,

Babcia, mama, kotek... i ja.

dziecko 3

Słoneczny króliczek w dłoni

Krzew bzu za oknem

A na policzku kret -

To także ojczyzna.

Ojczyzna potrafi wszystko: napić się wody źródlanej, nakarmić ciepłym chlebem, zaskoczyć swoim pięknem, ale nie potrafi się obronić. Przez cały czas nasza Ojczyzna - Rosja słynęła z lasów, pól, rzek, inteligentnych i życzliwych ludzi. Dlatego wrogowie zaatakowali Rosję.

Kto bronił Rosji w tych odległych czasach?

Odpowiedź: Bogatyrów

Jakich znasz bohaterów?

Odpowiedź: Ilya Muromets, Alyosha Popovich ...

Jaką zbroję mieli bohaterowie?

Kolczuga, kask, buława...

Chłopaki, kto jest teraz głównym obrońcą Ojczyzny?

Odpowiedź: Armia. Żołnierski.

Kim powinien być żołnierz?

Odpowiedź: Silny, odważny, zręczny, wytrzymały, uparty, odważny, uważny.

Jakie znasz rodzaje wojsk?

Odpowiedź: straż graniczna, piechota, marynarze, spadochroniarze, sygnalizatorzy, piloci.

Nasi chłopcy są jeszcze w przedszkolu, ale lata miną, pójdą do wojska. Ale aby stać się prawdziwym obrońcą, muszą się jeszcze wiele nauczyć. Aby dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o zawodach wojskowych, sprawdzić ich zręczność, siłę, wytrzymałość proponuję wszystkim chłopakom przejść ćwiczenia w „Szkoły Młodego Żołnierza”.

Czy sie zgadzasz? Więc zacznijmy! Odwiedzimy żołnierzy piechoty!

Gra „PODAJANIE PIŁKI”

Drużyny ustawiają się pojedynczo w kolumnach. Zadanie polega na podawaniu piłki nad głową, podczas gdy ta ostatnia, po otrzymaniu piłki, biegnie do przodu i tak dalej, aż ten, który rozpoczął zawody, jest ponownie pierwszy.

Wszyscy chłopcy w całym kraju powinni być odważni.

Aby granice były chronione, aby matki się uśmiechały.

Niech nie będzie wojny!

Gra „STRAŻNICA GRANICZNA I NARUSZENIA”

Chłopcy stoją w kręgu, trzymając się za ręce. Na polecenie „Granica jest otwarta”. Podnieście ręce, dziewczyny maszerują w rytm muzyki do iz kręgu. Na komendę „Obserwuj”, ręce w dół, pozostali w kręgu są uważani za zatrzymanych i wysłani do „biura dowodzenia”, czyli na krzesła.

A teraz trening taktyczny „Zgadnij zagadkę”

W kole nie ma wiewiórki,

Kolorowa strzałka

Kto się gubi po drodze?

Mówi, gdzie iść. (Kompas.)

A on sam trzyma się dna,

I trzyma statek razem. (Kotwica.)

Żelazny ptak wiruje na niebie

Na sygnał pilota ląduje na ziemi. (Samolot.)

Kim są faceci na granicy?

Chronimy naszą ziemię?

Do pracy i nauki

Czy wszyscy ludzie mogliby spokojnie? (Strażnik graniczny)

Dwie gąsienice pełzają

Wnoszona jest wieża z armatą. (Czołg)

Kto leci szybciej niż ptak?

Kto strzeże granic?

Kto jest zawsze gotowy do lotu?

Wszyscy: To są piloci - piloci!

Skoro przyjechaliśmy odwiedzić pilotów, czas zagrać w ich ulubioną grę.

Gra „FLY NIE LATA”

Dzieci poruszają się po pokoju z rozpostartymi ramionami, do „latających” słów z tekstu. Stoją w miejscu na „nielatającym”.

Motyle? Poduszki? Pyszne tarty?

Czarne gawrony? Lekarze dziecięcy?

Gęsi? pomarańcze? Szybkie samochody?

Czerwone pomidory? Czy łabędzie są piękne?

Czy arbuzy są w paski? Czy koty mają wąsy?

Jaskółki? Sikorki? Wszystkie inne ptaki?

Pszczoły? Komar? Gra skończona.

Dziecko:

Morze kocha mądrych, odważnych;

Jeśli możesz to zrobić

Umysł i odwaga do udowodnienia

Możesz zostać kapitanem.

Przyjechaliśmy odwiedzić marynarzy. Czas zaśpiewać piosenkę. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci śpiewają piosenkę „Pójdziemy służyć w marynarce wojennej”.

A teraz zagrajmy. Ulubioną grą marynarzy jest przeciąganie liny. Nasze zespoły zmierzą siłę. Zobaczmy, że kot jest silniejszy.

Gra „Przeciąganie liny”

Dla żołnierza szkolącego się

Zaczyna się rano.

Rywalizacja dla zabawy, zręczności!

Zbierzcie się dzieciaki!

Gra „POWSTAĆ!”

Grają dwie drużyny. Na polecenie dowódca budzi się pierwszy. Biegnie do flagi, biegnie wokół niego, budzi żołnierza (bierze go za rękę) i biegnie razem do flagi, bierze trzecią itd. Dopóki nie biegną wokół całej drużyny. Wróć do pozycji wyjściowej.

Nasi żołnierze strzegą spokojnego życia. Służba wojskowa jest trudna. Trzeba być silnym, żeby się nie zmęczyć. Każdego ranka żołnierz ćwiczy. I zapraszam do ładowania.

Ćwiczenie muzyczne „PROMIENNIK SŁOŃCA”

Chcemy żyć tylko na świecie. A marzymy o czasach, kiedy na ziemi nie będzie wojny. I zawsze będziemy potrzebować silnych, odważnych, odważnych i szlachetnych ludzi, którzy mogą nas chronić. Szczęśliwy Obrońca Ojczyzny.

Zapoznanie się z historią wakacji;

Podnoszenie poczucia patriotyzmu, poczucia dumy z kraju;

Wyjaśnienie słowa „Ojczyzna”;

Rozwój duchowy i moralny uczniów, kształtowanie szacunku do historii Rosji;

Kształtowanie umiejętności pracy w zespole;

Rozwój smaku estetycznego.

Planowane wyniki:

Poznaj historię święta, skład wojsk armii rosyjskiej.

Umieć pracować w zespole.

Pielęgnuj poczucie miłości do ojczyzny.

Motywuj do prowadzenia zdrowego stylu życia.

Ekwipunek: PC, projektor, prezentacja na temat historii wakacji, rysunki dzieci.

Komunikacja między podmiotami : literatura, historia, sztuki plastyczne

Praca przygotowawcza : Poproś dzieci, aby przyniosły na lekcję rysunki przedstawiające żołnierzy różnych oddziałów; przygotuj przysłowia o wojsku.

Podczas zajęć

I. Org. za chwilę

II. Aktualizacja

Jaka jest teraz pora roku? (Zima)

Jaki to miesiąc? (Luty)

Jaka jest pogoda w zimę? (Zimno, mróz, śnieg, zaspy)

Porozmawiajmy o cudownym lutowym święcie - święcie 23 lutego. Komu w tym dniu gratulujemy? (Mężczyźni, żołnierze, ojcowie, bracia).

Jaka jest prawidłowa nazwa święta? (Dzień Obrońcy Ojczyzny).

Nauczyciel pisze na tablicy słowo „Ojczyzna”.

Wybierz słowa z tym samym rdzeniem dla słowa „Ojczyzna” (ojciec, ojczyzna, ojczyzna, dom ojca).

Jak myślisz, dlaczego słowo „Ojczyzna” powinno być zawsze pisane wielką literą? (Oznacza naszą Ojczyznę, naszą Rosję).

III. Wyjaśnienie nowego tematu

Praca z prezentacją.

Dawno temu, na początku ubiegłego wieku, wojska niemieckie zaatakowały nasz kraj. Po rewolucji w Rosji nie było już cesarza. Nowy kraj potrzebował nowej armii, która broniłaby naszej Ojczyzny przed niemieckimi najeźdźcami.

I tak w 1918 roku dekretem rządowym utworzono Armię Czerwoną. A żeby podtrzymać ducha żołnierzy, 23 lutego postanowili uczcić urodziny Armii Czerwonej.

Lata minęły. Życie się zmieniło. Nasz kraj przeżył największą tragedię - II wojnę światową. Nasi wojownicy walczyli śmiało i dzielnie, wyzwalając swoją Ojczyznę. To było trudne. Wielu głodowało, brakowało broni. Wszyscy stanęli w obronie Ojczyzny: od młodych do starych. Ale przeżyliśmy! Zwycięstwo jest nasze! A w 1946 roku nasza armia została przemianowana na radziecką. A święto 23 lutego zaczęto nazywać „Dniem Armii Radzieckiej i Marynarki Wojennej”.

Minęło kolejne pół wieku. Potężne państwo zwane ZSRR przestało istnieć. Byłe republiki odłączyły się od Rosji, chcąc się usamodzielnić. Ale armia rosyjska jest nadal silna. Odważni wojownicy nadal bronią naszego państwa. A w 1995 roku Duma Państwowa przyjęła ustawę „W dniach chwały wojskowej”. Teraz święto 23 lutego nazywamy „Dniem Obrońcy Ojczyzny”.

Jesteśmy dumni z naszych obrońców, którzy strzegą naszego pokoju w czasie pokoju. W przyszłości jesteście młodszym pokoleniem, zastąpicie swoich ojców i dziadów na straży Ojczyzny, staniecie się naszymi obrońcami, obrońcami Ojczyzny.

IV. Naprawienie tematu

Nauczyciel: Pamiętajmy, jakie wojska istnieją we współczesnej armii rosyjskiej?

Nauczyciel czyta zagadki. Po odgadnięciu na tablicy umieszcza się rysunek przedstawiający pilota, marynarza, strzelca itp.

Puzzle:

1. Samolot startuje,
Jestem gotowy do lotu.
Czekam na to cenione zamówienie
Chroń cię z nieba! (Pilot)

2. Strzeże granicy,
Nieznajomy nie tęskni
I cały czas patrzę w oba
A kolejność byłaby taka. (Strażnik graniczny)

3. Mamy Topol, Topol-M,
W ogóle nie podajemy Flory.
Stoimy na straży kraju
Nigdy więcej wojny. (Rakietowiec)

4. Samochód znów pędzi do bitwy,

Gąsienice tną ziemię

Ten samochód na czystym polu

Obsługiwany przez... (Tankman)

5. Czy możesz zostać żołnierzem?

Pływać, jeździć i latać

A w szeregach na polowanie -

Czekam na ciebie, żołnierzu, ... (piechota)

V. Praca z materiałem do obserwacji

Nauczyciel: Nasza armia zawsze słynęła ze swoich wojowników. Tyle wojen spadło na los Rosji! W różnych czasach obrońcy Ojczyzny wyglądali inaczej, zmieniał się mundur żołnierzy, zmieniała się broń. Ale zawsze główną bronią naszych żołnierzy była odwaga, odwaga i miłość do Ojczyzny.

Dlatego nasi ludzie komponowali przysłowia i powiedzenia o sile rosyjskiej armii.

Ćwiczenie: Podziel klasę na trzy grupy (w rzędach). Konkurencja przysłów. Kto będzie pamiętał więcej przysłów i powiedzeń o żołnierzach, o wojnie, o broni.

VI. Praca nad rozwojem mowy

Nauczyciel: Służenie Ojczyźnie jest świętym obowiązkiem każdego obywatela. W przyszłości wszyscy nasi chłopcy pójdą do wojska, bo to ich obowiązek. Dług wobec Ojczyzny, która ich wychowała i wyszkoliła.

Jak myślisz, jaki powinien być prawdziwy żołnierz? (Odważny, silny, odważny, inteligentny)

Co musisz zrobić, aby dorosnąć tak mądrą i silną? Odpowiedzi dzieci.

Zobaczmy, czy nasi chłopcy są gotowi w przyszłości zostać prawdziwymi obrońcami?

Chłopcy są podzieleni na 2 drużyny.

Zadania:

1) Weź udział jednej osoby z zespołu.

Nauczyciel: Każdy żołnierz, tak jak Juliusz Cezar, musi mieć czas na robienie kilku rzeczy jednocześnie.

Czyta zadanie, stopniowo dodając warunki. Uczestnicy naśladują akcję.

prasowanie koszuli;

Dokonuje opłaty;

Odpędza muchy;

Zjada jabłko.

2) Wymień wszystkie stopnie wojskowe. Drużyna, która nazywa tytuł jako ostatnia, wygrywa.

3) Wymień rodzaje broni.

VII. Praktyczna praca

Dzień Obrońcy Ojczyzny to wielkie święto. Gratulujemy naszym ojcom i dziadkom, braciom i przyjaciołom. W święta wręcza się prezenty. A najlepszym prezentem, jak wiesz, jest ten, który przygotowałeś własnymi rękami. Narysujmy pocztówki dla naszych mężczyzn w prezencie.

Ćwiczenie: Uczniowie rysują pocztówki.

Kolorowanki z 23 lutego

(Kliknij na zdjęcie, aby powiększyć obraz)

VIII. Refleksja i ocena

Co uważasz za interesujące i zabawne?

Co jeszcze chciałbyś wiedzieć o wakacjach?

IX. Praca domowa

Dokończ pocztówkę, naucz się wiersza o wojsku, o żołnierzach.

Zadanie twórcze: Napisz własny wiersz.

MADOU d / s „Rosinka” Pionerski

Streszczenie NNOD

według dziedziny edukacji

rozwój poznawczy

(wprowadzenie do środowiska)

w środkowej grupie

Wychowawca: Kalinina N.E.

Luty, 2015

Temat: „Dzień Obrońcy Ojczyzny”

Cel: tworzyć pomysły na temat świąteczny Dzień Obrońców Ojczyzny

Zadania programu:

Zadania edukacyjne: rozbudowa i konkretyzacja pomysłów na święto Dnia Obrońców Ojczyzny, o wojsku, o cechach służby wojskowej (żołnierze szkolą się, by być silnymi, zręcznymi)

Zadania rozwojowe: Rozwijaj inteligencję, pomysłowość, myślenie, pamięć, uwagę; Zstymulować aktywność mowy dzieci.

Zadania edukacyjne: Pielęgnuj dumę ze swojej armii; spowodować pragnienie bycia jak silni, odważni rosyjscy wojownicy.

Używany materiał: oglądanie slajdów przedstawiających militaria, sprzęt wojskowy, gra komputerowa „Co jest zbędne i dlaczego?”, materiały dydaktyczne „podnieś obrazek”, telewizor, komputer, krzesełka do karmienia według liczby dzieci

Metody i techniki:

    Wizualny (pokaz, pokaz);

    Werbalne (słowo artystyczne, rozmowa, pytanie-odpowiedź);

    Gra (gry dydaktyczne, gry terenowe, moment niespodzianki Dunno);

    Technologie pedagogiczne: zorientowane na studenta, gry

    Technologie oszczędzające zdrowie: dynamiczna pauza.

Prace wstępne: Czytanie wiersza

Z. Aleksandrowa„Oglądaj”, przysłowia, historia V. Oseevy „Trzej synowie”. Rozpatrzenie albumu tematycznego „Jest taki zawód w obronie Ojczyzny”; projekt gazety ściennej „Mój tata jest żołnierzem!”; projekt „Dzień Obrońcy Ojczyzny”

Słownictwo: Ojczyzna, Ojczyzna,obrońca, żołnierz, służba, armia, granica, wojsko: piloci, marynarze, czołgiści, straż graniczna, sprzęt wojskowy: czołg, samolot, statek, łódź podwodna; broń: granat, pistolet maszynowy, pistolet

Praca indywidualna: formacja, aby wyraźnie i głośno odpowiadać na pytania, starając się poprawnie wymawiać dźwięki. Edukacja równowagi, wytrzymałości.

Postęp lekcji:

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

(dzieci siedzą na krzesłach)

Chłopaki, posłuchajcie wiersza

23 lutego - Dzień Armii Rosyjskiej!
Pistolety strzelają w górę, wszyscy rozpieszczani salutami.
Z całego kraju przesyłają podziękowania żołnierzom,
Że żyjemy bez wojny, spokojnie i spokojnie.

Mamy jedno wakacje.To święto jest dniem mężczyzn,Dzień obrońców, żołnierzy.Tego dnia będzie parada!

Wychowawca: Chłopaki, jak myślicie, o jakich wakacjach mówimy?

Komu pogratulujesz tego święta?

Jak rozumiesz, czym jest Ojczyzna?

Wychowawca: Nasz kraj jest duży, ogromny. W inny sposób nasz kraj można nazwać Ojczyzną, Ojczyzną. Stąd nazwa świątecznego Dnia Obrońcy Ojczyzny. Obchodzony jest 23 lutego.
To święto dla wszystkich mężczyzn, ojców, dziadków, a także chłopców, którzy gdy dorosną, staną się także obrońcami naszej Ojczyzny, będą służyć w wojsku!

Chłopaki, jeśli nasz kraj jest w niebezpieczeństwie, kto nas ochroni?

żołnierski

(slajdy)

Jak nazywają się żołnierze, którzy ochronią nas przed powietrzem?

Piloci

Wychowawca: Co kontroluje pilot?
Wychowawca: Kto pomoże, jeśli wróg zaatakuje nas z morza?
Wychowawca: Gdzie służą marynarze?
Wychowawca: Jeśli wróg próbuje zaatakować na ziemi (na lądzie). Kto nas ochroni?
Dzieci: Cysterny, straż graniczna.
Wychowawca: Czego pilnuje straż graniczna?
Wychowawca: Czym zarządzają czołgiści?
Wychowawca: Jak jednym słowem nazwać marynarzy, pilotów, tankowców, straż graniczną?
- Obrońcy, wojskowi, żołnierze itp.
Wychowawca: chronią nasze spokojne życie, chronią naszą ojczyznę.
A tej usługi nie można nazwać łatwą. Co powinno być?
Dzieci: Silne, bystre, celne, zręczne, odważne i wytrzymałe.
Wychowawca: A do tego trzeba trenować, uczyć się spraw wojskowych, umieć celnie strzelać, pokonywać przeszkody, rozwijać siłę, zręczność, zręczność. Chcesz taki być? Zapraszam do doładowania

(dzieci wstają)

Ładowarka.
Stanęli prosto, podciągnęli się,
Wyciągnęli ręce do słońca.
Ręce na boki, do przodu

Skręć w prawo.

Skręć w lewo.

Usiądź i wstań

Wyjmujemy podłogę rękoma.

A na miejscu idziemy

Podnosimy nogi wyżej.

Stań nieruchomo raz, dwa,

Tutaj gra się skończyła.

Wychowawca: Dobrze zrobione ćwiczenia!

(dzieci siedzą na krzesłach)

Kim jeszcze powinien być żołnierz? Oczywiście sprytny, bystry. Teraz ty też możesz być mądry. Oferuję Ci grę"Co i kto jest zbędny?"

Uważnie patrzysz na ekran i wymieniasz, co lub kto jest niepotrzebny, jeśli jest poprawny, niepotrzebny obraz zniknie

Czołgista, marynarz, pogranicznik, budowniczy (zawody wojskowe)

Granat, pistolet, karabin maszynowy, rakieta (broń)

Okręt podwodny, czołg, samolot, taksówka (sprzęt wojskowy)

Chłopaki, zagrajmy w grę „Zbieraj sprzęt wojskowy”.

Każdy z Was ma swój własny emblemat „Piloty”, „Pancernik”, „Żeglarz” przychodzą do Waszego stołu

- „Raz, dwa, trzy, zbieraj sprzęt wojskowy”

Zespół "Pilotów", jak nazywa się wasz sprzęt wojskowy - samolot

Zespół "Tankers", jak nazywa się twój sprzęt wojskowy - czołg

Zespół "Żeglarze" - statek

Bardzo dobrze!

(dzieci stoją w kręgu)

Wychowawca: chłopaki, więc o czym dzisiaj rozmawialiśmy?

(o świątecznym Dniu Obrońcy Ojczyzny)

- chłopaki, którzy myślą, że dzisiaj poradzili sobie ze wszystkimi zadaniami - weźcie pogodne słońce, a którzy mieli trudności - smutne słońce

Dziś jesteśmy przekonani, że w naszym kraju dorasta godne pokolenie obrońców Ojczyzny. A to oznacza, że ​​będziemy mieli kogoś do obrony naszej Ojczyzny.I niech niebo nad Rosją i całym światem zawsze będzie niebieskie i spokojne!

Pobierz streszczenie:

Grupa wiekowa: przeciętny

Motyw GCD:„Dzień Obrońcy Ojczyzny”

Wiodący obszar edukacyjny:"Rozwój poznawczy"

Cel: kształtowanie podstaw samoświadomości narodowej, miłości do Ojczyzny i rozwoju intelektualnego przedszkolaków.

Zadania:

Zapoznanie dzieci ze wspaniałymi stronami naszego państwa, ze świętem „Dzień Obrońcy Ojczyzny”;

- kształtowanie wiedzy dzieci na temat różnych rodzajów wojsk, sprzętu wojskowego;

- rozwijać uwagę wzrokową i słuchową, pamięć, inteligencję i spójną mowę dzieci;

- pielęgnować szacunek dla Obrońców Ojczyzny, dumę z rosyjskich żołnierzy, poczucie patriotyzmu, chęć obrony ojczyzny.

Zajęcia: gra, ruch, mowa, poznawcza.

Formy organizacji: podgrupa, grupa.

Forma realizacji zajęć dla dzieci: słowo artystyczne, wychowanie fizyczne, oglądanie ilustracji, gra „Kto co robi?”.

Ekwipunek: list, środki TCO, ilustracje ze sprzętem wojskowym i żołnierzami różnych rodzajów sił zbrojnych, wystawa „Mój tata służył w wojsku”.

Prace wstępne: czytanie beletrystyki o wojsku, oglądanie ilustracji o służbie wojskowej.

Postęp GCD:

Wstęp

Wychowawca: Chłopaki, rano otrzymaliśmy list. Przeczytajmy to? Adres zwrotny na kopercie to Armia. Co do nas napisali?
Czytanie wiersza S. Marshaka „Luty”:
 Wiatr wieje w lutym
Głośne wycie w rurach.
Wąż pędzi po ziemi
Lekki grunt.
Wznosząc się, pędząc w dal
łącza lotnicze,
Świętuje luty
Narodziny armii.

Wychowawca: O jakim święcie mówi wiersz? (23 lutego).
- A kim jest wojsko? (Są to wojownicy, którzy chronią swój lud, swoją Ojczyznę, Ojczyznę przed wrogami; ojcowie, dziadkowie, którzy służyli w wojsku).

Główną częścią

Wychowawca: Drogie dzieci! 23 lutego będziemy obchodzić wspaniałe święto - Dzień Obrońcy Ojczyzny. To święto przypomina nam, że najcenniejsza rzecz, jaką mamy, może być zagrożona. A obowiązkiem każdego z nas, jeśli to konieczne, jest obrona naszej Ojczyzny. Nawet w czasach starożytnych wojownicy nie bali się walczyć o ojczyznę z mieczem w ręku. Na naszej ziemi toczyło się wiele bitew, z których ostatnia trwała cztery lata. Wiele osób zginęło w tych strasznych latach. Ale nasi żołnierze, nasi obrońcy, odparli armię wroga, wypędzając ją z naszej rosyjskiej ziemi.

To dzielni dzielni obrońcy Ojczyzny. A każdy chłopiec powinien być równie silny, odważny, mądry i gotowy, gdy dorośnie, by w każdej chwili obronić ojczyznę.

Badanie ilustracji z różnymi rodzajami żołnierzy

Nauczyciel: Kogo tu widzisz?
(Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć, nauczyciel pomaga i wyjaśnia).
- Prawidłowo nazwałeś je wszystkie - to różne rodzaje wojsk.
(Piloty chronią niebo; piechota - ląd; marynarze i okręty podwodne - morze).
- Prawidłowo!

Wychowawca: Chłopaki, proponuję zagrać w grę. „Kto co robi”!

Co robi pilot wojskowy? (pilot wojskowy lata samolotem)

Czym zajmuje się tankowiec? (Cysterna jedzie na czołgu)

Co robi spadochroniarz? (skoczek spadochronowy ze spadochronu)

Gdzie są strażnicy graniczni strzegący granicy? (Na lądzie)

Kto strzeże granicy wodnej? (żeglarze wojskowi, marynarze podwodni)

Kto strzeże granicy powietrznej? (piloci wojskowi)

Kto lata helikopterem? (Śmigłowiec)

Jak nazywa się żołnierz, który nie posiada sprzętu wojskowego? (piechur w wojsku)

Wychowawca: Dobra robota! Aby być silnym, żołnierze codziennie ćwiczą. Chcesz na chwilę zmienić się w żołnierza?

Fizminutka „Jesteśmy żołnierzami”(z akompaniamentem muzycznym):
Jesteśmy żołnierzami, jesteśmy żołnierzami
Idziemy szybkim tempem.
W naszej armii chłopaki
Po prostu tam nie dotrzesz.
Musisz być mądry, silny i odważny.

Wychowawca: Teraz nie ma wojny. W czasie pokoju wojsko trenuje, prowadzi bitwy szkoleniowe i bada sprzęt wojskowy. Zobaczmy, jaki jesteś mądry!

Odbywa się gra „Trzecia Extra”

Pilot, czołgista, piłkarz.

Samolot, czołg, spadochroniarz.

Automatyczna, pistoletowa, cysterna

Kapitan, strzelec, statek.

Następne zadanie, zgadnij moje łamigłówki:

1. Startuje bez przyspieszenia, przypomina ważkę. Zawiń, zakręć, wznieś się w niebo (helikopter);

  1. Jaki ptak: nie śpiewa pieśni, nie buduje gniazd, przewozi ludzi i ładunek (samolot);
  2. Cudowny ptak, szkarłatny ogon, wleciał w stado gwiazd (rakieta);
  3. Czołga się żółw - stalowa koszula (czołg).

Nauczyciel: Dobra robota! Jak nazwać te przedmioty jednym słowem? (odpowiedzi dzieci to sprzęt wojskowy).

Jaki sprzęt wojskowy nadal znasz? (statek, łódź podwodna itp.).

Nauczyciel pokazuje ilustracje ze sprzętem wojskowym.

Nauka wiersza:

Nasza własna armia

I odważny i silny.

Nikt nie jest zagrożony

Ona nas chroni.

Podsumowanie lekcji.

Pedagog:

- Dobra robota chłopcy. Przypomnijmy jeszcze raz, o jakim święcie rozmawialiśmy dzisiaj? (23 lutego, Dzień Obrońcy Ojczyzny).

Komu dedykowane jest to święto? (wojskowi: marynarze, pogranicznicy, tankowcy, piloci)

Co musisz zrobić, aby stać się takim jak oni? (służ w wojsku, dużo trenuj, bądź odważny, silny, szybki, dokładny, nieustraszony).