Súhrn priamo edukačných aktivít s predškolákmi prípravnej skupiny
Téma: planéty slnečnej sústavy
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Poznanie", "Socializácia", "Komunikácia"
Úlohy:
- rozširovať u detí chápanie vesmíru, planét (poznávanie);
- formovať zručnosti spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti, individuality (komunikácie);
- povzbudzovať deti, aby sa zapojili do hernej situácie s dospelými (socializácia)
Metódy a techniky:
- praktické (experimenty, pozorovanie)
- vizuálne (prezentácia, solárna sústava)
- verbálne (otázky, vysvetlenia)
Materiály a vybavenie: glóbus, ilustrácie na tému "Vesmír", multimediálna inštalácia, počítač, plastelína, model slnečnej sústavy.
Pokrok v lekcii
Deti sa hrajú, učiteľ vstúpi a v ruke má čarovnú skrinku, v tejto skrinke je glóbus.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo som vám priniesol, čo si myslíte, že je v krabici? Deti ponúkajú možnosti.
Učiteľ: Oh, pozrime sa, čo tam je!? Čo je to?!
Deti ponúkajú možnosti (guľa, lopta, zem)
Pedagóg: toto je model zeme – zemegule. Viete, že žijeme na jednej z planét s názvom Zem, ale chcete vedieť, aké planéty existujú vo vesmíre?
Učiteľ ponúkne, že si sadne ku stoličkám a zapne prezentáciu.
Všetok vonkajší priestor je nekonečný. Je tam veľa rôznych galaxií. Naša galaxia sa volá Mliečna dráha a vyzerá takto. (prezentácia)
Vychovávateľ:
V strede našej galaxie je slnečná sústava (prezentácia)
Učiteľ: Najväčšou hviezdou je slnko. (Slide show) 9 planét sa točí okolo Slnka.
Teraz zvážte slnko. Čo nám dáva slnko?
Deti: teplo, svetlo.
Pedagóg: Slnko vyžaruje svetlo a teplo ako žiarovka.
(Učiteľ rozsvieti lampu - „Slnko“, požiada deti, aby striedavo približovali ruku a odstraňovali ju.)
– Čo na to poviete?
Odpovede detí
Učiteľ zváži všetky planéty v poradí.
(Prezentácia.)
Prvá planéta, najmenšia v celej slnečnej sústave. Toto je Merkúr, nachádza sa najbližšie k slnku, čo znamená, že je najhorúcejší a najhorúcejší.
Druhá planéta, úplne pokrytá mrakmi, je Venuša. Je tiež veľmi horúca.
Čo je podľa teba táto planéta? Odpovede detí (zem)
Ďalšia planéta vyzerá červeno a je viditeľná na oblohe ako červenkastá hviezda. Predtým si ľudia mysleli, že na tejto planéte sú živé bytosti, no mýlili sa. Toto je planéta Mars.
Piata najväčšia planéta je Jupiter. Pozostáva z kvapaliny a plynu.
Na ďalšej planéte sú viditeľné prstence, ktoré ju obklopujú. Toto je Saturn. Prstence sú ľadové častice prachu a plynov.
A to sú planéty najvzdialenejšie od Slnka, čo znamená, že sú veľmi chladné. Ľudia vedia o týchto planétach veľmi málo. Urán je siedma od Slnka a najchladnejšia planéta. Ide o prvú planétu nájdenú pomocou teleskopu, ako aj o jedinú planétu v slnečnej sústave, ktorá sa ovinie okolo Slnka a „leží na jeho boku“.
Neptún je ôsma a najvzdialenejšia planéta od stredu slnečnej sústavy.Neptún je tmavomodrý, pretože je obklopený plynom - metánom. A biele oblaky plávajú nad planétou a nad najvzdialenejším Plutom. Pluto nie je plnohodnotná planéta, ale patrí do skupiny trpasličích planét. Nie je tam prakticky žiadne slnečné svetlo, takže na Plutu je veľmi chladno.
Teraz sme zvážili štruktúru slnečnej sústavy. Zamyslite sa a povedzte, čo je slnečná sústava
Odpovede detí.
Pedagóg: Slnečná sústava je náš domov, v ktorom sa nachádzajú planéty.
Poďme sa hrať na slnečnú sústavu, opakujte to so mnou ...
Učiteľ vezme klobúky vyrobené vo forme planét a rozdá ich deťom.
Všetky planéty v poriadku
Zavolajte komukoľvek z nás:
Raz - Merkúr, nasadí si klobúk.
Dvaja - Venuša, nasadí si klobúk.
Tri - Zem, nasadí si klobúk.
Štyri - Mars, nasadí si klobúk.
Päť - Jupiter, nosí klobúk.
Šestka - Saturn, nasadí si klobúk.
Sedem-Urán, nasadí si klobúk. Za ním - Neptún, nasadí si klobúk.
Je ôsmy v poradí.
A potom už po ňom,
A deviata planéta
Pod menom Pluto si nasadzuje klobúk.
Pedagóg Ja budem Slnko a vy budete planéty, resp.Postavme slnečnú sústavu na raz, dva, tri. Tieto čiary budú vašimi dráhami, po ktorých sa budete pohybovať, ak tieto čiary nebudete dodržiavať, môžete sa navzájom zraziť. Začať! deti zaujmú svoje miesto pri hudbe.
Tu sme hrali a teraz opravíme myšlienku slnečnej sústavy. Pozri aký mám disk. Ako vyzerá? Deti to majú na starosti
Učiteľ: Pre slnečnú sústavu som bol slnkom. Vezmem loptu, dám navrch vlajku a dám to ... Kam to mám dať? Do stredu ... A teraz vy sami ... Deti usporiadajú planéty.
Pedagóg: Ako sa volá človek letiaci do vesmíru?
Deti: Kozmonaut
Vychovávateľ: Dobre, ale v apríli, aké budú prázdniny?
12. apríl je dňom kozmonautiky. Kozmonaut Jurij Alekseevič Gagarin po prvý raz na svete úspešne obletel Zem na kozmickej lodi Vostok (portrét). O Dni kozmonautiky sa budeme viac zaoberať budúci týždeň, ale zatiaľ sa môžete opýtať mamičiek, oteckov, nahliadnite do kníh o tomto sviatku.

Abstrakt lekcie o bloku "Astronómia"

Téma: "Slnečná sústava"

prípravná skupina

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí so stavbou slnečnej sústavy.

Úlohy: priblížiť deťom Slnko a jeho význam, vplyv na klímu; podporovať rozvoj kognitívnej činnosti detí.

Rozvíjať nápadité myslenie, tvorivú predstavivosť, súvislú reč.

Pokrok v lekcii

opatrovateľka: Deti, na poslednej hodine sme sa zoznámili s novou vedou. Kto si pamätá na ktorú? (Astronómia). Čo je veda astronómie, čo študuje? (Odpovede detí). O akých súhvezdiach sme sa dozvedeli naposledy? (Ursa Major and Minor) Prečo dostali také meno? Aký tvar majú tieto dve súhvezdia? (Naberačka). Aký význam majú súhvezdia v živote ľudí?

opatrovateľka: No, spomenuli sme si, o čom sme sa dozvedeli, keď sme sa prvýkrát zoznámili s vedou "astronómia". A dnes pokračujeme v našej ceste slnečnou sústavou. Aby ste zistili, o čom budeme hovoriť, musíte hádanku uhádnuť. Hádanka: Aký oheň ohrieva celý svet (slnko).

Chlapci, čo je to slnko? Hviezda alebo planéta? Co si myslis? (odpovede detí)

Prečo nazývame slnko „slnkom“? (odpovede detí)

Ako si predtým myslel, ako si ľudia mohli predstaviť Slnko? (detské uvažovanie)

Koľko planét je v slnečnej sústave? (odpovede detí)

Dnes sa spoločne pokúsime nájsť odpovede na všetky tieto otázky.

opatrovateľka: Existuje mnoho rozprávok a legiend o Slnku medzi rôznymi národmi. Gréci zobrazovali Slnko ako Boha v zlatej prilbe, na zlatom voze s bielymi koňmi. V starovekom Rusku uctievali Boha Slnka a volali ho Yaril, na jeho počesť usporiadali tance a karnevaly. Obyvatelia starovekej Afriky si mysleli, že Slnko je človek, ktorý má Slnko pod pazuchami. Zdvihne ruky, zohreje sa, rozsvieti sa, klesne, prichádza noc. Starí Číňania verili, že vesmír je obrovský Pan-gu, a keď Pan-gu zomrel, jeho ľavé oko sa stalo Slnkom, jeho pravé oko Mesiacom a jeho hlas hromom.

Ale v skutočnosti je Slnko veľká, veľmi horúca hviezda – Slnko je bližšie ako ostatné hviezdy k Zemi, takže jeho lúče ohrievajú našu planétu a osvetľujú ju. Slnko je obrovské, 1 miliónkrát väčšie ako Zem. Preto má Slnko veľkú silu, aby udržalo Zem blízko seba, ako keby bola priviazaná na šnúrku v určitej vzdialenosti. Cesta autom z našej planéty k Slnku bude napríklad trvať 200 rokov. Už sme povedali, že Slnko je veľmi horúca hviezda. Ukazuje sa teda, že na povrchu Slnka je teplota 5500 C. Na tých miestach, kde je teplota nižšia, sa na Slnku objavujú tmavé škvrny. Postupom času samy zmiznú, ale práve objavenie sa týchto tmavých škvŕn na Slnku spôsobuje polárne žiary, búrky na Zemi a mení kurz na kompase.

Ukazuje sa, že na Zemi je veľa dobrého a zlého zo Slnka. Poďme sa o tom porozprávať.

Fizminutka podľa výberu učiteľa.

Vychovávateľ:Chlapci, najprv navrhujem hovoriť o výhodách Slnka.

Učiteľ vedie rozhovor s deťmi pomocou navádzacích otázok, problémových situácií.

Závery:

1. Slnko stále svieti, čo znamená, že na Zemi je život.

2. Slnko hreje, ohrieva planétu (život na Zemi, striedanie ročných období).

3. prečo prší? Ako súvisí dážď a slnko? (kolobeh vody v prírode).

4. Slnko môže variť vodu, piecť koláče, variť boršč. Je to tak? (príbehy z "Prečo").

Myslíte si, že v slnečnej sústave je len jedno slnko? (odpovede detí).

Chcete si vypočuť jednu nádhernú rozprávku, napísal ju múdry astronóm (pozri Svet okolo nás. Čarovné príbehy vesmíru, str. 29)

Po prečítaní príbehu učiteľ zhrnie lekciu.

opatrovateľka: Deti, čo nové sme sa dnes na hodine naučili. čo je to slnko? Koľko planét je v slnečnej sústave? Vymenujte niektoré z nich. Prečo sa teda slnko nazýva „slnko“? (deti odpovedajú na otázky).

Lekcia skončila, ďakujem za prácu.

Júlia Amrahová

Synopsa GCD "Slnečná sústava"

Obsah programu:

a) vzdelávacie:

zopakovať si vedomosti o základných častiach vesmíru;

b) vývoj:

rozvíjať zvedavosť, fantáziu, predstavivosť; jemné motorické zručnosti rúk;

c) vzdelávanie:

pestovať záujem o túžbu dozvedieť sa viac o vesmíre, vesmíre.

Práca so slovnou zásobou:

Vesmír, vesmír, kométa, galaxia.

Materiály:

ilustrácie, pozadie z listov čierneho kartónu, kartónové modely planét, plátno, lepidlo, obrúsky rôznych farieb,.

Prípravné práce:

Rozhovor o vesmíre;

Čítanie príbehov, básní o vesmíre;

Hádanky o vesmíre;

Zoznámenie sa s encyklopédiou pre zvedavých „Všetko o vesmíre“;

zapamätanie básní;

Učenie piesní na hodine hudby;

Výstava remesiel a kresieb na tému "Vesmír".

Priebeh lekcie:

Učiteľ kladie hádanky.

Dobré, dobré, pre všetkých

vyzerá, ale nerozkáže sa. (Slnko)

Zohrievaš celý svet

Nepoznáte únavu

S úsmevom na okne

A všetci ťa volajú.

Jasné, slnko? a čo to je? (okrúhle, teplé, horúce).

kde je slnko? (vo vesmíre, na oblohe).

Teraz hádajte ďalšiu hádanku:

„Čierna cesta

Plnené hráškom. “ (hviezdy.)

Kedy môžeme vidieť hviezdy?

Kde sú?

Prečo sa vám zdajú malé?

Čo je ešte vo vesmíre? (meteority, meteory, kométy.)

Ako nazývame Slnko a všetky planéty, ktoré sa okolo neho točia? (Slnečná sústava).

SLNKO je najjasnejšia a najväčšia hviezda, stred slnečnej sústavy. Deväť planét obieha okolo Slnka a prijímajú z neho svetlo a teplo. Sú v nasledujúcom poradí od Slnka: Merkúr, Venuša, Zem, Mars, Jupiter, Saturn, Urán, Neptún a Pluto.

Samomasáž masážnymi loptičkami

Vezmeme si malú guľu a vyvaľkáme ju v rukách.

Slnko sa valí po oblohe

Ako žltá guľa.

Všetci, všetci, všetci sú spokojní so slnkom,

Len sople plače.

Chlapci, pripomeňme si, aké planéty sú v slnečnej sústave. (zobraziť obrázok planét)

Na Mesiaci žil astrológ.

Viedol záznamy o planétach:

Raz - Merkúr,

Dvaja je Venuša

Tri je Zem

Štyri je Mars

Päťka je Jupiter

Šesť je Saturn

Sedem je Urán

Učiteľ: Sú planéty rovnaké alebo odlišné? V čom je rozdiel? V čom sú si podobné?

Merkúr je planéta najbližšie k Slnku

Je zaliata lúčmi horúceho svetla

Dostáva toľko lúčov

Že táto planéta iných je horúca.

Pedagóg: Merkúr je menší ako naša planéta, jeho povrch je kamenný, nie je tu atmosféra. Myslíte si, že na tejto planéte existuje život? (odpovede detí)

Vychovávateľ:

Na počesť bohyne krásy

Máte meno Venuša

Letíš v oblakoch

Rozžiariš sa krásou.

Venuša nemá vzduch ani vodu, možno ju vidieť na nočnej oblohe. Je na tejto planéte život? (Odpovede detí) Prečo? Je tu neskutočné teplo. Je tam také teplo, že bez rúry upečiete koláč za pár sekúnd. Venuša je najjasnejšia planéta na oblohe.

Vychovávateľ:

Existuje jedna planéta - záhrada

V tomto chladnom priestore

Len tu sú lesy hlučné,

Vtáky volajúce sťahovavé.

Len na ňom jeden kvet

Konvalinky v zelenej tráve

A vážky sú len tu

Prekvapene hľadia do rieky...

Uhádli ste, čo je to za planétu? Táto planéta má vodu, zem, atmosféru, žijú na nej zvieratá, vtáky, rastú stromy, kvitnú kvety, žijú ľudia. Zem má svoj satelit - Mesiac.

Mesiac je jediným prirodzeným satelitom Zeme. Druhý najjasnejší objekt na zemskej oblohe po Slnku. Neexistuje žiadna atmosféra, takže ľudia nemôžu na Mesiaci dýchať. Slovo "mesiac" znamená "jasný". V staroveku ľudia považovali mesiac za bohyňu – patrónku noci.

Vychovávateľ:

Ja som Mars.

Krúžia nad červenou planétou

Kamenyuki, Strach a hrôza

Nikde na svete nie je hora

Vyššie ako tu na planéte.

Na Marse nie je život.

Vychovávateľ:

Jupiter je väčší ako všetky planéty

Ale na planéte nie je život.

všade tekutý vodík

A krutá zima po celý rok.

Je to najväčšia planéta v slnečnej sústave. Je taká veľká, že sa do nej zmestia všetky ostatné planéty. Jupiter je obrovská guľa kvapaliny a plynu.

Vychovávateľ:

Saturn určite spoznáte pohľadom,

Je obklopený veľkým prstencom.

Kedysi tam zamrzla voda,

A Saturnove prstence snehu a ľadu.

Chlapci, čo myslíte, môže niekto existovať na týchto dvoch planétach? (Odpovede detí). prečo? (Je tu veľmi chladno) Saturn je veľká guľa kvapaliny a plynu. Planéta je známa svojimi nádhernými prstencami. Každý z prstencov Saturnu je tvorený plynmi, ľadovými časticami, kameňmi a pieskom.

Vychovávateľ:

Už mám storočie

Medzi rímskymi bratmi Grék,

A cez túžbu po vesmíre

Ponáhľam sa, ležiac ​​na boku.

Toto je planéta Urán. Jediná planéta v slnečnej sústave, ktorá sa točí okolo Slnka, akoby ležala na boku. Hovorí sa jej „ležiaci planéta“. Teplota na povrchu Uránu - plynnej obrej planéty - je veľmi nízka a pohybuje sa od -208 do -212 stupňov Celzia.

Deti, existuje život na tejto planéte? (odpovede detí)

A prečo? (odpovede detí)

Vychovávateľ:

Ja som Neptún.

Na modrej planéte

Vietor fúka veľmi silno

Rok na to je veľmi skvelý -

Zima trvá 40 rokov.

Najsilnejšie vetry v slnečnej sústave fúkajú na povrch planéty a dosahujú rýchlosť cez 2000 km/h, čo je 2-krát rýchlejšie ako rýchlosť prúdového lietadla.

Vychovávateľ:

Ja som Pluto.

Svetlo trvá 5 hodín

Leťte na túto planétu

A preto ja

Neviditeľné v ďalekohľadoch.

O Plute vieme veľmi málo, pretože k nemu neboli odoslané žiadne automatické stanice.

Pedagóg: Na týchto planétach, najvzdialenejších od Slnka, nikto nežije, sú bez života.

A teraz sa vydáme na cestu na rakete.

Fizminutka "Raketa"

A teraz sme s vami, deti,

Letíme na rakete.

Postavte sa na prsty

A potom ruky dole.

Jeden, dva (stoj na špičkách, ruky hore, dlane tvoria „raketovú kupolu“)

Tri, štyri - (hlavný stojan)

Tu stúpa raketa.

Pozrime sa, čo ešte je vo vesmíre okrem planét. (ilustračný displej)

V slnečnej sústave sú aj asteroidy a kométy.

Asteroid je malé nebeské teleso podobné planéte, ktoré sa pohybuje na obežnej dráhe okolo Slnka.

Kométa je malé nebeské teleso, ktoré má zahmlený vzhľad. Skladá sa z kameňov, ľadu a prachu. Keď sa kométa priblíži k Slnku, vyvinie svetelný chvost.

Kto mi povie meno prvého kozmonauta?

Odpovede detí.

Astronaut musí viesť zdravý životný štýl, ráno cvičiť. Dnes zistíme, či sme pripravení stať sa astronautmi.

"Dajte sa cvičiť!"

Ruky do strán na šírku ramien. Pravá ruka robí kruhy vo vzduchu. Ľavá ruka robí presne tie isté kruhy, ale v opačnom smere.

Pravá ruka sa pohybuje hore. Ľavá ruka robí kruhy.

Pravá ruka vytvára vo vzduchu trojuholníky. Ľavá ruka - kruhy.

Pravá ruka robí kruhy. Trojuholníky ľavej ruky. Noha nakreslí štvorec na podlahu.

Pozor! Posaďte sa. Pripútajte sa, začneme odpočítavanie 5-4-3-2-1-štart! Zatvorte oči, teraz letíme veľkou rýchlosťou, máte veľmi ťažké ruky, nohy, hlavu. Utiahnite sa, cíťte túto ťažkosť. Teraz sme však unikli zemskej príťažlivosti, otvorte oči, nachádzame sa v stave beztiaže – zažime tento stav.

Vznášame sa v beztiažovom stave

Sme pod stropom

(Stoj na jednej nohe, udržuj rovnováhu, pomáhaj si rukami).

Učiteľ: Teraz vidím, že ste sa stali silným a obratným a ste pripravení modelovať našu slnečnú sústavu.

Učiteľ vyzve deti, aby sa rozdelili do tímov, rozdelí tímom kruhy kartónu a deti kartón prilepia obrúskami, čím získajú vzhľad planét.




Potom je každá planéta umiestnená na pozadí a usporiadané planéty v určitom poradí.

Analýza lekcie:

Pozrite, aká skvelá práca. čo si nafotil?

Planéty, kométy, hviezdy...

Zhrnutie lekcie:

Páčilo sa vám cestovanie do vesmíru? Čo zaujímavé ste sa dozvedeli? Čo sa vám najviac páčilo? Táto lekcia sa skončila, dobre vykonaná.

Pri tvorbe abstraktu boli použité internetové zdroje:

http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm

http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm

http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm

Integrácia vzdelávacích oblastí: znalosti, komunikácia.

Cieľ: systematizovať poznatky o štruktúre slnečnej sústavy.

Vývojové úlohy:

1. Rozvíjať predstavivosť, fantáziu, logické myslenie vytváraním problémovej situácie, schopnosť nachádzať vzory.

2. Rozvíjajte dialogickú reč (vyjadrite a dokážte svoj názor).

3. Rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu ruka-oko.

4. Rozvíjať pamäť, sluchovú pozornosť.

5. Naučte sa navigovať v lietadle, konajte podľa slovných pokynov.

6. Rozvíjajte súvislú reč.

7. Rozvíjajte schopnosť hádať hádanky.

8. Vypracujte si všeobecný rozhľad.

9. Vytvorte záujem o vesmír.

Vzdelávacie úlohy:

1. Rozšíriť poznatky o nebeských telesách (práca s mapou slnečnej sústavy, príbeh o vesmíre, planéte).

2. Rozšírte slovnú zásobu (hviezda, slnečná sústava, planéta, meteorit).

3. Oprava pomenovania geometrických tvarov: trojuholník, štvorec, kruh, obdĺžnik, lichobežník, ovál.

4. Precvičte si počítanie do 10 (20).

5. Cvičenie správneho používania predložiek a pádových koncoviek v reči detí.

6. Precvičiť schopnosť detí zvýrazniť danú predložku vo vete.

Vzdelávacie úlohy:

1. Zapojte každé dieťa do aktivít a vytvorte priaznivú atmosféru v skupine (vytvorenie pozitívneho citového zázemia, postoj k spoločným aktivitám).

2. Rozvíjať u detí komunikačné schopnosti (zmysel spolupatričnosti, súdržnosti, zmysel pre skupinu), prejavovať schopnosť počúvať druhého, dobrú vôľu, zmysel pre kamarátstvo, vôľovú reguláciu správania.

Pokrok v lekcii

I. Organizačný moment.

Vychovávateľ: Chlapci, dnes na našu hodinu prišlo veľa hostí. Pozdravme ich.

Deti: Dobrý deň.

II. Emocionálne nastavenie.

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa dnes cítite?

Deti: Dobré, radostné, veselé.

Vychovávateľ: Podajme si ruky a odovzdajme si navzájom dobrú náladu.

Všetky deti sa zhromaždili v kruhu.
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.
Držme sa pevne za ruky
A usmievame sa na seba.
a sadnú si na svoje miesta.

Vychovávateľ: Chlapci, dnes som dostal e-mailom nezvyčajný list! (Dieťa číta).

Pozemšťania pomáhajú! Naše planéty sú mimo obežnej dráhy. Tešíme sa na vašu pomoc

Aby sme nám pomohli, musíme podniknúť vesmírnu cestu, navštíviť planéty slnečnej sústavy!

Učiteľ: Navrhujem, aby ste išli so mnou na planéty slnečnej sústavy. Vezmem starý koč, zapriem doň pár silných koní a ponáhľame sa. Myslíš, že sa tam dostaneme? (nie Prečo?

Potom navrhujem ísť najrýchlejším autom. Myslíš, že to dokončíme? (nie) prečo?

Vychovávateľ: Tak čo s vami poletíme? (na rakete). Prečo raketa? (odpoveď detí) Poďme zistiť, aká je naša raketa viacstupňová. Aby ste to zistili, musíte slovo raketa rozdeliť na slabiky. Koľko slabík? (3 slabiky).

Pedagóg: Ale aby naša raketa vzlietla, musíme ju naštartovať.

Učiteľ vedie gymnastiku s deťmi:

Spustite motory (rotácia rúk pred hrudníkom)

Pripojte kontakty (končeky prstov)

Pripravte sa na štart rakety (prikrčte sa)

Štart! (Ostro skočte a ruky hore).

Hudba (prílet do vesmíru)

1. ORTUŤ

Učiteľ: Pozor. Pozrite sa z okien, ku ktorej planéte sa blížime? (deti čítajú názov na snímke)

Chlapci, čo viete o planéte Merkúr.

W. výborne! Merkúr je najrýchlejšia planéta slnečnej sústavy. Cez deň je na planéte horúco a v noci mrzne dážď. A včera spadlo na moju planétu veľa meteoritov.

Učiteľ: Viete, čo je meteorit?

Ponúka možnosť sledovať experiment s kameňmi rôznych veľkostí, ktoré padajú do misky s pieskom a po náraze zanechávajú na povrchu diery (kráter).

Pedagóg: Prečo také rôzne krátery? (v závislosti od toho, ako vysoko meteorit padol). Výborne chlapci, urobili ste prácu. Naša cesta pokračuje. Smerujeme na ďalšiu planétu.

2. VENUŠA

Učiteľ: Prišli sme na akú planétu? (prečítajte si snímku Venuša). Čo viete o tejto planéte?

Odpovede detí.

pedagóg: Toto je najhorúcejšia planéta. Obklopuje ho hustá atmosféra bohatá na oxid siričitý.

Pristaneme na planéte? prečo?

Vychovávateľ: Chlapci, aby ste mohli pokračovať v ceste, musíte dokončiť úlohu.

Aké báječné vesmírne bytosti lietajú okolo Venuše? (mimozemšťania)

Preskúmajte kresby a nájdite rozdiely v obraze mimozemšťanov.

Vychovávateľ: Výborne! Poďme ďalej.

3. ZEM

Pedagóg: Letíme popri (nad) našou planétou. Ako sa volá planéta, na ktorej žijeme? (Zem).Ako sa líši od iných planét? (je tam život, kyslík, voda, rastliny, živočíchy).

Ach chlapci, na našej rakete sa objavil hosť. Ak uhádnete moju hádanku, budete vedieť, kto je tento hosť.

Učiteľ robí hádanku.

Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky.
Chcel som to vytrhnúť
Zachvel sa a odletel preč. (motýľ)

(Pripravte kvety).

Poľná kvetinová hra.

Vychovávateľ: Kam môžeme dať nášho motýľa? (Na kvete). Ak chce motýľ jesť, kde nájde nektár? (Na kvete). Vyjde teplé slnko, kam poletí? (Nad kvetom). Bude fúkať studený vietor, kde sa schová? (Pod kvetom).

Vychovávateľ: Výborne! Poďme na ďalšiu planétu.

4. MARS

Učiteľ: Ako sa to volá? (Mars).

Chlapci, viete, ako sa táto planéta predtým volala? (Planet of War) správne.

Má veľké množstvo železa a je pokrytá červeno-oranžovým pieskom. Nachádza sa na 4. obežnej dráhe od Slnka. Na jeho povrchu sa nachádzajú sopky, z ktorých najväčšia sa nazýva Mount Olympus.

Slovná hra: (1, 3, 5)

Satelit, raketa, astronaut, kométa, planéta, hviezda.

Vychovávateľ: Výborne! Naša cesta pokračuje.

5. JUPITER

Vychovávateľ: Leteli sme na planétu (Jupiter). Čo viete o tejto planéte?

Odpovede detí.

pedagóg: Toto je najväčšia planéta v slnečnej sústave. Dvaapolkrát hmotnejšia ako všetky planéty dohromady. Na planéte nie je pevný povrch. Pozostáva z jedovatých plynov, preto sa tam nedá žiť. Aby sme si vybrali správnu cestu, musíme usporiadať hviezdičky v poradí (od 1 do 20). Výborne!

Pedagóg: Smerujeme k ďalšej planéte (Saturn).

6. SATURN

Učiteľ: Čo viete o tejto planéte?

Nachádza sa na 6. obežnej dráhe od Slnka. Okolo planéty sú prstence. Jeho povrch pozostáva z kvapaliny a plynu. Saturn je obklopený prstencami, sú zložené z úlomkov ľadu a kameňov.

Chlapci, pozrite, mimozemšťania nám poslali správy, písmená sú pomiešané, skúsme ich rozlúštiť. (schéma výkresov)

Vychovávateľ: Výborne!

7. URÁN

Pedagóg: Urán je jednou z najvzdialenejších planét od Slnka, a preto je najchladnejšími planétami. Objavili ho len pred 200 rokmi a leží na boku, pretože raz zažil zrážku. Planéta je zahalená v oblakoch a má niekoľko prstencov.

Herné antonymy: planéty sú rôzne:

Ďaleko aj blízko

Studené a teplé

Veľký a malý

Tvrdé a mäkké

ťažký - ľahký

8. NEPTÚN

Pedagóg: Neptún je tmavomodrá planéta, na ktorú vždy vejú vetry z jedovatých mrakov. Mraky sú tvorené ľadovými kryštálmi. Neptún má 8 satelitov.

Už ste povedali, že báječní mimozemšťania lietajú vo vesmíre. Poďme sa teraz každý z vás premení na vesmírneho hrdinu.

Hudba (voľný tanec podľa vlastného výberu).

Učiteľ: Ak chcete vzlietnuť, musíte vyriešiť hádanky. Pripravené: (v obrázkovej knihe)

Na vyzbrojenie oka
A spriateliť sa s hviezdami
Mliečna dráha vidieť
Potrebujeme výkonný .... teleskop.

Ďalekohľad stovky rokov
Štúdium života planét
Povie nám všetko
chytrý strýko ... astronóm

Astronóm - je astrológ
Vie všetko
Vidno len to najlepšie
Spln na oblohe

Vták nemôže dosiahnuť Mesiac
Lietajte a pristávajte
Ale on to dokáže
Vyrobte rýchlu ... raketu

Raketa má vodiča
Amatér v stave beztiaže
anglicky: astronaut
A v ruštine ... astronaut.

9. PLUTO

pedagóg: Chlapci, a teraz nás čaká najvzdialenejšia planéta - Ako sa volá (Pluto). Už sa nám to blíži. Myslíte si, že je táto planéta studená alebo teplá?

Deti: Toto je veľmi studená planéta.

Učiteľ: Prečo si myslíš? Planéta je veľmi ďaleko od Slnka a je veľmi malá.

Chlapci, dajme obyvateľom tejto planéty hviezdu, aby ich zahriala. Ak to chcete urobiť, musíte vyriešiť krížovku a zistiť názov zašifrovanej hviezdy: (hviezda-SLNKO)

1. Planéta slnečnej sústavy, ktorá sa v staroveku nazývala „planéta vojny“ pre jej červenú farbu (MARS)

2. Najvzdialenejšia od Slnka a najmenšia planéta v slnečnej sústave (PLUTO)

3. Satelit Zeme (MESIAC)

4. Druhá planéta od Slnka slnečnej sústavy, sused Zeme (VENUŠA)

5. Čo je známa planéta Saturn (PRSTEN)

Vychovávateľ: Výborne. Ale aby sme sa vrátili domov, musíme naplniť raketu hviezdnym prachom, poďme zostreliť nejaké hviezdy z neba. Aby ste mali dostatok hviezdneho prachu na let domov, potrebujete 6 hviezdičiek, my sme už zobrali 3. Koľko hviezd ešte musíme vziať? (správne 3 hviezdičky). Učiteľ odstráni hviezdy z hviezdnej mapy a umožní deťom ich spočítať.

Raketa je natankovaná, trasa je určená. Sadnime si do špeciálnych astronautských kresiel. Zatvorme oči a začnime spolu odpočítavať od 10 do 0.

Odpočítavanie.

Učiteľ: Vitajte späť na planéte Zem. Chlapci, ozval sa poplach, úlomky asteroidu sa blížia k našej planéte. (Vieš čo je asteroid)

Vyzývam deti, aby prišli k stolu a pozreli sa, čo tam je. Aký papier je na stole, na ňom je prilepené Slnko.

Učiteľ: Čo chýba? (planéty) Zachránime sa, ak umiestnime planéty do správneho poradia na ich obežnej dráhe.

Deti lepia planéty podľa čísla.

Páčilo sa vám cestovanie vesmírom?

Odpovede detí.

Učiteľ: Na akých planétach si bol? (hudobná snímka)

Deti pomenujú všetky planéty v poradí.

Zavolajte komukoľvek z vás:
Raz - Merkúr
Dva - Venuša
Tri - Zem
Štyri - Mars
Päť - Jupiter
Šesť - Saturn
Sedem - Urán
Za ním je Neptún.
Je číslo osem
A po ňom neskôr
A deviata planéta
Volá sa Pluto.

Vychovávateľ: Výborne. Viem, že ste sa ukázali ako odvážni a priateľskí chlapci.

Zhrnutie lekcie v prípravnej skupine na tému:

"Slnečná sústava"

Účel: odhaliť vedomosti, zručnosti a schopnosti žiakov prípravnej skupiny.

Úlohy:

Rozvíjajte gramatickú štruktúru reči: cvičte sa pri tvorení príbuzných slov k slovám „Vesmír“ a „Planéta“, obohacujte slovnú zásobu detí.

rozvíjať súvislú reč, upevňovať schopnosť správne zostaviť vetu.

* upevniť schopnosť rozlišovať medzi „zvukom“, „slabikou“, „slovom“, „vetou“;

*pomenovať postupne slová vo vete, zvuky a slabiky v slovách.

* upevniť schopnosť určiť miesto zvuku v slove.

* cvičenie pri zostavovaní zvukovej schémy slova, zvukového rozboru slova, vetnej schémy;

* upevniť schopnosť analyzovať tvar objektu ako celku, jeho častí.

poznanie:

upevniť vedomosti detí o vesmíre, astronautoch.

* upevniť schopnosť vytvárať slová z písmen,

* upevniť zručnosti priameho, spätného počítania do 20, schopnosť riešiť jednoduché aritmetické úlohy na odčítanie, sčítanie;

*pri rozhodovaní o použití akčných znamienok plus (+, mínus (-) a znamienka pomeru sa rovná (=);

*Objasniť vedomosti o známych geometrických tvaroch.

Pestovať nezávislosť, záujem o slnečnú sústavu.

Vybavenie: modrá lepenka, kruhy žltej, červenej, oranžovej, čiernej fialovej, hnedej, zelenej, bielej; mäkké moduly; súbor obrázkov „Príroda“, návrhová schéma pre každé dieťa, obrázky na obrazovke, záznam na hlasový záznamník, vesmírna hudba.

Priebeh lekcie:

Dobrý deň, priateľ, (ponúknite ruku dieťaťu vpravo)

Ahoj kamarát! (ponúknite ruku dieťaťu vľavo)

Dostaňte sa so mnou do kruhu!

Usmejme sa a povedzme "Ahoj!"

Sun: Ahoj!

Všetkým hosťom: "Ahoj!"

Chlapci, počujete nejaký zvláštny zvuk. Toto je signál SOS. Niekto prosí o pomoc. Počúvajme pozorne.

Pred novoročnými sviatkami prišla SOS správa, že Galaxia je v nebezpečenstve. Vesmírni piráti chcú dobyť všetky planéty slnečnej sústavy. Vo vesmíre sa stala neuveriteľná vec: všetky planéty slnečnej sústavy opustili svoje obežné dráhy a schúlili sa k sebe. Som mimo kurzu a nemôžem sa vrátiť na Zem. Vaša pomoc je naliehavo potrebná: je potrebné umiestniť planéty na ich miesta, aby sa obnovil poriadok v slnečnej sústave. Ak sa nebojíte ťažkostí, ponáhľajte sa pomôcť. Stratený astronaut vás žiada o pomoc.

„Chlapci, čo budeme robiť? Môžeme pomôcť?"

Deti: „Áno! Pomôžme!"

Koľko planét je v slnečnej sústave? (9)

Pomenovať ich? (deti volajú).

Chlapci, ako môžete letieť do vesmíru?

A postavme si vesmírnu loď sami. Aby ste to dosiahli, musíte správne umiestniť číselný rad. Začnime stavať loď. (Postavíme loď z mäkkých modulov).

Hra "Poskladajte celok z častí." (raketa)

Chlapci, aby ste sa stali astronautom, musíte byť veľmi vzdelaný a zdravý človek. Musíte absolvovať špeciálne školenie.

Si pripravený? (Áno).

Zdvihnite pravú ruku nahor; 4 krát drepy a 1 krát menej; urobte o 3 tlieskanie viac ako číslo 5, ktoré vidíte.

Navrhujem sadnúť si do vesmírnej lode.

Pozor, vyhlasujeme pripravenosť č.1.

Fungujú všetky systémy správne? (Áno)

Začnite počítať od 10 do 0. (deti sa počítajú)

Začnite! Naša raketa stúpa vysoko (znie vesmírna hudba, 1 snímka na obrazovke).

Aby sme boli rýchlo vo vesmíre, musíme zadať heslo. Ak správne odpoviete na všetky otázky, budeme vo vesmíre takmer okamžite.“

Hra „Štvrtá extra“

1. Slnko, Venuša, Zem, Afrika.

2. Raketa, satelit, mesačný rover, čln.

3. Kométa, meteorit, hviezda, glóbus.

4. Astronaut, astronóm, astrológ, kozmonaut.

5. Hviezda, planéta, galaxia, ďalekohľad.

6. More, rieka, jazero, púšť.

7. Štart, štart, vzlet, skafander.

8. Smelý, rozhodný, nahnevaný, odvážny.

9. Raketa, satelit, mesačný rover, autobus.

10. Mars, Venuša, Jupiter, Moskva.

Úspešne ste absolvovali prvý test.

Tu sme vo vesmíre. Chlapci, cesta k bludným planétam nebude jednoduchá. Čelíme mnohým prekážkam. Aby sme ich prekonali, musíme byť mimoriadne pozorní a pohotoví. A tu je prvá prekážka.

Hra "Príroda alebo nie?"

Chlapci, pred vami sú obrázky a obálky. Urobte si obrázky a pozorne si ich prezrite. Vyberte tie obrázky, ktoré súvisia s prírodou a vložte ich do obálky a zvyšok nechajte na stoloch. (Deti rozdávajú obrázky)

A teraz navrhujem skontrolovať, ako ste to urobili. Prečo si myslíte, že tieto obrázky odkazujú na prírodu? Aká je príroda? Čo je to divoká zver a prečo?

Zovšeobecnenie: príroda je to, čo nevytvoril človek.

Výborne chlapci! Boli ste mimoriadne pozorní a rýchlo ste zvládli prvú prekážku.

Tu prichádza ďalšia prekážka. Musíme vymyslieť súvisiace slová pre slová „Vesmír“ a „Planéta“.

Hra "Rodina" (s loptou)

Deti vyberajú príbuzné slová k slovu „vesmír“ – astronaut, vesmír, kozmodróm, kozmonautika. Slovom "Planet" - mimozemšťan, planetárium, medziplanetárne.

Výborne chalani, s druhou prekážkou si poradili dobre. A teraz vás čaká náročnejšia prekážka.

Hra „Urobiť návrh“

Učiteľ ponúka deťom vety, v ktorých všetky slová zmenili miesto, a zostavuje správne vety. Schéma ponuky.

Slová: v, astronaut, raketa, muchy; hviezdy, svietiť, nebo; v, loď, let, odlieta, priestor; padá, z, kométa, obloha, chvost.

Výborne chlapci! A teraz ďalšia, ťažšia prekážka: musíme pomôcť naplniť počty v ich domoch. Opravte zloženie čísla.

Vychovávateľ: „Výborne, chlapci! Teraz si môžete oddýchnuť a zabaviť sa!

Mobilná hra "Stargazer"

Astrológ žil na Mesiaci - („Pozrite sa“ cez ďalekohľad)

Viedol záznamy o planétach: (ukazuje rukou na oblohu)

Ortuť - jedna, (opíšte kruh rukami)

Venuša-dva, (bavlna)

Tri je zem, štyri je Mars, (sadni si)

Päť - Jupiter, šesť - Saturn, (naklonenie doprava-doľava)

Sedem - Urán, osem - Neptún (predkloniť sa, predkloniť sa)

Kto nevidí - vypadnite! Hviezdnik kráča vnútri kruhu, deti držiace sa za ruky idú opačným smerom. Hviezdnik sa zastaví medzi deťmi, zloží si klobúk a povie „1.2.3. beh “deti bežia opačným smerom, kto si ako prvý nasadí klobúk, stane sa astrológom. (2-3 r)

Výborne chlapci! Dokončili ste veľmi náročnú úlohu! A tu sú bludné planéty!

Chlapci, je čas dokončiť našu hlavnú úlohu. Usporiadajme planéty, každú na svojom mieste.

Didaktické cvičenie „Usporiadajme planéty slnečnej sústavy“

V strede je Slnko, označte ho žltým kruhom. Naľavo od nej je planéta Merkúr, označte ju zeleným kruhom, napravo je Urán - je čierny, nad Slnkom je Jupiter - oranžový kruh, pod Slnkom je Saturn-fialový kruh, vpravo hore rohu je Neptún-hnedý kruh, v pravom dolnom rohu vidíme Zem - modrý kruh, v ľavom hornom rohu je planéta Venuša - biely kruh, v ľavom dolnom rohu je planéta Mars - červený kruh.

Výborne! Všetky planéty boli vrátené do slnečnej sústavy

No, to je všetko, chlapci, je čas, aby sme sa vrátili domov na Zem. Aby sme sa však rýchlo vrátili na Zem, musíme splniť poslednú úlohu: odovzdať heslo na opustenie kozmu.

Odovzdanie hesla na návrat z vesmíru

Hviezdy sa rozptýlili na oblohe a pomiešali, musíte ich rýchlo pozbierať a vrátiť do vesmíru. A teraz ich otočte, pozrime sa, čo sa stalo. Kto vie čítať? Deti striedavo vykladajú kartičky v obrátenom poradí, od 12 do 1, učiteľka ich vyzve, aby zavreli oči a nahlas počítali od 12 do 1. Kým počítajú so zavretými očami, zmeňte sklíčko s písmenami na písmeno strane. Deti otvoria oči a prečítajú heslo „Kozmonautika“.

Aké dlhé slovo a ako nezvyčajne napísané! Niektoré písmená sú červené, niektoré modré a jedno zelené!

čo by to znamenalo? (Samohlásky sú vždy označené červenou farbou, tvrdé spoluhlásky modrou a mäkké spoluhlásky zelenou farbou.)

A koľko slabík je v slove "kozmonautika"? (Päť slabík).

A ako ste uhádli? (Koľko samohlások v slove, toľko slabík).

Celkom správne! Uviedli ste správnu odpoveď.

Znie fonogram vesmírnej hudby, deti sa „vracajú“ z vesmíru.

Tu sme opäť doma, na Zemi, v našej obľúbenej škôlke.

Reflexia.

Povedzte, chlapci, bolo to pre vás vo vesmíre ťažké? (Nie, vôbec nie ťažké, ale zaujímavé)

Prečo letíme do vesmíru?

Aké zaujímavé veci si pamätáte?

Na chodbe sa ozývajú kroky

Zamestnanec: "Je mi ľúto, boli ste požiadaní, aby ste prešli."

Podáva telegram a malý balík. V balíku "Dekrét prezidenta", medaily "Mladý kozmonaut".

Telegram? Pýtam sa od koho?

Nahlas číta: „Drahé deti! Píše vám stratený astronaut. Veľmi pekne ti ďakujem za tvoju pomoc! Spáchali ste hrdinský čin: teraz je vo vesmíre úplný poriadok - všetky planéty sú na svojich miestach a ja som sa bezpečne vrátil na svoju rodnú Zem. Váš priateľ, stratený astronaut.

Vidíte chalani? Takže sme to neskúšali zbytočne! Ou! Čo je to? Vyzerá to ako prezidentský príkaz!

Hovorí: „Za prejavenú odvahu, hrdinstvo, vynaliezavosť, schopnosť prísť na pomoc sú deti prípravnej skupiny MBDOU č. 112 ocenené medailami „Mladý kozmonaut“.

Tak a je to, moji mladí astronauti, naša vesmírna cesta sa skončila! Ďakujem všetkým za účasť."