Rezumat activități educative direct cu preșcolarii grupei pregătitoare
Tema: planetele sistemului solar
Integrarea domeniilor educaționale: „Cogniție”, „Socializare”, „Comunicare”
Sarcini:
- extinde înțelegerea copiilor despre spațiu, planete (cogniție);
- să formeze abilități de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, individualitate (comunicare);
- încurajează copiii să se alăture într-o situație de joc cu adulții (socializare)
Metode și tehnici:
- practic (experimente, observatie)
- vizual (prezentări, sistemul solar)
- verbal (intrebari, explicatii)
Materiale și echipamente: glob, ilustrații pe tema „Spațiu”, instalație multimedia, calculator, plastilină, macheta sistemului solar.
Progresul lecției
Copiii se joacă, intră profesorul, iar în mâna lui este o cutie magică, în această cutie este un glob.
Educatoare: Băieți, uitați ce v-am adus, ce credeți că este în cutie? Copiii oferă opțiuni.
Educatoarea: A, hai sa vedem ce este acolo!? Ce este?!
Copiii oferă opțiuni (glob, minge, pământ)
Educator: acesta este un model al pământului - un glob. Știi că trăim pe una dintre planetele numite Pământ, dar vrei să știi ce planete există în spațiu?
Profesorul se oferă să se așeze la scaune și pornește prezentarea.
Tot spațiul cosmic este infinit. Există multe galaxii diferite acolo. Galaxia noastră se numește Calea Lactee și arată așa. (prezentare de diapozitive)
Educator:
În centrul galaxiei noastre se află sistemul solar (prezentare de diapozitive)
Profesor: Cea mai mare stea este soarele. (Slide show) 9 planete se învârt în jurul soarelui.
Acum luați în considerare soarele. Ce ne dă soarele?
Copii: căldură, lumină.
Educator: Soarele radiază lumină și căldură ca un bec.
(Profesorul aprinde lampa - „Soarele”, le cere copiilor să aducă pe rând mâna mai aproape și să o scoată.)
— Ce poți spune despre asta?
Răspunsurile copiilor
Profesorul va considera toate planetele în ordine.
(Prezentare de diapozitive.)
Prima planetă, cea mai mică din întregul sistem solar. Acesta este Mercur, este situat cel mai aproape de soare, ceea ce înseamnă că este cel mai fierbinte și mai fierbinte.
A doua planetă, complet acoperită cu nori, este Venus. Ea este, de asemenea, foarte fierbinte.
Ce crezi că este această planetă? Răspunsurile copiilor (pământ)
Următoarea planetă arată roșie și este vizibilă pe cer ca o stea roșiatică. Anterior, oamenii credeau că există ființe vii pe această planetă, dar s-au înșelat. Aceasta este planeta Marte.
A cincea planetă ca mărime este Jupiter. Este format din lichid și gaz.
Pe următoarea planetă, inelele care o înconjoară sunt vizibile. Acesta este Saturn. Inelele sunt particule înghețate de praf și gaze.
Și acestea sunt cele mai îndepărtate planete de Soare, ceea ce înseamnă că sunt foarte reci. Oamenii știu foarte puține despre aceste planete. Uranus este al șaptelea de la Soare și cea mai rece planetă. Aceasta este prima planetă găsită cu un telescop, precum și singura planetă din sistemul solar care se înfășoară în jurul soarelui, „întinsă pe o parte”.
Neptun este a opta și cea mai îndepărtată planetă de centrul sistemului solar.Neptun este albastru închis deoarece este înconjurat de un gaz - metan. Și nori albi plutesc deasupra planetei și cel mai îndepărtat Pluto. Pluto nu este o planetă cu drepturi depline, dar aparține grupului de planete pitice. Practic nu există lumină solară acolo, așa că este foarte frig pe Pluto.
Acum am luat în considerare structura sistemului solar. Gândește-te și spune ce este sistemul solar
Răspunsurile copiilor.
Educator: Sistemul solar este casa noastră, în care se află planetele.
Hai să ne jucăm cu sistemul solar, repetă cu mine...
Profesorul ia pălării făcute sub formă de planete și le distribuie copiilor.
Toate planetele în ordine
Sunați pe oricare dintre noi:
Odată - Mercur, își pune o pălărie.
Doi - Venus, își pune o pălărie.
Trei - Pământ, își pune o pălărie.
Patru - Marte, își pune o pălărie.
Cinci - Jupiter, poartă o pălărie.
Șase - Saturn, își pune o pălărie.
Seven-Uranus, își pune o pălărie. În spatele lui - Neptun, își pune o pălărie.
El este al optulea la rând.
Și după el deja, atunci,
Și a noua planetă
Sub numele Pluto își pune o pălărie.
Educatoare Eu voi fi Soarele și voi veți fi planetele, respectiv Să construim sistemul solar la unu, doi, trei. Aceste linii vor fi orbitele voastre pe care vă veți mișca, dacă nu urmați aceste linii, vă puteți ciocni unul cu celălalt. Noțiuni de bază! copiii își iau locul în muzică.
Ei bine, aici ne-am jucat, iar acum vom remedia ideea sistemului solar. Vezi ce disc am. Cum arată el? Copiii sunt la conducere
Educator: Pentru sistemul solar, eu eram soarele. O să iau mingea, să pun un steag deasupra și o să o pun... Unde să o pun? Spre centru... Și acum tu însuți... Copiii aranjează planetele.
Educator: Cum se numește o persoană care zboară în spațiu?
Copii: Cosmonaut
Educatoare: Bine, dar în aprilie, care va fi vacanța?
12 aprilie este Ziua Cosmonauticii. Pentru prima dată în lume, cosmonautul Yuri Alekseevich Gagarin a zburat cu succes în jurul Pământului cu nava spațială Vostok (afișare portret). Vom lua în considerare mai multe despre Ziua Cosmonauticii săptămâna viitoare, dar deocamdată le puteți întreba pe mamici, pe tați, să vă uitați în cărți despre această sărbătoare.

Rezumat al lecției pe blocul „Astronomie”

Subiect: „Sistemul solar”

grupa pregatitoare

Ţintă: continuă să familiarizezi copiii cu structura sistemului solar.

Sarcini: să prezinte copiilor Soarele și semnificația lui, influența asupra climei; promovează dezvoltarea activității cognitive a copiilor.

Dezvoltați gândirea imaginativă, imaginația creativă, vorbirea coerentă.

Progresul lecției

îngrijitor: Copii, la ultima lectie ne-am familiarizat cu o noua stiinta. Cine își amintește pe care? (Astronomie). Ce este știința astronomiei, ce studiază? (Răspunsurile copiilor). Despre ce constelații am aflat ultima dată? (Ursa Major and Minor) De ce au primit un astfel de nume? Ce formă au aceste două constelații? (oală). Care este semnificația constelațiilor în viața oamenilor?

îngrijitor: Ei bine, ne-am amintit despre ce am învățat când ne-am familiarizat pentru prima dată cu știința „Astronomiei”. Și astăzi ne continuăm călătoria prin sistemul solar. Pentru a afla despre ce vom vorbi, trebuie să ghiciți ghicitoarea. Ghicitoare: Ce foc încălzește întreaga lume (soarele).

Băieți, ce este soarele? Steaua sau planeta? Cum crezi? (răspunsurile copiilor)

De ce numim soarele „soarele”? (răspunsurile copiilor)

Cum credeți înainte, cum și-ar putea imagina oamenii Soarele? (raționamentul copiilor)

Câte planete sunt în sistemul solar? (răspunsurile copiilor)

Astăzi vom încerca să găsim împreună răspunsuri la toate aceste întrebări.

îngrijitor: Există multe basme și legende despre Soare printre diferite popoare. Grecii înfățișau Soarele ca pe Dumnezeu într-un coif de aur, pe un car de aur cu cai albi. În Rusia antică, se închinau zeului Soarelui și îl numeau Yaril, aranjau dansuri și carnavale în cinstea lui. Locuitorii Africii antice credeau că Soarele este o persoană care are Soarele sub axile. Ridică mâinile, devine cald, lumină, coboară, vine noaptea. Vechii chinezi credeau că universul era uriașul Pan-gu, iar când Pan-gu a murit, ochiul său stâng a devenit Soare, ochiul drept a devenit Lună, iar vocea lui a devenit tunet.

Dar, de fapt, Soarele este o stea mare, foarte fierbinte - Soarele este mai aproape de Pământ decât alte stele, așa că razele sale ne încălzesc planeta și o luminează. Soarele are dimensiuni uriașe, de 1 milion de ori mai mare decât Pământul. Prin urmare, Soarele are multă putere pentru a ține Pământul aproape de sine, parcă legat de o sfoară la o anumită distanță. De exemplu, va dura 200 de ani pentru a conduce o mașină de pe planeta noastră la Soare. Am spus deja că Soarele este o stea foarte fierbinte. Deci, se dovedește că la suprafața Soarelui temperatura este de 5500 C. În acele locuri unde temperatura este mai scăzută, pe Soare apar pete întunecate. De-a lungul timpului, ele înșiși dispar, dar apariția acestor pete întunecate pe Soare este cea care provoacă aurore, furtuni pe Pământ și bate cursul pe busolă.

Se dovedește că există multe lucruri bune și rele de la Soare pe Pământ. Să vorbim despre asta.

Fizminutka la alegerea profesorului.

Educator:Băieți, mai întâi îmi propun să vorbim despre beneficiile Soarelui.

Profesorul conduce o conversație cu copiii, folosind întrebări conducătoare, situații problematice.

Constatari:

1. Soarele strălucește mereu, ceea ce înseamnă că există viață pe Pământ.

2. Soarele încălzește, încălzește planeta (viața pe Pământ, schimbarea anotimpurilor).

3. De ce ploua? Cum sunt legate ploaia și soarele? (ciclul apei în natură).

4. Soarele poate fierbe apa, poate coace plăcinte, poate găti borș. E chiar asa? (povestiri din „De ce”).

Crezi că există un singur soare în sistemul solar? (răspunsurile copiilor).

Vrei să asculți un basm minunat, a fost scris de un astronom înțelept (vezi The World Around Us. Magic Tales of Space, p. 29)

După ce a citit povestea, profesorul rezumă lecția.

îngrijitor: Copii, ce lucruri noi am învățat astăzi la clasă. Ce este Soarele? Câte planete sunt în sistemul solar? Numiți câteva dintre ele. Deci, de ce soarele este numit „soarele”? (copiii răspund la întrebări).

Lecția s-a terminat, mulțumesc pentru muncă.

Julia Amrahova

Rezumatul GCD „Sistemul solar”

Conținutul programului:

a) educațional:

repeta cunoștințele despre părțile constitutive ale spațiului cosmic;

b) dezvoltarea:

dezvolta curiozitatea, fantezia, imaginația; abilitățile motorii fine ale mâinilor;

c) educarea:

pentru a cultiva interesul față de dorința de a afla mai multe despre cosmos, univers.

Lucru de vocabular:

Univers, spațiu, cometă, galaxie.

Materiale:

ilustrații, fundal din foi de carton negru, modele din carton de planete, pânză uleioasă, lipici, șervețele de diferite culori,.

Muncă preliminară:

O conversație despre spațiu;

Citirea de povestiri, poezii despre spațiu;

Ghicitori despre spațiu;

Cunoașterea enciclopediei pentru curiosul „Totul despre spațiu”;

memorarea poeziilor;

Învățarea cântecelor într-o lecție de muzică;

Expoziție de meșteșuguri și desene pe tema „Spațiu”.

Progresul lecției:

Profesorul întreabă ghicitori.

Bine, bine, pentru toată lumea

se uită, dar nu se comandă. (Soarele)

Incalzesti lumea intreaga

Nu știi oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te sună.

Nu, soare? Și ce e? (rotund, cald, fierbinte).

Unde este soarele? (în spațiu, pe cer).

Acum ghiciți o altă ghicitoare:

„Calea neagră

Umplut cu mazăre. " (stele.)

Când putem vedea stelele?

Unde sunt ei?

De ce crezi că par mici?

Ce altceva este în spațiu? (meteoriți, meteoriți, comete.)

Cum numim Soarele și toate planetele care se învârt în jurul lui? (Sistem solar).

SOARELE este cea mai strălucitoare și cea mai mare stea, centrul sistemului solar. Nouă planete se învârt în jurul soarelui și primesc lumină și căldură de la acesta. Sunt în următoarea ordine de la Soare: Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun și Pluto.

Automasaj cu mingi de masaj

Să luăm o minge mică și să o rostogolim în mâini.

Soarele se rostogolește pe cer

Ca o minge galbenă.

Toată lumea, toată lumea, toată lumea este mulțumită de soare,

Doar țurțul plânge.

Băieți, să ne amintim ce planete sunt în sistemul solar. (arată imaginea planetelor)

Un astrolog trăia pe Lună.

El a ținut înregistrări ale planetelor:

Odată - Mercur,

Doi este Venus

Trei este Pământul

Patru este Marte

Cinci este Jupiter

Șase este Saturn

Șapte este Uranus

Educator: Sunt planetele la fel sau diferite? Care este diferența? Cum se aseamana?

Mercur este planeta cea mai apropiată de Soare

Este inundat de raze de lumină fierbinte

Primește atât de multe raze

Că această planetă a altora este fierbinte.

Educator: Mercur este mai mic decât planeta noastră, suprafața sa este de piatră, nu există atmosferă aici. Crezi că există viață pe această planetă? (răspunsurile copiilor)

Educator:

În onoarea zeiței frumuseții

Te numești Venus

Zburați în nori

Iluminezi cu frumusețe.

Venus nu are nici aer, nici apă, poate fi văzută pe cerul nopții. Există viață pe această planetă? (Răspunsurile copiilor) De ce? Este o căldură groaznică aici. Este atât de cald acolo încât poți coace o prăjitură în câteva secunde fără cuptor. Venus este cea mai strălucitoare planetă de pe cer.

Educator:

Există o singură planetă - o grădină

În acest spațiu rece

Doar aici pădurile sunt zgomotoase,

Păsări care cheamă migratoare.

Doar pe ea o înflorire

Crinii din vale în iarbă verde

Și libelule sunt doar aici

Privesc surprinși în râu...

Ai ghicit ce planetă este aceasta? Această planetă are apă, pământ, o atmosferă, animale, păsări trăiesc pe ea, copacii cresc, florile înfloresc, oamenii trăiesc. Pământul are satelitul său - Luna.

Luna este singurul satelit natural al Pământului. Al doilea cel mai strălucitor obiect de pe cerul pământului, după Soare. Nu există atmosferă, așa că oamenii nu pot respira pe Lună. Cuvântul „lună” înseamnă „luminos”. În cele mai vechi timpuri, oamenii considerau luna a fi zeița - patrona nopții.

Educator:

Eu sunt Marte.

Se rotesc deasupra planetei roșii

Kamenyuki, Frica și groază

Nu există munte nicăieri în lume

Mai sus decât aici pe planetă.

Nu există viață pe Marte.

Educator:

Jupiter este mai mare decât toate planetele

Dar nu există viață pe planetă.

hidrogen lichid peste tot

Și frig amar pe tot parcursul anului.

Este cea mai mare planetă din sistemul solar. Este atât de mare încât toate celelalte planete ar putea încăpea în ea. Jupiter este o minge uriașă de lichid și gaz.

Educator:

Cu siguranță îl vei recunoaște pe Saturn după vedere,

Este înconjurat de un inel mare.

Odată, apa a înghețat acolo,

Și inelele de zăpadă și gheață ale lui Saturn.

Băieți, ce credeți, poate exista cineva pe aceste două planete? (Răspunsurile copiilor). De ce? (Aici este foarte frig) Saturn este o minge mare de lichid și gaz. Planeta este cunoscută pentru inelele sale magnifice. Fiecare dintre inelele lui Saturn este alcătuit din gaze, particule de gheață, roci și nisip.

Educator:

Am deja un secol

Printre frații romani un grec,

Și prin dor de spațiu

Mă repez, întins pe o parte.

Aceasta este planeta Uranus. Singura planetă din sistemul solar care se învârte în jurul soarelui, ca și cum ar fi întinsă pe o parte. Se numește „planeta mincinoasă”. Temperatura de la suprafața lui Uranus - planeta gigantă gazoasă - este foarte scăzută și variază de la -208 la -212 grade Celsius.

Copii, există viață pe această planetă? (răspunsurile copiilor)

Și de ce? (răspunsurile copiilor)

Educator:

Eu sunt Neptun.

Pe planeta albastră

Vântul bate foarte puternic

Anul de pe el este foarte grozav -

Iarna durează 40 de ani.

Cele mai puternice vânturi din sistemul solar bat la suprafața planetei, atingând viteze de peste 2000 km/h, ceea ce este de 2 ori mai mare decât viteza unei nave cu reacție.

Educator:

Eu sunt Pluto.

Este nevoie de 5 ore pentru lumină

Zboară pe această planetă

Și de aceea eu

Nu este vizibil la telescoape.

Știm foarte puține despre Pluto, deoarece nu i-au fost trimise stații automate.

Educator: Pe aceste planete, cele mai îndepărtate de soare, nu trăiește nimeni, sunt fără viață.

Și acum vom pleca într-o călătorie pe o rachetă.

Fizminutka "Racheta"

Și acum suntem cu voi, copii,

Zburăm pe o rachetă.

Ridică-te în picioare

Și apoi mâinile în jos.

Unu, doi (stați cu degetele de la picioare, mâinile sus, palmele formează o „cupolă rachetă”)

Trei, patru - (raft principal)

Iată o rachetă care urcă.

Să vedem ce mai este în spațiu în afară de planete. (Afișare ilustrație)

În sistemul solar există și asteroizi și comete.

Un asteroid este un mic corp ceresc asemănător unei planete care se mișcă pe orbită în jurul Soarelui.

O cometă este un mic corp ceresc care are un aspect neclar. Este format din pietre, gheață și praf. Când o cometă se apropie de Soare, ea dezvoltă o coadă luminoasă.

Cine îmi va spune numele primului cosmonaut?

Răspunsurile copiilor.

Astronautul trebuie să ducă un stil de viață sănătos, să facă mișcare dimineața. Astăzi vom afla dacă suntem pregătiți să devenim astronauți.

„Faceți exerciții!”

Mâinile în lateral la lățimea umerilor. Mâna dreaptă face cercuri în aer. Mâna stângă face exact aceleași cercuri, dar în direcția opusă.

Mâna dreaptă se mișcă în sus. Mâna stângă face cercuri.

Mâna dreaptă face triunghiuri în aer. Mâna stângă - cercuri.

Mâna dreaptă face cercuri. Triunghiuri din mâna stângă. Piciorul desenează un pătrat pe podea.

Atenţie! Luați-vă locurile. Încărcați-vă, să începem numărătoarea inversă 5-4-3-2-1-start! Închide ochii, acum zburăm cu mare viteză, ai brațele, picioarele, capul foarte grele. Strângeți-vă, simțiți această greutate. Dar acum am scăpat de gravitația pământului, deschide ochii, suntem într-o stare de imponderabilitate - să experimentăm această stare.

Plutim în imponderabilitate

Suntem sub tavan

(Stând pe un picior, menține echilibrul, ajutând cu mâinile).

Educator: Acum văd că ai devenit puternic și dibaci și ești gata să modelezi sistemul nostru solar.

Profesorul invită copiii să se împartă în echipe, distribuie cercuri de carton echipelor iar copiii lipesc cartonul cu șervețele, dându-le aspectul de planete.




Apoi fiecare planetă este plasată pe fundal, aliniind planetele într-o anumită ordine.

Analiza lectiei:

Uite ce treabă grozavă. Ce ti-ai pozat?

Planete, comete, stele...

Rezumatul lecției:

Ți-a plăcut să călătorești în spațiul cosmic? Ce lucruri interesante ai aflat? Ce ti-a placut cel mai mult? Această lecție s-a terminat, bine făcut.

La crearea rezumatului, s-au folosit resurse de internet:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Integrarea domeniilor educaționale: cunoastere, comunicare.

Ţintă: sistematizarea cunoștințelor despre structura sistemului solar.

Sarcini de dezvoltare:

1. Dezvoltați imaginația, fantezia, gândirea logică prin crearea unei situații problematice, capacitatea de a găsi tipare.

2. Dezvoltați discursul dialogic (exprimați-vă și demonstrați-vă punctul de vedere).

3. Dezvoltați abilitățile motorii fine, coordonarea mână-ochi.

4. Dezvoltați memoria, atenția auditivă.

5. Învață să navighezi în avion, acționează conform instrucțiunilor verbale.

6. Dezvoltați un discurs coerent.

7. Dezvoltați capacitatea de a ghici ghicitori.

8. Dezvoltați o perspectivă generală.

9. Generați interes pentru spațiul cosmic.

Sarcini educaționale:

1. Extindeți cunoștințele despre corpurile cerești (lucrați cu o hartă a sistemului solar, o poveste despre spațiu, planetă).

2. Extindeți vocabularul (stea, sistem solar, planetă, meteorit).

3. Fixarea denumirii formelor geometrice: triunghi, pătrat, cerc, dreptunghi, trapez, oval.

4. Exersați numărarea în termen de 10 (20).

5. Exercițiu în utilizarea corectă a prepozițiilor și a terminațiilor de caz în vorbirea copiilor.

6. Exersați capacitatea copiilor de a evidenția o prepoziție dată într-o propoziție.

Sarcini educaționale:

1. Includeți fiecare copil în activități și creați o atmosferă favorabilă în grup (crearea unui fond emoțional pozitiv, atitudine față de activitățile comune).

2. Să dezvolte abilități de comunicare la copii (un sentiment de apartenență, coeziune, un sentiment de grup), să arate capacitatea de a asculta pe altul, bunăvoință, simțul de camaraderie, reglarea volitivă a comportamentului.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Educator: Băieți, mulți invitați au venit astăzi la lecția noastră. Să-i salutăm.

Copii: Bună.

II. Setarea emoțională.

Educatoare: Băieți, cum vă simțiți astăzi?

Copii: Bine, veseli, veseli.

Educator: Să ne unim mâinile și să ne transmitem buna dispoziție unul altuia.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem de mână strâns
Și zâmbim unul altuia.
și iau locurile lor.

Educatoare: Băieți, astăzi am primit o scrisoare neobișnuită pe e-mail! (Copilul citește).

Pământenii ajută! Planetele noastre sunt în afara orbitei. Aștept cu nerăbdare ajutorul dumneavoastră

Pentru a ne ajuta, trebuie să facem o călătorie în spațiu, să vizităm planetele sistemului solar!

Educatoare: Vă sugerez să mergeți cu mine pe planetele sistemului solar. Voi lua o trăsură veche, voi pune câțiva cai puternici în ea și ne vom grăbi. Crezi că vom ajunge acolo? (nu de ce?

Apoi propun să merg cu cea mai rapidă mașină. Crezi că o vom termina? (nu) de ce?

Educator: Deci ce vom zbura cu tine? (pe o rachetă). De ce o rachetă? (răspunsul copiilor) Să aflăm cu câte trepte este racheta noastră. Pentru a afla, trebuie să împărțiți cuvântul rachetă în silabe. Câte silabe? (3 silabe).

Educator: Dar pentru ca racheta noastră să decoleze, trebuie să o pornim.

Profesorul conduce gimnastica cu copiii:

Porniți motoarele (rotirea brațelor în fața pieptului)

Conectați contacte (varful degetelor)

Pregătiți-vă pentru lansarea rachetei (ghemuiți-vă)

Începe! (Sări brusc și mâinile sus).

Muzică (sosire în spațiu)

1. MERCUR

Profesor: Atenție. Priviți pe ferestre de ce planetă ne apropiem? (copiii citesc titlul de pe diapozitiv)

Băieți, ce știți despre planeta Mercur.

W. bravo! Mercur este cea mai rapidă planetă din sistemul solar. În timpul zilei, planeta este fierbinte, iar noaptea plouă înghețată. Și ieri au căzut o mulțime de meteoriți pe planeta mea.

Educator: Știți ce este un meteorit?

Oferă să vizionezi un experiment cu pietre de diferite dimensiuni care cad într-un vas de nisip și lasă găuri (crater) la suprafață în urma impactului.

Educator: De ce cratere atât de diferite? (în funcție de cât de sus a căzut meteoritul). Bravo băieți, ați făcut treaba. Călătoria noastră continuă. Ne îndreptăm spre următoarea planetă.

2. VENUS

Educator: Pe ce planetă am ajuns? (citește diapozitivul Venus). Ce știi despre această planetă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Aceasta este cea mai fierbinte planetă. Înconjurat de o atmosferă densă bogată în dioxid de sulf.

Vom ateriza pe planetă? De ce?

Educator: Băieți, pentru a continua călătoria, trebuie să finalizați sarcina.

Ce creaturi spațiale fabuloase zboară în jurul lui Venus? (extraterestri)

Examinați desenele și găsiți diferențe în imaginea extratereștrilor.

Educatoare: Bravo! Să mergem mai departe.

3. PĂMÂNT

Educator: Zburăm pe lângă (deasupra) planetei noastre. Care este numele planetei pe care trăim? (Pământ). Cum diferă de alte planete? (există viață, oxigen, apă, plante, animale).

O, băieți, un oaspete a apărut pe racheta noastră. Dacă ghiciți ghicitoarea mea, veți ști cine este acest oaspete.

Profesorul face o ghicitoare.

Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să o smulg
A fluturat și a zburat departe. (Fluture)

(Pregătiți flori).

Joc de câmp de flori.

Educatoare: Unde ne putem pune fluturele? (Pe o floare). Dacă un fluture vrea să mănânce, unde va găsi nectar? (Pe o floare). Soarele cald va iesi, unde va zbura? (Deasupra florii). Va sufla un vânt rece, unde se va ascunde? (Sub floare).

Educatoare: Bravo! Să ne îndreptăm către următoarea planetă.

4. MARTE

Profesorul: Cum se numește? (Marte).

Băieți, știți cum se numea această planetă înainte? (Planeta Războiului) corect.

Are o cantitate mare de fier și este acoperită cu nisip roșu-portocaliu. Se află pe a 4-a orbită față de soare. Pe suprafața sa se află vulcani, dintre care cel mai mare se numește Muntele Olimp.

Joc de cuvinte:(1, 3, 5)

Satelit, rachetă, astronaut, cometă, planetă, stea.

Educatoare: Bravo! Călătoria noastră continuă.

5. JUPITER

Educator: Am zburat către planetă (Jupiter). Ce știi despre această planetă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Aceasta este cea mai mare planetă din sistemul solar. De două ori și jumătate mai masiv decât toate planetele la un loc. Nu există suprafață solidă pe planetă. Este format din gaze otrăvitoare, deci este imposibil să trăiești acolo. Pentru a alege calea corectă, trebuie să aranjam stelele în ordine (de la 1 la 20). Foarte bine!

Educator: Ne îndreptăm către următoarea planetă (Saturn).

6. SATURN

Educatoare: Ce știi despre această planetă?

Se află pe a șasea orbită față de Soare. Există inele în jurul planetei. Suprafața sa este formată din lichid și gaz. Saturn este înconjurat de inele, ele sunt compuse din fragmente de gheață și pietre.

Băieți, uite, extratereștrii ne-au trimis mesaje, literele sunt amestecate, hai să încercăm să le deslușim. (schema de desene)

Educatoare: Bravo!

7. URANUS

Educator: Uranus este una dintre cele mai îndepărtate de Soare și, prin urmare, cele mai reci planete. A fost descoperit cu doar 200 de ani în urmă și se află pe o parte pentru că a suferit cândva o coliziune. Planeta este învăluită în nori și are mai multe inele.

Antonimele jocului: planetele sunt diferite:

Departe și aproape

Rece și caldă

Mare si mic

Tare și moale

lumina puternica

8. NEPTUN

Educator: Neptun este o planetă albastru închis, pe care sufla mereu vânturi din norii otrăvitori. Norii sunt formați din cristale de gheață. Neptun are 8 sateliți.

Băieți, ați spus deja că extratereștri fabuloși zboară în spațiu. Acum, fiecare dintre voi se va transforma într-un erou spațial.

Muzică (dansează liber la alegere).

Educator: Pentru a decola trebuie să rezolvi ghicitori. Gata: (în cartea ilustrată)

Să înarmeze ochiul
Și împrietenește-te cu stelele
Calea Lactee de a vedea
Avem nevoie de un telescop puternic....

Telescop de sute de ani
Studierea vieții planetelor
Ne va spune totul
unchi inteligent... astronom

Astronom - este astrolog
Știe totul
Doar cel mai bine vizibil
Luna plina pe cer

O pasăre nu poate ajunge pe lună
Zboară și aterizează
Dar o poate face
Faceți o rachetă... rapidă

Racheta are șofer
Amator de imponderabilitate
engleză: astronaut
Și în rusă... astronaut.

9. PLUTON

Educator: Băieți, iar acum ne așteaptă cea mai îndepărtată planetă - Cum se numește (Pluto). Ne apropiem. Crezi că această planetă este rece sau caldă?

Copii: Aceasta este o planetă foarte rece.

Profesorul: De ce crezi? Planeta este foarte departe de soare și este foarte mică.

Băieți, să dăm locuitorilor acestei planete o stea ca să-i încălzească. Pentru a face acest lucru, trebuie să rezolvați un puzzle de cuvinte încrucișate și să aflați numele stelei criptate: (stea-Soare)

1. Planeta sistemului solar, care în antichitate era numită „planeta războiului” pentru culoarea roșie (MARS)

2. Cea mai îndepărtată de Soare și cea mai mică planetă din sistemul solar (PLUTO)

3. Satelitul Pământului (LUNA)

4. A doua planetă de la soare a sistemului solar, o vecină cu Pământul (VENUS)

5. Ce este celebra planetă Saturn (RING)

Educatoare: Bravo. Dar pentru a ne întoarce acasă, trebuie să umplem racheta cu praf de stele, să împușcăm niște stele din cer. Pentru a avea suficient praf de stele pentru a zbura acasă, ai nevoie de 6 stele, noi am luat deja 3. Câte stele mai trebuie să luăm? (corect 3 stele). Profesorul scoate stelele de pe harta stelară, permițând copiilor să le numere.

Racheta este alimentată, traseul este determinat. Să ne așezăm pe scaunele speciale pentru astronauți. Să închidem ochii și să începem împreună numărătoarea inversă de la 10 la 0.

Numărătoare inversă.

Educator: Bine ați revenit pe planeta Pământ. Băieți, a sunat o alarmă, fragmente de asteroid se apropie de planeta noastră. (știi ce este un asteroid)

Îi invit pe copii să vină la masă și să vadă ce este acolo. Whatman hârtie este pe masă, Soarele este lipit pe ea.

Profesorul: Ce lipsește? (planete) Vom fi salvați dacă plasăm planetele în ordinea corectă pe orbitele lor.

Copiii lipesc planetele după număr.

Ți-au plăcut călătoriile în spațiu?

Răspunsurile copiilor.

Profesor: Pe ce planete ai fost? (diapozitiv muzical)

Copiii numesc toate planetele în ordine.

Sunați pe oricare dintre voi:
Raz - Mercur
Doi - Venus
Trei - Pământ
Patru - Marte
Cinci - Jupiter
Şase - Saturn
Şapte - Uranus
În spatele lui se află Neptun.
El este numărul opt
Și după el mai târziu
Și a noua planetă
Se numește Pluto.

Educatoare: Bravo. Știu că v-ați arătat a fi băieți curajoși și prietenoși.

Rezumatul lecției în grupul pregătitor pe tema:

"Sistem solar"

Scop: dezvăluirea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor din grupa pregătitoare.

Sarcini:

Dezvoltați structura gramaticală a vorbirii: exersați în formarea cuvintelor înrudite cu cuvintele „Spațiu” și „Planeta”, îmbogățiți vocabularul copiilor.

dezvolta un discurs coerent, consolidează capacitatea de a construi corect o propoziție.

* consolidarea capacității de a distinge între „sunet”, „silabă”, „cuvânt”, „propoziție”;

*numiți în succesiune cuvinte într-o propoziție, sunete și silabe în cuvinte.

* consolidarea capacității de a determina locul sunetului într-un cuvânt.

* exercițiu de alcătuire a unei scheme de sunet a unui cuvânt, o analiză a sunetului unui cuvânt, a unei scheme de propoziție;

* consolidarea capacității de a analiza forma obiectului în ansamblu, părțile sale.

Cogniție:

consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, astronauți.

* consolida capacitatea de a face cuvinte din litere,

* consolidarea abilităților de numărare directă, inversă în 20, capacitatea de a rezolva probleme aritmetice simple pentru scădere, adunare;

*când decideți să folosiți semnele de acțiune plus (+, minus (-) și semnul raportului egal (=);

*Clarificarea cunoștințelor despre forme geometrice cunoscute.

Cultivați independența, interesul pentru sistemul solar.

Echipament: carton albastru, cercuri de galben, rosu, portocaliu, negru mov, maro, verde, alb; module soft; un set de imagini „Natura”, o schemă de propunere pentru fiecare copil, imagini pe ecran, înregistrare pe un reportofon, muzică spațială.

Progresul lecției:

Bună, prietene, (oferă o mână copilului din dreapta)

Salut prietene! (oferă-ți mâna copilului din stânga)

Intră în cerc cu mine!

Să zâmbim și să spunem „Bună!”

Sun: Bună!

Tuturor oaspeților: „Bună!”

Băieți, auziți un sunet ciudat. Acesta este un semnal SOS. Cineva cere ajutor. Să ascultăm cu atenție.

Înainte de sărbătorile de Anul Nou, a sosit un mesaj SOS că Galaxy era în pericol. Piratii spatiali vor sa captureze toate planetele sistemului solar. Un lucru incredibil s-a întâmplat în spațiu: toate planetele sistemului solar și-au părăsit orbitele și s-au înghesuit. Sunt desigur și nu mă pot întoarce pe Pământ. Este nevoie urgent de ajutorul vostru: este necesar să puneți planetele la locul lor pentru a restabili ordinea în sistemul solar. Dacă nu vă este frică de dificultăți, grăbiți-vă să ajutați. Un astronaut pierdut îți cere ajutor.

„Băieți, ce vom face? Putem ajuta?"

Copii: „Da! Hai să ajutăm!”

Câte planete sunt în sistemul solar? (nouă)

Numiți-i? (copiii sună).

Băieți, cum puteți zbura în spațiul cosmic?

Și să construim noi înșine o navă spațială. Pentru a face acest lucru, trebuie să poziționați corect seria de numere. Să începem să construim nava. (Construim o navă din module moi).

Jocul „Asamblați întregul din părți”. (racheta)

Băieți, pentru a deveni astronaut, trebuie să fiți o persoană foarte educată și sănătoasă. Trebuie să urmați o pregătire specială.

Sunteți gata? (Da).

Ridică mâna dreaptă în sus; ghemuiți-vă de 4 ori și săriți de 1 dată mai puțin; da cu 3 palme mai mult decât numărul 5 pe care îl vezi.

Propun să luăm locuri în nava spațială.

Atentie, va anuntam disponibilitatea nr. 1.

Toate sistemele funcționează corect? (Da)

Începeți să numărați de la 10 la 0. (copiii numără)

Start! Racheta noastră se ridică sus (sunete de muzică spațială, 1 diapozitiv pe ecran).

Pentru a fi rapid în spațiu, trebuie să transmitem parola. Dacă răspundeți corect la toate întrebările, vom fi în spațiu aproape imediat.”

Jocul „Al patrulea extra”

1. Soare, Venus, Pământ, Africa.

2. Rachetă, satelit, rover lunar, barcă.

3. Cometă, meteorit, stea, glob.

4. Astronaut, astronom, astrolog, cosmonaut.

5. Steaua, planeta, galaxie, telescop.

6. Mare, râu, lac, deșert.

7. Start, lansare, decolare, costum spațial.

8. Îndrăzneț, hotărât, furios, curajos.

9. Rachetă, satelit, rover lunar, autobuz.

10. Marte, Venus, Jupiter, Moscova.

Ați trecut cu succes primul test.

Iată-ne în spațiu. Băieți, calea către planetele rătăcite nu va fi ușoară. Ne confruntăm cu multe obstacole. Pentru a le depăși, trebuie să fim extrem de atenți și iute la minte. Și aici este primul obstacol.

Joc "Natura sau nu?"

Băieți, sunt poze și plicuri în fața voastră. Faceți pozele și priviți-le cu atenție. Selectează acele poze care au legătură cu natură și pune-le într-un plic, iar restul lasă-le pe mese. (Copiii distribuie imagini)

Și acum propun să verific cum ai făcut-o. De ce crezi că aceste imagini se referă la natură? Cum este natura? Ce este fauna sălbatică și de ce?

Generalizare: natura este ceea ce nu este creat de om.

Bravo baieti! Ai fost extrem de atent și ai făcut față rapid primului obstacol.

Aici vine următorul obstacol. Trebuie să găsim cuvinte înrudite pentru cuvintele „Spațiu” și „Planeta”.

Joc „Familia” (Cu o minge)

Copiii selectează cuvinte înrudite pentru cuvântul „Spațiu” - astronaut, spațiu, cosmodrom, astronautică. Prin cuvântul „Planeta” - un extraterestru, planetariu, interplanetar.

Bravo băieți, au făcut față bine celui de-al doilea obstacol. Și acum te așteaptă un obstacol mai dificil.

Jocul „Fă o propunere”

Profesorul oferă copiilor propoziții în care toate cuvintele și-au schimbat locul și construiește propozițiile corecte. Schema ofertei.

Cuvinte: în, astronaut, rachetă, muște; stele, pe, strălucire, cer; în, navă, zbor, plecări, spațiu; cade, din, cometă, cer, coadă.

Bravo baieti! Și acum un alt obstacol, mai dificil: trebuie să ajutăm la popularea numerelor din casele lor. Fixați compoziția numărului.

Educatoare: „Bravo, băieți! Acum te poți relaxa și te distra!

Jocul mobil „Stargazer”

Un astrolog a trăit pe Lună - („Priviți” printr-un telescop)

El a ținut înregistrări ale planetelor: (Arătând cerul cu mâna)

Mercur - unu, (Descrie un cerc cu mâinile)

Venus-două-s, (bumbac)

Trei este pământ, patru este Marte, (Așează-te)

Cinci - Jupiter, șase - Saturn, (Înclinare dreapta-stânga)

Șapte - Uranus, opt - Neptun, (Aplecați-vă înainte, aplecați-vă înapoi)

Cine nu vede - ieși afară! Observatorul stelelor intră în cerc, copiii ținându-se de mână merg în direcția opusă. Observatorul stelelor se oprește între copii își scoate pălăria și spune „1.2.3. aleargă ”copiii aleargă în direcții opuse, cine își pune primul o pălărie devine astrolog. (2-3 r)

Bravo baieti! Ai îndeplinit o sarcină foarte dificilă! Și iată planetele rătăcite!

Băieți, este timpul să ne îndeplinim sarcina principală. Să aranjam planetele, fiecare la locul ei.

Exercițiu didactic „Să aranjam planetele sistemului solar”

În centru este Soarele, marcați-l cu un cerc galben. În stânga ei este planeta Mercur, marcați-o cu un cerc verde, în dreapta este Uranus - este negru, deasupra Soarelui este Jupiter - un cerc portocaliu, sub Soare este Saturn-cerc violet, în dreapta sus. colțul este Neptun-cerc maro, în colțul din dreapta jos vedem Pământul - un cerc albastru, în colțul din stânga sus este planeta Venus - un cerc alb, în ​​colțul din stânga jos este planeta Marte - un cerc roșu.

Foarte bine! Toate planetele au fost returnate în sistemul solar

Ei bine, asta-i tot, băieți, este timpul să ne întoarcem acasă pe Pământ. Dar pentru a ne întoarce rapid pe Pământ, trebuie să îndeplinim ultima sarcină: să transmitem parola pentru a ieși din Cosmos.

Transmiterea parolei pentru a reveni din spațiu

Stelele s-au împrăștiat pe cer și s-au amestecat, trebuie să le colectați rapid și să le returnați în spațiul cosmic. Și acum întorcându-le, să vedem ce s-a întâmplat. Cine poate citi? Copiii așează alternativ cărțile în ordine inversă, de la 12 la 1, profesorul le cere să închidă ochii și să numere cu voce tare de la 12 la 1. În timp ce numără cu ochii închiși, schimbați diapozitivul cu literele la literă. latură. Copiii deschid ochii și citesc parola „Cosmonautică”.

Ce cuvânt lung și cât de neobișnuit de scris! Unele dintre litere sunt roșii, altele sunt albastre și una este verde!

Ce ar însemna asta? (Vocalele sunt întotdeauna indicate cu roșu, consoanele dure în albastru și consoanele moi în verde.)

Și câte silabe sunt în cuvântul „cosmonautică”? (Cinci silabe).

Și cum ai ghicit? (Câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe).

Destul de bine! Ai dat răspunsul corect.

Sună fonograma muzicii spațiale, copiii se „întorc” din spațiu.

Iată-ne din nou acasă, pe Pământ, în grădinița noastră preferată.

Reflecţie.

Spuneți-mi, băieți, v-a fost greu în spațiu? (Nu, deloc dificil, dar interesant)

De ce zburăm în spațiu?

Ce lucruri interesante îți amintești?

Pe coridor se aud pași

Angajat: „Îmi pare rău, ți s-a cerut să treci”.

Întinde o telegramă și un pachet mic. În coletul „Decretul Președintelui”, medaliile „Tânărul Cosmonaut”.

Telegramă? Mă întreb de la cine?

Citește cu voce tare: „Dragi copii! Un astronaut pierdut îți scrie. Multumesc foarte mult pentru ajutorul tau! Ai comis o faptă eroică: acum este ordine completă în spațiu - toate planetele sunt la locul lor și m-am întors în siguranță pe Pământul meu natal. Prietenul tău, astronautul pierdut.

Vedeți băieți? Deci, nu am încercat degeaba! Ai! Ce este? Pare un ordin prezidențial!

El citește: „Pentru curajul arătat, eroismul, ingeniozitatea, capacitatea de a veni în ajutor, copiii grupului pregătitor MBDOU nr. 112 sunt premiați cu medaliile „Tânărul cosmonaut”.

Ei bine, asta e, tinerii mei astronauți, călătoria noastră în spațiu s-a încheiat! Vă mulțumim tuturor pentru participare.”