Lekcija za razvoj govora za otroke, stare 5-6 let
Tema: Splošni pogovor o pomladi. Vsebina programa: - Pojasniti in sistematizirati znanje o značilnih značilnostih pomladi. Naučiti se razumeti razmerje med pojavi nežive narave in sezonskimi vrstami dela. Povzročite estetska doživetja spomladanskega prebujanja narave. Gojite ljubezen do narave.
- Poslušaj. Ali nič ne slišiš? Kdo je tako tiho hodil zunaj okna?
- Kdo je šel mimo tako tiho-tiho?
No, seveda, ne slon,
In seveda povodnega konja
Nisem mogel tiho skozi to.
In nihče od vas ni slišal
Kot list, ki je prišel iz popka
In nisi mogel slišati
Kot zelene trave
Sezujem zelene čevlje
Tiho je prišel iz zemlje.
In povsod je tišina.
Pomeni, pomeni:
Tišje od vseh je prišla pomlad.
- Pomlad je prišla k nam. Ste že uganili, o čem bomo danes govorili o pomladi.
- Otroci, povejte mi: kakšna pomlad? (dolgo pričakovana, sončna, topla, lepa, zelena, nežna…).
- Kako sije sonce? (Spomladi sonce močno sije in pošilja veliko toplote na zemljo).
- Zakaj sta se na rekah stopila sneg in led? (Sneg in led sta se stopila od pomladne toplote).
- Kateri od pomladnih mesecev je bil najhladnejši in kateri najtoplejši? (Najhladnejši je bil prvi mesec - marec, najtoplejši - maj).
- Kakšne spremembe so se zgodile spomladi z rastlinami? (Spomladanska toplota je rastline prebudila iz dolgega zimskega spanca. Trava je ozelenela, na drevesih in grmovju so počili brsti in pojavili so se zeleni listi).
- Katere rože so najprej zacvetele? (mabel). Katere spomladanske rože še poznate? (Snežna kapljica, regrat, pljučnik, šmarnica).
- Katere žuželke so se pojavile? (muhe, komarji, metulji). Zakaj so se pojavile žuželke? (Zunaj je postalo toplo, trava je ozelenela, na drevesih so se pojavili listi, na jasi rože).
- Katere ptice so priletele? (Rokovi, škorci, pastirice, slavčki). Zakaj so se vrnili k nam? (toplota, sonce, je kaj za jesti - žuželke).
- Kako se je življenje divjih živali spremenilo z začetkom pomladi? (Vse živali so svojo toplo, puhasto zimsko dlako spremenile v redkejšo, nekatere pa so spremenile barvo. Zajčji plašč je postal siv, veverica je postala rdeča. Veverica , zajec, lisica so imeli mladiče).
- Kaj počnejo ljudje spomladi na poljih, na vrtovih? (Ljudje imajo spomladi veliko skrbi: prekopljejo zemljo, sejejo semena rož v gredice, sadijo sadike, sejejo semena zelenjave v gredice.) .
- Zakaj spomladi vse dobro raste? (Veliko svetlobe, toplote, vlage).
Pomlad je vesel letni čas. Občudujte lepoto, poslušajte ptičje petje in uživajte v čudovitih pomladnih vonjavah.
Minuta telesne vzgoje
Prosim te, da vstaneš - to je "ena".
Glava se je obrnila - to je "dva".
Roke dol, poglej naprej - to je "tri".
S silo, da jih pritisnete na ramena - to je "pet".
Vsi fantje se tiho usedejo - to je "šest".
Delo v zvezkih. Otroci rišejo pomladne poti. (_ _ - pomlad hodi, v v - prihod ptic, valovite črte so sončni žarki).
Potrkati na vrata. Nevem pride na obisk k fantom. Prosi za pomoč, da si zapomni imena dni v tednu po vrstnem redu.
Moramo mu pomagati. Poimenujmo dneve v tednu po vrsti. Začnimo v ponedeljek...
Učitelj prosi otroke, da enega za drugim imenujejo dneve v tednu, šteto od ponedeljka in drugih dni.
Učitelj prebere šaljivo pesem:
Izdelali smo krmilnico
Odprli smo menzo...
Obisk prvi dan v tednu
Joške so priletele k nam,
In v torek - poglej -
Snežaki so prišli.
V sredo so bile tri vrane
Nismo jih pričakovali za večerjo.
In v četrtek od vsepovsod -
Jata požrešnih vrabcev.
V petek v naši jedilnici
Golob je jedel kašo.
In v soboto na pito
Prišlo je sedem štirideset.
nedelja, nedelja
Nastala je splošna zabava.
In Dunno ne pozna imen pomladnih mesecev. Naj mu pomagamo? Otroci po vrsti poimenujejo pomladne mesece.
Na otroških mizah sta proseni in rižev zdrob. Otroci učijo Dunna, da nariše pomladno sliko na sapi (sonce, žuželke, rože, ptice).
Nevem se zahvali otrokom za zanimivo dejavnost in se poslovi od otrok.

Čistost govora predšolskega otroka je ključ do njegovih prihodnjih študentskih zmag. Ni skrivnost, da se otroci, ki imajo težave z izgovorjavo zvokov, učijo slabše. Poleg tega so bolj zadržani, saj jim komunikacija, ki jo morajo iti z vrstniki, pobere preveč energije.

Da se razumemo, morajo takšni otroci poskusiti, zato se v starosti 5-6 let začnejo oblikovati kompleksi, ki lahko človeka spremljajo do konca življenja. Starši lahko otroku pomagajo sami, doma.

V tem gradivu bomo predstavili nekaj najučinkovitejših govornih tečajev in metod razvoja govora za otroke, stare 5-6 let.

Diagnoza kršitev - kdaj otrok potrebuje pomoč?

Pogosto starši, ki pri svojem otroku opazijo določene motnje besed in mehko izgovorjavo, zmotno verjamejo, da se bo s starostjo vse izboljšalo.

V tem je nekaj resnice - govorni aparat predšolskih otrok je nepopoln, je v procesu nastajanja. Številne težave z izgovorjavo zvokov otroci res uspejo "prerasti". Vendar se zanašati na to je neodgovorno, še posebej ker Vse govorne napake se s starostjo ne popravijo same od sebe.

Pri 5-6 letih lahko otrok doživi različne motnje, ki bodo zahtevale drugačen pristop in pomoč različnih strokovnjakov:

dislalija

Pri tej motnji otrokov sluh ni prizadet, ni izrazitih težav z govornim aparatom, vendar je napačno izgovarjajo soglasnike.

Najpogosteje otroci zamenjujejo zvoke "Sh", "Zh", "L", "R". Otrok lahko zamenja zvok v besedi s podobnim (gorsko lubje), lahko na splošno preskoči zvok, lahko ga nepravilno izgovori - ogluši ali zveni.

Jecljanje

V predšolski dobi se takšna napaka najpogosteje pojavi. Kaže se v zaustavitvi med izgovorjavo in težavah pri nadaljnji izgovorjavi.

Razlogov, ki lahko povzročijo jecljanje, je veliko – od nevroloških težav do psiho-čustvenih motenj. V starosti 5-6 let je govorna napaka zelo izrazita, ni je mogoče zamenjati z ničemer drugim.

nazalnost

O takih predšolskih otrocih pravijo, da »gundos«. Včasih je zelo težko razumeti, kaj točno otrok govori, saj izgovorjava "na nos" izkrivlja celo preproste zvoke maternega jezika.

pogosto Razlog za to napako je v ORL patologije, na primer pri zamašenem nosu zaradi adenoidov. Toda tudi po zdravljenju pri otorinolaringologu lahko otrok še nekaj časa govori iz navade "v nos". Potrebuje razvoj govorne terapije.

Nerazvitost govora

Otrok v predšolski dobi z normalnim razvojem nima težav pri sestavljanju stavkov, tudi dolgih, v katerih se besede uporabljajo v različnih primerih in sklanjatvah.

Z nerazvitostjo govora ima otrok težave pri povezovanju posameznih besed v veliko logično verigo, težave pa so tudi s končnicami celo znanih besed. Pogosto je to posledica dejstva, da starši in predstavniki starejše generacije, ko komunicirajo z otrokom, sami so namerno popačili besede, uporabljali veliko pomanjševalnic(skodelica, krožnik, čevelj), pa tudi "lišped".

Zakasnitev govora

Takšna kršitev je lahko posledica nezadostne komunikacije z odraslimi, pomanjkanja komunikacije v razvoju, stika z vrstniki, lahko pa je tudi posledica ali simptom nevroloških motenj, patologij centralnega živčnega sistema.

Poleg domačih logopedskih ur je priporočljivo, da otrok obišče nevrologa, logopeda in se udeleži skupinskih tečajev.

Domača naloga za izgovorjavo glasov

Pouk doma ima nekaj prednosti v primerjavi z poukom pri logopedu v kliniki. Doma je otroku vse znano in razumljivo, tujcev se ni treba sramovati. Domača naloga na igriv način ne daje nič manj rezultatov kot popravek v pisarni profesionalnega logopeda.

Govorne napake v sodobnem svetu pri otrocih so na žalost pogostejše kot v otroštvu njihovih staršev. Bistvo je v obilici informacij, ki otrokom v marsičem nadomeščajo potrebo po komunikaciji že od malih nog.

Namesto da bi se igrali s prijateljem ali prijateljico na igrišču, otroci svoj prosti čas raje preživljajo na internetu, se igrajo s tablico ali računalnikom, gledajo številne risanke na televiziji. Vse to ne prispeva k razvoju govora.

Doma lahko starši kombinirajo logopedske ure s pripravo na šolo. To je precej preprosto narediti, dovolj je kombinirati vaje za izgovorjavo zvokov in zlogov z igrami, ki trenirajo spomin, pomnejo rime in prozo ter asimilirajo nove informacije o svetu okoli otroka.

Razvoj fine motorike pri poučevanju risanja in pisanja prispeva tudi k izboljšanju govornega aparata.

Tečaji doma niso le izobraževalne igre in vaje za odpravljanje govornih napak, ampak tudi prijetna komunikacija in interakcija med otrokom in odraslimi. Nedvomno bo koristilo vsem udeležencem v tem procesu.

Vaje in igre za razvoj govora doma

Prstne igre bodo pomagale otroku pripraviti roke za pisanje in hkrati izboljšati delovanje njegovega govornega aparata. Za njih lahko uporabite že pripravljene komplete prstnih likov - junakov vaših najljubših pravljic.

Na poti lahko sestavljate svoje pravljice in zgodbe, s čimer boste otroku pomagali razvijati tudi domišljijo. Dobro je, če predstavo »na prste« spremljajo naučeni verzi z elementi govorjenja.

Zvijalke je bolje izbrati ne samo za problematičen zvok, ki ga otrok ne zna najbolje izgovarjati, ampak tudi za druge zapletene zvoke. Na primer, če ima dojenček težave s sikanjem ali zvokom "L", je vredno izbrati zvitke jezika, ki bodo od otroka zahtevale natančno izgovorjavo teh posebnih zvokov:

In imamo nemir - bodika je zrasla,

Da pomirite vrvež, plevite bodiko!

Če imate težave z zvokom "C", je primeren naslednji stavek:

Su-su, su-su-su, tako živi sova v gozdu.

S sestro sva prinesli klobaso sovi v gozd.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, k nam je priletela osa,

K nam je pritekla lisica, obiskal kačji pastir.

Pri težavah z izgovorjavo zvoka "R" vam bo pomagala naslednja rima:

Ra-ra-ra, čas je, da gremo domov,

Roo-roo-roo, narišimo kenguruja

Ro-ro-ro, dež kaplja v vedro,

Ry-ry-ry, tigri so skočili z gore.

Čiste jezike lahko sestavite tudi sami, glavna stvar je, da problematičen zvok postavite na začetek in konec fraze tako, da ga ni mogoče nadomestiti z drugačnim soglasnikom ali ga v celoti izpustiti. Sploh ni težko.

Najuspešnejši primer zvijalke so poznale naše babice in prababice. To so znani "lyuli-lyuli":

Lyuli-lyuli-lyuli, ghouls so prileteli,

Gulyushki-ghouls, srčkane tace,

Oh lyuli-lyuli-lyuli, venec smo jim spletli.

Številne »ljudske« rime imajo odličen logopedski učinek - »Gosi-gosi, ha-ha-ha« in druge, ki so vsem poznane že od otroštva.

Lekcijo lahko sestavite po naslednji shemi:

  • Ritmični gibi v ritmu pesmi ali fraze. Otroka povabite, naj hodi v krogu in stopa izključno v ritmu pesmi. Nato lahko korake spremenite v majhne skoke v taktu.
  • Dihalne vaje. Po aktivnih petih minutah povabite predšolskega otroka, naj globoko vdihne. Hkrati naj vdihne skozi nos in izdihne skozi usta v tankem curku.
  • Čustveno barvanje. Po dihalnih vajah prosite otroka, naj ponovi zvijanje jezika s čustveno barvo. Naj z mimiko in kretnjami pokaže lisico, sovo, oso, gosi ... Pomagajte otroku, da se domisli smešnih podob, ki jih bo rad parodiral.

  • Pesmi. In zdaj lahko pojete rime in govore. Če jih ni mogoče postaviti niti na preprosto glasbo, kot so to storile naše prababice, ki so v zibelki pele »Luli-lyuli-guli«, potem se lahko posebej naučite čisto govoreče pesmi. Takšne pesmi najdete na številnih video lekcijah govorne terapije na internetu.
  • Naslednji korak so lahko igre s prsti. Otroka prosite, naj še enkrat izgovori zvijalko ali rimo in pokažite njen zaplet na prstih (kazalec in sredinec, nameščena na blazinicah, lahko prikazujeta hodečo osebo, mahanje navzkrižno upognjenih dlani pa prikazuje mahanje s krili). gosi itd.

  • Po zgornjih vajah lahko preidete na bolj sproščene dejavnosti – logične in kognitivne. Na mizo pred predšolskim otrokom položite slike s podobami živali in žuželk, ki so bile uporabljene v rimah. Prosite, naj pokažejo in poimenujejo tiste, ki imajo v imenu glas "P" (riba, rak, vrana), nato pa prosite, naj pokažejo in poimenujejo tiste, katerih imena nimajo "Z" (pes, sova, mačka). Ta vaja bo vašemu otroku pomagala hitreje naučiti brati.
  • Na koncu lekcije prosite otroka, naj za vami ponovi novo pesem in posamezne besede. Naredite to večkrat, jasno, ne pozabite pohvaliti otroka. Naslednjo lekcijo bi morali začeti s to novo rimo ali zvijalko za predšolskega otroka.

Postopoma uvajajte jezikovne zvijače v obtok (»Pokrovček ni prišit kot Kolpakovsky, zvonec ni prižgan kot Kolokolovsky«, »Saša je hodil po avtocesti in sesal na suho«, »Na dvorišču je trava, na travi drva«, itd.).

Artikulacijska gimnastika in trening izgovorjave

Dnevno izvajajte posebno gimnastiko za govorni aparat otroka. Najbolje je, da z njim začnete naslednjo lekcijo. Pripravil bo mišice, vezi, jezik in ustnice na izgovorjavo glasov, ki so za predšolskega otroka težki.

Gimnastika je namenjena treniranju žvečilnih, požalnih in obraznih mišic, prav te sodelujejo v solidarnosti v procesu izgovorjave, naredijo govor berljiv in razumljiv.

V procesu izgovorjave niso vključeni le ustnice in jezik, ampak tudi dihala, prsni koš, ramena, glasilke. Upoštevajte to, ko izvajate gimnastiko in poskušaj enako uporabljati vse sestavine glasovne tvorbe.

Gimnastiko je treba izvajati sede, priporočljivo je izvajati 2-3 razrede na dan, pri čemer vsak ne sme trajati več kot 5 minut, v tem času pa mora otrok izvesti 2-3 vaje iz kompleksa.

Prej bodo morali starši sami obvladati vse vaje, da bodo lahko pokazali predšolskemu otroku in dosegli jasno in čisto izvedbo. Za razvoj ustnic je vredno izvajati preproste vaje, kot je držanje ustnic v nasmehu, medtem ko morajo biti zobje popolnoma zaprti.

Vredno je začeti s 30 sekundami in postopoma zadržati nasmeh 1-2 minuti. Prav tako učinkovito razvija artikulacijo zgibanja ustnic s cevjo. Načelo je enako - najprej je treba cev iz ustnic držati 20-30 sekund, postopoma pa se trajanje vaje povečuje.

Zložiti ustnice v bagel bo nekoliko težje, medtem ko se zobje tesno zaprejo, ustnice pa so izvlečene s cevjo, vendar odprte, tako da lahko vidite zobe. Postopoma se naloge zapletajo in dodajajo gibanje, ki naj bi ustnicam omogočilo mobilnost. Tako lahko ustnice v cevi premikate v krogu, levo in desno, gor in dol, ki prikazujejo slonov rilec ali gobec pujska.

Podolgovate ustnice, zložene kot ribe, zaprte in odprte. Tako se izkaže zabaven pogovor rib na dnu morja. In če izdihnete skozi usta, pri čemer vam ustnice zavibrirajo od toka zraka, dobite zelo smešnega jeznega konja, ki smrči kot pravi.

Zelo zabavna igra bo pomagala okrepiti otrokove ustnice, v kateri mora otrok nekaj narisati v zraku s svinčnikom med ustnicami. Naloga odraslega je uganiti, kaj je otrok upodobil.

Za treniranje lic se lahko igrate z baloni tako, da napihnete lica in jih držite v tem stanju čim dlje. V tem primeru lahko naredite smešne obraze. Če po vrsti napihnete desno in nato levo lice, dobite hrčka, če pa obe lici potegnete v usta in ju držite v tem položaju, dobite lačnega in smešnega lubadarja.

Zdaj se mnoge matere s svojimi dojenčki ukvarjajo z razvojem motoričnih sposobnosti, spomina, pozornosti, zaznavanja. Veliko ljudi pa pozabi na govor. Predlagani kompleks je univerzalen: za otroke, ki nimajo govornih težav, bo pomagal razviti lep jasen govor. In za tiste, ki imajo moteno izgovorjavo zvoka, bodo vaje pomagale hitreje govoriti pravilno. Vaje so precej preproste, le vnaprej se morate seznaniti z njimi in ugotoviti, kako motivirati otroka. Morda bodo to primerne slike ali pravljica, sestavljena na poti.

Prvih pet vaj sestavljajo kompleks artikulacijske gimnastike, bolje jih je izvajati zaporedno eno za drugo, 3-5 krat vsako. Sprva je priporočljivo, da to počnete pred ogledalom, da se otrok lahko nadzoruje in ocenjuje.

1. Vaja "Okno"

Široko odprite usta in jih držite v tem položaju do števila 5. Zaprite usta.

2. Vaja "Ograja"

Raztegnite ustnice v nasmeh, pokažite zaprte zobe. Držite ustnice v tem položaju, dokler ne preštejete do 5.

3. Vaja "Pazi"

Nasmehnite se, odprite usta, premaknite jezik v levi ali desni kot ust.

4. Vaja "Zamesite testo"

Nasmehnite se, odprite usta, udarite z ustnicami po jeziku in recite: "pet-pet-pet." Nato se z zobmi ugriznite v jezik in recite: "ta-ta-ta."

5. Vaja "Konj"

Nasmehnite se, široko odprite usta, glasno klikajte z jezikom, kot da posnemate klopotanje konjskih kopit.

Naslednjih pet vaj pomaga razvijati moč glasu, govorno dihanje in fonemični sluh (potreben je za razlikovanje zvokov in pravilno poslušanje govora drugih ljudi). Po izvedbi artikulacijske gimnastike lahko izberete eno od teh vaj ali več in se igrate.

6. Igra "Echo"

Stojte tako, da sta otroka obrnjena drug proti drugemu. Vrzite mu žogo in glasno izgovorite kombinacijo samoglasnikov. Na primer: "ay", "wa", "io" itd. Naloga otroka je ujeti žogo in ponoviti isto kombinacijo, le tiho. Potem se morate spremeniti z otrokom. On glasno izgovarja zloge, vi pa tiho.

7. Igra "Parnik"

Otroka povabite, naj brenči kot velik parnik, nato pa kot mali parnik. Kot parnik, ki pluje daleč in blizu. Hkrati recite "doo-doo" z različno glasnostjo in močjo glasu.

8. Igra "Ploskaj, ko slišiš"

Namen: razvoj fonemičnega sluha, sposobnost jasnega zaznavanja slišanega in razlikovanja zvokov, ki so podobni zvoku.

Otroku razložimo, da bo moral, ko bo slišal določen zvok, ploskati z rokami. Na primer: zvok "m". Nato odrasel izgovori niz zvokov, kjer se "m" izmenjuje z drugimi. Na primer: "m", "v", "n", "l" itd. In spremlja pravilno izvajanje naloge s strani otroka. V prihodnosti lahko to vajo zapletete in se naučite izolirati želeni zvok najprej v zlogih in nato v besedah.

9. Igra "Nogomet"

Namen: razvoj govornega dihanja.

Na mizi zgradimo iz improviziranih sredstev (škatle za vžigalice, otroške kocke) podobo nogometnega gola. Iz vate zvaljamo več majhnih kroglic - to bodo kroglice. Otroku ponudimo, da piha na žogo in zabija gole v gol. Ob tem pazimo, da si ob izdihu ne napihne lic.

10. Pregovori, klepetalnice, klepetalnice

Preprosto izberite tiste, ki so vam všeč, učite se z otrokom in občasno ponavljajte. Njihova vloga pri razvoju govora je zelo velika. Nič čudnega, da igralci, napovedovalci, televizijski voditelji nenehno vadijo veščino izgovarjanja govornih zvijač.

Da bi popestrili govorne igre, jih naredili bolj intenzivne in zanimive, priporočam nakup posebnih priročnikov. V zadnjem času se proizvajajo v velikih količinah in lahko izberete tistega, ki vam je všeč in je pravi za vas.
Na primer:
- "Lekcije logopeda" Kosinova E.M.;
- "Album o razvoju govora za najmanjše. Naučiti se lepo in pravilno govoriti« Novikovskaya O.A.;
- "Album o razvoju govora za najmanjše" Batyaeva S.V.;
- "Album o razvoju govora" Volodin V.S.;
- "Igre za govorno terapijo za otroke" Gavrilova A.S., Shanina S.A., Rashchupkina S.Yu.

Ekaterina Petunina

Opis materiala: Ponujam vam povzetek izobraževalnega področja za otroke starejše skupine (5-6 let) na temo "Zelenjava". To gradivo bo koristno za vzgojitelje starejše skupine. To je povzetek komunikacijske lekcije, namenjene izobraževanju ustnega govora otrok v različnih oblikah in vrstah otroških dejavnosti med starejšimi predšolskimi otroki.

Prenesi:


Predogled:

Opis materiala: Ponujam vam povzetek izobraževalnega področja za otroke starejše skupine (5-6 let) na temo "Zelenjava". To gradivo bo koristno za vzgojitelje starejše skupine. To je povzetek komunikacijske lekcije, namenjene izobraževanju ustnega govora otrok v različnih oblikah in vrstah otroških dejavnosti med starejšimi predšolskimi otroki.

Povzetek lekcije o razvoju govora

(za otroke 5-6 let)

Tema: "zelenjava"

Naloge : posodabljanje slovarja na temo; izboljšanje veščin fonemske analize in sinteze; razvoj vizualne slušne pozornosti in spomina; razvoj logičnega mišljenja; razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti; razvoj koherentnega govora; razvoj orientacije v prostoru.

Oprema:

  • slike zelenjave;
  • kartice s podobo "ljudje žetev";
  • igračka zajček.

Izroček:barvni krogi

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Pozdravljeni otroci! Pozdravili smo se, pa pozdravimo prste.(Palec se dotika vseh prstov po vrsti.)

In zdaj poslušajte pesem (učitelj prebere pesem)

Led glasno prasketa

Ptica bo tiho kričala -

Kot da prosi za hrano.

Prišla je jesen.

Črna gnezda so prazna

Grmovje je postalo manjše

Veter nosi listje.

Jesen, jesen, jesen...

Vzgojiteljica: Fantje, o čem govori pesem?

Otroci: O jeseni.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Tako je – o jeseni. Kaj počnejo ljudje jeseni?

otroci: Žetev. Otroci hodijo v šolo.

Vzgojiteljica: Prav! Zdaj pa poglejmo, kako pozorni ste. Vaše roke naj ponovijo vse moje gibe (Igra "Pest - dlan")

Vaše roke so naredile vse pravilno, zdaj pa poglejmo, ali znate rešiti uganke.(Otroci ugibajo uganke, učitelj postavi sliko ugank na mizo.)

Sto oblačil

In vse brez zadrg.

(zelje)

zeleni pujski

Odrasel na vrtu.

Drug ob drugem do sonca

Kvačkani čopki.

Ti pujski

Z nami se igrajo skrivalnice.

(kumare)

Posušite na vročem soncu

In izbruhne iz strokov ...

(grah)

Na našem vrtu so zrasle uganke -

Sočno in veliko, tako okroglo.

Najprej postanejo zelene, nato rdeče.

(paradižnik)

rastem na vrtu

Rdeča, dolga, sladka.

(Korenček)

Okrogla stran, rumena stran,

Žemlja leži v tleh.

Trdno zakoreninjen v zemljo.

Kaj je to…

(repa)

Preden smo ga pojedli

Vsi so imeli čas za jok.

(čebula)

Bravo, pravilno ste uganili uganke. To so zelje, korenje, kumare, grah, repa, čebula in paradižnik. In kako bi jih lahko vse imenovali z eno besedo?

Otroci: Zelenjava!

Vzgojiteljica: Tako je, zelenjava! Tema naše lekcije je "Zelenjava". Rastejo na gredicah. Katero zelenjavo še poznate?

otroci: krompir, pesa, bučke, buče, koper ...

Igra "Kaj bo zajček odnesel?"

Vzgojiteljica: Danes nas je obiskal zajček. Želi videti, kakšne pozorne oči imate in kako se lahko spomnite. Na vrtu gojimo zelenjavo. (Zajček pred otroke položi slike z zelenjavo, 8-10 kosov). Pozorno morate pogledati in si zapomniti, katera zelenjava raste na našem vrtu. (Otroci se spomnijo slik.) Zdaj pa zaprite oči. (Otroci zaprejo oči, učitelj odstrani 3-4 slike) Odprite oči in poglejte, kaj je izginilo? (Otroci si zapomnijo slike. Igra se ponovi dvakrat ali trikrat.)

Fizkultminutka.

Otroci stojijo v krogu.

Vzgojiteljica: Pri nekaterih vrtninah uživamo stebla, liste, plodove, torej tisto, kar raste nad zemljo – »vrhove«, pri drugih – tisto, kar raste pod zemljo – »korenine«. Pa se igrajmo igro "Vrhovi - Korenine". Če imenujem zelenjavo, pri kateri jemo zgornji del, dvignete roke navzgor, in če jemo korenine, potem boste počepnili.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Zdaj natančno vemo, katere rastline imajo kaj jesti. In zdaj se igrajmo igro "Četrti dodatni". Jaz bom poimenoval besede, vi pa se odločite, kaj je tukaj odveč:

  • paradižnik, redkev, čebula, repa;
  • krompir, korenje, jabolko, poper;
  • solata, redkev, zelje, čebula;
  • hruška, česen, pomaranča, datelj.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Zajček želi videti, ali lahko sestavite zgodbo iz kart. Fantje, poglejte karte, kaj je prikazano na njih?

otroci: Ljudje žanjejo.

Vzgojiteljica: Tako je, ljudje obirajo jeseni. Zdaj pa poskusimo narediti zgodbo na kartah. Pozorno poslušaj in si zapomni(Nato vsak otrok sestavi en stavek za vsako sliko).In zdaj se vsi skupaj spomnimo, kaj smo počeli!

Zdaj se bomo pa malo odpočili. Pokažem gibe, potem naredimo vse skupaj:

Pri Lariski -

Dve redkvici.

Aljoškovo

Dva krompirja.

Pri Seryozhki - tomboy -

Dve zeleni kumari.

In Vovka -

Dva korenčka.

Ja, tudi pri Petki

Redkev z dvema repoma.

(Zaporedoma upognite prste z odmikača, začenši z velikim, na eni in nato na drugi roki).

Vzgojiteljica: zajček želi, da mu pomagate posaditi zelenjavo. Vzemite barvne kroge, to bodo naša zelenjava. Rumena - repa, rdeča - paradižnik, zelena kumara. Repo je treba posaditi desno od paradižnika, vendar levo od kumare (Otroci iz krogov položijo verigo K, F, Z). Dobro opravljeno! Prav ste storili.

Izid: Fantje, o čem smo se pogovarjali danes? Kaj si naredil?

otroci: danes smo se pogovarjali o zelenjavi, ugibali uganke, sestavljali zgodbo iz slik, pomagali zajčku saditi zelenjavo.

negovalec : Vsi ste super! Delovalo zelo dobro! Zadovoljen sem s tabo!


Oddelki: Delo s predšolskimi otroki

Namen: Uvesti in utrditi otroške ideje o veščinah vedenja v različnih situacijah, aktivirati kognitivno dejavnost učencev.

Naloge:
- naučite se zgraditi kratko zgodbo, obrazložiti svoje sodbe;
- oblikovati sposobnost ocenjevanja dejanj junakov, njihovih dejanj;
- gojiti veščine dobronamerne interakcije v timu vrstnikov

Oprema in materiali: Igrača gnome, tematske slike: "Pozdrav", "Pravila vedenja v prometu", "Gremo v gledališče"; vstopnice, igrače volan.

Starost otrok: 5-6 let.

Napredek lekcije

1. Uvod.

- Danes je k naši lekciji prišel Gnome. Ne zna brati in še veliko ne zna. Zelo želi biti dober, kulturen, vljuden. Ampak ne zna biti takšen. Mu lahko pomagamo fantje? ( Odgovori otrok.)
- Najprej moramo pozdraviti Gnoma. Kako bomo to naredili? Katere pozdravne besede poznate? ( Odgovori otrok.)
- Reči "Pozdravljeni" ljudem pomeni zaželeti jim zdravje.
Ali je v redu, da vse pozdravim? ( Odgovori otrok.)

2. Glavni del.

1. Pregledovanje slike.

Poglejte sliko, ali je dobro, da fantek ni pozdravil sostanovalcev?
- Kaj menite, kdo naj se prvi pozdravi: mlajši s starejšimi ali obratno? Tako je, najmlajši prvi pozdravi starejšega; fant deklici in moški ženi.

2. Branje poezije - pozdrav

Zjutraj mami podarim nasmeh.
Dobro jutro! - vedno rečem.

- Nisem preveč len, da bi govoril
Mojim prijateljem: Dober večer!"

- In zvečer na sestanku
Bom rekel: " Dober večer"

- Nastjo poznam že od malih nog.
Povedal ji bom veselo: Zdravo!”

"Pozdravljeni" je čarobna beseda
Dajte ljudem znova in znova!

3. Prizori "V tramvaju".

Otroško predvajanje prizorov obnašanja v prometu.

- Kje je prava stvar? Poglejte slike, kaj bi naredil fant, če bi bil vljuden in lepo vzgojen?
Kdo mora odstopiti svoj sedež v javnem prevozu?
Ali lahko jeste sladoled na avtobusu? Pojasnite svoj odgovor.
Fant ima za sabo nahrbtnik. Mislite, da moti potnike?
- Predstavljajte si, kam gredo ljudje?
Danes bomo šli v gledališče.

4. Telesna vzgoja. Igra "Vljudni tramvaj".

(Zasliši se vesela glasba.)

Peljali se bomo z vljudnim tramvajem. Toda tisti, ki pozna vljudnostne besede, bo šel. Vstopnice se ne izdajo za denar, ampak za vljudne besede.

(Otroci stojijo drug za drugim kot vlak in prikazujejo potnike v tramvaju. Voznik je spredaj, v rokah ima volan igrače. Otroci se premikajo po sobi ob glasbi.)

5. Telovadite “ Gledališke skrivnosti.

- Škrat si zelo želi iti v gledališče, povedali mu bomo gledališke skrivnosti, kako se obnašati v gledališču.

V gledališču bodi vedno urejen
Počesano in urejeno.
Če se imate za vljudnega,
Ne boste zamudili na predstavo!
To vedo tudi najmlajši:
Jakne pustimo v garderobi.
Med predstavo ne motite drugih
In ne govorite glasno s sosedom!
Čas je, da izobraženi otroci to vedo:
Med nastopom vam ni treba žvečiti!
Med odmorom lahko greste v bife,
Piti čaj in jesti sladkarije.
Nastopa je konec
Ne hitite, da bi pobegnili!
Prijetni igralci
"Hvala!" reči.

- Ali lahko jem med predstavo?
- Kaj je odmor? Čemu služi?
Ali fant dobro počne z metanjem papirjev na tla?
Fant se s hrbtom obrnjen proti občinstvu odpravi do svojega sedeža. Je vljudno?
- Katera je prava pot do svojega sedeža?

6. Vaja "Gledališki dodatki"

- Uganite dodatke in se naučite, kako se umetnikom zahvaliti za nastop.

- Če je bila predstava svetla, dobra,
V znak hvaležnosti zaploskajte ... ( roke).

- Za umetnike bo lepo, če boste
Po nastopu jim boste podarili ... ( rože).

- Ker je bil nastop tako lep,
Hitro povej igralcem…(“ hvala").

3. Zaključni del.

Katere vljudnostne besede poznate?
- Kako se je treba obnašati v prometu?
- Česa med predstavo ni mogoče početi?