anket

1. Evde verilen bir kural olan bir şiiri ezberlemek sizin için kolay mı?

2. Metni okuduktan sonra tekrar anlatabilir misiniz?

3. Öğrenilen materyali hatırlamak sizin için zor mu yoksa kolay mı?

4. Uzun zaman önce öğrendiğiniz kuralı, şiiri hatırlıyor musunuz?

Öğrenciler için hatırlatma

Hafıza beynin bir fonksiyonudur. Bellek ne kadar çok çalışırsa, o kadar iyidir. Hafızanız ne kadar iyiyse, gördüğünüzü ve duyduğunuzu hatırlamanız o kadar kolay olur.

Uzun süre bilmek arzusuyla materyal öğrenin.

Malzemeyi ezberlerken çeşitli diyagramlar, çizimler kullanın, bir şeyler yazın. Böylece neye ihtiyacınız olduğunu çabucak hatırlayacaksınız.

Öğrendiklerinizi birçok kez yüksek sesle tekrarlayın.

Parça parça bir şiir, bir masal öğrenin.

Metni paragraf paragraf okuyun ve tekrar söyleyin.

Dikkat ve hafızanın kapsamlı gelişimi

Alıştırma 1. İşitsel belleği test etme

Öğretmen altı tek basamaklı sayı dizisini okur. Öğretmenin okuduğu sırayla ezberlemeniz gerekir.

Alıştırma 2. Hafızadan bir natürmort çizme

Öğrencilere natürmortta boyanması gereken nesneler gösterilir: elma, sürahi, şeftali, ayva, armut, kayısı.

Daha sonra öğeler kaldırılmalıdır. Adamlar onları masanın üzerinde bulundukları şekilde çizmelidir.

Alıştırma 3. Görsel hafızayı kontrol etme

20 saniye masaya bak, eşyaları hatırla. Masanın üzerinde okul malzemeleri, oyuncaklar olabilir. Ardından öğeleri kaldırın. Öğrencilerden tüm maddeleri bir kağıda yazmaları istenir.

Alıştırma 4. Harfler arasındaki kelimeleri bulun

PESİOFVTAŞTRA

POLEABLYSTUEHO

YYZONTYAĞMAK

AJUKRPSİLA

BPVOYULUKONE

MIRVNDROST

GNOMITLAPA

Egzersiz 5

Tabloya dikkatlice bakın ve işaretleri boş olana, dolu olandakiyle aynı şekilde yerleştirin.

Alıştırma 7. Eksik sayıları bulun

1'den 20'ye kadar olan sayılar bu tabloda rastgele sırayla yazılır, 7 sayı eksiktir. Bu sayıları bulun ve mümkün olduğunca çabuk defterinize yazın.

Eksik numaralar: 4 6 11 14 16 18 19

Alıştırma 8. Kelimeleri hatırla

Tahtaya şu sözler yazılır:

salyangoz - kitap

göl - eller

ağaç - gökyüzü

orman - ceviz

mantar - yazlık

Belli bir süre sonra (öğretmenin takdirine bağlı olarak) öğretmen bu kelimeleri siler. Çocuklar bu kelimeleri bellekten bağımsız olarak aynı sırayla blok harflerle yazmalıdır.

Alıştırma 9. Tabloda yazılı kelimeleri hatırlayın

1. Egzersiz: temiz bir tabloda kelimeleri aynı sırayla yazın.

Görev 2: ikinci üçgene yakından bakın.

Kaç yıldızı var? Elinizle üçgeni kapatın ve yıldızları aynı şekilde ilk üçgene yerleştirin.

Egzersiz 10

1. Egzersiz:önce küçük harfleri, sonra büyükleri sayın.

M i R t O T u S K M b

Z Shch e F i Yu s Z F C n E

Görev 2: Kaç tane tek ve çift hane yazılır? Hangi sayılar tekrarlanır?

1 4 67 43 11 90 5 8 34

98 89 60 45 6 7 2 56 1 23 4

Alıştırma 11. Ne değişti?

Egzersiz 12

1. Egzersiz: cümleyi bulun ve okuyun.

I L Y. T D Y X

B L Yu Oh! AT

Cevap: Rahatlamayı severim.

Görev 2: cümleleri bulun ve okuyun.

ABD PI LO ho gibi

TU sho LE TO ro

Cevap: Yaz geldi. Ne kadar iyi.

Alıştırma 13. Algı kapsamını genişletmek. Hızlı bir şekilde ezberlemeyi öğrenin

Kağıtta dört harfli kelime yazılıdır. Kelime bir sayfa ile üstte kapatılır. Kelimeyi hızlı bir şekilde açıp kapatmanız gerekir ve çocuk kelimeleri hızlı bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenene kadar okumalıdır.

Tekerleme çiftlerini açıp kapatırsanız, görevi karmaşıklaştırabilirsiniz. Çocuk onları hızlı bir şekilde okumayı öğrenmelidir.

Örneğin: inan - kapı

çubuk - flüt

varil - kızı

top - yastık

Rapids - yollar

kauçuk - sepet

bahar - kadro

sıçrama - parıltı

tablolar - sepetler

tembellik - gün

gece - kızı

Egzersiz 14

Çocuk gözlerini kapatır ve odasındaki tüm nesneleri hafızasından adlandırır. Sonra gözlerini açar ve doğru arayıp aramadığını kontrol eder.

Egzersiz 15

Mola sırasında oynayabilirsiniz.

Çocuklar çemberin içinde. Öğrenci bütün çocukları hatırlar, sonra arkasını döner. Bu sırada biri çıkar ya da gelir. Öğrenci, oyuna onunla başlayan çocukların isimlerini vermelidir. Kimin gelip gittiğini sorabilirsiniz.

Alıştırma 16

Basılı bir dikte odadaki duvara asılabilir. Öğrenci metni dikteden değil, masadan kalkmalı, metnin bulunduğu kağıda gitmeli, okumalı, hatırlamalı, geri dönmeli, oturmalı ve hatırladıklarını blok harflerle yazmalıdır.

Örneğin, aşağıdaki metni kullanabilirsiniz:

Anya'nın bir erkek kardeşi Nikita var. Bahçede güller büyür.

Güneş parlıyor. Ira tatlı yiyor. Sinemaya gidiyoruz.

Egzersiz 17

Öğeleri bir desende düzenleyin. Çocuk kalıba dikkatlice bakmalı ve arkasını dönmelidir. Modeli değiştiriyorsun. Çocuk doğru şekilde geri yüklemelidir. desen olabilir

renkli kalemler, sayma çubukları, kareden kesilmiş renkli geometrik şekiller.

Egzersiz 18

Şu harflere bak. Teklif hangi dilde? Bu cümlede kaç kelime var?

Bu cümle: Biz büyük bir aileyiz.

Egzersiz 19

Önünüzde bir şiirden şifreli satırlar görüyorsunuz. Bu ayeti okuyun.

Nismayit ShmgnATpeakNdljagekuroueueMKfyvOP- LonvAaprChegmdT,

UsmaRrngOavyfNzhdzhIzhdLukavtervyEyukfyvChvm KpiU imMMYAVCH iDK.

TimpIimaShtproE, TkenAaprrolNbtechchitKuukA,yany tseapoPldLdAkChkh,

NmEumitttonittborETVRkeolElbyudChmbbKEMsmiya- YACH.

Doğru cevap:

Tanya'mız yüksek sesle ağlıyor

Nehre bir top attı.

Sus Tanechka, ağlama

Top nehirde batmaz.

Egzersiz 20

Tavşan ormanda yürüyüşe çıktı. Ormanın kenarında bir kurtla karşılaştı. Tavşan hızla ondan kaçtı. Bu şekilde onun açıklığına koştu.

İki tavşan çizin. İlki şortlu, boynunda bir kravat, elinde iki havuç. Kurtla görüştükten sonra, kravatsız ve pençesinde bir havuç olan bir tavşan çizin.

İki çizimi karşılaştırın ve eksik öğeleri bulun.

Egzersiz 21

bir balık çiz

Bir balık bir hücrede bir karede yüzer. Öğretmen onun nasıl hareket ettiğini gösterir ve öğrenciler onun hareketlerini gözleriyle takip etmeli ve sonunda nerede durduğunu söylemelidir. Manyetik bir tahta kullanabilirsiniz.

Egzersiz 22

Soru: neden dikkatli olmalısın?

Öğrenciler tartışır ve özetler.

Alt satır: "iyi" ve "mükemmel" için çalışmak.

Soru: neden iyi çalışman gerekiyor?

Sonuç olarak: ülkenin okuryazar insanlara ihtiyacı var, doğru mesleği seçebilir, çok seyahat edebilir, heyecan verici ve ilginç yaşayabilirsiniz.

Soru: neden spor yapman gerekiyor?

Alt satır: güçlü, sağlıklı, organize olun, zayıflara yardım edin, kendinizi ve ailenizi koruyun.

Soru: neden ısınmaya ihtiyacın var?

Alt satır: sağlıklı olmak, soğuk algınlığına karşı yüksek bağışıklığa sahip olmak.

Soru: vitaminler ne için?

Alt satır: vitaminler metabolizmaya katılır ve vücuttaki hemen hemen tüm süreçleri normalleştirmeye yardımcı olur.

Soru:İş yerinde geçen bir günün ardından dinlenmenin en iyi yolu nedir?

Alt satır: uyu, dışarıda oyna, müzik dinle, en sevdiğin programı izle, oku, paten yap, anne babana evin etrafında yardım et.

Tartışma sırasında çocukların görüşlerinin tekrarlanmaması önemlidir. Anlaşmazlıktaki en önemli cevapları seçin.

Egzersiz 23. Görsel hafıza

Öğretmen resimlerde eğitim malzemeleri veya mutfak eşyaları, oyuncaklar, hayvanlar ile resimler gösterir. Resimde bir çizim ve bir yazı var. Öğrenci sadece kelimeleri değil, aynı zamanda hecelemeyi de hatırlamalıdır. Tüm resimler gösterildikten sonra, öğrenci tüm kelimeleri blok harflerle yazar. Daha sonra öğretmen resimleri tekrar gösterir ve öğrenci örnekle yazılanları kontrol eder.

Örneğin:

Şu soruyu sorabilirsiniz: Sütunlara yazılan kelimeleri nasıl birleştirebilirsiniz?

Egzersiz 24

Not defterinde öğrenciler herhangi bir yere bir nokta koyarlar. Öğretmen çizginin kaç hücre ve hangi yöne çekilmesi gerektiğini söyler. Örneğin: 3 hücre sağa, 3 hücre aşağı, 3 hücre sola, 3 hücre yukarı. Öğrenciler söylediklerini çizerler. kare olmalıdır. Farklı şekiller oluşturabilirsiniz.

Egzersiz 25

Adını öğretmenin söylediği resmi bulun. Çocuk bu öğenin neye benzediğini hatırlamalı ve çabucak bulmalıdır.

Öğretmen şu kelimeleri telaffuz eder: böcek, kanser, soğan, meyve suyu, meşe, dal, kurt. Hangi kelime eksik? Neden? Niye? (4 harfli olduğu için ekstra bir kelime "kurt" ve kelimelerin geri kalanında - 3.)

Egzersiz 26

Sözcüğün başına veya sonuna bir harf ekleyin. Yeni bir kelime alacaksınız. Bu kelime-nesnenin neye benzediğini hatırlayın ve resimde bu kelimeyi bulun.

buhar... yürümek...

yüz... ...silindirler

balık... ...eşek arıları

denizler... ...keten

Sanatçının resimleri (park, masa, balıkçı, denizci, ipek, tavşan, örgü, akçaağaç).

Egzersiz 27

Teçhizat: büyük bir tabakta doğal sebze ve meyveler, sepet.

Görev: bir öğrenci hikayesine başlar. Diğer kişi, bu nesneyi tanımlamadan, gözleri dokunarak kapalı olarak tahmin etmeli, hafızadan bulmalı ve sepete koymalıdır.

Örneğin:

Bu sebze yeşil ve yuvarlaktır. Olgunlaştığında kırmızıya döner. Küçük, orta, büyük boylarda gelir. Meyve suyu, soslar ondan yapılır, çorbalara ve pancar çorbasına eklenir. Çok yararlı. (Domates)

— Yenilebilir yumruları olan bahçe bitkisi. Kök mahsule ikinci ekmek denir. Bu sebze homojen olarak kaynatılır, pişirilir, kızartılır. (Patates)

Gözleri kapalı başka bir çocuk bir tabakta patates bulur ve sepete koyar.

- Yenilebilir portakal kökü olan bir sebze. Haşlanmış, konserve edilmiş. Suyu çok faydalıdır. (Havuç)

Gözleri kapalı başka bir okul çocuğu bir tabakta havuç bulur ve onları sepete koyar.

- Kestiğinizde gözyaşları ondan akar. Yeşil, soğan. Bir tabakta kesilmelidir. (Soğan)

Soğanlar sepete konur.

- Bütün yaz denedim: giyinmiş, giyinmiş,

Ve sonbahar yaklaşırken tüm kıyafetleri verdim. (Lahana) Lahana koyar.

- Çok tatlı, olgun, sulu. Sourness ile olur. Pasta yapımında kullanılır. (Elma)

Sepete bir elma koyar.

- Bu sebzeden havyar sağlıklı ve lezzetlidir. (Patlıcan)

Sepette bir patlıcan var.

- Meyve toprakta koyu kırmızı renktedir. (Pancar) Sepette pancar görünüyor.

- Kırmızı, beyaz, siyah. (üzüm üzümü)

Egzersiz 28

Geometrik şekillere bakın ve içlerindeki noktalama işaretlerini hatırlayın. Rakamları kapatın ve işaretleri saf geometrik şekillerde tekrarlayın.

İşaretleri doğru yerleştiren kazanır.

Egzersiz 29

Bir kağıda günlük rutini yazın, zamanı ve işi hatırlayın. Günün sonunda neyin yapılıp neyin yapılmadığı kontrol edilir.

Alışveriş

"Günün Modu" oyununa benzer şekilde gerçekleştirilir.

Bir kağıda ürünlerin bir listesini yazın ve ezberleyin.

Listeyi mağazaya götürmeyin. Mağazadan döndükten sonra, her şeyin satın alınıp alınmadığını kontrol edin. Birinci sınıf öğrencisi, farklı dolgular, çikolatalar, çeşitli peynirler içeren çörekler satın alabilir.

Alıştırma 30. En dikkatli kim?

Öğrenci, kimin veya neyin tartışıldığını tahmin etmeli ve ardından hafızadan açıklamalıdır.

1. Öğretmen: Kim sırtıyla elma toplar?

Öğrenci: Kirpi, arkası ve yanları keskin iğnelerle kaplı küçük bir hayvandır.

2. Öğretmen: Kış ve yaz tek renkte.

Öğrenci: Noel ağacı, ladin - Yılbaşı arifesinde süslenmiş kalın, kabarık iğne yapraklı bir ağaç.

3. Öğretmen: Ağaçlardaki mantarları kim kurutur?

Öğrenci: Sincap, kabarık kuyruğu olan küçük bir orman kemirgenidir. Parklarda ve meydanlarda görülebilir.

4. Öğretmen: Hangi mevsime altın denir? Öğrenci: Sonbahar. Yılın bu zamanında genellikle yağmur yağar. Ağaçlardaki yapraklar sarıya dönüyor. Kuşlar daha sıcak iklimlere uçar.

5. Öğretmen: Yaprak dökümünde hangi hayvan yavru doğurur?

Öğrenci: Tavşanda. Küçük utangaç hayvan. Uzun arka bacaklar, uzun kulaklar.

6. Öğretmen: Rüzgarda hangi ağaç yaprakları sallanıyor? Öğrenci: Aspen. Yaprak döken ağaç, rüzgarda titreyen yapraklar.

7. Öğretmen: Hangi bitki insanları ağlatır?

Öğrenci: Luka. Bahçede yetişir. Bu bir sebze. Yaz aylarında yeşil tüylüdür.

8. Öğretmen: Toprağı nasıl kazıyorlar, kömürü nasıl atıyorlar?

Öğrenci: Kürek. Bu elle tutulan bir hafriyat aletidir, bir şeyi bir yerden diğerine aktarmak için kullanılabilir.

9. Öğretmen: Tereyağı, peynir, sucuk, balıkla olur.

Öğrenci: Sandviç. Bu, bazı ürünlerle birlikte bir dilim ekmek. Her zaman taze olmalıdır. Kahvaltıda her zaman tereyağlı ve peynirli sandviç yerim.

10. Öğretmen: İki çift kanatlı güzel bir böcek.

Öğrenci: Kelebek. Çeşitli renkler var. Genellikle şeffaf kanatlı kelebekler vardır.

Kazanan, görevle hatasız başa çıkan kişidir.

Egzersiz 31

Egzersiz yapmak: Bu konuyla ilgili atasözleri ve deyimleri isimlendirin, tüm öğrenciler tarafından isimlendirilenleri tekrar edebilecektir.

Öğretmen: Atasözleri ve sözler ne hakkında?

öğrenciler: İş, dostluk, aile, Anavatan vb. hakkında atasözleri vardır.

Öğretmen: Kim iş hakkında daha fazla atasözleri ve sözler söyleyecek?

1. Bir havuzdan balık bile zorlanmadan yakalayamazsınız.

2. İş zamanı, eğlence saati.

3. Sabır ve çalışmak her şeyi öğütür.

4. Emek olmadan meyve olmaz.

5. Yedi kez ölçün, bir kez kesin.

6. Her kuşun burnu doludur.

7. Kili ezmeyin - tencere göremezsiniz.

8. Ağacı meyvelerinde, adamı ise işlerinde görün.

9. Oynayın, ama meseleyi bilin.

Öğretmen: Bütün atasözlerini kim hatırladı? Kim tekrar edecek?

Öğretmen : Arkadaşlık hakkında kim daha fazla atasözü söyleyecek?

1. Arkadaş yok - ara, ama bulundu - kendine iyi bak.

2. Birimiz hepimiz ve hepimiz birimiz için.

3. Eski bir arkadaş, iki yeni arkadaştan iyidir.

4. Bir arkadaşınızı talihsizlik olmadan tanıyamazsınız.

5. Arkadaşsız hayat zordur.

6. Birdenbire arkadaş olmayacaksın.

7. Bir arkadaş için hiçbir şey üzücü değildir.

8. Gerçeği söyledi - arkadaşlığı kaybetti.

9. Arkadaşlık için mesafe yoktur.

10. Gerçek bir arkadaşın başı dertte bilinir.

Kazanan, adı geçen tüm atasözlerini tekrar eden kişidir.

Öğretmen: Kim aile hakkında daha fazla atasözü söyleyecek?

1. Ailede yulaf lapası daha kalındır.

2. Aile uyum içinde olduğunda hazine ne işe yarar?

3. Babasız - yarım yetim, annesiz ve bütün yetim.

4. Ve karga kargayı övüyor.

5. Tohum nasılsa kabile de öyledir.

6. Bal tatlıdır ama bebek daha da tatlıdır.

7. Sevgili çocuğun birçok ismi var.

8. Bir elma, bir elma ağacından uzağa düşmez.

9. Çocuk ne eğlendiriyorsa ağlasın yeter.

10. Baba ve anne dışında dünyadaki her şeyi bulacaksınız.

Kazanan, adı geçen tüm atasözlerini tekrar eden kişidir.

öğretmen: Anavatan hakkında atasözleri ve sözler.

1. Vatansız insan, türküsü olmayan bülbül gibidir.

2. Yaşamak - Anavatan'a hizmet etmek.

3. Vatan bir annedir, onun için ayağa kalkmasını bil.

4. Her kuş yuvasını sever.

5. Birinin nerede doğduğu, orada kullanışlı olacaktır.

6. Herkesin kendi tarafı vardır.

7. Evler ve duvarlar yardımcı olur.

8. Yerli taraf anne, yabancı taraf üvey annedir.

9. Ve köpek kendi tarafını biliyor.

10. Kendi toprağı ve bir avuç tatlıdır.

Kazanan, tüm atasözlerini adlandıran kişidir.

Egzersiz 32

Öğretmen hikayenin başlangıcını okur. Öğrenciler karakterleri adlandırır ve hikayeyi bitirir. Masallar öğretmenin tercihine göre müfredattan alınabilir.

Örneğin, hayvanlarla ilgili peri masalları:

1. Öğretmen: Kurnaz bir tilki balık yemek istedi ama nereden alacağını bilmiyordu. Düşündüm, düşündüm ve yolda uzanmaya karar verdim.

Öğrenci: Hikayenin adı "Tilki ve Kurt". Kahramanlar: tilki, kurt, yaşlı adam, yaşlı adamın karısı, kadınlar.

2. Öğretmen: Bir zamanlar bir tilki ve bir tavşan varmış. Tilkinin buzlu bir kulübesi vardı ve tavşanın bir kabuğu vardı.

Öğrenci: Tilki, tavşan ve horoz. Kahramanlar: tilki, tavşan, horoz, köpek, ayı, boğa.

3. Öğretmen: Bir goryukha sineği yaşadı. Bir ev hanımı bir kap ekşi krema biriktirmişti. Eh, goryusha sineği uçtu, ters çevirdi ve ...

Öğrenci: "Terem-Teremok." Kahramanlar: sinek, pire, sivrisinek, hamamböceği, kertenkele, fare, ermin, tavşan, tilki, kurt, ayı.

4. Öğretmen: Kirpi eve yürüyordu. Yolda bir tavşan onu yakaladı. Ve evden uzakta, gidip konuşurlar. Ve yolun karşısında bir sopa vardı...

Öğrenci: Peri masalı "Sihirli değnek." Kahramanlar: kirpi, tavşan, civciv, kurt, tavşanlı tavşan.

Egzersiz 33

Egzersiz yapmak: tahtaya yazılan örneklerde bir hata bulmanız gerekiyor.

Hataları ilk bulan kazanır.

Egzersiz 34

Hatta şarkıyı sonuna kadar söylemeniz gerekiyor.

Öğretmen satırın başlangıcını söyler ve öğrenciler devam eder, örneğin:

Orman bir Noel Ağacı yetiştirdi...

Birlikte yürümek çok keyifli...

Bir gülümsemeden kasvetli bir gün daha parlaktır ...

Antoshka, Antoshka, gidelim...

Yayaların su birikintilerinden beceriksizce geçmesine izin verin...

Bir arkadaşınla dışarı çıktıysan...

Farklı harfler yaz...

Büyükannemle iki yıl yaşadım ...

Egzersiz 35

Bu oyun için bir sürü kız ve erkek ismi bilmeniz gerekiyor, onlara kısa ve eksiksiz diyebilirsiniz. Ama ismin son harfiyle yeni bir isim bulmanız gerekiyor. Kimse başka bir şey düşünemezken, diğer öğrencilerle yeni bir oyun başlar.

Örneğin: Natasha, Anya, Yaroslav, Victor, Roman, Nikolai, Joseph, Thekla, Alik, Konstantin, Nonna, Angelina, Agafya, Yakov, Varya, Yana, Alina, Alyosha, Afonya, Yarik, Kolya, vb.

Egzersiz 36

Oyun hem okul öncesi hem de okul çocukları ile oynanabilir.

Okul öncesi çocuklar için, okul çocukları için - eğitim malzemeleri - sepete yumuşak oyuncaklar koyabilirsiniz.

Sürücü:

Oyun başlıyor, hazırlanın çocuklar,

Dikkatlice hatırla

Konuyu hızlı bir şekilde adlandırın.

Sürücü, sepetten kimin hangi eşyaları aldığını hatırlamalıdır. Oyuncular, örneğin eşyalarını arkalarının arkasına saklamalıdır. Sürücü oyuncuya yaklaşır.

Oyuncu diyor ki:

dikkatli olsaydın

o zaman doğru hatırla

Düşün, hafızanı zorla, çabucak konumu adlandır.

Sürücü öğeyi doğru adlandırırsa, sepete koyar.

Tüm oyuncular sürücü rolünde olmalıdır. En çok eşyayı toplayan kazanır.

Egzersiz 37

Oyuncular bir daire içinde olurlar. Herkes adını vermeli. Yanında duran oyuncu, adını tekrarlamalı ve kendi adını söylemelidir. Üçüncü oyuncu kendi adını ve iki oyuncunun adını söyler, dördüncü oyuncu adını ve üç oyuncunun adını vb. söyler.

Egzersiz 38

Her oyuncu bir masal kahramanının rolünü seçer. Çemberde kendini tanıtmalı, rolünü hafızadan göstermeli ve şöyle demelidir:

Rolümü oynadım, beni hatırlarsın.

Beni ara ve kendini tanıt.

İkinci oyuncu, masal kahramanının tartışıldığını tekrar etmeli, onun hakkında ne hatırladığını söylemeli ve kendini tanıtmalıdır. Üçüncü oyuncu, birinci ve ikinci masal karakterlerinden bahseder ve kendisinden bahseder. Gittikçe daha fazla kahraman olduğu için görev giderek daha zor hale geliyor.

Okul öncesi çocuklara roller önerilebilir: zencefilli kurabiye adam, tilki, kurt, ayı, tavşan, horoz, Baba Yaga.

Öğrenciler kendileri seçer.

Egzersiz 39

Lider seçilir. Tüm oyunculara dikkatlice bakar ve onları hatırlar. Sürücü birkaç saniyeliğine ayrılıyor. Oyunculardan biri saklanıyor. Sürücü geri döner ve ayrılan kişinin adını arar. İsmi doğru bir şekilde çağırırsa, oyunculara bir daire içinde olur. Oyuncular arasından yeni bir sürücü seçilir.

Egzersiz 40

Sürücü uzaklaşır. Oyuncu, A. Barto'nun (veya diğer ünlü çocuk şairlerinin) şiirlerini okur. Sürücü kimin sesinin geldiğini söylüyor. Tüm oyuncular dörtlükleri okuduktan sonra sesleri tanınır, yazarın şiirleri ezbere öğrenilebilir.

Egzersiz 41

Çoğalt - sesli filmin konuşma bölümünü yeni bir kayıtla değiştirin.

Egzersiz 42

Teçhizat: sandıklar, çocuk kozmetikleri, kişisel hijyen ürünleri.

İki takım oynuyor. Her takımdan bir oyuncu seçilir. İlk takım ikincisi için bir sandık, ikincisi için bir sandık hazırlar. Göğüs, bebek için hijyenik ruj, parfüm, pamuklu çubuk, tarak, oje, şampuan, saç tokası, fiyonk, saç tokası vb. içerebilir.

Birinci takımın oyuncusu 10 saniye boyunca ikinci takımın göğsüne dikkatlice bakar ve tüm eşyaları hatırlar. İkinci takımın oyuncusu, birinci takımın sandığına dikkatlice bakar ve eşyaları hatırlar. 10 saniye sonra, ekip üyelerinin geri kalanı sandıktan bir eşya çıkarır (2, 3, birkaç tane mümkündür). A takım oyuncusu, sandıktan çıkarılan nesneyi veya nesneleri doğru bir şekilde adlandırmalıdır. Doğru şeyi yapan takım kazanır.

Egzersiz 43

Teçhizat: 4 adet çizim kağıdı, keçeli kalem.

İki takım katılıyor. Her takım, bu maceranın kahramanları olan palmiye ağaçları, adacıklar ile kendi hazine adasını çizer. Adada hazine işaretlenmelidir. Oyuncuların birkaç saniye içinde rakibin adasının çizimini temiz bir kağıda tekrar etmeleri gerekir. Hazine adasını "fotoğraflamayı" daha doğru bir şekilde başaran takım kazanır.

Sözlük:

Bir ada, her tarafı sularla çevrili bir kara parçasıdır.

Hazineler - mücevher, para, değerli eşyalar.

Egzersiz 44

Ekipman: kurşun kalem, not defteri, silgi, keçeli kalem, kalemtıraş, kalem, kalem kutusu, makas, defter, kapak, ders kitabı, cetvel, iletki, pergel, sırt çantası.

Bu öğeleri istediğiniz gibi düzenleyin. Birkaç özdeş öğe olabilir. Ev sahibi eşyaları şu şekilde düzenleyebilir: renkli kurşun kalem, basit kurşun kalem, tükenmez kalem, silgi, kalemtıraş, defter, kalem kutusu, günlük. Bir okul öncesi veya okul çocuğu, nesneleri bulundukları sıraya göre birkaç saniye hatırlar. Daha iyi ezberlemek için yüksek sesle tekrar edebilir. Bir dakika sonra, oyundaki katılımcı masasındaki nesnelerin sırasını hafızadan geri yüklemelidir. Hatasız başa çıktılarsa, takıma bir puan verilir. Okul malzemeleri yerine, emek ve güzel sanatlar dersleri için öğeler kullanabilirsiniz: bir fırça, boya, bir dizi kurşun kalem, bir kavanoz su, makas, farklı renklerde iplikler, karton, yapıştırıcı, cetvel, kumaş parçaları, düğmeler .

Egzersiz 45

Dikkat her derste değerlidir. Öğrenci dikkatliyse, göreve konsantre olması ve onunla mükemmel bir şekilde başa çıkması kolay olacaktır.

Bir matematik dersinde öğretmen etrafa bakmayı ve tüm dikdörtgen nesneleri adlandırmayı önerir. Öğrenciler aşağıdaki öğeleri adlandırabilir: tahta, masa, okul sırası, kapı, evrak çantası, kitap, günlük, defter, cetvel, kalem kutusu, poster, ekran, dolap, stand, albüm sayfası, pencere, defterler için klasör.

Rusça dersinde öğretmen, çocukları bir harfle nesneleri adlandırmaya davet eder, örneğin, L: bir lamba, bir cetvel, bir silgi, çiçekleri sulamak için bir sulama kabı, bir defterden bir sayfa, bir albümden bir sayfa, bir büyüteç, pencere pervazında bir yay.

Diğer derslerde, dikkat ve hafızanın gelişimi için bir dakika olarak, herhangi bir renkteki nesneleri adlandırabilirsiniz, örneğin sarı: duvarlar, defter kapakları, sabun, bez, sayma çubukları, peçeteler, tebeşir, sarı bir gömlek. öğrenci vb.

Egzersiz 46

Bu eski bir oyun. Alfabetik dönemde okuma yazma derslerinde yapılmasında fayda vardır. Sınıf üç takıma ayrılır - okul çocuklarının oturduğu üç sıra. Birbiri ardına inşa edilirler ve bir zincir halinde bir kağıda yazılmış bir cümle iletirler. Atasözleri, sözler, tekerlemeler, beyitler olabilir. Her öğrenci cümleyi komşusuna iletir. Son oyuncuya ulaşana kadar içinde pek çok şey değişebilir. Kazanan, ifadeyi doğru bir şekilde aktarmayı başaran veya en az hata yapan takımdır.

Bir matematik dersinde, prosedürle ilgili bir örnek iletebilirsiniz. İlk oyuncu bir örnek yazar, ikincisi 5-10 saniye izler, sonra hatırladığı örneği hafızasından kağıdına yazar ve üçüncü oyuncuya gösterir, dördüncü oyuncuya vb. Sonuncusu örnek ilki ile karşılaştırılır. Örneği hatasız geçen takım kazanır.

Egzersiz 47

Teçhizat:çiçekler ve isimleri ile resimler. Oyunculara resimler verilir. Güzel sanatlar derslerinde çizilebilir, Rusça dersinde isimler imzalanabilir. Lider sinyali verir. Bu sırada her oyuncu çiçeğinin adını söylemeye başlar, çiçeğin adını kimin arayacağını dinler, çiçeklerin adları tekrarlanır. Çiçeğini duyan herkes kendi grubunu oluşturmalıdır. Bir grup oluşturulursa, oyuncular çiçek isimlerini yüksek sesle bağırırlar. Örneğin, "Nergis", "Güller", "Gladiolus".

Emek, güzel sanatlar, edebi okuma derslerinde kart dağıtabilir veya yapabilirsiniz. Kartlar hayvan isimleri, ağaçlar, mevsimler, nehirler, masal isimleri, şairlerin isimleri, yazarlar olabilir.

Egzersiz 48

Oyuncular sıraya girer. Her birine bir numara verilir (hattaki oyuncu sayısına göre). Sunucunun emriyle, “Dikkat, 5 numaraya başlayın!” takım oyuncuları tükenmelidir.

Lider, oyuncuların tüm numaralarını rastgele arar. Karşı tarafta yeni bir çizgide hızla toplanan takım kazanır.

Alıştırma 49

Öğretmen veya eğitimci oyunun koşullarını çocuklara açıklar.

Öğretmen: Sözleri ben söyleyeceğim, ama "Yüksek sesle konuş" dersem, benden sonra söyleyeceksin. Başka ifadeler duyarsanız, bu kelimeleri söylememelisiniz.

Oyun başlar.

Öğretmen: Yüksek sesle konuş - davul.

Bir kalem olduğunu söyle.

Hecelerde konuşun - huş ağacı.

Hep birlikte - bir defter.

Yüksek sesle konuş - elma.

Açıkça konuşun - turuncu.

Çabuk söyle - Anavatan.

Sessizce söyle - ağaç.

Yüksek sesle söyle - barış.

Yüksek sesle konuşun - şerefe.

Doğru söyle, kütüphane.

Yüksek sesle söyle - tatiller.

Yüksek sesle konuş - papatya.

Fısıltı ile konuşun arkadaşlar.

Yüksek sesle konuş - ayı, vb.

Kazanan, hiç hata yapmamış olandır. Kim hata yaparsa oyundan çıkar.

Egzersiz 50

Bu oyun, çevredeki dünyanın dersinde veya uzun bir gün grubunda oynamak için iyidir.

ekipman: kalemli bir kağıt parçası, kolay yazma için bir tablet.

1. Egzersiz: dikkatli olun ve her şeyin kırmızı olduğunu unutmayın (sarı, kahverengi vb.).

Görev 2: dikkatli olun ve tüm yuvarlak şekilleri (dikdörtgen, kare vb.)

Görev 3: dikkatli olun ve D harfiyle (veya başka bir şeyle) her şeyi hatırlayın.

Görev 4: dikkatli olun ve ahşap nesneleri (metal vb.) unutmayın.

Sınıfta, çocuk tahtaya ipucu olmadan gider (ödevlere verilen cevapların kaydını içeren bir sayfa), öğretmene veya başka bir öğrenciye verir. Dört görev için tüm nesneleri adlandırmaya başlar. Kazanan, bir yürüyüşte daha fazla eşya ezberleyen ve hata yapmayan kişidir.

Egzersiz 51

İlk resimde bir masanın olduğu bir oda, masanın üzerinde bir defter, bir takım kurşun kalemler, prize takılı ve ışık veren bir lamba, odanın ortasında üzerinde çocuk oyuncaklarının olduğu bir kilim var. : aslan yavrusu, fiyonklu köpek, küçük ayı yavrusu. Odadaki perdeler kapalı. Köşede bir kitaplık var. Üzerinde iki adet saksı bulunmaktadır.

İkinci resimde bir masa, bir defter, bir kurşun kalem, masanın üzerinde bir lamba, odanın ortasında üzerinde çocuk oyuncaklarının bulunduğu bir halı var: bir aslan yavrusu, bir köpek, bir ayı. Odadaki perdeler açık. Köşede bir kitaplık var. Üzerinde üç adet saksı bulunmaktadır. Kedi köşede uyuyor.

Kazanan, görevle hatasız başa çıkan kişidir.

Egzersiz 52

Okul öncesi çocuklar, okul çocukları şiirleri ezbere bilmeli. Çocukları gruplar halinde arayabilirsiniz, örneğin her biri 3 kişi.

Kolaylaştırıcının görevi: göğsün önünde bir alkış - ilk çocuk şiiri okur, iki alkış - devam eder

ikinci çocuk, üç alkış - üçüncü, biri başının üstünde alkış - hepsi birlikte okudu. Kazanan, hiç hata yapmamış olandır.

Egzersiz 53

Birkaç kişi aynı anda konuşur, örneğin üç kişi üç farklı sayı, üç farklı kelime söyler veya görevi karmaşıklaştırır: üç farklı örnek, üç farklı basit cümle. Dördüncü oyuncu kulaklarını dikmeli ve üç farklı sayı veya üç farklı kelime, üç farklı örnek veya üç farklı basit cümle duymalıdır. Tüm görevleri ayırt edebilen, başının üstünde kulakları vardı.

Üstte kulaklar - biri çok uyanık, dikkatli, öngörülemeyen, beklenmedik bir şeye hazır.

Egzersiz 54

1. Egzersiz:şiirin başını dinle ve sonunu hatırla.

Görev 2: hikayenin başını dinle ve sonunu hatırla.

Görev 3:şarkının başlangıcını dinleyin ve sonuna kadar söyleyin.

Görev 4: atasözünün sonunu dinle ve başlangıcını hatırla.

Kulaklarınızı dikin - dinlemeye hazır olun, yoğun bir dikkat ve ilgiyle dinleyin.

Egzersiz 55

Teçhizat: heceleri kelimeler oluşturan kartlar (Bu-ra-ti-no, in-mi-do-ry, ka-ran-da-shi, a-pel-si-ny, Rody-na, ho-lo-dil -nick, be-re-za, te-le-vis-zor, va-sil-ki, right-lo, tab-li-tsa, on-de-wat, oh-de-wat, in-ro -ta, vb. ).

Egzersiz yapmak: heceli kartlardan kelimeleri canlandırın, yani form.

giy (giy, giy; ne):

Gömlek, kravat, takım elbise, palto, şapka, atkı, eldiven, ayakkabı, bot, bot, kendiniz için elbise, çocuk için palto;

Paten, kayak, gözlük, simge.

elbise (elbise, elbise, birini giydir):

Çocuk, kız, oyuncak bebek;

Battaniye;

Kış dünyayı karla kaplar.

Egzersiz 56

Resimde iki tablo görülmektedir. Bir tabakta elma, armut, muz, şeftali, portakal, üzüm, ananas, mısır, ikincisi - iki elma, armut, muz, şeftali, portakal, üzüm, ananas, mısır.

Görev: Dikkatlice bakın ve birkaç saniye içinde ilk plakada neyin eksik olduğunu bulun. Tüm yenilebilir öğeleri bellekten adlandırın.

Egzersiz 57

Sürücü, kahramanın işaretlerini çağırır. Oyuncular bir kahramana isim vermelidir.

Bu kahraman çörekler, peynirli kekler ve reçelleri sever. (Carlson)

Bu kahraman ziyaret etmeyi sever. (Winnie the Pooh)

Bu kahraman kötüdür, kötüdür, soyulur, hakkı ve suçluyu inine sürükler. (Kurt)

Bu kahraman, ayaklarının altında artık ekşi krema olmadığını, toprak gibi sağlam, güçlü, güvenilir bir şey olduğunu hissediyor. (Kurbağa)

K. Chukovsky'nin masalının bu kahramanı kana susamış ve acımasızdır. (Barmaley)

Bu kahraman 40 kişiyi yedi

Hem inek hem boğa

Ve çarpık bir kasap

Ve araba ve yay,

Ve bir süpürge ve bir poker ... (Robin Bobin Barabek)

. "Gel, kumanek! Gel canım. Seni besleyeceğim!" (Tilki)

. "Üç kuruşa satın alındım, yanlarımdan savruldum! Ezeceğim, ayağımı tekmeleyeceğim, boynuzlarım seni, bacaklarımla ezeceğim, kuyruğumla süpüreceğim!" (Keçi dereza)

Güldü, güldü ve patladı. (Kabarcık)

A. Barto'nun bir şiirinden yetenekli hemşire. (Tamara)

Küçük kız, her zaman büyükannesinin doğum gününde ona verdiği şeyi giyerdi. (Kırmızı Başlıklı Kız)

Herkesten kaçtı ama tilkiden kaçamadı. (Kolobok)

Bir büyücü olan kral, genellikle kahramanın gelinini kaçıran kişi olarak hareket eder, zayıf, yaşlı bir adam olarak tasvir edilir. (Ölümsüz Koschei)

Bu kahraman zayıf ama kurnaz. Çoğu zaman korkak davranır. (Tavşan)

Egzersiz 58

Resimde çok havuçlu bir tavşan ve çok lahanalı bir tavşan görülüyor.

Görev: Hangi tavşanın daha fazla sebzeye sahip olduğunu saymadan gözle söyleyin. Kendini kontrol et, tüm havuçları say, lahana.

Egzersiz 59

Resimde sırtında büyük, küçük, orta boy elmalı, yapraklı ve yapraksız bir kirpi gösterilmektedir.

Sunucu: Kirpi yürüyüşe çıktı

Olgun elmaları toplayın.

Ormanda bir koşu yaptı -

Hasattan çok memnunum.

Öğretmen dörtlüğü okurken çocuklar kirpiye dikkatlice bakar ve hasadı ezberler. Tahtada gördüklerini tekrar etmeleri gerekir.

Kazanan, görevle hatasız başa çıkan kişidir.

Egzersiz 60

Puantiyeli bir etek, çiçekli bir bluz, boyunda bir eşarp, kulaklarda fiyonk, ayakta bir el çantası içinde bir fare çizilir.

Egzersiz yapmak: fareyi giydir.

Lider fareyi gösterir ve der ki:

Bak ve kıyafetimi hatırla

Beni tekrar tahtaya çiz.

Sıra bana bakmak için.

Ve öğretmen sana "beş" verdi.

Her satırdan bir öğrenciyi arayın. Öğrenci farenin giydiğini çizer.

Görevle hatasız kim başa çıkacak, kazanan o.

Egzersiz 61

Bir sepet meyve ve sebze ile çizilmiş kedi.

Teçhizat: resimler: domates, lahana, salatalık, ilik, turp, bezelye, erik, elma, armut, havuç, pancar, kiraz, kuş üzümü, muz, mısır, portakal, ahududu, iki resimli sepet.

Görev: resme bakın, tahtaya gidin ve sepetleri öğretmenin sunduğu resimlerle doldurun.

Öğretmen bir şiir okur, çocuklar dikkatlice kediye bakar.

ben sevimli bir kediyim

Pazardan sana geliyorum.

Dolu sepet ile

Yoldayken yorgun.

dinlenmeni istiyorum

Hafızayı ve dikkati kontrol edin.

Lütfen sepetlere koyun

Meyve ve sebzeleri ayırın.

Çocuk tahtaya gider, sepetleri gerekli resimlerle doldurur. Resimler yerine, tahtaya tebeşirle çizilmiş gerçek sepetler yerine sahte meyve ve sebzeler, doğal sebze ve meyveler kullanabilirsiniz. Bu durumda resimler tahtaya mıknatıslarla tutturulmuştur.

Model - bir nesnenin döküm, gerçek boyutlu modeli (alçı, balmumu, parafinden yapılmış).

Egzersiz 62

1. Egzersiz: ilk hecede çiçekleri hatırlıyoruz.

Not (unutma beni), ast (ra), ko (zil), pi (açık), ro (for), va (silek), gvo (zdika), ro (mashka), gla (diolusy), lan (nefes), si (renn), mi (mosa).

Görev 2:çocuk çiçeği tarif eder ve diğeri adını söylemek zorundadır.

Egzersiz 63

Oyun, E. Charushin'in "Büyük ve Küçük" çalışmasına dayanan edebi okuma dersinde oynanır.

Egzersiz yapmak: kahramanları doğru bir şekilde adlandırın.

Bunu kim söyledi: "Ayaklarınla, kürekler gibi, suda tırmıkla!"? (Ördek)

. "Tırmanıyorsun, sürünüyorsun, pençelerinle yapışıyorsun, kuyruğunla dinleniyorsun." (Ağaçkakan)

. "Çalılar ve kalın otların olduğu yerde, daha yükseğe zıplayın - ayaklarınızı tutmayın." (Geyik)

. "Ve köpekler havlarken, yavaş yavaş uzak çıkıştan ormana doğru sürünürsünüz." (Tilki)

. “Renkli, çizgilisin, kimse seni hemen fark etmeyecek.” (Ryabchikha)

. "Bir külahı kapat, biraz tohum ye ve tekrar ağaçtan ağaca atla." (Sincap)

. "Sen bir ormanın canavarısın - saklanmalısın, arkaya yaslanmalısın, avlamalısın." (vaşak)

. "Kütükleri toprağa kazacağız ve dalları birlikte öreceğiz." (Kunduzlar)

. "Ağır kütükler çıkıyor, şişman böcekler arıyoruz." (Kepçe)

Kazanan, görevle başa çıkan kişidir.

Egzersiz 64

Bir kelime birkaç kelimeden oluşur. Kazanan, örneğin 1 dakika içinde en çok kelimeyi oluşturan, en çok harfli kelimeye sahip olan kişidir.

Sözler verilir: Pinokyo, sağlık, atasözü, hayvanlar, Snow Maiden vb.

Egzersiz 65

Bu kelime için mümkün olduğunca çok kelime öbeği düşünün.

Örneğin, don. Bu kelimeyle, bu tür ifadeler derlenir: sert don, şiddetli don, donda binmek, sıfırın altında 15 derece.

Motosiklet - güçlü bir motosiklet, yeni bir motosiklet, bir motosiklete başlayın, bir motosiklet satın alın, bir motosiklete binin.

Görev: kelime için kelimeler-nesneler bulun.

Örneğin, yumuşak. Bu kelimeye, yumuşak kanepe, yumuşak taşıma, yumuşak yastık, yumuşak yatak, yumuşak ten, yumuşak saç, yumuşak ekmek, yumuşak somun, yumuşak hareketler, yumuşak insan, yumuşak kış, yumuşak karakter gibi kelime-nesneler buluyorlar.

Egzersiz 66

Timsah Gena'nın arkadaşı kim? (Çeburashka)

Kid'in bir arkadaşının adını söyle. (Carlson)

Prostokvashino arkadaşlarından Fyodor Amca kiminleydi? (Kedi Matroskin, köpek Sharik)

Winnie the Pooh'un arkadaşlarını listele. (Domuz yavrusu, eşek, tavşan)

Buratino'nun arkadaşları. (Malvina, Pierrot)

Dunno kiminle arkadaş oldu? (Dr. Pilyulkin, Znayka, Shputik, Vida, sanatçı Tüp, Düğme)

Moidodyr kiminle arkadaştı? (Temizleyiciler ile)

Aibolit'in arkadaşlarını adlandırın. (Kika ördeği, Avva köpeği, Oink-Oink domuzu, Karu do papağanı, Bumba baykuşu)

Yedi cüceler ve ... (Pamuk Prenses).

Mowgli arkadaşlar. (Bagheera, Kaa, Akela)

Küçük kambur atın sadık arkadaşı ve ... (Ivanushka)

Ellie ve... (Oduncu, Korkuluk, aslan)

Nehri bir saman üzerinde geçen ancak suya düşen Yoldaş Bubbles. (bast ayakkabılar)

"Cat's House" çalışmasından Kedi Dostları. (Domuz, keçi, keçi, horoz, tavuk)

Egzersiz 67

Yeni kelimelerin elde edilmesi için sol sütundaki kelimelerle sağdaki kelimeleri eşleştirin.

bitki

Egzersiz 68

Öğretmen birçok nesne çağırırsa, öğrenciler alkışlar, eğer varsa - sessizce otururlar.

Öğretmen: Meşe palamudu, meşe palamudu, kitap, kitaplar, at, ev, gazeteler, kuğular, atlar, evler, gazete, kuğu, defter, yağmur, vapur, defterler, yağmurlar, sonbahar, kalem, vapurlar, deve, kaplan, tava, kaşık, çivi, meyve, deve, çatal, çivi, meyve, elma, aslan, bahçe, hazine, kıyafet, aslan, ayı, aslan, mutfak bahçeleri, kanepe, kıyafetler, şube, ayılar, meydan, kanepeler, kareler.

Oyunu yeni veya kelime kelime öğrenirken okuma yazma ve Rusça dil derslerinde oynayabilirsiniz.

Egzersiz 69

Öğretmen büyük bir nesneyi ve küçük bir nesneyi adlandırır. Çocuklar küçük bir cismin adını duyarsa oturmalı, büyükse ayağa kalkmalıdır.

Öğretmen: Vapur, üzüm, bağ, vapur, kedi, kedi, deve, deve, defter, yağmur, defter, yağmur, bahçe, bahçe, dal, dal, gölet, gölet, çivi, karanfil, kütük, kütük, şifonyer, çikolata, limonata, şifonyer, marmelat, sebze bahçesi, şelale, marmelat, şelale.

Sözlük:

Dal, yapraksız ince, esnek bir daldır.

Bir dal küçük bir daldır.

Bir gölet, küçük bir yapay rezervuardır.

Çekmeceli dolap, çekmeceli alçak bir dolaptır.

Egzersiz 70

"dy" kelimesini duyarsak elimizi kaldırırız.

Öğretmen: Bahçeler, giydirme, müfrezeler, bitki, hareketler, çıkışlar, kıyafetler, git, ayrıl, hazineler, koy, gel, kazanır, kazan, çok yiyecek, ödül, kazan, izler, sıralar, takip et, halklar, Dina, delik, mutlu.

Hiç hata yapmayan kazanır.

Egzersiz 71

Öğretmen heceyi okur, öğrenciler kelimelerle gelir.

Öğretmen: Va (ta, for, rya, sya, la, nya), ama (ta, sen, sha, ra, ha, sy, ry), ağırlık (on, ti), vi (on, cha), ben (ta , so, chi), bi (ta, nocle), las (siz, nokta, kene, ka), pla (ta, ti, biz, ben), evet (ry, ta, sha, ma, wai, cha, ri ).

En çok yeni kelime bulan kazanır.

Egzersiz 72

Bir dakika içinde 2'den 21'e kadar tüm sayıları bulun. Oyun matematik derslerinde farklı versiyonlarda oynanabilir. Örneğin 10'dan 200'e, 6'dan 25'e, 1'den 20'ye, 310'dan 329'a vb. Sayılar tabloya rastgele yazılır.

2 ila 21

10 ila 200

6 ila 25

1 ila 20

310 ila 329

Egzersiz 73

Teçhizat: kırmızı, sarı, yeşil renk kartları.

Öğretmen farklı renklerde kartlar gösterir. Kart kırmızı ise - öğrenciler ayakta, sarı - alkışlıyor, yeşil - yürüyorlar. Böylece yoldaki davranış becerileri sabitlenir. Oyun derslerde, aralarda oynanabilir.

Egzersiz 74

Teçhizat:çizilmiş veya oyuncak arabalar, trafik ışığı kartları.

Ödev: Her öğrencinin bir daktilo veya çizimi vardır. Araba yoksa, direksiyonun sizin elinizde olduğunu hayal edebilirsiniz. Hareket başlar. Ev sahibi kırmızı sinyalli bir kart gösterir - sürücüler yeşil bir sinyalle durur - sarı olanı görürlerse hareket etmeye devam ederler - dururlar. Ve böylece hareket devam ediyor. Kazanan, yolun kurallarını ihlal etmeyen kişidir.

Egzersiz 75

Tüm heceler arasında ё harfine sahip heceyi bulun. Hangi hece tekrarlanır?

Sözlük:

Bayan - zengin veya akıllı bir çevreye ait olan bir kadın.

Ara bir papağandır.

Jung genç bir denizcidir.

Disk düz yuvarlak bir levhadır.

Egzersiz 77

1. Egzersiz: sürücü 1'den 10'a kadar olan numaraları arar ve birkaç oyuncu, sürücünün söylediği kadar parmak gösterir. Kazanan, her zaman doğru numarayı gösterendir, geç kalmaz. Yanlış numarayı gösterirse veya geride kalırsa, dışarı çıkar. Oyunda kalan son oyuncu en dikkatli matematikçidir.

Oyun daha zor hale getirilebilir.

Görev 2: lider 1'den 10'a kadar olan numaraları arar ve 6 numarayı ararsa bu numaranın görüntülenemeyeceğini, bunun yasak bir numara olduğunu söyler. Kazanan, parmaklarda doğru sayıyı gösteren ve yasak olanı göstermeyen kişidir.

Görev 3: sürücü 1'den 10'a kadar bir numarayı arar ve oyuncular miktarı parmaklarında gösterir. Doğru miktarı gösteren kişi kazanır.

Görev 4: lider 12'den 24'e kadar bir numarayı arar ve oyuncular ürünü parmaklarında gösterir. Ellerde olduğundan daha fazla parmağın gerekli olduğu sayılar, oyuncular gösterilmez. Örneğin lider 18 numarayı arar. Bu 2 ve 9'un ürünüdür. Bunun için ellerdeki parmaklar yeterli değildir. O halde 6 ve 3'ü göstermeliyiz. 6 ve 3'ün çarpımı 18'e eşittir.

Alıştırma numarası 78. Bak ve hatırla

1. Egzersiz: nesnelere yakından bakın. Onları hatırlayın (birkaç saniye verilir).

Sanatçı için: bir güvercin, bir güneş, bir pancar, bir çiçek, bir karpuz, bir domates, bir tavuk, bir tişört, bir çocuk oyuncağı çizin.

Görev 2: Ne değişti? Hangi yeni öğeler ortaya çıktı?

Sanatçı için: bir güvercin, bir güneş, bir pancar, bir çiçek, bir karpuz, bir domates, bir tavuk, bir tişört, bir çocuk oyuncağı, bir salatalık, bir başka çiçek, bir şapka çizin.

Egzersiz 79

Çocuklara dikkatlice bakın, isimlerini ve kıyafetlerini hatırlayın.

Sanatçı için: bir çizimde çizin - Masha (çocukların isimlerini imzalayın) bir elbise ve ayakkabılarla, Dasha - etek ve ceketle, ayaklarında çorap ve ayakkabılarla. Marina - pantolon, tişört ve spor ayakkabılarda. Vladik takım elbiseli, Dima spor giyimli, Gena kışlık montlu, şapkalı, keçe çizmeli. İkinci resimde - külotlu aynı çocuklar (isimleri imzalamayın).

Egzersiz yapmak:çocukların isimlerini ve kıyafetlerini hatırlayın.

Egzersiz 80

lider: Hafıza ile dikkat kontrolü Soru sorduğumda.

"Evet" ve "hayır" demiyorsun

Ve önerilerle değiştirin.

Popsicles sever misin?

Ormanda yürümeyi sever misin? Peki ya parkta?

Sık sık hayvanat bahçesine gider misin?

okula gitmek istiyor musun

Yaz mevsimini sever misin?

Bir öncü kampına gittiniz mi?

iyi çalışıyor musun

Her gün çizgi film izliyor musun?

Evcil hayvanın var mı?

Bir sürü arkadaşın var mı?

En sevdiğin oyun futbol mu?

Satranç oynar mısın?

Anlamlı okur musun?

kızakla kaymayı sever misin

Günde 2 kez dişlerinizi fırçalar mısınız?

Oyuncu hata yaparsa lider olur ve sorular sorar. Kazanan, kelimeleri cümlelerle değiştirebilen kişidir.

Oldukça sık, ebeveynler, çocukların yetersiz dikkati gibi bir sorunla karşı karşıya kalırlar; bu, bir çocuğun uzun süre bir derse konsantre olamadığı için okulda çalışmasını çok zorlaştırır.

Bununla birlikte, yalnızca düzenli derslerle istenen sonucu elde etmenin ve çocuğa kendi dikkatini belirli bir aktiviteye yoğunlaştırmayı öğretmenin mümkün olacağı gerçeğini dikkate almaya değer. Bugüne kadar, oldukça fazla sayıda çok çeşitli egzersizler var.

1. Egzersiz

Bu egzersiz çok etkilidir ve istediğiniz sonucu oldukça kısa bir sürede elde etme fırsatı verir. Bu alıştırmaya "En Sevilen Meyve" denir.

Lider, bu durumda ebeveynler, gelecek ders için doğru atmosferi ve tutumu yaratmalıdır. Bu alıştırma sayesinde, çocuğa bir derste uzun süreli dikkat konsantrasyonunu öğretmek için sadece dikkati değil, aynı zamanda hafızayı da geliştirmek için harika bir fırsat var.

Böyle bir egzersizi bir grupta yapmanız tavsiye edilir ve bunun için çocuğun tüm aile üyelerini veya arkadaşlarını oturma odasında toplayabilirsiniz. Bu nedenle, sınıf grubu tamamen oluşturulduktan sonra, katılımcıların her biri en sevdikleri meyvelerden bazılarını yüksek sesle söylemeli, ardından ikinci katılımcı ilk ve en sevdiği meyvenin adını söylemeli, ardından adını ve ardından adını söylemelidir. favori meyve.

Üçüncü katılımcı, ilk ve en sevdiği meyvenin adını, ikinci ve meyvenin adını ve ardından adını ve en sevdiği meyveyi tekrar etmelidir. Diğer katılımcılar bu şemaya göre çalışır. Son katılımcı, önceki tüm katılımcıların isimlerini ve favori meyvelerini adlandırmak zorunda kalacak.

Egzersiz #2

Bu egzersiz konsantrasyonu arttırır ve ayrıca çocuğa ders sırasında dikkati dağılmaması için kendi dikkatini uygun şekilde dağıtmasını öğretir. Profesyonel psikologlar aşağıdaki alıştırmayı kullanmanızı önerir - 1'den 31'e kadar yüksek sesle saymanız gerekir. Ancak, çocuk üç içeren veya üçün katı olan sayıları atlamalı ve bu sayılar yerine yüksek sesle “Yanılmayacağım” der vb.

Egzersiz #3

Bu alıştırma doğrudan bir çocukta görsel dikkatin geliştirilmesine yöneliktir ve sadece okul çocukları ile değil, aynı zamanda küçük çocuklarla da kullanılabilir. Ana koşul, ebeveynlerin çocuklarla düzenli olarak meşgul olmalarıdır, çünkü ancak bu durumda çocuğa doğru bir şekilde konsantre olmayı öğretmek mümkün hale gelir ve çocukların derse konsantre olmaları ve dersler sırasında çeşitli önemsiz şeyler tarafından dikkatlerinin dağılmaması çok daha kolay olacaktır. .

Çocuğa, kendi evinin avlusunu veya okulun önündeki oyun alanını (egzersiz okul çağındaki çocuklarda dikkat geliştirmek için kullanılıyorsa), okula veya eve giden yolu kendi hafızasından yeniden üretmesi önerilmelidir.

Yani çocuk mümkün olduğu kadar çok küçük ayrıntıyı netleştirmeye ihtiyaç duyarken, defalarca gördüğünü yeniden üretmeye çalışmalıdır. Böyle bir etkinlik bir grup içinde yapıldığında çok eğlenceli olacaktır, ancak aynı zamanda çocuklar eksik ayrıntıları tamamlayabilmeleri için aynı durumları açıklamalıdır - örneğin, konuşmacı bazı önemsiz şeyleri kaçırdı ve bir grup üyesi hatırladı. BT.

Okul çocukları için bu tür dikkat egzersizleri çocuklar arasında çok popülerdir ve eğlenceli ve heyecan verici bir oyuna benzer.

Egzersiz #4

Bu egzersizin düzenli kullanımı sayesinde çocuk kendi dikkatini yoğunlaştırmayı öğrenir. Bu nedenle, böyle bir alıştırma yapmak için, derslerin başlamasından önce, dokuz hücre için özel bir oyun alanı çizmek için önceden gerekli olan özel bir tahtaya dikkat etmeniz gerekirken, her hücrenin olması gerekir. yaklaşık 3x3 santimetre. Ayrıca nispeten küçük bir vantuza da ihtiyacınız olacak. Böyle bir vantuz kullanmak mümkün değilse, basit bir hamuru ile değiştirebilirsiniz, çok küçük bir parça almanız gerekir.

Daha sonra, bu tahtayı almanız ve kesinlikle dikey olarak yerleştirmeniz gerekir, bundan sonra kolaylaştırıcı dersteki tüm katılımcılara bu enayi (hamuru) bir komut aldıktan sonra bir hücreden diğerine geçeceğini açıklamalıdır. Dört komuttan birini verebilirsiniz - aşağı, sol, yukarı, sağ. Enayi, alınan komuttan sonra komşu hücrelerden birine hareket eder.

Vantuzun (hamuru) başlangıç ​​konumu, tahtadaki merkezi hücredir. Komutlar alıştırmanın katılımcılarından biri tarafından verilmelidir, tüm komutlar sırayla her katılımcı tarafından verilir. Her oyuncu, vantuzun (hamuru) tahta boyunca nasıl hareket ettiğini dikkatlice izlemelidir, ancak çizilmiş oyun alanının ötesine geçmesine izin vermemek önemlidir.

Bu gelişen oyunun tüm kuralları tüm katılımcılar için netleştikten sonra, doğrudan oyunun kendisine ilerleyebilirsiniz. Katılımcıların her birinin kendisi için temsil ettiği hayali bir alanda oynamak gerekir.

Katılımcılardan biri oyunun anlamını kaçırdıysa ve enayi oyun alanının sınırlarını aştıysa, “dur” komutunu vermelidir, ardından enayi merkez hücreye döner ve oyun yeniden başlar. Bu oyun, çocuğun bir derse konsantre olmayı öğrenmeye başladığı için tüm katılımcıların oyunun sürekli dikkatini ve kontrolünü gerektirir.

Egzersiz #5

Bu eşsiz egzersiz, çocuğun konsantrasyonunun iyi gelişmesine katkıda bulunur ve ayrıca küçük çocuklar için genellikle eksik olan dikkat ve azim geliştirmeye yardımcı olur, çünkü çok uzun bir süre bir şey yapamazlar ve konsantre olmaları zordur. okulda dersler.

Bu alıştırmayı tamamlamak için, sınıf için küçük bir grup toplamanız gerekecek (bu, okul arkadaşları veya aile üyeleri olabilir). Katılımcılardan biri sözde "alıcı" olmalı ve dersteki katılımcıların geri kalanı "verici" olarak hareket edecektir. Çeşitli sayılardan başlayarak yüksek sesle sayması gereken “vericiler”dir ve herhangi bir yönde sayabilirsiniz.

Şu anda “alıcının” görevi, elinde bir tür çubuk tutması ve ilk başta sadece dinlemesi gerektiği gerçeğinde yatmaktadır. Şimdi sırayla "vericilerin" her birini ayarlamaya çalışmalıdır. “Vericilerden” birinin onun için duyulamaması durumunda, bir jest yardımıyla, biraz daha yüksek sesle konuşmaya zorlanabilir.

Ayrıca, "vericinin" sesi çok yüksekse, sesi biraz kısmak için aynı çubuğu kullanabilirsiniz. "Alıcı" bir süre çalıştıktan sonra, asa "vericilerden" birine aktarılır, bu nedenle oyun sırasında asanın oyundaki her katılımcıyı ziyaret etmesi gerekir.

Oyun sırasında çocuğun "vericilerin" her birine konsantre olması ve önce bir katılımcıyı, sonra diğerini dinlemesi gerekecek - herkesi duyması gerekecek.

Egzersiz #6

Bu alıştırma, değişen dikkati geliştirme yeteneğinin yanı sıra, hareketlerin keyfiliğini mükemmel bir şekilde geliştirmeye yardımcı olur. Önceki alıştırmaların yanı sıra, bu bir grup içinde yapılmalıdır. Böylece grup yarım daire olur veya yere oturur, bundan sonra liderin nesneleri adlandırması gerekir. Adlandırılan nesne uçabiliyorsa, çocuklar ellerini yukarı kaldırmalı, nesne uçmuyorsa çocukların elleri indirilmelidir.

Kolaylaştırıcının sürekli hata yapması arzu edilir, böylece çocuklar duydukları bilgileri daha dikkatli dinlerler. Lideri dinlemeyen birçok çocuk, ceza puanı almaları gereken ellerini kaldırabilir.

Egzersiz numarası 7

Aşağıdaki alıştırma, çocukların belirli işlere odaklanmasının yanı sıra hafıza geliştirmeleri için mükemmel bir fırsat sunuyor.

Küçük bir grup çocuk toplamak gerekir (aile üyeleri de harikadır), bundan sonra oyuna katılan her katılımcı sırayla adını ve doğum tarihini çağırır. Alıştırmalara katılan ikinci katılımcı, ilkinin adını ve doğum tarihini söyler ve ardından kendi adını doğum tarihiyle birlikte söyler.

Grubun tüm üyeleri bu şemaya göre çalışır. Bu alıştırma "En Sevdiğim Meyve" adlı bir oyuna benziyor. Ana şey, son katılımcının yalnızca isimleri değil, aynı zamanda önceki tüm katılımcıların doğum tarihlerini de kesinlikle telaffuz edildikleri sırayla doğru bir şekilde telaffuz etmesidir.

Egzersiz #8

Bu egzersiz çocuğun dikkat süresini geliştirmesine yardımcı olur. Bu nedenle, bu egzersiz sırasında, tüm katılımcılar bir daire içinde oturmalı ve eller komşuların dizlerine yerleştirilmelidir - sağ el komşunun sol bacağında ve sol avuç sağ dizde olmalıdır. Böyle bir eğitici oyunun temeli, tüm katılımcıların dönüşümlü olarak ellerini kaldırması gerektiğidir, bu nedenle çocukların ellerinden bir tür dalga çıkmalıdır.

İlk olarak, her katılımcının oyunun gidişatını dikkatlice izlemesi ve yalnızca sıraları sırasında ellerini kaldırması gereken küçük bir eğitim oturumu yapılır. Eğitimi tamamladıktan sonra doğrudan oyun sürecine geçebilirsiniz. Oyun sırasında avuç içi yanlış zamanda kaldırılırsa, oyundan bir katılımcı elenir. Böyle bir eğitici oyun çocuklar arasında çok popülerdir, ancak yeterince büyük bir şirkette oynamak en iyisidir, böylece çocukların oyunun gelişimini takip etmesi ilginç olur.

Önceki tüm alıştırmalar düzenli olarak yapılırsa, çocuklar bir veya başka bir derse konsantre olma alışkanlığını geliştirecek ve bu da okulu büyük ölçüde kolaylaştıracaktır.

Senin için mektup!

Hedefler: dikkat, hafıza, düşünme gelişimi; Popüler çocuk kitaplarının özetlerine giriş.

Tanım. Öğretmen masal kahramanının adını söylemeden mektubunu okur. Çocukların görevi, mektubun yazarının adını hatırlamaktır.

seçenek 1

“Merhaba erkekler ve kızlar, genç arkadaşlarım! Birbirimizi tanıdığımıza eminim.

Sana hayatımı anlatacağım. Çok kötü yaşadım, zar zor geçindim, ama bir gün, soyguncuların sayısız hazineyi sakladığı bir mağaraya girebileceğiniz sihirli bir kelime öğrendim. Ben mütevazı bir adamım ve hazineler yüz kraliyet sarayını süslemek için fazlasıyla yeterli olsa da sadece üç torba altın aldım.

Soyguncuların atamanı benden intikam almaya karar verdi - doğu kentinde yakın zamanda zengin olan birini bulmaktan daha kolay bir şey yok. Soyguncular bana ödeme yapmak için kurnazca bir plan yaptılar, ancak sadık bir hizmetçi sayesinde üzücü bir kaderden kaçınmayı başardım.

Adımı söyle!" (Ali Baba.)

seçenek 2

"İyi günler çocuklar!

Sana kendimden bahsedeceğim. Ben fakir bir kızım, Grimm Kardeşler'in bir peri masalından geliyorum. Kötü üvey anne beni mahvetmeye karar verdi çünkü dünyadaki ilk güzel olmak istiyordu ve onun güzelliğini aşmama izin veremezdi. Neyse ki beni öldürmekle görevlendirilen üvey annemin hizmetçisi iyi kalpli biri çıktı ve hayatımı kurtardı. Sonra yedi cücenin evinde sığınak buldum.

Yeni arkadaşlarım dağlarda maden işçisi olarak çalışıyordu ve ev işleriyle ben ilgileniyordum. Birlikte çok iyiydik ama üvey annemin ona hala hayatta olduğumu söylediği sihirli ayna. Ve kötü kadın orman kulübemizi bulana ve bana zehirli bir elma ısmarlayana kadar sakinleşmedi. Bir ısırık alır almaz yere yığıldım.

Cüceler benim için çok üzüldü. Acı gözyaşları dökerek beni camdan bir tabuta koydular, yüksek bir dağda öylece bıraktılar. Orada güzel bir prens gördüm. Bana aşık oldu ve cüceleri beni de yanına almasına izin vermeye ikna etti. Ve saraya giderken bir mucize oldu: yolun sallanmasından, neyse ki yutmak için zamanım olmayan bir zehirli elma parçası boğazımdan düştü ve canlandım. Bu neşeydi!

Arkadaşlar beni tanıdınız mı?" (Pamuk Prenses.)

Seçenek 3

"Selam beyler! Bir Rus halk masalının kahramanı olduğum için beni duymuş olmalısınız. Kendinizden bahseder misiniz?

Annem ve babamla yaşadım, kederi bilmiyordum ve sevgili annemin ölümünden sonra babam başka biriyle evlendi, bana yeni bir anne vermeyi düşündü, ama bana kötü bir üvey anne verdi.

Üvey annenin iki kızı vardı; kötü, kötü ve titiz. Üvey annem onları sever ve el üstünde tutardı ve hepsi birlikte çalışmakla beni bezdirdiler, azarladılar ve azarladılar. Sadece her gün daha iyi ve daha iyi oldum.

Bir keresinde bizim evde yangın çıkınca beni üvey annemin akrabası Baba Yaga'ya ateşe gönderdiler. Geri dönmeyeceğimi düşündüm, çünkü Baba Yaga insanları yiyor ve çiğniyor, sadece kemikler gevrekleşiyor. Annemin ölmeden önce bana verdiği sihirli oyuncak bebek ve Baba Yaga'nın evinde çalışan siyah saçlı kız olmasaydı, asla eve dönemezdim.

Külkedisi gibi, prensle tanışmadım, kimse bana altın vermedi ama yine de peri masalı benim için çok mutlu sona erdi.

Benim adım ne o zaman?” (Güzel Vasilisa.)

Seçenek 4

"Küçük dostlarım, elbette beni tanıyorsunuz!

Sihirli bir arpa mısırından doğdum. Büyülüydü çünkü annem ondan arpa değil, güzel bir lale yetiştirdi. Çiçek tomurcuğu açıldığında lalenin ortasında oturduğum ortaya çıktı. Nazik kadın benimle çok ilgilendi. Ben mutlu olmak için doğdum. Yaşlı kurbağa beni edepsiz oğluyla evlendirmeye karar verdiğinde ne kadar korkmuş ve üzgün hissetmiştim! Neyse ki, sevimli küçük balık beni kurtardı.

Sonra yeni bir hayal kırıklığı beni bekliyordu - Mayıs böcekleri beni toplumlarına kabul etmek istemedi. Onlara benzemediğim için çirkin olduğumu düşündüler.

Kış başladığında, eski bir tarla faresinin yuvasına sığındım. Nazik biriydi ve benim için sadece en iyisini istiyordu ve bu nedenle köstebek komşusu ile evlenmemin harika olacağını düşündü. Ama bir köstebeğin karısı olursam güneş ışığından ve sıcaklıktan sonsuza kadar mahrum kalırdım. Neyse ki, minnettarlığımdan dolayı beni kutsanmış sıcak topraklara götüren sevimli bir kırlangıç ​​\u200b\u200bölümden kurtarmayı başardım. Orada güzel elflerle arkadaş oldum ve en güzelleriyle evlenerek çiçeklerin kraliçesi oldum. Ve düğün için elfler bana şeffaf kanatlar verdi. Bana yeni bir isim verdiler - Maya.

İlk adım neydi? (Thumbelina.)

Seçenek 5

“Stockholm'de, en sıradan sokakta, en sıradan evde, Svanteson adında en sıradan aile yaşıyor: baba, anne, Kid, ağabeyi Bosse ve ablası Betan. Neden ünlü bir İsveçli yazarın masal kahramanı oldular?

Alçakgönüllülük olmadan söyleyeceğim: sadece benim sayemde. Sonuçta, hayatın baharında eşsiz bir adamım! Evet, pervane olsa bile: bak işte burada karnımda bulunan düğmeye basıyorum, pervane kanatları dönmeye başlıyor... Op-la! Şimdi dalga geçebilirsin!

Ah! Buraya bir şey düştü... Paramparça oldu... Sakin olun! Sadece sakinlik! Bu bir hayat meselesi. Ve eve gitme vaktim geldi. Biliyorsun, çatıda yaşıyorum. Yol kısa değil, ama bir şekilde temizleyebilir ve bensiz çözebilirsin ...

Kid'i çok beğendim, onunla çok eğlendik, bilirsiniz. Bu nedenle, hakkımızda kitap çok kalın ve neşeli, neşeli çıktı. Ne de olsa insanlarla dalga geçmeyi seviyorum ve unutmayın, aynı şakayı asla iki kez tekrarlamam. Bilin bakalım dünyanın en iyi jokeri kim? Ayrıca ben dünyanın en iyi dadıyım, dünyanın en iyi itfaiyecisiyim, bir mucit, bir köpek yetiştiricisi, bir sihirbaz, dünyanın en iyi torunu ve bir pasta avcısıyım (bu arada, Bayan Bock boşuna diyor ki un iştahı bozar).

Ben kimim? (Carlson.)

Seçenek 6

“Bazı ailelerde, mürebbiye veya mürebbiye olarak da adlandırılan çocuklara bakmak için dadılar davet edilir. Küçük çocuklara bakarlar ve ebeveynlerinin onları büyütmesine yardımcı olurlar. Dünyanın en harika mürebbiyelerinden biri benim - bir İngiliz yazarın bir peri masalı hikayesinin kahramanı.

Küçük Londralılar Jane, Michael, John ve Barbara'nın hayatları, Banks ailesinin evine yeni bir dadı geldiğinde dramatik bir şekilde değişti.

Çocuklar hemen olağanüstü olduğumu tahmin ettiler. Sadece doğu rüzgarı tarafından getirilmedim! Merdiven korkuluğu boyunca ikinci kata kadar sürdüğümü hayal edin (yetişkinler korkuluktan aşağı kayamayacağınızı söylüyor ve bu gerçekten doğru, ancak bu tamamen imkansız olduğu için kimsenin onlara tırmanmasını yasaklamıyorlar. ). Ve sonra - Sihirli bir halı çantam var ve bu çanta tamamen boş görünse de içinden çeşitli şeyler çıkarıyorum. Ve en önemlisi, bir sürü harika arkadaşım var.

Küçük Bankalar hakkında bir kitap okuyarak, harika ve gizemli bir dadı olan ben batı rüzgarında uçup gitmeden önce inanılmaz maceralara katılacaksınız.

Pamela Travers'ın benimle ilgili kitabını mutlaka okuyun. Şimdi adımı söyle." (Mary Poppins.)

Seçenek 7

"Selam beyler! Beni duymuş olmalısın. Ben küçük ve çirkinim. Sadece kalbim kibar ve cesur ve eğer birine yardım etmeyi taahhüt ettiysem, konuyu kesinlikle sona erdireceğim.

Ev sahibim Ivan. Ben ona Sivka-Burka'nın efendisine hizmet ettiğinden daha kötü hizmet etmedim. Ivan ile birlikte, tüm tüylerin ateş gibi yandığı büyülü Firebird'ü aldık ve onu krala getirdik. Ardından, kraliyet emriyle, güzel Çar Maiden'i bulup saraya teslim ettiler, ardından okyanusun dibinde bir sandıkta duran yüzüğünü aramaya başladılar. Bunu yapmak için, cennete çıkmamız ve gün boyunca Ay Mesyatsovich'in ve geceleri Güneş'in dinlendiği Çar'ın bakire odasını ziyaret etmemiz gerekiyordu ve ardından mucizevi Yudo balina balıkları ve deniz sularının diğer sakinleri bize yardım etti. yüzük. Ve en önemlisi, benim sayemde Ivanushka, uğradığı acımasız ölümden kurtuldu.

nankör kralı mahkûm etmiş ve öyle yakışıklı bir adama dönüşmüştür ki, ne masallarda anlatılır, ne de kalemle anlatılır.

Adımın ne olduğunu tahmin ettin mi?" (Küçük Kambur At.)

Seçenek 8

“Belçikalı yazar Maurice Maeterlinck, yetişkinlerin o kadar çok sevdiği ve onu harika bir Noel masalı haline getirdikleri Mavi Kuş oyununda, erkek ve kız kardeşlerden bahsetti. Neden Noel? Evet, çünkü içindeki aksiyon Noel civarında gerçekleşiyor.

Bizi görseydiniz kardeşinizin Thumb Boy olduğunu, ona çok benzediğini düşünürdünüz ve kesinlikle ablanızı Kırmızı Başlıklı Kız sanırdınız. Babamız oduncu. Dünyadaki tüm çocuklar gibi biz de hediye almayı ve tatlı yemeyi çok severiz ama babamız çok fakir olduğu için nadiren başarılı oluruz. Ve bizim hakkımızda bir kitap yazdılar çünkü en inanılmaz peri masalı maceraları başımıza geldi.

Peri komşumuzun torunu hastalandı ve bu peri bizden Mavi Kuş'u bulmak için büyülü bir diyara gitmemizi istedi - sadece o zavallı kızın iyileşmesine yardım edebilirdi. Tüm büyülü ülkeyi dolaştık, Anılar Ülkesini ve Geleceğin Krallığını ziyaret ettik ama büyülü Mavi Kuş'u bulamadık.

Çok üzüldük çünkü hasta kıza tutkuyla yardım etmek istedik. Evimizde bir kuş var. Onu çok sevdik, ama yine de kuşu kıza vermeye karar verdik çünkü düşündük: Ya bu kuş hastaya yardım edebilecekse? En şaşırtıcı şey, kıza kuşumuzu verdiğimizde aniden renginin değişip maviye dönmesiydi!

Mavi Kuş'u uzak büyülü ülkelerde arıyorduk ama yakında olduğu ortaya çıktı!

İsimlerimizi söyleyin." (Tiltil ve Mytil.)

kelime oyunu

Hedef: dikkat gelişimi, düşünme.

Tanım. Öğretmen çocuklara verilen kelimenin harflerinden oluşan kelimeleri kodu kullanarak çözmelerini önerir.

"Şeker" kelimesi

şifreli kelimeler:

e) S F Q W S R.

Cevaplar: a) vaga; b) çimen; c) cilt; d) şaka e) ceket.

"Platform" kelimesi

şifreli kelimeler:

Cevaplar: a) konteyner; b) baba c) bir kürek; d) merdiven; e) teşekkürler.

Harfler parçalandı

Hedef: dikkat gelişimi, düşünme.

Tanım. Çocuklar, "dağınık" harflerden belirli bir konuyla ilgili kelimeleri toplamaya davet edilir.

kadın isimleri

RIIAN, LYAANAT, RILAAS, AGOL, TEEKANARI, NAOKAS, ENEAL, AANN, RIMAYA, KIVROTIA.

Cevap: Irina, Natalia, Larisa, Olga, Ekaterina, Oksana, Elena, Anna, Maria, Victoria.

Erkek isimleri

DIVAM, NANOT, DANREY, TOYLINAA, IRGO, IRYUY, IMAHIL, LEVAYIR, SOBIR, GIGIRROY.

Cevap: Vadim, Anton, Andrey, Anatoly, Igor, Yuri, Mikhail, Valery, Boris, Grigory.

Akademik disiplin

TURALIRATE, TEMAMAKATI, VEDEPRIDOROENI, ZIFTURALKU, LOGYAINOKHET, SOIRVAENI, OOZYALOGI, EOG-FIYARAG, KAFIIZ, ZUMYAK.

Cevap: edebiyat, matematik, doğa tarihi, beden eğitimi, teknoloji, çizim, zooloji, coğrafya, fizik, müzik.

Hayvanlar

REZAB, TROTTLE, TWEDEM, RILCOK, VOKORA, YANIVS, FIJAR, GOBETH, KRODOLIK.

Cevap: zebra, sıçan, ayı, tavşan, inek, domuz, zürafa, su aygırı, timsah.

yatak takımı

USHPODAK, VOLONACHKA, TYNYAROPS, PODOLNIKDEYA, OLOYADE, MARSTA, PELD, VIKPERIE, FYATYUK, NIRAPE.

Cevap: yastık, yastık kılıfı, çarşaf, nevresim, battaniye, şilte, battaniye, kuş tüyü, şilte, kuştüyü yatak.

Aletler

LAIP, POLATA, OKSA, OTTOR, GRILAB, STUPID, VİDA, BANRUOK, KALEY, OMLOKOTH, LIV.

Cevap: testere, kürek, tırpan, balta, tırmık, pulluk, maşa, planya, sulama kabı, çekiç, dirgen.

Spor ekipmanları

KINSA, KIKON, IZHLY, KHAMATYSH, YACHM, SLYUKAK, LOVESDEIP, TENGALI, KAKASLAK.

Cevap: kızak, paten, kayak, satranç, top, kulüp, bisiklet, halter, ip atlama.

Mobilya

DOLAPLAR, NADIV, OVKRAT, BUTARET, OLST, TUSL, KAFSH, BOKACHMUT, FETUB, MOKODE.

Cevap: koltuk, kanepe, yatak, tabure, masa, sandalye, gardırop, komodin, büfe, şifonyer.

Bilinç bulanıklığı, konfüzyon

Hedef: dikkat gelişimi, mantıklı düşünme.

Tanım. Tahtaya, rastgele sırayla, eserin karakterlerinin söylediği sözler yazılır. Öğretmen, karakterlerin konuşmasının ses çıkarması gereken yerlerde durarak metni okur. Çocuklar tekrar okuduktan sonra anlamca uygun olan kelimeleri değiştirirler.

Ana karakterlerin sözleri

. “Söyle bana: eşeği hemen geri vermeseydin, yapamayacağın ne yapardın?”

. "Ne yapardım? Kendime başka bir eşek alırdım. Ama şimdi bana söyle: sıska cüzdanım mantıklı olur mu?

. "Hemen bana eşek getirmezlerse korkunç bir şey olacak, yapmamam gerekeni yapacağım."

Metin

Bir molladan bir eşek çalındı. Öfkeli kurban pazarın etrafında koşar ve ciğerlerinin tepesinde bağırır: ________

Meraklı insan kalabalığı bu sözlerden gözle görülür bir şekilde korkar ve aniden eşek kimin getirdiğini görmemesine rağmen aniden mollanın yanında belirir. Yine de herkes davanın bu kadar mutlu sona ermesinden memnun. Ama sonra saygın bir kişi mollaya sorar: _________

Sonra molla cevap verdi: ________

(Doğu tarihi.)

Hata!

Hedef: dikkat, hafıza, düşünme gelişimi.

Tanım. Çocuklar bir Rus atasözünde (varsa) bir hata bulmaya ve düzeltmeye davet edilir.

İş - zaman, eğlence - bir dakika. (Saat.)

Atasözü çiçektir, atasözü tohumdur. (Çilek.)

Yuvasını sevmeyen kuş aptaldır. (Sevimli değil.)

Gün, yiyecek hiçbir şeyin olmadığı akşama kadar uzundur. (Yapmak.)

Bir akıl iyidir, ama ikisi çirkindir. (Daha iyi.)

Yulaf lapasını yağla bulaştıramazsınız. (Şımartın.)

Çaba harcamadan göletten bir turna bile çıkaramazsınız. (Balık.)

Ve St. Petersburg hemen inşa edilmedi. (Moskova.)

Üstünden atlayana kadar "şerefe" deme. ("Gip".)

Yakın mesafede ama pusuda değil. (gücenmiş.)

Tavuklar ilkbaharda sayılır. (Sonbaharda.)

İşi bitirdiniz - cesurca dinlenin. (Yürümek.)

Yedi kez ölçün, yedi kez kesin. (Bir.)

Öğrenmek ışıktır, cehalet ise karanlıktır. (Karanlık.)

Küçük makara, ama yine de kullanışlı. (masraflı)

Arkadaş yok - ara, ama bulundu - kendine iyi bak. (Doğru.)

Çay içmek odun yakmak değildir. (Kesmek.)

Sokağımıza bahar gelecek. (Tatil.)

Yulaf lapasını kendim tuzladım ve kendim çözdüm. (Demlendi.)

Her erkek kendi zevkine göre. (Doğru.)

Binmeyi seviyorsanız - kızak taşımayı seviyorum. (taşımak.)

İş besler, ama tembellik değil. (ganimet.)

Moskova tüm şehirlerin başkentidir. (Anne.)

Korkunun büyük gözleri vardır. (Harika.)

Uzakta iyidir, ama evde kötü. (Daha iyi.)

Ayağını acele etme, acele et. (Dil.)

Bir kez yalan söyledin, başka bir zaman yalan söyleyeceksin. (İnanmayacak.)

Korkak bir tavşan ve bir kurt kütüğü. (Doğru.)

Kim her şeyi üstlenirse, her şey başarılı olur. (Hiçbir şey başarılı değil.)

Armut, elma ağacından uzağa düşmez. (Elma.)

Bana para konusunda yardım edemezsin. (Göz yaşları.)

Belirli bir atın dişlerine bakmazlar. (Doğru.)

Ne ekersen onu yersin. (Biçmek.)

Başkasının ağzına atkı atamazsın. (Doğru.)

Murka kimin etini yediğini biliyor. (Kedi.)

Hayat aşırı şeylere verilir. (İyi.)

Can sıkıntısından, elinize bir balta alın. (Bir iş.)

Bir meyve toplayın, bir sürahi alın. (Gövde.)

İki saban ve diğerleri ellerini sallıyor. (Yedi.)

Üç tavşanı kovalarsan bir tane bile yakalayamazsın. (İki.)

Bugün yapmak istediğiniz şeyi yarına kadar ertelemeyin. (Olabilmek.)

Okumayı ve yazmayı öğrenmek her zaman faydalıdır. (Doğru.)

Eski bir arkadaş, iki kız arkadaştan iyidir. (Yeni iki.)

Söz kayıp!

Hedef: dikkat, hafıza, düşünme gelişimi.

Tanım. Her satırın kelimeleri arasında bu masalda tartışılmayan bir tane var. Çocukların görevi: Bu kelimeyi öğrenmek ve ayrıca bir peri masalı adlandırmak.

Gerda, Kai, güller, kızak, öpücük, sonsuzluk, anahtar. (“Kar Kraliçesi”, H.-K. Andersen.)

Un, hamur, pencere, kurt, tavşan, tilki, horoz, dede, kadın. ("Kolobok").

Kral, kraliçe, balkabağı, periler, bayram, hediyeler, on altıncı doğum günü, iğ, uyku. (“Uyuyan Güzel”, C. Perrault.)

Kum Balkabağı, Profesör Armut, Kontes Kiraz, Küçük Kiraz, Kral Bezelye, Usta Üzüm, Çilek Kız, Prens Limon, Sinyor Domates. ("Cipollino", D. Rodari.)

Prenses, krallık, yağmur, kuş tüyü yataklar, bezelye, yürüyüş botları, prens. (“Prenses ve Bezelye”, H.-K. Andersen.)

Turta, elma, nehir, kız kardeş, övünme, kurt, tavuk budu kulübesi, Baba Yaga. ("Kuğu kazları")

Maşa, orman, kulübe, sandalye, tilki, kaşık, kase, yatak. ("Üç Ayı".)

Kız, kutu, turta, yumurta, güdük, ayı. ("Maşa ve Ayı").

Anne, büyükanne, kız, tavşan, kurt, sepet, turta, orman. (“Kırmızı Başlıklı Kız”, Bölüm Perrault.)

Alyonushka, Ivanushka, şahin, toynak izi, çocuk, tüccar, cadı. (“Kardeş Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka.”)

Büyükbaba, kadın, kız, Ölümsüz Kashchei, ateş, kar, bulut. ("Kar bakiresi".)

Signor Domates, Karabas Barabas, Tortila, Malvina, Pierrot, Artemon, Duremar. (“Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları”, A. Tolstoy.)

Kuyruk, balon, arılar, bal, yoğunlaştırılmış süt, ayna, tabanca. (“Winnie the Pooh ve hepsi-hepsi”, A. Milne.)

Köstebek, kırlangıç, hayalet, elfler, fare, Maybugs, kurbağa. (“Thumbelina”, H.-K. Andersen.)

Dede, kadın, torun, kızak, balık, tilki, kurt, araba, kuyruk. ("Tilki ve Kurt.")

Üvey anne, kız kardeşler, prens, astrolog, kral, peri, saat, ayakkabı. (“Külkedisi”, Ch. Perrot.)

Yetim, inek, Tek gözlü, İki gözlü, Üç gözlü, elma ağacı, büyücü. ("Havroşeçka".)

Çörekler, reçel, çocuk, hayalet, kahya, motor, kikimora. (“Kid ve Carlson”, A. Lindgren.)

Değirmen, sihirli lamba, eşek, kral, prenses, kedi, çizme, dev. (“Çizmeli Kedi”, Bölüm Perrault.)

Barmaley, Avva, Bumba, cin, Kika, Chichi, Tanya, Vanya. (“Dr. Aibolit'in Maceraları”, K. I. Chukovsky.)

Van, kız, Gingema, Bastinda, Totoshka, Goodwin, su. (“Zümrüt Şehrin Büyücüsü”, A. Volkov.)

Eşek, köpek, kedi, horoz, fil, müzisyenler, soyguncular. ("Bremen Mızıkacıları", Grimm kardeş.)

Köy, kova, turna, soba, kral, Nesmeyana, cüce. ("Büyüyle".)

Çukur, sığınak, ağ, deniz, yaşlı kadın, yaşlı adam, torun. (“Balıkçı ve Balık Masalı”, A. Puşkin.)

Bebeğin yetiştirilmesi ve orta ve üst sınıflara hazırlanması için ilkokul yaşı gereklidir.

Son birkaç yılda psikologlar, ilkokul çağındaki çocuklarda hiperaktivite ile birlikte dalgınlıkta bir artış kaydettiler. Bir çocuk kendini bir şeye konsantre olmaya zorlayamazsa, daha başarılı öğrenme için ustalaşması gereken eğitim programının temel materyallerinin çoğunu kaçırır. Bu gibi durumlarda, daha genç öğrencilerde dikkat geliştirmek gerekir. Egzersiz, bu konuda önemli başarılar elde etmenize yardımcı olacaktır.

istemsiz dikkat

Her insan istemsiz dikkat ilkesiyle doğar. Yani küçük nesneler arasında hem bir çocuk hem de bir yetişkin hemen büyük bir tane bulacaktır, yeşil olanlar arasında - kırmızı, koyu olanlar arasında - ışık vb. Birçok şirketin pazarlama hamleleri bu yönteme dayanmaktadır.

Küçük bir çocukta (4-5 yaş), istemsiz dikkat mekanizması iyi gelişmiştir, böylece parlak, renkli bir şeyi kolayca hatırlar. Bu nedenle, okul öncesi çocuklar için görevler “renkli araçlar fark edilir” ilkesine göre inşa edilmelidir.

keyfi dikkat

Yaşla birlikte, bir kişi gelişir, göze çarpan şeyi değil, neye ihtiyacı olduğunu hatırlamayı ve bulmayı öğrenir. Ebeveynlerin görevi bu mekanizmayı bebekte geliştirmektir. Neredeyse en bilinçli yaştan itibaren, çocuk “dikkatlice bakın”, “sınıfta dikkatli olun”, “öğretmeni dikkatlice dinleyin ve iyi davranın” vb.

Bebeğin “farkındalık” kelimesinin anlamını hala tam olarak anlamamasına izin verin, ancak ebeveynin sözlerinden görevinin bir şeyi hatırlamak veya sadece anlamak olduğu onun için netleşir.

Oynamak için birkaç boş kağıda ve sıradan düğmelere ihtiyacınız olacak. İlk rakip üç düğme alır ve bunları belirli bir sırayla kağıdına koyar, ikinci oyuncunun (çocuk) düğmelerin konumunu hatırlamasını sağlar (en fazla 20 saniye), ardından seti ikinci bir kağıt yaprağıyla kapatır. Çocuğun kağıdındaki görevi, düğmeleri rakibininkiyle (yetişkin veya çocuk) aynı sırayla yerleştirmektir. Zamanla, yaşa veya gelişime bağlı olarak oyunu karmaşık hale getirebilirsiniz: daha fazla düğme ekleyin, hücrelere bir sayfa çizin ve içlerine düğmeler koyun.

Harfleri ara

Dikkat, düşünme, okuma ve yazma becerisi olmadan tamamlanmayan çocuğun ufkunun genişlemesi ile yan yana gider. Yani, bir sonraki oyun tam olarak bu becerinin oluşumuna yöneliktir.

Çocuğa rastgele düzenlenmiş harflerden oluşan bir sayfa sunulur. Çocuğun bu harflerden kelimeler toplaması için yetişkinlerin yönlendirmesi gerekir. Örneğin, bir yetişkin “Bana adını nasıl yazacağımı göster” der ve bir çocuk konuşurken isminin harflerini belirli bir sırayla gösterir.

"Avcılar"

Dikkat gelişiminin seviyesi doğrudan çocuğun kendi kendini kontrol etme yeteneğine bağlıdır, eğer bebek yetişkinlerden bağırmadan ve açıklamalar yapmadan kendi kendine sakinleşmeyi öğrenirse, seçici dikkatin başarılı oluşumuna doğru bir adım daha atacaktır. Bu oyun anaokulu çocukları için uygundur.

Bakıcı veya ebeveyn çocuğa (belki de bir grup çocuğa) avcı olduklarını ve iyi avı kaçırmamak için "ormandaki" her sesi dinlemeleri gerektiğini söyler. Bir süre çocuklar tam bir sessizlik içinde (5 dakikaya kadar) oturmalıdır. Sonra yetişkine duyduklarını anlatın. Belki de bir kapının veya döşeme tahtalarının gıcırtısı, pencerenin dışındaki arabaların gürültüsü olacaktır.

Herhangi bir ses yaratacak olan diğer yetişkinler de oyuna bağlanabilir. Örneğin, bir zilin çalması veya rüzgar yoksa yaprakların hışırtısı. Burada çocukların sadece sesleri duymaları değil, daha sonra söyleyebilmeleri için onları hatırlamaları gerekir. Çocuğun dikkati, hafızası ve motor becerileri bu şekilde gelişir.

Bu nedenle, her çocuğun dikkatinin gelişiminin özellikleri bireyseldir, ancak öğretmenler ve konuşma terapistleri tarafından icat edilen yöntemler nihayetinde tüm çocukların dikkat mekanizmasıyla problem yaşamadan mutlu, tatmin edici bir yaşam sürmelerine izin verir.

Şamil Akhmadullin

Psikolog, yazar, “Çocuklar için Hızlı Okuma” da dahil olmak üzere çocukların etkili öğretimi üzerine 30'dan fazla kitap ve el kitabının yazarı. Bir çocuğa hızlı okumayı ve okuduklarını anlamayı öğretmek, "Çocuklarda hafıza gelişimi". Çocuklarda hızlı okuma, hafıza ve zeka geliştirme merkezleri ağının kurucusu TurboRead.ru.

İlkokul çağındaki çocukların ana faaliyeti eğitimdir. Dikkatin konsantrasyonuna yüksek talepler getirerek psikolojik süreçlerde önemli değişiklikler getirir. Çocukların sınıfta etkili bir şekilde çalışabilmeleri, öğrenme sürecine, dersin konusuna ve içeriğine, öğretmenin sözlerine ve kendi eylemlerine odaklanabilmelerinin bir sonucudur. Bu nedenle, çocuğun görevlerle tam olarak öğrenmesine ve başarılı bir şekilde başa çıkmasına yardımcı olacak dikkati geliştirmek çok önemlidir.

dikkat nedir

Dikkat, bilişsel psikolojide, algının belirli nesneler üzerindeki seçici odağı anlamına gelen bir kavramdır. Bu, öznenin (çocuk) bilişsel süreçleri (düşünme, algı, hayal gücü) kişisel veya durumsal önemi olan belirli nesnelere odaklayabildiği özel bir bilinç durumudur.

Dikkat, bir kişinin kendisi için en önemli olan nesneler ve fenomenler üzerindeki konsantrasyonudur.

Çocuklarda dikkat nasıl oluşur?

Öğrenme sürecinde dikkat becerilerinin oluşumu için çeşitli gereksinimleri gözlemlemek önemlidir:

  • yeterli öğrenme hızı ve uzun duraklamaların olmaması;
  • aktif zihinsel aktiviteye güvenme (genelleme ve karşılaştırma için görevlerin uygulanması, örneklerin araştırılması ve sonuçların oluşturulması);
  • istemsiz dikkat çeken ve bilişsel süreçten uzaklaştıran dış uyaranların yokluğu (yüksek sesle açıklamalar, yorumlar, ani hareketler);
  • çocuk herhangi bir işe başlamadan önce açıklamaların netliği ve kısalığı.

Çocuğun konsantre olduğu zaman eylemleri hakkında yorum yapmak kesinlikle yasaktır: yorum yapmak, önermek. El ele, çocuğu görevden uzaklaştırır ve onu sözlerinize ve tekrar işe konsantre olmaya zorlarsınız, bu da yorgunluğa ve derse olan ilgi kaybına neden olur.

Dikkat oluşumu, çeşitli oyunlar ve gözlem için alıştırmalar ile kolaylaştırılır. Yazışmalar, hatalar, değişiklikler arayışı çocuğun dikkatini çeker ve korur, ona ek bir dikkat çağrısı olmadan konsantre olmasını öğretir.

7-10 yaş arası çocukların dikkati nasıl geliştirilir?

Küçük hacim, yetersiz seçicilik, az gelişmiş değiştirilebilirlik ve dikkatin istikrarı, eğitim sürecine dahil edilen özel alıştırmalar nedeniyle ortadan kaldırılan eksikliklerdir. 7-10 yaş arası bir çocuğun dikkatini artırmak için iki tür egzersiz kullanmak gerekir:

  • dikkatin temel özelliklerinin geliştirilmesi için özel egzersizler (kararlılık, dağılım, konsantrasyon);
  • kişisel bir özellik olarak dikkati oluşturan egzersizler.

Dikkatsizlik, çocukların ayrıntılara değil genele odaklanmasının sonucudur. Hikayenin genel anlamını, ifadenin özünü kavrayan veya çocuklar ayrıntılara girmez, önemli unsurları dikkate almaz.

Özel alıştırmaların amacı, çocuğa ayrıntıları genel arka plana karşı algılamayı öğretmektir.

Küçük okul çocuklarının dikkatinin doğru organizasyonla gelişimi, başarılı bir kişinin ayrılmaz bir özelliği olan dikkat haline gelir. Bunu çocuklara açıklamak, onları gözlemin ne kadar gerekli olduğuna, eksiklikleri arama, karşılaştırma ve değişiklikleri görme becerisine ikna etmek önemlidir. Çocuklara bilinçli insanların her zaman bir hedefi olduğunu söyleyin ve bunu kolaylıkla gerçekleştirin.

Çocuğunuzla günlük bir rutin oluşturarak, ona kompleks içinde ve ayrı ayrı önemli olaylara dikkat etmesini öğreteceksiniz. Yavaş yavaş bir eylem planı geliştirerek, öğrenciye ayrıntılara odaklanmayı öğreteceksiniz.

Çocukların dikkatini geliştirmek için daha az etkili olan, sınıf arkadaşları çalışmalarının sonuçlarını değiş tokuş ettiğinde ve birbirlerinin hatalarını aradıklarında, eşleştirilmiş kontrollü egzersizlerdir. Başkalarının başarısızlıklarını ve eksikliklerini gören çocuklar, kendi çalışmalarına ve sonuçlarına daha dikkatli davranarak başkalarının hatalarından ders alırlar.

Çocuğun dikkatini disipline, sorumluluğa ve doğruluğa alıştırarak artırabilirsiniz. Özenli çocuklar, eşyalara özenle davranan, sevdiklerine ve kendilerine nasıl bakılacağını bilen toplanmış çocuklardır. Çocuğunuzu sorumlu ve özenli yapmak ister misiniz? Başlayın ve öğrenciyi onunla ilgilenmesi için emanet edin.

7-10 yaş arası çocukların dikkatini eğitmek için alıştırmalar

Daha genç bir öğrencide etkili ve başarılı öğrenme için gerekli becerilerin oluşumunun anahtarı, sürekli dikkat ve hafıza eğitimidir. Aşağıdaki oyunların ilköğretimde yer alması, çocukların akademik performansları ve konsantre olma yetenekleri üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir.

Oyun "Her şeyi hatırlıyorum"

Oyun, çiftler veya küçük gruplar (3-4 kişi) için mükemmeldir. Oyuncuların asıl görevi kelimeleri kesin bir sırayla ezberlemektir ve üçüncü bir taraf (ebeveyn, öğretmen, hakim tarafından atanan öğrenci) bir kelime zinciri yazarak şartlara uygunluğu izler. Oyunun çocukları yormaması için aynı konudaki kelimeleri kullanın: meyveler, sebzeler, şehirler, ülkeler.

Oyunun süreci şuna benziyor: “Havuç” diyor ilk oyuncu. “Havuç, turp” diyor bir diğeri. "Havuç, turp, domates..."

Sıralamayı karıştıran veya kelimeyi unutan çocuk oyundan çıkar. Kazanan, tek bir hata yapmayan oyuncudur.

Oyunun rekabetçi doğası çocukları motive eder, ilgiyle katılmalarını sağlar ve hafızalarını ve dikkatlerini eğitir.

Egzersiz "Kelimeleri bul"

Oyun sınıfa uygundur ve dilbilgisi alıştırmalarını mükemmel şekilde tamamlar. Çocuklar, belirli bir özelliğe göre gereksizleri vurgulayarak harf satırında kelimeler bulmaya davet edilir: konuşmanın bir parçası, cinsiyet, sayı, durum.

Örneğin:

1 RHA KEDİ NVPRA İNEK EURA KÖPEKLER CRVM

Doğru cevap: Köpek çoğul bir isim olduğu için fazladan bir kelimedir.

2 NRAL CEKET EEAR ARB EVET ŞAMPUAN

Doğru cevap: Şampuan eril bir isim olduğu için fazladan bir kelimedir.

"Rengi adlandırın" alıştırması

Kazananın seçimi ile bir yarışmaya dönüştürülebilecek ilginç bir egzersiz. Görevin özü, kelimelerin yazıldığı renkleri doğru bir şekilde adlandırmaktır. Oyun konsantrasyonu geliştirir, çünkü çocuk renk kelimesine değil yazı tipinin rengine odaklanır.

"Farkları Bul" Egzersizi

Klasik bir farkındalık egzersizi. Çocuğun görevi, İnternette bulunabilecek iki benzer resim arasındaki tüm farkları bulmaktır. Egzersiz hem birinci sınıf öğrencileri hem de 2-4. sınıf öğrencileri için uygundur.

7-8 yaş arası daha küçük çocuklar, az sayıda büyük öğenin sağduyulu renklerde olduğu resimlerle daha iyi gösterilir. Daha büyük çocuklar için, dikkate alınması yalnızca dikkati değil, aynı zamanda istikrarı ve dikkat süresini de geliştiren, aynı anda birkaç nesneye konsantre olma yeteneği olan, çok sayıda küçük ayrıntıya sahip parlak resimler uygundur.