Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дошкільнятами підготовчої групи
Тема: планети сонячної системи
Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Соціалізація», «Комунікація»
Завдання:
- розширити уявлення дітей про космос, планети (пізнання);
- Формувати навички співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, індивідуальності (комунікація);
- спонукати дітей включатись у спільну з дорослими ігрову ситуацію (соціалізація)
Методи та прийоми:
- Практичні (досліди, спостереження)
- наочні (показ презентації, сонячної системи)
- словесні (питання, пояснення)
Матеріали та обладнання: глобус, ілюстрації на тему «Космос», мультимедійна установка, комп'ютер, пластилін, макет сонячної системи.
Хід заняття
Діти грають, входить вихователь, а в руці чарівний ящик, у цій ящику знаходиться глобус.
Вихователь: Хлопці, дивіться, що я вам принесла, як ви вважаєте, що знаходиться в ящику? Діти пропонують варіанти.
Вихователь: А, давайте подивимося, що там!? Що це?!
Діти пропонують варіанти (глобус, куля, земля)
Вихователь: модель землі – глобус. А ви знаєте, що ми живемо на одній із планет під назвою Земля, а хочете дізнатися, які планети існують у космосі?
Вихователь пропонує сісти за стільці та включає презентацію.
Весь космічний простір нескінченний. Там є багато різних галактик. Наша галактика називається чумацький шлях і виглядає вона так. (Показ слайду)
Вихователь:
У центрі нашої галактиці знаходиться сонячна система (показ слайду)
Вихователь: найбільша зірка – це сонце. (Показ слайдів) Навколо сонця обертаються 9 планет.
Тепер розглянемо сонце. Що дає нам сонце?
Діти тепло, світло.
Вихователь: Сонце випромінює світло та тепло як електрична лампочка.
(Виховник включає лампу - "Сонце", просить дітей по черзі наблизити і видалити руку.)
- Що ви можете сказати про це?
Відповіді дітей
Вихователь розглянемо всі планети по порядку.
(Показ слайдів.)
Перша планета, найменша у всій сонячній системі. Це Меркурій, він розташований ближче за всіх до сонця, а значить вона розпечена і гаряча.
Друга планета, затягнута хмарами, - це Венера. На ній також дуже жарко.
А ви як думаєте, що ця за планета? Відповіді дітей (земля)
Наступна планета виглядає червоною і помітна на небі як червона зірка. Раніше люди думали, що на цій планеті є живі істоти, але помилялися. Це планета Марс.
П'ята планета найбільша – це Юпітер. Вона складається з рідини та газу.
На наступній планеті видно кільця, які оточують її. Це Сатурн. Кільця – це заледенілі частки пилу та газів.
А це найвіддаленіші від Сонця планети, а отже, на них дуже холодно. Людям дуже маловідомо про ці планети. Уран сьома від Сонця та найхолодніша планета. Це перша планета, яку вдалося знайти за допомогою телескопа, а також єдина планета у Сонячній системі, що обертається навколо Сонця, «лежачи на боці».
Нептун це восьма і найвіддаленіша від центру планета Сонячної системи Нептун - темно-блакитний, тому що його оточує газ – метан. А над планетою пливуть білі хмари, і найдальший Плутон. Плутон не є повноцінною планетою, а належить до групи карликових планет. Сонячних променів там практично немає, тож на Плутоні дуже холодно.
Зараз ми з вами розглянули будову Сонячної системи. Подумайте і скажіть що таке Сонячна система
Відповіді дітей.
Вихователь: Сонячна система це наш будинок, у якому розташовані планети.
Давайте пограємо в сонячну систему, разом зі мною повторюйте…
Вихователь бере шапки, зроблені у вигляді планет і роздає дітям.
По порядку всі планети,
Назве будь-хто з нас:
Раз – Меркурій, одягає шапку.
Два – Венера, одягає шапку.
Три – Земля, одягає шапку.
Чотири – Марс, одягає шапку.
П'ять – Юпітер, одягає шапку.
Шість – Сатурн, одягає шапку.
Сім-Уран одягає шапку. За ним – Нептун, одягає шапку.
Він восьмим іде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон одягає шапку.
Вихователь Я буду Сонцем, а ви відповідно планети Давайте побудуємо Сонячну систему на раз, два-три. Ось ці лінії вони будуть ваші орбіти якими ви будете рухатися, якщо не будете слідувати по цих лініях то можете зіткнутися один з одним. Починаємо! діти під музику стають місця.
Ну, ось ми пограли, а тепер закріпимо уявлення про сонячну систему. Дивіться, який у мене диск. На що він схожий? Діти відповідають
Вихователь: На сонячну систему, я була сонцем. Візьму кулю, поставлю на верх прапорець і поставлю я… Куди мені поставити? У центр… А тепер ви самі… Діти розставляють планети.
Вихователь: А як називається людина, яка літає у космос?
Діти: Космонавт
Вихователь: Добре, а у квітні, яким буде свято?
12 квітня – день космонавтики. Вперше у світі космонавт Юрій Олексійович Гагарін успішно облетів навколо Землі на кораблі "Схід" (показ портрета). Детальніше про день космонавтики розглянемо наступного тижня, а поки що ви можете розпитати мам, тат, пошукати в книгах про це свято.

Конспект заняття з блоку «Астрономія»

Тема: «Сонячна система»

Підготовча група

Ціль: продовжувати знайомити дітей з пристроєм Сонячної системи

Завдання: познайомити дітей із Сонцем та його значенням, впливом на клімат; сприяти розвитку пізнавальної активності дітей.

Розвивати образне мислення, творчу уяву, зв'язне мовлення.

Хід заняття

Вихователь: Діти, на минулому занятті ми з вами познайомилися з новою наукою Хто пам'ятає, з якою? (Астрономія). Що ж за наука астрономія, що вона вивчає? (Відповіді дітей). Про які сузір'я ми дізнались минулого разу? (Велика та мала ведмедиця) Чому вони отримали таку назву? Яку форму мають ці два сузір'я? (Ківш). Яке значення мають сузір'я у житті людей?

Вихователь: Ну ось, ми з вами згадали, те, про що дізналися, коли вперше познайомилися з наукою «Астрономія» І сьогодні продовжимо подорож Сонячною системою. Щоб дізнатися про що ми говоритимемо, Ви повинні відгадати загадку. Загадка: Яке багаття весь світ обігріває (сонце).

Хлопці, що таке Сонце? Зірка чи планета? Як ви думаєте? (Відповіді дітей)

Чому ми називаємо Сонце «сонечко»? (Відповіді дітей)

Як ви думаєте раніше, як люди могли собі уявити Сонце? (Міркування дітей)

Скільки планет у Сонячній системі? (Відповіді дітей)

Відповіді на всі ці питання ми сьогодні намагатимемося знайти разом.

Вихователь: Багато казок і легенд є про Сонце у різних народів Греки зображували Сонце Богом у золотому шоломі, на золотій колісниці з білими кіньми. На Стародавній Русі поклонялися Богу Сонця і називали його Ярилом, влаштовували на його честь танці, карнавали. Жителі Стародавньої Африки думали, що Сонце це людина, яка має Сонцепід пахвами. Піднімає він руки, стає тепло, світло, опустить, настає ніч. Стародавні китайці вважали, що всесвіт – це велетень Пань – гу, а коли Пань – гу помер, його ліве око стало Сонцем, правим Місяцем, а голос – громом.

Але насправді, Сонце – це велика, дуже гаряча зірка – Сонце ближче за інші зірки до Землі, тому її промені зігрівають нашу планету і висвітлюють її. Сонце величезне за розміром, в 1 млн. разів більше за Землю. Тому у Сонця багато сил, щоб тримати біля себе Землю, наче прив'язану на мотузку на певній відстані. Наприклад, щоб від нашої планети до Сонця автомобілем потрібно буде їхати 200 років. Ми вже з вами сказали, що сонце дуже гаряча зірка. Так ось виявляється, на поверхні Сонця температура – ​​5500 С. У тих місцях, де температура нижче з'являються темні плями на Сонці. Згодом вони самі зникають, але саме поява цих темних плям на Сонці викликають на Землі полярні сяйва, грози, збивають курс на компасі.

Виявляється, від Сонця багато на Землі гарного та поганого. Давайте поговоримо про це.

Фізхвилинка на вибір педагога.

Вихователь:Хлопці, спочатку я пропоную поговорити про користь Сонця.

Педагог веде розмову з дітьми, використовуючи питання, що наводять, проблемні ситуації.

Висновки:

1. Сонце світить завжди – отже, є життя Землі.

2. Сонце гріє, опалює планету (життя Землі, зміна пір року).

3. Чому йде дощ? Як пов'язані дощ та Сонце? (кругообіг води в природі).

4. Сонце може закип'ятити воду, спекти пироги, зварити борщ. Чи так це? (Оповідання з «Чомучки»).

Як ви думаєте, Сонце одне в Сонячній системі? (Відповіді дітей).

Хочете послухати одну чудову казку, її написав один мудрий астроном (див. Світ навколо нас. Чарівні казки космосу, стор. 29)

Після прочитання казки педагог підбиває підсумок заняття.

Вихователь: Діти, що ж нового ми з вами дізналися сьогодні на занятті Що таке Сонце? Скільки планет у Сонячній системі? Назвіть деякі з них. То чому Сонце називають «сонечко»? (Діти відповідають на поставлені питання).

Заняття закінчено, дякую за роботу.

Юлія Амрахова

Конспект НОД "Сонячна система"

Програмний зміст:

а) навчальна:

повторити знання про складові космічного простору;

б) розвиваюча:

розвивати допитливість, фантазію, уяву; дрібну моторику рук;

в) що виховує:

виховувати інтерес до прагнення більше дізнатися про космос, всесвіт.

Словникова робота:

Всесвіт, простір, комета, галактика.

Матеріали:

ілюстрації, фону з листів чорного картону, картонні моделі планет, клейонка, клей, серветки різних кольорів,.

Попередня робота:

Розмова про космос;

Читання оповідань, віршів про космос;

Загадки про космос;

Знайомство з енциклопедією для допитливих «Все про космос»;

Заучування напам'ять віршів;

Завчання пісень на музичному занятті;

Виставка виробів та малюнків на тему «Космос».

Хід заняття:

Вихователь ставить загадки.

Добре, добре, на всіх

дивиться, а на себе не велить. (Сонце)

Ти весь світ обігріваєш

Ти втоми не знаєш,

Усміхаєшся у віконце,

І звати тебе все.

Правильно, сонце? А яке воно? (кругле, тепле, спекотне).

А де Сонце? (У космосі, в небі).

А зараз відгадайте ще одну загадку:

"Чорна доріжка

Посипана горошком. (Зірки.)

А коли ми можемо побачити зірки?

Де вони знаходяться?

Як ви вважаєте, чому здаються маленькими?

Що ще є у космосі? (метеорити, метеори, комети.)

А як ми називаємо Сонце та всі планети, які обертаються навколо нього? (Сонячна система).

СОНЦЕ – це найяскравіша і найбільша зірка, центр Сонячної системи. Навколо сонця обертаються дев'ять планет і отримують від неї світло та тепло. Вони розташовані в наступному порядку від Сонця: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун та Плутон.

Самомасаж масажними м'ячиками

Давайте з вами візьмемо маленьким м'ячиком і покатаємо його в руках.

Сонце котиться небом,

Немов жовтий м'ячик.

Сонцю раді все, все, все,

Лише бурулька плаче.

Діти пригадаємо, які планети є в Сонячній системі. (Показ зображення планет)

На Місяці жив звіздар.

Він планетам вів облік:

Раз – Меркурій,

Два – Венера,

Три – Земля,

Чотири – Марс,

П'ять – Юпітер,

Шість – Сатурн,

Сім – Уран,

Вихователь: Планети однакові чи різні? Чим відрізняються? Чим схожі?

Меркурій – найближча до Сонця планета,

Залитий він променями гарячого світла

Так багато йому дістається променів,

Що ця планета інших гарячою.

Вихователь: Меркурій – менше за нашу планету, поверхня його кам'яна, тут немає атмосфери. Як ви вважаєте, чи є життя на цій планеті? (Відповіді дітей)

Вихователь:

На честь богині краси

Названа Венера ти,

У хмарах літаєш,

Красою осяєш.

На Венері немає повітря, ні води, її можна побачити на нічному небі. А на цій планеті є життя? (Відповіді дітей) А чому? Тут панує спека, що спалює. Там так жарко, що можна за кілька секунд спекти пиріг без духовки. Венера – найяскравіша планета на небі.

Вихователь:

Є одна планета – сад

У цьому Космосі холодному

Тільки тут ліси галасують,

Птахів скликати перелітних.

Лише на ній одній цвітуть

Конвалії в зеленій траві,

І бабки тільки тут

У річку дивуються здивовано.

Ви здогадалися, що то за планета? На цій планеті є вода, суша, атмосфера, на ній мешкають тварини, птахи, ростуть дерева, цвітуть квіти, живуть люди. Земля має свій супутник – Місяць.

Місяць – єдиний природний супутник Землі. Другий за яскравістю об'єкт на земному небосхилі після Сонця. Атмосфера відсутня, тож люди не можуть на Місяці дихати. Слово «місяць» означає «світла». У давнину люди вважали Місяць богинею - покровителькою ночі.

Вихователь:

Я – Марс.

Над планетою червоною кружляють

Каменюки, Страх та жах

Ні гори ніде на світі,

Вище, ніж тут, планети.

На Марсі немає життя.

Вихователь:

Юпітер найбільше планет,

Але життя планети немає.

Всюди рідкий водень,

І лютий холод цілий рік.

Це найбільша планета Сонячної системи. Вона настільки велика, що всі інші планети могли б поміститися до неї. Юпітер - гігантська куля, що складається з рідини та газу.

Вихователь:

Сатурн неодмінно дізнаєшся в обличчя,

Його оточує велике кільце.

Колись давно там замерзла вода,

І кільця Сатурна зі снігу та льоду.

Хлопці, як ви вважаєте, чи може хтось існувати на цих двох планетах? (Відповіді дітей). Чому? (Тут дуже холодно) Сатурн - це велика куля, що складається з рідини та газу. Планета відома своїми чудовими кільцями. Кожне з кілець Сатурна складається з газів, частинок льоду, каміння та піску.

Вихователь:

Я вже, який вік

Серед братів-римлян грек,

І крізь Космосу тугу

Мчуся я, лежачи на боці.

Це планета Уран. Єдина планета Сонячної системи, що обертається навколо Сонця, ніби лежачи на боці. Її називають "лежача планета". Температура на поверхні Урану - газової планети-гіганта - дуже низька і становить від -208 до -212 градусів за Цельсієм.

Діти на цій планеті є життя? (Відповіді дітей)

А чому? (Відповіді дітей)

Вихователь:

Я – Нептун.

На планеті синій-синій

Дує вітер дуже сильний

Рік на ній великий -

Триває 40 років зима.

На поверхні планети дмуть найсильніші вітри в Сонячній системі, що розвивають швидкість понад 2000 км/год, це в 2 рази швидше, ніж швидкість реактивного лайнера.

Вихователь:

Я – Плутон.

Потрібно 5 годин, щоб світла

Долетіти до цієї планети,

І тому те я

У телескопи не видно.

Нам дуже мало відомо про Плутона, оскільки до нього не надсилали автоматичних станцій.

Вихователь: На цих найвіддаленіших від сонця планетах теж ніхто не живе, вони неживі.

А тепер ми з вами вирушимо у подорож на ракеті.

Фізамитка «Ракета»

А зараз ми з вами, діти,

Відлітаємо на ракеті.

На шкарпетки піднімися,

А потім руки вниз.

Раз, два (стійка на шкарпетках, руки нагору, долоні утворюють «купол ракети»)

Три, чотири – (основна стійка)

Ось летить ракета вгору.

Давайте подивимося, що ще є в космосі крім планет. (Показ ілюстрації)

У Сонячній системі є ще астероїди та комети.

Астероїд - невелике планетоподібне небесне тіло, що рухається орбітою навколо Сонця.

Комета – невелике небесне тіло, що має туманний вигляд. Воно складається з кам'яних порід, льоду та пилу. Коли комета наближається до Сонця, у неї утворюється хвіст, що світиться.

Хто назве ім'я першого космонавта?

Відповіді дітей.

Космонавт повинен вести здоровий спосіб життя, займатися зарядкою вранці. Сьогодні ми дізнаємося – чи готові стати космонавтами.

"На зарядку ставай!"

Руки в сторони на ширині плечей. Права рука робить у повітрі кола. Ліва рука робить такі самі кола, але у зворотний бік.

Права рука рухається вгору. Ліва рука робить кола.

Права рука робить у повітрі трикутники. Ліва рука – кола.

Права рука робить кола. Ліворуч трикутники. Нога малює на підлозі квадрат.

Увага! Займіть свої місця. Пристебніться, починаємо зворотний відлік 5-4-3-2-1-пуск! Заплющте очі, зараз ми летимо з величезною швидкістю, у вас дуже важкі руки, ноги, голова. Напружтеся, відчуйте цей тягар. Але ось вирвалися ми з тяжіння землі, розплющте очі, ми в стані невагомості - давайте випробуваємо цей стан.

У невагомості пливемо

Ми під самою стелею

(Стоячи на одній нозі, утримують рівновагу, допомагаючи руками).

Вихователь: Тепер я бачу, що ви стали сильними та спритними та готові змоделювати нашу сонячну систему.

Вихователь пропонує дітям розділитись на команди, роздає командам кола картону та діти за допомогою серветок обклеюють картон, надаючи їм вигляд планет.




Потім кожну планету поміщають на фоні, вибудовуючи планети в певному порядку.

Аналіз заняття:

Подивіться, яка чудова робота вийшла. Що ви зобразили?

Планети, комети, зірки...

Підсумок заняття:

Вам сподобалася подорож у космічний простір? Що цікавого ви дізналися? Що найбільше вам сподобалося? На цьому заняття закінчено, молодці.

Під час створення конспекту використовувалися інтернет ресурси:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Інтеграція освітніх галузей: пізнання, комунікація.

Ціль: систематизувати знання про будову Сонячної системи

Розвиваючі завдання:

1. Розвивати уяву, фантазію, логічне мислення шляхом створення проблемної ситуації, уміння знаходити закономірність.

2. Розвивати діалогічну мову (висловлювати та доводити свою точку зору).

3. Розвивати дрібну моторику, зорово-моторну координацію.

4. Розвивати пам'ять, слухову увагу.

5. Вчити орієнтуватися на площині, діяти за словесною інструкцією.

6. Розвивати зв'язне мовлення.

7. Розвивати вміння відгадувати загадки.

8. Розвивати загальний світогляд.

9. Викликати інтерес до космічного простору.

Освітні завдання:

1. Розширювати знання про небесні тіла (робота з картою сонячної системи, розповідь про космос, планету).

2. Розширити словниковий запас (зірка, сонячна система, планета, метеорит).

3. Закріплення називання геометричних фігур: трикутник, квадрат, коло, прямокутник, трапеція, овал.

4. Вправляти у рахунку не більше 10 (20).

5. Вправляти у правильності вживання прийменників і відмінкових закінчень у мові дітей.

6. Вправляти вміння дітей виділяти заданий привід у реченні.

Виховні завдання:

1. Включити кожну дитину в діяльність та створити сприятливу атмосферу у групі (створення позитивного емоційного тла, налаштованість на спільну діяльність).

2. Розвивати в дітей віком комунікативні навички (почуття приєднання, згуртованості, відчуття групи) виявляти вміння слухати іншого, доброзичливість, почуття товариства, вольову регуляцію поведінки.

Хід заняття

I. Організаційний момент.

Вихователь: Хлопці, до нас сьогодні на заняття прийшло багато гостей. Давайте з ними привітаємось.

Діти: Привіт.

ІІ. Емоційне налаштування.

Вихователь: Хлопці, який у вас сьогодні настрій?

Діти: Гарне, радісне, веселе.

Вихователь: Давайте візьмемося за руки і передамо один одному гарний настрій.

Зібралися всі діти до кола.
Я твій друг і ти мій друг.
Міцніше за руки візьмемося
І один одному посміхнемося.
і сідають на свої місця.

Вихователь: Хлопці, сьогодні електронною поштою отримала незвичайний лист! (читає дитина).

Земляни допоможіть! Наші планети зійшли з орбіт. Чекаємо на вашу допомогу,

Щоб допомогти нам, потрібно здійснити космічну подорож, побувати на планетах Сонячної системи!

Вихователь: Я вам пропоную поїхати разом зі мною до планет сонячної системи. Візьму я стару карету, запрягу в неї пару сильних коней, та й помчимося. Як ви думаєте, доїмо? (немає чому?

Тоді я пропоную поїхати найшвидшою машиною. Як ви думаєте, доїмо?(Ні) чому?

Вихователь: То на чому ми з вами полетимо? (На ракеті). А чому саме ракета? (Відповідь дітей) Давайте дізнаємося скільки-ступінчаста наша ракета. Щоб дізнатися, треба розділити слово ракета на склади. Скільки складів? (3 склади).

Вихователь: Але щоб наша ракета злетіла, нам треба завести її.

Вихователь проводить із дітьми гімнастику:

Завести мотори (обертання рук перед грудьми)

З'єднати контакти (кінчики пальців)

Приготуватися до запуску ракети (сісти)

Пуск! (Різко підстрибувати і руки вгору).

Музика (приліт у космос)

1. МЕРКУРІЙ

Вихователь: Увага. Подивіться в ілюмінатори до якої планети ми наближаємося? (Діти читають назву на слайді)

Діти, що ви самі знаєте про планету Меркурій.

В.молодці! Меркурій-найшвидша планета в Сонячній системі. Вдень на планеті спекотно, а вночі буває крижаний дощ. А вчора на мою планету впало багато метеоритів.

Вихователь: Ви знаєте що таке метеорит?

Пропонує подивитися досвід з камінням різної величини, що падає в посуд з піском і залишає ямки (кратер) на поверхні від удару.

Вихователь: Чому такі різні кратери? (залежить від якої висоти впав метеорит). Молодці впоралися із завданням. Наша подорож продовжується. Беремо курс на наступну планету.

2. ВЕНЕРА

Вихователь: Ми прибули на якусь планету? (Читають слайд Венера). Що ви знаєте про цю планету?

Відповіді дітей.

Вихователь: Це найгарячіша планета. Оточена щільною атмосферою, багатою на сірчистий газ.

Ми будемо приземлятися на планету? Чому?

Вихователь: Хлопці, щоб продовжувати подорож, вам потрібно впоратися із завданням.

Які казкові космічні істоти літають довкола Венери? (інопланетяни)

Розглянути малюнки та знайти відмінності у зображенні інопланетян.

Вихователь: Молодці! Вирушаємо далі.

3. ЗЕМЛЯ

Вихователь: Ми пролітаємо повз (над) нашої планети. Як називається планета, на якій ми живемо? (Земля). Чим вона відрізняється від інших планет? (Є життя, кисень, вода, рослини, тварини).

Ой хлопці на нашій ракеті з'явився гість. Якщо ви відгадаєте мою загадку, ви дізнаєтесь хто це за гість.

Вихователь загадує загадку.

Ворушились біля квітки
Усі чотири пелюстки.
Я зірвати його хотів
Він спалахнув і полетів. (Метелик)

(Приготувати квіти).

Гра «Квіткова галявина».

Вихователь: Де ж нам поселити нашого метелика? (На квітці). Якщо метелик захоче їсти, де він знайде нектар? (На квітці). Вигляне тепле сонечко, де воно літатиме? (Над квіткою). Повіє холодний вітер, куди вона сховається? (Під квітка).

Вихователь: Молодці! Беремо курс на наступну планету.

4. МАРС

Вихователь: Як вона називається? (Марс).

Хлопці, ви знаєте, як цю планету називали раніше? (Планетою війни) вірно.

На ній велика кількість заліза і покрита вона червоно-жовтогарячим піском. Вона знаходиться на 4-й від сонця орбіті. На її поверхні є вулкани, найбільший у тому числі називається Олімп.

Словесна гра: (1, 3, 5)

Супутник, ракета, космонавт, комета, планета, зірка.

Вихователь: Молодці! Наша подорож продовжується.

5. ЮПІТЕР

Вихователь: Ми прилетіли на планету (Юпітер). Що ви знаєте про цю планету?

Відповіді дітей.

Вихователь: Це найбільша планета у Сонячній системі. У два з половиною рази масивніше за всіх планет, разом узятих. На планеті немає твердої поверхні. Вона складається з отруйних газів, тож жити там неможливо. Щоб нам вибрати правильний шлях, нам треба розташувати зірки по порядку (від 1 до 20). Молодці!

Вихователь: Беремо курс на наступну планету (Сатурн).

6. САТУРН

Вихователь: Що ви знаєте про цю планету?

Вона знаходиться на 6-й від Сонця орбіті. Навколо планети є кільця. Поверхня її складається з рідини та газу. Сатурн оточують кільця, вони складаються з уламків льоду та каміння.

Хлопці, дивіться, інопланетяни надіслали нам послання, літери переплутані давайте спробуємо їх розгадати. (схема малюнків)

Вихователь: Молодці!

7. УРАН

Вихователь: Уран - це одна з найдальших від сонця і тому холодних планет. Її відкрили всього 200 років тому, і вона лежить на боці, бо одного разу зазнала зіткнення. Планета огорнута хмарами і має кілька кілець.

Гра антоніми: планети бувають різні:

Далекі та близькі

Холодні та теплі

Великі та маленькі

Тверді та м'які

Важкі – легкі

8. НЕПТУН

Вихователь: Нептун — темно-синя планета, де завжди дмуть вітри з отруйних хмар. Хмари складаються з крижаних кристалів. Нептун має 8 супутників.

Хлопці ви вже казали, що в космосі літають казкові інопланетяни. Давайте зараз кожен із вас перетвориться на космічного героя.

Музика (танцюють вільно на власний вибір).

Вихователь: Щоб злетіти, потрібно відгадати загадки. Готові: (у книзі картинки)

Щоб око озброїти
І з зірками дружити,
Чумацький шлях побачити щоб
Потрібен потужний …телескоп.

Телескопом сотні років
Вивчають життя планет
Нам розповість про все
розумний дядько …астроном

Астроном-він звіздар
Знає все протилежно
Тільки найкраще видно
У небі повний … місяць

До місяця не може птах
Долетіти і прилунати
Зате вміє це
Робити швидка ... ракета

У ракети є водій
Невагомості любитель
Англійською мовою: астронавт
А російською ... космонавт.

9. ПЛУТОН

Вихователь: Хлопці, а тепер на нас чекає найдальша планета - Як вона називається (Плутон). Ми наближаємось. Як ви вважаєте холодна ця планета чи тепла?

Діти Це дуже холодна планета.

Вихователь: Як ви вважаєте чому? Планета знаходиться дуже далеко від сонця, і вона дуже маленька.

Хлопці, давайте подаруємо жителям цієї планети зірку, щоб вона їх зігрівала. Для цього треба розгадати кросворд і дізнатися назву зашифрованої зірки: (зірка-СОНЦЕ)

1. Планета Сонячної системи, яку в давнину називали «планетою війни» за її червоний колір (МАРС)

2. Найдальша від сонця і найменша планета Сонячної системи (ПЛУТОН)

3. Супутник Землі (МІСЯ)

4. Друга від сонця планета Сонячної системи, сусідка Землі (ВЕНЕРА)

5.Чим знаменита планета Сатурн (КІЛЬЦЕ)

Вихователь: Молодці. Але щоб повернутися додому, нам потрібно заправити ракету зоряним пилом, знімемо трохи зірок з неба. Щоб зоряного пилу вистачило долетіти додому потрібно 6 зірок, 3 ми вже зняли. Скільки нам потрібно ще взяти зірочок? (правильно 3 зірки). Вихователь знімає із зіркової карти зірочки, даючи можливість дітям порахувати їх.

Ракету заправлено, маршрут визначено. Давайте сядемо у спеціальні крісла космонавтів. Заплющимо очі і разом почнемо відлік від 10 до 0.

Зворотній відлік.

Вихователь: З поверненням планету Земля. Хлопці, пролунав сигнал тривоги, до нашої планети наближаються уламки астероїда. (А ви знаєте що таке астероїд)

Пропоную дітям підійти до столу та подивитися що там таке. На столі ватман, на ньому приклеєне Сонце.

Вихователь: Чого не вистачає? (Планет) Ми врятуємося, якщо в правильному порядку розставимо планети на свої орбіти.

Діти приклеюють планети, співвідносячи з цифрою.

Вам сподобалася космічна подорож?

Відповіді дітей.

Вихователь: А на яких планетах ви бували? (Музичний слайд)

Діти називають по порядку всі планети.

Назве будь-хто з вас:
Раз – Меркурій
Два – Венера
Три Земля
Чотири Марс
П'ять-Юпітер
Шість-Сатурн
Сім-Уран
За ним – Нептун
Він восьмим йде за рахунком
А за ним уже потім
І дев'ята планета
Під назвою – Плутон.

Вихователь: Молодці. Я знаю, що ви показали себе сміливими та дружними хлопцями.

Конспект заняття у підготовчій групі на тему:

"Сонячна система"

Мета: виявлення знань, умінь та навичок вихованців підготовчої групи.

Завдання:

Розвивати граматичний лад мови: вправляти у освіті споріднених слів до слів «Космос» і «Планета», збагачувати словник дітей.

розвивати зв'язне мовлення, закріплювати вміння правильно будувати пропозицію.

* закріпити вміння розрізняти «звук», «склад», «слово», «пропозиція»;

*називати в послідовності слова в реченні, звуки та склади в словах.

*закріпити вміння визначати місце звуку у слові.

* вправляти у складанні звукової схеми слова, звукового аналізу слова, схеми речення;

*закріпити вміння аналізувати форму предмета загалом, його елементів.

Пізнання:

закріпити знання дітей про космос, космонавтів.

*закріпити вміння складати слова з букв,

* закріплювати навички прямого, зворотного рахунку не більше 20, вміння вирішувати прості арифметичні завдання віднімання, складання;

*при вирішенні користуватися знаками дії плюс (+, мінус (-) і знаком відносини дорівнює (=);

*уточнити знання відомих геометричних фігур.

Виховувати самостійність, інтерес до сонячної системи.

Обладнання: картон блакитного кольору, круги жовтого, червоного, оранжевого, чорного фіолетового, коричневого, зеленого, білого кольорів; м'які модулі; набір картинок "Природа", схема пропозиції на кожну дитину, зображення на екрані, запис на диктофоні, космічна музика.

Хід заняття:

Привіт, друже, (запропонувати руку дитині праворуч)

Привіт, друже! (Запропонувати руку дитині зліва)

Скоріше ставайте зі мною в гурток!

Давай усміхнемося і скажемо: "Привіт!"

Сонцю: "Привіт!"

Гостям усім: "Привіт!"

Діти, ви чуєте якийсь дивний звук. Це сигнал SOS. Хтось просить допомоги. Послухаємо уважно.

Перед Новорічними святами надійшло повідомлення SOS, що Галактика в небезпеці. Космічні пірати хочуть захопити усі планети сонячної системи. У космосі сталося неймовірне: всі планети Сонячної системи зійшли зі своїх орбіт і збилися в одну купу. Я збився з курсу і не можу повернутися на землю. Терміново потрібна ваша допомога: необхідно розставити планети на місця, щоб відновити порядок у Сонячній системі. Якщо ви не боїтеся труднощів, то поспішайте на допомогу. Заблуканий космонавт просить вас про допомогу.

«Хлопці, що робитимемо? Допоможемо?

Діти: «Так! Допоможемо!

Скажіть, скільки планет у сонячної системи? (9)

Назвіть їх? (Діти називають).

Хлопці, а на чому можна полетіти у відкритий космос?

А давайте самі збудуємо космічний корабель. Для цього вам потрібно правильно розмістити числовий ряд. Приступимо до будівництва корабля. (Будуємо корабель з м'яких модулів).

Гра «Збери з частин ціле». (ракета)

Хлопці, щоб стати космонавтом, треба бути дуже освіченою та здоровою людиною. Потрібно пройти спеціальну підготовку.

Ви готові? (Так).

Підніміть праву руку вгору; присядьте 4 рази і підстрибнете на 1 раз менше; зробіть на 3 бавовни більше за цифру 5, яку ви бачите.

Пропоную зайняти місця у космічному кораблі.

Увагу оголошуємо готовність №1.

Усі системи працюють нормально? (Так)

Почати відлік від 10 до 0. (діти рахують)

Пуск! Наша ракета піднімається високо нагору (звучить космічна музика, на екрані 1слайд).

Для того, щоб швидко опинитись у космосі, нам потрібно пройти пароль. Якщо ви правильно відповісте на всі питання, ми майже одразу опинимося в космосі».

Гра «Четвертий зайвий»

1. Сонце, Венера, Земля, Африка.

2. Ракета, супутник, місяцехід, човен.

3. Комета, метеорит, зірка, глобус.

4. Астронавт, астроном, астролог, космонавт.

5. Зірка, планета, галактика, телескоп.

6. Море, річка, озеро, пустеля.

7. Старт, запуск, зліт, скафандр.

8. Сміливий, рішучий, злий, відважний.

9. Ракета, супутник, місяцехід, автобус.

10. Марс, Венера, Юпітер, Москва.

Ви успішно пройшли перше випробування.

Ось ми з вами та в космосі. Хлопці, шлях до планет, що збилися, буде нелегким. На нас чекає багато перешкод. Щоб їх подолати, ми маємо бути гранично уважними та кмітливими. А ось і перша перешкода».

Гра «Природа чи ні?»

Хлопці, перед вами лежать картинки та конверти. Візьміть картинки та розгляньте їх уважно. Відберіть ті картинки, які відносяться до природи та покладіть у конверт, а решту залиште на столах. (Діти розподіляють картинки)

А тепер пропоную перевірити, як ви впоралися. Чому ви думаєте, що ці картинки належать до природи? Яка буває природа? Що стосується живої природи і чому?

Узагальнення: природа – те, що створено людиною.

Молодці, хлопці! Ви були дуже уважні і швидко впоралися з першою перешкодою.

А ось і наступна перешкода. Нам потрібно придумати споріднені слова до слів «Космос» та «Планета».

Гра «Сімейка» (З м'ячем)

Діти підбирають споріднені слова до слова «Космос» – космонавт, космічний, космодром, космонавтика. До слова «Планета» – інопланетянин, планетарій, міжпланетний.

Молодці, хлопці, чудово впоралися і з другою перешкодою. А тепер на вас чекає складніша перешкода.

Гра «Склади пропозицію»

Вихователь пропонує дітям пропозиції, у яких усі слова змінилися місцями, та побудувати правильні пропозиції. Схема речення.

Слова: в, космонавт, ракета, летить; зірки, на, світять, на небі; в, корабель, політ, вирушає, космічний; падає, комета, небо, хвостата.

Молодці, хлопці! А тепер ще одна, складніша перешкода: нам треба допомогти заселити числа у свої будиночки. Закріпити склад числа.

Вихователь: «Молодці, хлопці! Тепер можна трохи відпочити та повеселитися!

Рухлива гра «Звездочет»

На місяці жив звіздар - («Дивляться» в телескоп)

Він планетам вів облік: (Показувати в небо рукою)

Меркурій – раз, (Описати коло руками)

Венера-два-с, (Бавовна)

Три – земля, чотири – Марс, (Присісти)

П'ять - Юпітер, шість - Сатурн, (Нахил вправо-вліво)

Сім - Уран, вісім - Нептун, (Нахил вперед, прогнутися назад)

Хто не бачить – вийди геть! Зірка йде всередині кола, діти тримаючись за руки йдуть у зворотному напрямку. Звездочет зупиняється між дітьми знімає капелюх говорить» 1.2.3. біжи» діти біжать у протилежні сторони, хто вперед одягне капелюха той ставати звіздарем. (2-3 р)

Молодці, хлопці! Ви впоралися із дуже складними завданнями! А ось і знайшлися планети, що збилися!

Хлопці, настав час виконати наше головне завдання. Давайте розставимо планети, кожну на своє місце.

Дидактична вправа «Розставимо планети сонячної системи»

У центрі знаходиться Сонце, позначте його жовтим колом. Зліва від нього знаходиться планета Меркурій, позначте його зеленим колом, праворуч - розташований Уран - він чорний, над Сонцем - знаходиться Юпітер - помаранчевий круг, під Сонцем знаходиться Сатурн - фіолетовий круг, у правому верхньому куті розташований Нептун-коричневий круг, в правому нижньому кутку бачимо Землю-синє коло, у лівому верхньому куті розташована планета Венера-біле коло, у лівому нижньому куті знаходиться планета Марс-червоне коло.

Молодці! Усі планети вдалося повернути у сонячну систему

Ну, от і все, хлопці, нам настав час повертатися додому, на Землю. Але щоб швидко повернутися на Землю, ми повинні виконати останнє завдання: пройти пароль на вихід з Космосу.

Проходження пароля на повернення з космосу

На небі розсипалися зірки та переплуталися, треба їх швидко зібрати та повернути у космічний простір. А тепер перевернувши їх, побачимо, що вийшло. Хто може прочитати? Діти по черзі викладають картки у зворотному порядку, від 12 до 1, вихователь просить їх заплющити очі і порахувати вголос від 12 до 1. Поки вони рахують із заплющеними очима, поміняти слайд з літерами літерну сторону. Діти відкривають очі та читають пароль «Космонавтика».

Яке довге слово та як незвичайно написано! Частина літер червоного кольору, частина синього та одна зеленого!

Що б це означало? (Голосні літери завжди позначаються червоним кольором, тверді приголосні – синім, а м'які приголосні – зеленим кольором).

А скільки складів у слові «космонавтика»? (п'ять складів).

А як ви здогадалися? (Скільки у слові голосних літер, стільки та складів).

Абсолютно вірно! Ви дали правильну відповідь.

Звучить фонограма космічної музики, діти повертаються з космосу.

Ось ми знову і вдома, на Землі, у своєму улюбленому дитячому садку.

Рефлексія.

Скажіть, хлопці, вам важко було у космосі? (Ні, зовсім не важко, а цікаво)

А навіщо ми літали у космос?

Що цікавого запам'яталося?

У коридорі лунають кроки

Співробітник: «Вибачте, вам просили передати».

Простягає телеграму та невелику посилку. У посилці "Указ Президента", медалі "Юному космонавту".

Телеграма? Цікаво, від кого?

Читає вголос: «Дорогі хлопці! Пише вам космонавт, що заблукав. Велике вам спасибі за допомогу! Ви зробили героїчний вчинок: тепер у космосі повний лад – усі планети на своїх місцях, а я благополучно повернувся на рідну Землю. Ваш друг, що заблукав Космонавт».

Ось бачите, хлопці? Значить, ми недаремно намагалися! Ой! А це що таке? Здається указ Президента!

Читає: «За виявлену мужність, героїзм, кмітливість, уміння прийти на допомогу, нагороджуються діти підготовчої групи МБДОУ № 112 медалями «Юному космонавту».

Ну, от і все, мої юні космонавти, наша космічна подорож закінчена! Дякую всім за участь».