Az előkészítő csoport óvodáival folytatott közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása
Téma: a Naprendszer bolygói
Oktatási területek integrációja: „Kogníció”, „Szocializáció”, „Kommunikáció”
Feladatok:
- bővíteni a gyermekek térrel, bolygókkal kapcsolatos megértését (megismerés);
- az együttműködés, a kölcsönös megértés, a jóindulat, az önállóság, az egyéniség (kommunikáció) készségeinek kialakítása;
- ösztönözze a gyerekeket, hogy kapcsolódjanak be egy játékhelyzetbe a felnőttekkel (szocializáció)
Módszerek és technikák:
- gyakorlati (kísérletek, megfigyelések)
- vizuális (bemutatók bemutatása, naprendszer)
- szóbeli (kérdések, magyarázatok)
Anyagok és felszerelések: földgömb, illusztrációk "Űr" témában, multimédiás installáció, számítógép, gyurma, naprendszer modell.
Az óra előrehaladása
Gyerekek játszanak, a tanár belép, és a kezében egy varázsdoboz, ebben a dobozban van egy földgömb.
Pedagógus: Srácok, nézzétek, mit hoztam nektek, szerintetek mi van a dobozban? A gyerekek lehetőséget kínálnak.
Pedagógus: Ó, lássuk, mi van ott!? Mi az?!
A gyerekek választási lehetőségeket kínálnak (gömb, labda, föld)
Pedagógus: ez a föld modellje - egy földgömb. Tudja, hogy a Föld nevű bolygók egyikén élünk, de szeretné tudni, hogy milyen bolygók léteznek az űrben?
A tanár felajánlja, hogy üljön le a székekhez, és bekapcsolja a bemutatót.
Minden világűr végtelen. Sok különböző galaxis van ott. Galaxisunkat Tejútnak hívják, és így néz ki. (diavetítés)
Pedagógus:
Galaxisunk középpontjában a Naprendszer található (diavetítés)
Tanár: A legnagyobb csillag a nap. (Diavetítés) 9 bolygó kering a Nap körül.
Most nézd meg a napot. Mit ad nekünk a nap?
Gyermekek: melegség, fény.
Pedagógus: A nap fényt és meleget sugároz, mint egy villanykörte.
(A tanár felkapcsolja a lámpát - „A Nap”, megkéri a gyerekeket, hogy felváltva hozzák közelebb a kezüket, és távolítsák el.)
- Mit tud mondani róla?
Gyerekek válaszai
A tanár sorba veszi az összes bolygót.
(Diavetítés.)
Az első bolygó, a legkisebb az egész Naprendszerben. Ez a Merkúr, a naphoz legközelebb található, ami azt jelenti, hogy a legmelegebb és legmelegebb.
A második bolygó, amelyet teljesen felhők borítanak, a Vénusz. Ő is nagyon dögös.
Szerinted mi ez a bolygó? Gyerekek válaszai (föld)
A következő bolygó vörösnek tűnik, és vöröses csillagként látható az égen. Korábban az emberek azt hitték, hogy élőlények vannak ezen a bolygón, de tévedtek. Ez a Mars bolygó.
Az ötödik legnagyobb bolygó a Jupiter. Folyadékból és gázból áll.
A következő bolygón láthatók az őt körülvevő gyűrűk. Ez a Szaturnusz. A gyűrűk por és gáz jeges részecskéi.
És ezek a legtávolabbi bolygók a Naptól, ami azt jelenti, hogy nagyon hidegek. Az emberek nagyon keveset tudnak ezekről a bolygókról. Az Uránusz a hetedik a Naptól és a leghidegebb bolygó. Ez az első bolygó, amelyet teleszkóppal találtak, valamint a Naprendszer egyetlen bolygója, amely „oldalán fekszik” a Nap körül.
A Neptunusz a nyolcadik és a legtávolabbi bolygó a Naprendszer középpontjától.A Neptunusz sötétkék, mert gáz – metán veszi körül. És fehér felhők lebegnek a bolygó és a legtávolabbi Plútó felett. A Plútó nem teljes értékű bolygó, hanem a törpebolygók csoportjába tartozik. Ott gyakorlatilag nincs napfény, ezért nagyon hideg van a Plúton.
Most megvizsgáltuk a Naprendszer szerkezetét. Gondold át és mondd, mi a naprendszer
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: A Naprendszer az otthonunk, amelyben a bolygók találhatók.
Játsszunk a Naprendszerrel, ismételd meg velem...
A tanár elveszi a bolygókból készült kalapokat, és kiosztja a gyerekeknek.
Az összes bolygó sorrendben
Hívjon bármelyikünket:
Egyszer - Merkúr, felvesz egy kalapot.
Kettő – Vénusz, felvesz egy kalapot.
Három - Föld, felvesz egy kalapot.
Négy – Mars, felvesz egy kalapot.
Öt – Jupiter, kalapot visel.
Hat – Szaturnusz, felvesz egy kalapot.
Hét-Uránusz, felvesz egy kalapot. Mögötte - Neptunusz, felvesz egy kalapot.
Ő a nyolcadik a sorban.
És már utána,
És a kilencedik bolygó
Plútó néven kalapot vesz fel.
Pedagógus Én leszek a Nap, ti pedig a bolygók. Ezek a vonalak lesznek a pályáid, amelyeken mozogni fogsz, ha nem követed ezeket a vonalakat, ütközhetsz egymással. Elkezdeni! a gyerekek elfoglalják a helyüket a zene mellett.
Nos, itt játszottunk, és most javítjuk a Naprendszer gondolatát. Nézd meg milyen lemezem van. Hogy néz ki? A gyerekek a felelősek
Pedagógus: A Naprendszer számára én voltam a nap. Elveszem a labdát, zászlót teszek a tetejére és leteszem... Hová tegyem? A központba ... És most te magad ... A gyerekek rendezik a bolygókat.
Pedagógus: Hogy hívnak egy embert, aki az űrbe repül?
Gyermekek: űrhajós
Pedagógus: Rendben, de áprilisban mi lesz az ünnep?
Április 12-e a kozmonautika napja. Jurij Alekszejevics Gagarin űrhajós a világon először repült sikeresen a Föld körül a Vostok űrszondán (portrékijelző). Jövő héten többet foglalkozunk a kozmonautika napjával, de egyelőre kérdezhettek anyukáktól, apukáktól, nézzenek könyvekbe erről az ünnepről.

A lecke kivonata a "Csillagászat" blokkon

Téma: "Naprendszer"

előkészítő csoport

Cél: továbbra is a gyerekek megismertetése a naprendszer felépítésével.

Feladatok: megismertetni a gyerekekkel a Napot és jelentését, hatását az éghajlatra; elősegíti a gyermekek kognitív tevékenységének fejlődését.

Fejleszti a képzelőerőt, a kreatív képzelőerőt, a koherens beszédet.

Az óra előrehaladása

gondozó: Gyerekek, az utolsó órán megismerkedtünk egy új tudománnyal. Ki emlékszik, melyikre? (Csillagászat). Mi a csillagászat tudománya, mit vizsgál? (Gyermekek válaszai). Milyen csillagképekről tanultunk legutóbb? (Ursa Major and Minor) Miért kaptak ilyen nevet? Milyen alakú ez a két csillagkép? (Merítőkanál). Mi a jelentősége a csillagképeknek az emberek életében?

gondozó: Nos, emlékeztünk arra, amit megtudtunk, amikor először megismerkedtünk a "csillagászat" tudományával. Ma pedig folytatjuk utunkat a Naprendszerben. Ahhoz, hogy megtudja, miről fogunk beszélni, meg kell találnia a rejtvényt. Rejtvény: Milyen tűz melegíti az egész világot (a napot).

Srácok, mi a nap? Csillag vagy bolygó? Mit gondolsz? (gyerekek válaszai)

Miért nevezzük a napot „napnak”? (gyerekek válaszai)

Hogyan gondolta korábban, hogyan képzelhette el az emberek a Napot? (gyerekek érvelése)

Hány bolygó található a Naprendszerben? (gyerekek válaszai)

Ma ezekre a kérdésekre igyekszünk közösen választ találni.

gondozó: A Napról sok mese és legenda kering a különböző népeknél. A görögök a Napot Istenként ábrázolták arany sisakban, arany szekéren, fehér lovakkal. Az ókori Ruszban a Napistent imádták, Yarilnak hívták, táncokat és karneválokat rendeztek a tiszteletére. Az ókori Afrika lakói úgy gondolták, hogy a Nap olyan személy, akinek a hóna alatt van a Nap. Felemeli a kezét, meleg lesz, világos, leereszkedik, jön az éjszaka. Az ókori kínaiak azt hitték, hogy az univerzum az óriás Pan-gu, és amikor Pan-gu meghalt, a bal szeméből a Nap, a jobb szeméből a Hold, a hangjából pedig mennydörgés.

Valójában azonban a Nap egy nagy, nagyon forró csillag – a Nap közelebb van a Földhöz, mint más csillagok, így sugarai felmelegítik bolygónkat és megvilágítják. A Nap hatalmas méretű, 1 milliószor nagyobb, mint a Föld. Ezért a Napnak sok ereje van ahhoz, hogy a Földet a közelében tartsa, mintha egy bizonyos távolságban egy zsinórhoz lenne kötve. Például 200 évbe telik, hogy egy autóval a bolygónkról a Nap felé haladjunk. Azt már mondtuk, hogy a Nap nagyon forró csillag. Így kiderül, hogy a Nap felszínén a hőmérséklet 5500 C. Azokon a helyeken, ahol alacsonyabb a hőmérséklet, sötét foltok jelennek meg a Napon. Idővel ők maguk is eltűnnek, de ezeknek a sötét foltoknak a megjelenése a Napon az, ami aurórákat, zivatarokat okoz a Földön, és megdönti az iránytűt.

Kiderült, hogy nagyon sok jó és rossz a Napból származik a Földön. Beszéljünk róla.

Fizminutka a tanár választása szerint.

Pedagógus:Srácok, először azt javaslom, hogy beszéljünk a Nap előnyeiről.

A tanár beszélgetést folytat a gyerekekkel, irányító kérdések, problémahelyzetek segítségével.

Megállapítások:

1. A nap mindig süt, ami azt jelenti, hogy van élet a Földön.

2. A nap felmelegíti, felmelegíti a bolygót (földi élet, évszakok váltakozása).

3. Miért esik az eső? Hogyan függ össze az eső és a nap? (víz körforgása a természetben).

4. A nap vizet forralhat, pitét süthet, borscsot főzhet. így van? (a "Miért" történetek).

Szerinted csak egy nap van a Naprendszerben? (gyerekek válaszai).

Szeretnél meghallgatni egy csodálatos mesét, egy bölcs csillagász írta (lásd: A világ körülöttünk. Az űr varázsmeséi, 29. o.)

A mese elolvasása után a tanár összefoglalja a leckét.

gondozó: Gyerekek, milyen új dolgokat tanultunk ma az órán. Mi a Nap? Hány bolygó található a Naprendszerben? Nevezzen meg néhányat közülük. Miért nevezik tehát a napot „napnak”? (a gyerekek válaszolnak a kérdésekre).

A lecke véget ért, köszönöm a munkát.

Julia Amrahova

A GCD "Solar System" szinopszisa

A program tartalma:

a) oktatási:

ismételje meg a világűr alkotórészeiről szóló ismereteket;

b) fejlesztése:

fejleszteni a kíváncsiságot, a fantáziát, a képzeletet; a kezek finom motoros készségei;

c) oktatás:

felkelteni az érdeklődést a kozmoszról, az univerzumról való többet megtudni vágyás iránt.

Szókincs munka:

Univerzum, tér, üstökös, galaxis.

Anyagok:

illusztrációk, háttér fekete kartonlapokból, karton bolygómodellek, olajszövet, ragasztó, különböző színű szalvéták,.

Előzetes munka:

Beszélgetés az űrről;

Mesék, versek olvasása a térről;

Találós kérdések az űrről;

Ismerkedés a kíváncsi "Mindent az űrről" enciklopédiával;

versek memorizálása;

Dalok tanulása zeneórán;

Kézműves- és rajzkiállítás „Tér” témában.

Az óra előrehaladása:

A tanár találós kérdéseket tesz fel.

Jó, jó, mindenkinek

néz, de nem parancsol magának. (A nap)

Felmelegíted az egész világot

Nem ismered a fáradtságot

Mosolyogva az ablakon

És mindenki hív téged.

Ugye, nap? És mi ez? (kerek, meleg, meleg).

Hol van a Nap? (űrben, égen).

Most találj ki egy másik rejtvényt:

"Fekete út

Borsóval töltött. "(csillagok.)

Mikor láthatjuk a csillagokat?

Hol vannak?

Miért gondolod, hogy kicsinek tűnnek?

Mi van még az űrben? (meteoritok, meteorok, üstökösök.)

Hogyan nevezzük a Napot és a körülötte keringő összes bolygót? (Naprendszer).

A NAP a legfényesebb és legnagyobb csillag, a Naprendszer középpontja. Kilenc bolygó kering a Nap körül, és fényt és hőt kapnak tőle. A Naptól a következő sorrendben vannak: Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Neptunusz és Plútó.

Önmasszázs masszázsgolyókkal

Vegyünk egy kis labdát, és gurítsuk a kezünkben.

A nap végiggurul az égen

Mint egy sárga golyó.

Mindenki, mindenki, mindenki örül a napsütésnek,

Csak a jégcsap sír.

Srácok, emlékezzünk, milyen bolygók vannak a Naprendszerben. (a bolygók képének megjelenítése)

Egy asztrológus élt a Holdon.

Nyilvántartást vezetett a bolygókról:

Egyszer - Merkúr,

A kettő a Vénusz

Három a Föld

A négy a Mars

Az ötös a Jupiter

A hat a Szaturnusz

A hét az Uránusz

Pedagógus: A bolygók azonosak vagy különböznek egymástól? Mi a különbség? Miben hasonlítanak?

A Merkúr a Naphoz legközelebb eső bolygó

Forró fénysugarak árasztják el

Annyi sugarat kap

Hogy másoknak ez a bolygója forró.

Pedagógus: A Merkúr kisebb, mint a bolygónk, felszíne kő, itt nincs légkör. Szerinted van élet ezen a bolygón? (gyerekek válaszai)

Pedagógus:

A szépség istennője tiszteletére

Vénusznak hívnak

Repülsz a felhőkben

Szépséggel világítasz.

A Vénusznak nincs se levegője, se vize, látható az éjszakai égbolton. Van élet ezen a bolygón? (Gyerekek válaszai) Miért? Rettentő hőség van itt. Olyan meleg van ott, hogy sütő nélkül pár másodperc alatt meg lehet sütni a süteményt. A Vénusz a legfényesebb bolygó az égbolton.

Pedagógus:

Egy bolygó van - egy kert

Ebben a hideg helyen

Csak itt az erdők zajosak,

Vándorló madarak.

Csak egy virág van rajta

Gyöngyvirágok zöld fűben

A szitakötők pedig csak itt vannak

Meglepetten néznek a folyóba...

Kitaláltad, melyik bolygó ez? Ezen a bolygón van víz, föld, légkör, állatok, madarak élnek rajta, fák nőnek, virágok nyílnak, emberek élnek. A Földnek megvan a maga műholdja - a Hold.

A Hold a Föld egyetlen természetes műholdja. A második legfényesebb objektum a földi égbolton a Nap után. Nincs légkör, így az ember nem tud levegőt venni a Holdon. A "hold" szó jelentése "fényes". Az ókorban az emberek a holdat az istennőnek - az éjszaka védőnőjének tekintették.

Pedagógus:

Mars vagyok.

A vörös bolygó felett köröznek

Kamenyuki, Félelem és horror

Sehol a világon nincs hegy

Magasabb, mint itt a bolygón.

A Marson nincs élet.

Pedagógus:

A Jupiter nagyobb, mint az összes bolygó

De a bolygón nincs élet.

folyékony hidrogén mindenhol

És csípős hideg egész évben.

Ez a legnagyobb bolygó a Naprendszerben. Olyan nagy, hogy az összes többi bolygó elfér benne. A Jupiter egy óriási folyadék- és gázgömb.

Pedagógus:

Látásból biztosan felismeri a Szaturnuszt,

Nagy gyűrű veszi körül.

Egyszer régen megfagyott ott a víz,

És a Szaturnusz hó- és jéggyűrűi.

Srácok, mit gondoltok, létezhet valaki ezen a két bolygón? (Gyermekek válaszai). Miért? (Itt nagyon hideg van) A Szaturnusz egy nagy folyadékból és gázból álló labda. A bolygó csodálatos gyűrűiről ismert. A Szaturnusz minden gyűrűje gázokból, jégrészecskékből, sziklákból és homokból áll.

Pedagógus:

Már egy évszázados vagyok

A római testvérek közül egy görög,

És a térvágyon keresztül

Az oldalamon fekve rohanok.

Ez az Uránusz bolygó. Az egyetlen bolygó a Naprendszerben, amely úgy kering a Nap körül, mintha az oldalán feküdne. "Hazug bolygónak" hívják. Az Uránusz - a gázóriás bolygó - felszínén a hőmérséklet nagyon alacsony, és -208 és -212 Celsius fok között mozog.

Gyerekek, van élet ezen a bolygón? (gyerekek válaszai)

És miért? (gyerekek válaszai)

Pedagógus:

Neptun vagyok.

A kék bolygón

Nagyon erősen fúj a szél

Nagyon jó az év rajta -

A tél 40 évig tart.

A Naprendszer legerősebb szelei a bolygó felszínén fújnak, sebességük meghaladja a 2000 km/h-t, ami 2-szer gyorsabb, mint egy sugárhajtómű sebessége.

Pedagógus:

Plútó vagyok.

A világításhoz 5 óra kell

Repülj erre a bolygóra

És ezért én

Teleszkópban nem látható.

Nagyon keveset tudunk a Plútóról, mert nem küldtek neki automatikus állomásokat.

Pedagógus: Senki sem él ezeken a bolygókon, amelyek a legtávolabb vannak a Naptól, élettelenek.

És most egy rakétaútra indulunk.

Fizminutka "rakéta"

És most veletek vagyunk, gyerekek,

Egy rakétán repülünk.

Állj fel a lábujjaidra

Aztán le a kezét.

Egy, kettő (állj lábujjakra, kezed felfelé, tenyér „rakétakupolát alkot”)

Három, négy - (fő állvány)

Itt egy rakéta megy felfelé.

Lássuk, mi van még az űrben a bolygókon kívül. (illusztrációs kijelző)

Kisbolygók és üstökösök is vannak a Naprendszerben.

Az aszteroida egy kis bolygószerű égitest, amely a Nap körül kering.

Az üstökös egy kis égitest, amely homályos megjelenésű. Kövekből, jégből és porból áll. Amikor egy üstökös közeledik a Naphoz, fényes farok alakul ki.

Ki mondja meg nekem az első űrhajós nevét?

Gyerekek válaszai.

Az űrhajósnak egészséges életmódot kell folytatnia, reggel kell gyakorolnia. Ma megtudjuk, készek vagyunk-e űrhajósok lenni.

– Kezdj el gyakorolni!

Kezek oldalra a váll szélességében. A jobb kéz köröket csinál a levegőben. A bal kéz pontosan ugyanazokat a köröket teszi meg, de az ellenkező irányba.

A jobb kéz felfelé mozdul. A bal kéz köröket készít.

A jobb kéz háromszögeket alkot a levegőben. Bal kéz - körök.

A jobb kéz köröket készít. Bal oldali háromszögek. A láb négyzetet rajzol a padlóra.

Figyelem! Foglaljon helyet. Kapcsold be, kezdjük a visszaszámlálást 5-4-3-2-1-indul! Csukd be a szemed, most nagy sebességgel repülünk, nagyon nehéz a kezed, lábad, fejed. Feszülj meg, érezd ezt a nehézséget. De most megmenekültünk a föld gravitációja elől, nyisd ki a szemed, a súlytalanság állapotában vagyunk – éljük át ezt az állapotot.

Lebegünk a súlytalanságban

A plafon alatt vagyunk

(Egy lábon állva, egyensúlyban tartva, kézzel segítve).

Pedagógus: Most látom, hogy erős és ügyes lettél, és készen állsz a naprendszerünk modellezésére.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy osszák fel csapatokra, kartonból köröket osztanak ki a csapatoknak, a gyerekek pedig szalvétával ragasztják a kartont, így bolygók megjelenését keltik.




Ezután minden bolygó a háttérre kerül, és a bolygókat meghatározott sorrendbe állítja.

Óraelemzés:

Nézd, milyen nagyszerű munka. mit ábrázoltál?

Bolygók, üstökösök, csillagok...

A lecke összefoglalója:

Élveztél a világűrbe utazást? Milyen érdekességeket tudtál meg? mi tetszett a legjobban? Ennek a leckének vége, jól sikerült.

Az absztrakt elkészítésekor internetes forrásokat használtak:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Az oktatási területek integrálása: tudás, kommunikáció.

Cél: rendszerezni a Naprendszer felépítésével kapcsolatos ismereteket.

Fejlesztési feladatok:

1. Fejlessze a képzelőerőt, a fantáziát, a logikus gondolkodást problémahelyzet kialakításával, a minták megtalálásának képességét.

2. Dialógikus beszéd kialakítása (szempontjának kifejezése és bizonyítása).

3. Fejleszti a finommotorikát, a szem-kéz koordinációt.

4. Memória, hallási figyelem fejlesztése.

5. Tanuljon meg navigálni a repülőgépen, cselekedjen a szóbeli utasítások szerint.

6. Összefüggő beszéd kialakítása.

7. Fejlessze a rejtvények kitalálásának képességét.

8. Általános szemlélet kialakítása.

9. Érdeklődni a világűr iránt.

Oktatási feladatok:

1. Az égitestekkel kapcsolatos ismeretek bővítése (munka a Naprendszer térképével, történet az űrről, a bolygóról).

2. Szókincs bővítése (csillag, naprendszer, bolygó, meteorit).

3. Geometriai formák elnevezésének rögzítése: háromszög, négyzet, kör, téglalap, trapéz, ovális.

4. Gyakorold a számolást 10-en belül (20).

5. Gyakorlat az elöljárószók és esetvégződések helyes használatára a gyermekek beszédében.

6. Gyakorolja a gyerekek azon képességét, hogy a mondatban egy adott elöljárószót kiemeljenek.

Oktatási feladatok:

1. Minden gyermeket vonjon be a tevékenységekbe, és teremtsen kedvező légkört a csoportban (pozitív érzelmi háttér kialakítása, attitűd a közös tevékenységekhez).

2. A gyermekek kommunikációs készségeinek fejlesztése (tartozás, összetartás, csoporttudat), a másik meghallgatásának képességének, jóindulatának, bajtársiasságának, akarati magatartásszabályozásának megmutatása.

Az óra előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

Pedagógus: Srácok, nagyon sok vendég jött a mai óránk. Köszöntsük őket.

Gyerekek: Sziasztok.

II. Érzelmi beállítás.

Pedagógus: Srácok, hogy érzed magad ma?

Gyermekek: Jók, vidámak, vidámak.

Pedagógus: Fogjunk össze és adjuk át egymásnak a jókedvünket.

Minden gyerek körbe gyűlt.
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk szorosan a kezünket
És mosolygunk egymásra.
és foglalják el a helyüket.

Pedagógus: Srácok, ma kaptam egy szokatlan levelet e-mailben!(A gyerek olvas).

Földlakók segítsenek! Bolygóink kívül esnek a pályán. Várom segítségét

A segítségünkre űrutazást kell tennünk, meglátogatni a Naprendszer bolygóit!

Pedagógus: Azt javaslom, menjen el velem a Naprendszer bolygóira. Fogok egy régi hintót, felcsatolok rá pár erős lovat, és elrohanunk. Szerinted eljutunk oda? (nem, miért?

Akkor azt javaslom, hogy a leggyorsabb autóval menjünk. Szerinted befejezzük? (nem) miért?

Pedagógus: Szóval mit fogunk veled repülni? (rakétán). Miért rakéta? (gyerekek válasza) Nézzük meg, hány fokozatú a rakétánk. Ennek kiderítéséhez a rakéta szót szótagokra kell osztani. Hány szótag? (3 szótag).

Pedagógus: De ahhoz, hogy a rakétánk felszálljon, el kell indítanunk.

A tanár tornát vezet a gyerekekkel:

Indítsa el a motorokat (a karok forgatása a mellkas előtt)

Csatlakoztassa az érintkezőket (ujjbegyek)

Felkészülés a rakétakilövésre (guggolás)

Kezdje! (Ugrás élesen, és a kezek fel).

Zene (megérkezés az űrbe)

1. HIGANY

Tanár: Figyelem. Nézz ki az ablakon, melyik bolygóra közeledünk? (a gyerekek olvassák a címet a dián)

Srácok, mit tudtok a Merkúr bolygóról?

W. jól sikerült! A Merkúr a Naprendszer leggyorsabb bolygója. Nappal meleg van a bolygón, éjszaka pedig fagyos eső esik. Tegnap pedig rengeteg meteorit esett a bolygómra.

Pedagógus: Tudod, mi az a meteorit?

Kísérlet megtekintését kínálja különböző méretű kövekkel, amelyek egy homoktálba esnek, és lyukakat (krátert) hagynak a felszínen az ütközéstől.

Pedagógus: Miért ilyen különböző kráterek? (attól függően, hogy milyen magasra esett a meteorit). Jó volt srácok, elvégeztétek a munkát. Utunk folytatódik. A következő bolygó felé tartunk.

2. VÉNUSZ

Pedagógus: Melyik bolygóra érkeztünk? (Olvassa el a Vénusz diát). Mit tudsz erről a bolygóról?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Ez a legforróbb bolygó. Kén-dioxidban gazdag sűrű légkör veszi körül.

Leszállunk a bolygóra? Miért?

Pedagógus: Srácok, az utazás folytatásához teljesíteni kell a feladatot.

Milyen mesés űrlények repülnek a Vénusz körül? (idegenek)

Vizsgálja meg a rajzokat, és találjon különbségeket az idegenek képében.

Pedagógus: Jó volt! Menjünk tovább.

3. FÖLD

Pedagógus: Bolygónk mellett (felett) repülünk. Mi a neve annak a bolygónak, amelyen élünk? (Föld) Miben különbözik a többi bolygótól? (van élet, oxigén, víz, növények, állatok).

Ó srácok, egy vendég jelent meg a rakétánkon. Ha kitalálod a rejtvényemet, megtudod, ki ez a vendég.

A tanár találós kérdést vet fel.

Megmozgatta a virág
Mind a négy szirom.
Le akartam tépni
Lebegett és elrepült. (Pillangó)

(Készítsd elő a virágokat).

Virág mező játék.

Pedagógus: Hová tegyük a pillangónkat? (Egy virágon). Ha egy pillangó enni akar, hol talál nektárt? (Egy virágon). A meleg nap kisüt, hová repül? (A virág fölött). Hideg szél fúj, hová bújik el? (A virág alatt).

Pedagógus: Jó volt! Irány a következő bolygó.

4. MARS

Tanár: Hogy hívják? (Mars).

Srácok, tudjátok, hogy hívták ezt a bolygót korábban? (Háború bolygója) igaz.

Nagy mennyiségű vas van benne, és vörös-narancssárga homok borítja. A Naptól számított 4. pályán van. Felszínén vulkánok találhatók, amelyek közül a legnagyobb az Olümposz.

Szójáték: (1, 3, 5)

Műhold, rakéta, űrhajós, üstökös, bolygó, csillag.

Pedagógus: Jó volt! Utunk folytatódik.

5. JUPITER

Pedagógus: Elrepültünk a bolygóra (Jupiter). Mit tudsz erről a bolygóról?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Ez a legnagyobb bolygó a Naprendszerben. Két és félszer nagyobb tömegű, mint az összes bolygó együttvéve. A bolygón nincs szilárd felület. Mérgező gázokból áll, így nem lehet ott élni. Ahhoz, hogy a helyes utat válasszuk, sorba kell rendeznünk a csillagokat (1-től 20-ig). Szép munka!

Pedagógus: A következő bolygó (Szaturnusz) felé tartunk.

6. SZATURNUSZ

Pedagógus: Mit tudsz erről a bolygóról?

A Naptól számított 6. pályán van. A bolygó körül gyűrűk vannak. Felülete folyadékból és gázból áll. A Szaturnuszt gyűrűk veszik körül, jégdarabokból és kövekből állnak.

Srácok, nézzétek, az idegenek üzentek nekünk, összekeveredtek a betűk, próbáljuk meg kibogozni őket. (rajzok vázlata)

Pedagógus: Jó volt!

7. URANUSZ

Pedagógus: Az Uránusz az egyik legtávolabbi bolygó a Naptól, ezért a leghidegebb bolygó. Csak 200 éve fedezték fel, és az oldalára fekszik, mert egyszer ütközést szenvedett. A bolygót felhők borítják, és több gyűrűje van.

Játék antonimák: a bolygók különbözőek:

Távol és közel

Hideg és meleg

Nagy és kicsi

Kemény és puha

nehéz - könnyű

8. NEPTUN

Pedagógus: A Neptunusz egy sötétkék bolygó, amelyen mindig mérgező felhők szelei fújnak. A felhők jégkristályokból állnak. A Neptunusznak 8 műholdja van.

Mondtátok már, hogy mesés földönkívüliek repülnek az űrben. Most mindegyikőtök űrhős lesz.

Zene (szabadon tánc, szabadon választottak).

Pedagógus: A felszálláshoz találós kérdéseket kell megfejtenie. Kész: (a képeskönyvben)

Felélesíteni a szemet
És barátkozz a sztárokkal
Tejút látni
Szükségünk van egy erős .... távcsőre.

Több száz éves távcső
A bolygók életének tanulmányozása
Mindent elmond nekünk
okos bácsi ... csillagász

Csillagász - ő asztrológus
Mindent tud
Csak a legjobb látható
Telihold az égen

Egy madár nem érheti el a Holdat
Repülj és landolj
De meg tudja csinálni
Készíts egy gyors... rakétát

A rakétának van meghajtója
Súlytalanság amatőr
angolul: űrhajós
És oroszul ... űrhajós.

9. PLÚTÓ

Pedagógus: Srácok, és most a legtávolabbi bolygó vár ránk - Hogy hívják (Plútó). Közeledünk. Szerinted ez a bolygó hideg vagy meleg?

Gyerekek: Ez egy nagyon hideg bolygó.

Tanár: Mit gondolsz, miért? A bolygó nagyon távol van a Naptól, és nagyon kicsi.

Srácok, adjunk a bolygó lakóinak egy csillagot, hogy felmelegítse őket. Ehhez meg kell fejtened egy keresztrejtvényt, és meg kell találnod a titkosított csillag nevét: (csillag-SUN)

1. A Naprendszer bolygója, amelyet az ókorban a "háború bolygójának" neveztek vörös színe miatt (MARS)

2. A Naptól legtávolabbi és a Naprendszer legkisebb bolygója (PLÚTÓ)

3. A Föld műholdja (HOLD)

4. A második bolygó a Naprendszer Napjától, a Föld szomszédja (VENUS)

5. Mi a híres Szaturnusz bolygó (GYŰRŰ)

Pedagógus: Jól sikerült. De ahhoz, hogy hazajussunk, meg kell tölteni a rakétát csillagporral, lőjünk néhány csillagot az égről. Ahhoz, hogy elegendő csillagpor legyen hazarepülni, 6 csillag kell, 3-at már elvittünk. Hány csillagot kell még vennünk? (helyes 3 csillag). A tanár eltávolítja a csillagokat a csillagtérképről, így a gyerekek megszámolhatják őket.

A rakétát üzemanyaggal töltik fel, az útvonalat meghatározzák. Üljünk be a különleges űrhajós székekbe. Csukjuk be a szemünket, és kezdjünk el együtt számolni 10-től 0-ig.

Visszaszámlálás.

Pedagógus: Üdvözöljük újra a Föld bolygón. Srácok, megszólalt a riasztó, egy aszteroida töredékei közelednek bolygónkhoz. (Tudod mi az aszteroida)

Meghívom a gyerekeket, jöjjenek az asztalhoz és nézzék meg, mi van ott. Whatman papír van az asztalon, rá van ragasztva a Nap.

Tanár: Mi hiányzik? (bolygók) Megmenekülünk, ha a bolygókat megfelelő sorrendbe helyezzük pályájukon.

A gyerekek szám szerint ragasztják a bolygókat.

Élvezted az űrutazást?

Gyerekek válaszai.

Tanár: Milyen bolygókon jártál? (zene dia)

A gyerekek sorrendben megnevezik az összes bolygót.

Hívja bármelyikőtöket:
Raz – Merkúr
Kettő - Vénusz
Három - Föld
Négy - Mars
Öt – Jupiter
Hat – Szaturnusz
Hét – Uránusz
Mögötte a Neptunusz.
Ő a nyolcadik
Később pedig utána
És a kilencedik bolygó
Plútónak hívják.

Pedagógus: Jól sikerült. Tudom, hogy bátor és barátságos srácnak mutattad magad.

Az előkészítő csoport leckéjének összefoglalása a témában:

"Naprendszer"

Cél: az előkészítő csoport tanulóinak tudásának, készségeinek és képességeinek feltárása.

Feladatok:

Fejlessze a beszéd nyelvtani szerkezetét: gyakoroljon a „Space” és a „Planet” szavakhoz kapcsolódó szavak képzését, gazdagítsa a gyermekek szókincsét.

koherens beszéd fejlesztése, a mondat helyes felépítésének képességének megszilárdítása.

* megszilárdítani a „hang”, „szótag”, „szó”, „mondat” megkülönböztetésének képességét;

*név sorrendben szavak egy mondatban, hangok és szótagok szavakban.

* megszilárdítani azt a képességet, hogy meghatározza a hang helyét egy szóban.

* gyakorlat egy szó hangvázlatának összeállításában, egy szó hangelemzése, mondatséma összeállításában;

* megszilárdítani azt a képességet, hogy elemezze a tárgy alakjának egészét, részeit.

Megismerés:

megszilárdítani a gyerekek tudását az űrről, az űrhajósokról.

* megszilárdítja azt a képességet, hogy betűkből szavakat alkosson,

* megszilárdítani a 20-on belüli közvetlen, fordított számolás készségeit, az egyszerű számtani feladatok megoldásának képességét kivonásra, összeadásra;

*ha úgy dönt, hogy a plusz (+, mínusz (-) műveletjeleket használja, és az arányjel egyenlő (=);

*Az ismert geometriai formák ismereteinek tisztázása.

Függetlenség ápolása, érdeklődés a Naprendszer iránt.

Felszerelés: kék karton, sárga, piros, narancssárga, fekete lila, barna, zöld, fehér körök; puha modulok; "Természet" képkészlet, javaslati séma minden gyermek számára, képek a képernyőn, felvétel hangrögzítőre, űrzene.

Az óra előrehaladása:

Helló, barátom (nyújts kezet a jobb oldali gyermeknek)

Helló barát! (nyújtja a kezét a bal oldali gyereknek)

Állj egy körbe velem!

Mosolyogjunk és mondjuk "Szia!"

Sun: Szia!

Minden vendégnek: "Sziasztok!"

Srácok, valami furcsa hangot hall. Ez egy SOS jel. Valaki segítséget kér. Figyeljünk figyelmesen.

Az újévi ünnepek előtt SOS üzenet érkezett, hogy a Galaxy veszélyben van. Az űrkalózok a Naprendszer összes bolygóját szeretnék elfoglalni. Hihetetlen dolog történt az űrben: a Naprendszer összes bolygója elhagyta pályáját és összebújt. Eltértem az iránytól, és nem tudok visszatérni a Földre. Sürgősen szükség van az Ön segítségére: a bolygókat a helyükre kell helyezni, hogy helyreálljon a rend a Naprendszerben. Ha nem fél a nehézségektől, siessen a segítségére. Egy elveszett űrhajós segítséget kér.

„Srácok, mit fogunk csinálni? Tudunk segíteni?"

Gyerekek: "Igen! Segítsünk!"

Hány bolygó található a Naprendszerben? (kilenc)

Nevezd meg őket? (hívják a gyerekek).

Srácok, hogyan tudtok repülni a világűrbe?

És építsünk mi magunk egy űrhajót. Ehhez helyesen kell elhelyezni a számsort. Kezdjük el építeni a hajót. (Lágy modulokból hajót építünk).

A játék "Szereld össze az egészet részekből." (rakéta)

Srácok, ahhoz, hogy űrhajós legyél, nagyon tanult és egészséges embernek kell lenned. Speciális képzésen kell részt vennie.

Készen állsz? (Igen).

Emelje fel a jobb kezét; guggolás 4-szer, és ugrás 1-szer kevesebb; tapsolj 3-mal többet, mint az 5-ös szám, amit látsz.

Azt javaslom, hogy foglaljon helyet az űrhajóban.

Figyelem, készenlétet hirdetünk 1. sz.

Minden rendszer megfelelően működik? (Igen)

Kezdje el a számolást 10-től 0-ig. (a gyerekek számolnak)

Rajt! A rakétánk a magasba emelkedik (űrzene szól, 1 dia a képernyőn).

Ahhoz, hogy gyorsan az űrben legyünk, át kell adnunk a jelszót. Ha minden kérdésre helyesen válaszol, szinte azonnal az űrben leszünk.”

A "The Fourth Extra" játék

1. Nap, Vénusz, Föld, Afrika.

2. Rakéta, műhold, holdjáró, csónak.

3. Üstökös, meteorit, csillag, földgömb.

4. Űrhajós, csillagász, asztrológus, űrhajós.

5. Csillag, bolygó, galaxis, távcső.

6. Tenger, folyó, tó, sivatag.

7. Indítás, indítás, felszállás, űrruha.

8. Merész, határozott, dühös, bátor.

9. Rakéta, műhold, holdjáró, busz.

10. Mars, Vénusz, Jupiter, Moszkva.

Sikeresen átment az első teszten.

Itt vagyunk az űrben. Srácok, a kóbor bolygókhoz vezető út nem lesz könnyű. Sok akadállyal nézünk szembe. Ahhoz, hogy legyőzzük őket, rendkívül figyelmesnek és gyors észjárásúnak kell lennünk. És itt az első akadály.

Játék "Természet vagy sem?"

Srácok, képek és borítékok vannak előttetek. Készítse el a képeket és nézze meg őket figyelmesen. Válassza ki azokat a képeket, amelyek a természettel kapcsolatosak, és helyezze borítékba, a többit pedig hagyja az asztalokon. (A gyerekek képeket osztanak ki)

És most azt javaslom, hogy ellenőrizze, hogyan csinálta. Szerinted miért utalnak ezek a képek a természetre? Milyen a természet? Mi az a vadon élő állatok és miért?

Általánosítás: a természet az, amit nem az ember teremtett.

Jó volt fiúk! Rendkívül figyelmes voltál, és gyorsan megbirkózott az első akadállyal.

Itt jön a következő akadály. Az „űr” és a „bolygó” szavakhoz kapcsolódó szavakat kell találnunk.

"Család" játék (labdával)

A gyerekek az „űr” szóhoz kapcsolódó szavakat választanak ki – űrhajós, űr, kozmodróm, űrhajózás. A "bolygó" szóval - egy idegen, planetárium, bolygóközi.

Jó volt srácok, jól megbirkóztak a második akadállyal. És most egy nehezebb akadály vár rád.

Játék "Tegyen javaslatot"

A tanár olyan mondatokat ajánl fel a gyerekeknek, amelyekben minden szó helyet cserélt, és állítsa össze a megfelelő mondatokat. Ajánlat séma.

Szavak: be, űrhajós, rakéta, legyek; csillagok, rajta, ragyog, ég; be, hajó, repülés, indul, tér; esik, felől, üstökös, ég, farok.

Jó volt fiúk! És most egy újabb, nehezebb akadály: segítenünk kell benépesíteni a számokat a házukban. Javítsa ki a szám összetételét.

Pedagógus: "Jó volt srácok! Most pihenhet és szórakozhat egy kicsit!

Mobil játék "Stargazer"

Egy asztrológus élt a Holdon - ("Nézz" teleszkópon keresztül)

Nyilvántartást vezetett a bolygókról: (Kézzel az ég felé mutat)

Merkúr – egy, (Írja le a kört kézzel)

Vénusz-kettő, (pamut)

Három a föld, négy a Mars, (Ülj le)

Öt – Jupiter, hat – Szaturnusz, (jobbra-balra dönthető)

Hét - Uránusz, nyolc - Neptunusz, (hajolj előre, hajolj hátra)

Aki nem lát - szálljon ki! A csillagnéző a körön belül jár, a kézen fogott gyerekek az ellenkező irányba mennek. A csillagnéző megáll a gyerekek között, leveszi a kalapját, és azt mondja: „1.2.3. fuss ”a gyerekek ellentétes irányba futnak, aki előbb felveszi a kalapot, az asztrológus lesz. (2-3 r)

Jó volt fiúk! Nagyon nehéz feladatot teljesítettél! És itt vannak a kóbor bolygók!

Srácok, itt az ideje, hogy elvégezzük fő feladatunkat. Rendezzük el a bolygókat, mindegyik a helyére.

Didaktikai gyakorlat "Rendezzük el a Naprendszer bolygóit"

Középen a Nap, jelölje sárga körrel. Tőle balra a Merkúr bolygó, jelölje zöld körrel, jobbra az Uránusz - ez fekete, a Nap felett a Jupiter - egy narancssárga kör, a Nap alatt a Szaturnusz-lila kör, jobbra fent sarok a Neptunusz-barna kör, a jobb alsó sarokban a Földet látjuk - egy kék kör, a bal felső sarokban a Vénusz bolygó - egy fehér kör, a bal alsó sarokban a Mars bolygó - egy piros kör.

Szép munka! Az összes bolygó visszakerült a Naprendszerbe

Nos, ennyi, srácok, ideje hazatérnünk a Földre. De ahhoz, hogy gyorsan visszatérjünk a Földre, el kell végeznünk az utolsó feladatot: át kell adni a jelszót a Kozmoszból való kilépéshez.

Jelszó átadása az űrből való visszatéréshez

A csillagok szétszóródtak az égen, és összekeveredtek, gyorsan össze kell gyűjtenie és vissza kell juttatnia a világűrbe. És most megfordítva őket, lássuk, mi történt. Ki tud olvasni? A gyerekek felváltva, fordított sorrendben, 12-től 1-ig kirakják a kártyákat, a tanár megkéri őket, hogy csukják be a szemüket, és hangosan számoljanak 12-től 1-ig. Amíg csukott szemmel számolnak, cserélje ki a diát a betűkkel a betűre. oldal. A gyerekek kinyitják a szemüket, és elolvassák a „Kozmonautika” jelszót.

Milyen hosszú szó és milyen szokatlanul van leírva! A betűk egy része piros, néhány kék és egy zöld!

Mit jelentene ez? (A magánhangzókat mindig pirossal, a kemény mássalhangzókat kékkel, a lágy mássalhangzókat zölddel jelöljük.)

És hány szótag van a "kozmonautika" szóban? (Öt szótag).

És hogyan tippelted? (Hány magánhangzó egy szóban, annyi szótag).

Elég jó! A helyes választ adtad meg.

Megszólal az űrzene fonogramja, a gyerekek „visszatérnek” az űrből.

Itt vagyunk újra otthon, a Földön, kedvenc óvodánkban.

Visszaverődés.

Mondjátok, srácok, nehéz volt nektek az űrben? (Nem, egyáltalán nem nehéz, de érdekes)

Miért repülünk az űrbe?

Milyen érdekes dolgokra emlékszel?

Lépések hallatszanak a folyosón

Alkalmazott: "Sajnálom, át kellett menned."

Táviratot és egy kis csomagot tart a kezében. Az „Elnöki rendelet” csomagban „Fiatal űrhajós” érmek.

Távirat? Vajon kitől?

Hangosan felolvassa: „Drága gyerekek! Egy elveszett űrhajós ír neked. Nagyon szépen köszönöm a segítséget! Hőstettet követett el: most teljes a rend az űrben – minden bolygó a helyén van, én pedig biztonságban visszatértem szülőföldemre. A barátod, az Elveszett űrhajós.

Látjátok srácok? Szóval nem hiába próbálkoztunk! Jaj! Mi az? Elnöki parancsnak tűnik!

Ezt írja: „A mutatott bátorságért, hősiességért, találékonyságért, a segítségnyújtás képességéért az MBDOU 112. számú előkészítő csoport gyermekei „Fiatal űrhajós” kitüntetést kapnak.

Nos, ennyi, fiatal űrhajósaim, az űrutazásunk véget ért! Köszönöm mindenkinek a részvételt."