vprašalnik

1. Ali si lahko zapomniš pesem, pravilo, ki ga dobiš doma?

2. Ali lahko po branju besedilo ponoviš?

3. Ali si je težko zapomniti naučeno snov ali je lahko?

4. Ali se spomniš pravila, pesmi, ki si se jo davno naučil?

Opomnik za študente

Spomin je funkcija možganov. Bolj ko pomnilnik deluje, bolje je. Boljši kot je vaš spomin, lažje si zapomnite, kar vidite in slišite.

Učite se gradiva z željo po dolgotrajnem znanju.

Pri pomnjenju gradiva uporabite različne diagrame, risbe, nekaj zapišite. Tako se boste hitro spomnili, kaj potrebujete.

Večkrat na glas ponovite, kar ste se naučili.

Naučite se pesmi, basni po delih.

Preberi besedilo po odstavkih in ga ponovi.

Celovit razvoj pozornosti in spomina

Vaja 1. Preizkušanje slušnega spomina

Učitelj prebere niz šestih enomestnih števil. Morate se naučiti na pamet v vrstnem redu, v katerem bere učitelj.

Vaja 2. Risanje tihožitja po spominu

Učencem pokažemo predmete, ki bi jih morali naslikati v tihožitju: jabolko, vrč, breskev, kutino, hruško, marelice.

Nato je treba elemente odstraniti. Fantje naj jih narišejo tako, kot so bili na mizi.

Vaja 3. Preverjanje vizualnega spomina

Poglejte mizo 20 sekund, zapomnite si predmete. Na mizi so lahko šolske potrebščine, igrače. Nato odstranite predmete. Učence prosimo, da vse predmete zapišejo na list papirja.

Vaja 4. Poišči besede med črkami

PESIOFVTASTRA

POLEABLYSTUEHO

YYZONTYAGMAK

AJUKRPSILA

BPVOYULUKONE

MITRVNDROST

GNOMITLAPA

vaja 5

Pozorno si oglejte tabelo in v prazno postavite znake na enak način kot v napolnjeno.

Vaja 7. Poišči manjkajoča števila

Številke od 1 do 20 so v tej tabeli zapisane v naključnem vrstnem redu, medtem ko 7 številk manjka. Poiščite te številke in jih čim hitreje zapišite v zvezek.

Manjkajoče številke: 4 6 11 14 16 18 19

Vaja 8. Zapomni si besede

Na tablo so zapisane besede:

polž - knjiga

jezero - roke

drevo - nebo

gozd - oreh

gobe - koča

Po določenem času (po presoji učitelja) učitelj te besede izbriše. Otroci naj te besede samostojno zapišejo po spominu s tiskanimi črkami v enakem vrstnem redu.

Vaja 9. Zapomni si besede, zapisane v tabeli

1. vaja: v čisto tabelo zapiši besede v enakem vrstnem redu.

Naloga 2: pozorno poglejte drugi trikotnik.

Koliko zvezdic ima? Z roko zapremo trikotnik in na enak način postavimo zvezdice v prvi trikotnik.

vaja 10

1. vaja: najprej preštej male črke, nato velike.

M i R t O T u S K M b

Z Shch e F i Yu s Z F C n E

Naloga 2: Koliko enomestnih in dvomestnih številk je napisanih? Katera števila se ponavljajo?

1 4 67 43 11 90 5 8 34

98 89 60 45 6 7 2 56 1 23 4

Vaja 11. Kaj se je spremenilo?

vaja 12

1. vaja: poišči in preberi poved.

I L Y. T D Y X

B L Yu Oh! AT

Odgovor: Rad se sprostim.

Naloga 2: poišči in preberi povedi.

ZDA kot PI LO ho

TU sho LE TO ro

Odgovor: Poletje je. Kako dobro.

Vaja 13. Razširiti obseg zaznavanja. Naučite se hitro zapomniti

Na listu so napisane besede s štirimi črkami. Beseda je na vrhu zaprta z listom. Besedo morate hitro odpreti in zapreti, otrok pa mora besede brati, dokler se jih ne nauči hitro izgovarjati.

Nalogo lahko zapletete, če odprete in zaprete pare rim besed. Otrok se jih mora hitro naučiti brati.

Na primer: verjemite - vrata

palica - piščal

sod - hči

top - blazina

brzice – ceste

gumijasta košara

pomlad - ekipa

splash - iskrica

slike - košare

lenarjenje - dan

noč - hči

vaja 14

Otrok zapre oči in po spominu poimenuje vse predmete, ki so v njegovi sobi. Nato odpre oči in preveri, če je pravilno poklical.

vaja 15

Igrate lahko med odmorom.

Otroci so v krogu. Učenec se spomni vseh otrok, nato pa se obrne stran. V tem času nekdo odide ali pride. Učenec mora imenovati otroke, ki so z njim začeli igro. Lahko vprašate, kdo je prišel ali odšel.

vaja 16

Natisnjen narek lahko visi na steni v sobi. Učenec mora napisati besedilo ne po nareku, ampak vstati od mize, iti do lista z besedilom, prebrati, se spomniti, se vrniti, sedeti in zapisati, kar se je spomnil s tiskanimi črkami.

Uporabite lahko na primer naslednje besedilo:

Anya ima brata Nikito. Na dvorišču rastejo vrtnice.

Sonce sije. Ira je sladkarije. Gremo v kino.

vaja 17

Predmete razporedite po vzorcu. Otrok naj pozorno pogleda vzorec in se obrne stran. Spreminjaš vzorec. Otrok ga mora pravilno obnoviti. Vzorec lahko

postavite iz barvnih svinčnikov, štetnih palic, barvnih geometrijskih oblik, izrezanih iz kvadrata.

vaja 18

Poglej te črke. V katerem jeziku je predlog? Koliko besed je v tem stavku?

Ta stavek: Smo velika družina.

vaja 19

Pred seboj vidite šifrirane vrstice iz pesmi. Preberi ta verz.

Nismayit ShmgnATpeakNdljagekuroueueMKfyvOP- LonvAaprChegmdT,

UsmaRrngOavyfNzhdzhIzhdLukavtervyEyukfyvChvm KpiU imMMYAVCH iDK.

TimpIimaShtproE, TkenAaprrolNbtechchitKuukA,yany tseapoPldLdAkChkh,

NmEumitttonittborETVRkeolElbyudChmbbKEMsmiya- YACH.

Pravilen odgovor:

Naša Tanja glasno joče

Spustil žogo v reko.

Tiho, Tanečka, ne joči,

Žoga ne bo potonila v reko.

vaja 20

Zajček je šel na sprehod v gozd. Na robu gozda je srečal volka. Zajec mu je hitro pobegnil. Tako je tekel na svojo jaso.

Nariši dva zajca. Prvi v kratkih hlačah, kravato okoli vratu, dva korenjaka v rokah. Po srečanju z volkom narišite zajca brez kravate in z enim korenčkom v šapi.

Primerjaj obe risbi in poišči manjkajoče elemente.

vaja 21

Nariši ribo

Riba plava v kvadratu v eni celici. Učitelj pokaže, kako se premika, učenci pa naj s pogledom spremljajo njeno gibanje in na koncu povedo, kje se je ustavila. Uporabite lahko magnetno tablo.

vaja 22

vprašanje: zakaj bi moral biti previden?

Učenci argumentirajo in povzemajo.

Bistvo: učiti se za »dobro« in »odlično«.

vprašanje: zakaj se moraš dobro učiti?

Bistvo: država potrebuje pismene ljudi, lahko izberete pravi poklic, veliko potujete, živite razburljivo in zanimivo.

vprašanje: zakaj se moraš ukvarjat s športom?

Pod črto: bodite močni, zdravi, organizirani, pomagajte šibkejšim, zaščitite sebe in svojo družino.

vprašanje: zakaj se moraš ogrevati?

Bistvo: biti zdrav, imeti visoko odpornost proti prehladom.

vprašanje: za kaj so vitamini?

Bistvo: vitamini sodelujejo pri metabolizmu in pomagajo normalizirati skoraj vse procese v telesu.

vprašanje: Kateri je najboljši način za sprostitev po dnevu v službi?

Bistvo: spi, igraj se na prostem, poslušaj glasbo, glej najljubšo oddajo, beri, rolaj, pomagaj staršem po hiši.

Med sporom je pomembno, da se mnenja otrok ne ponavljajo. Izberite najpomembnejše odgovore v sporu.

Vaja 23. Vizualni spomin

Učitelj na slikah pokaže učne pripomočke ali slike s pripomočki, z igračami, živalmi. Slika ima risbo in napis. Učenec si mora zapomniti ne samo besede, ampak tudi črkovanje. Ko so prikazane vse slike, učenec zapiše vse besede s tiskanimi črkami. Nato učitelj ponovno pokaže sličice, učenec pa z vzorcem preveri napisano.

Na primer:

Lahko postavite vprašanje: kako lahko združite besede, zapisane v stolpcih?

vaja 24

V zvezku učenci kamor koli postavijo piko. Učitelj pove, koliko celic in v katero smer mora biti potegnjena črta. Na primer: 3 celice na desno, 3 celice navzdol, 3 celice na levo, 3 celice navzgor. Učenci narišejo, kar rečejo. Moral bi biti kvadrat. Ustvarite lahko različne oblike.

vaja 25

Poiščite sliko, katere ime izgovori učitelj. Otrok si mora zapomniti, kako ta predmet izgleda, in ga hitro najti.

Učitelj izgovori naslednje besede: hrošč, rak, čebula, sok, hrast, veja, volk. Katera beseda manjka? Zakaj? (Dodatna beseda "volk", saj ima 4 črke, v preostalih besedah ​​pa 3.)

vaja 26

Dodajte eno črko besedam na začetku ali koncu besede. Dobili boste novo besedo. Spomnite se, kako izgleda ta besedni predmet in poiščite to besedo na sliki.

para... hoja...

sto... ...valjarjev

ribe... ... ose

morja... ...lan

Slike umetnika (park, miza, ribič, mornar, svila, zajci, pletenice, javor).

vaja 27

Oprema: naravna zelenjava in sadje na velikem krožniku, košara.

Naloga: en učenec začne svojo zgodbo. Druga oseba mora uganiti ta predmet iz opisa, z zaprtimi očmi na dotik, ga najti po spominu in dati v košarico.

Na primer:

Ta zelenjava je zelena in okrogla. Ko dozori, se obarva rdeče. Na voljo je v majhnih, srednjih in velikih velikostih. Iz njega so narejeni sok, omake, dodani juham in boršču. Zelo koristno. (paradižnik)

— Vrtna rastlina z užitnimi gomolji. Korenina se imenuje drugi kruh. Ta zelenjava je kuhana v uniformi, pečena, ocvrta. (Krompir)

Drugi otrok z zaprtimi očmi najde krompir na krožniku in ga da v košaro.

— Zelenjava z užitno oranžno korenino. Je dušena, konzervirana. Sok je zelo koristen. (Korenček)

Drugi šolar z zaprtimi očmi poišče korenje na krožniku in ga da v košaro.

- Solze tečejo iz njega, ko režeš. Zelena je, čebula. Treba ga je razrezati na posodo. (čebula)

V košarico se položi čebula.

- Poskušal sem celo poletje: oblečen, oblečen,

In ko se je bližala jesen, sem dala vse obleke. (Zelje) Postavi zelje.

— Zelo sladko, zrelo, sočno. Zgodi se s kislostjo. Uporablja se pri pripravi pit. (jabolko)

V košaro da jabolko.

- Kaviar iz te zelenjave je zdrav in okusen. (Jajčevec)

V košarici je jajčevec.

- Sadje je v zemlji temno rdeče barve. (Pesa) Pesa se pojavi v košari.

- Rdeča, bela, črna. (ribez)

vaja 28

Oglejte si geometrijske like in si zapomnite ločila v njih. Zaprite figure in ponovite znake v čistih geometrijskih likih.

Zmaga tisti, ki je pravilno postavil znake.

vaja 29

Na kos papirja zapišite dnevno rutino, zapomnite si čas in posel. Na koncu dneva se preveri, kaj je narejeno in kaj ne.

Nakupovanje

Izvaja se podobno kot igra "Način dneva".

Na list papirja zapišite seznam izdelkov in si ga zapomnite.

Ne nosite seznama v trgovino. Po vrnitvi iz trgovine na čeku preverite, ali je vse kupljeno. Prvošolec lahko kupi žemljice z različnimi nadevi, čokolade, sire različnih vrst.

Vaja 30. Kdo je najbolj pozoren?

Učenec mora uganiti, za koga ali za kaj gre, nato pa po spominu opisati.

1. Učitelj: Kdo pobira jabolka s hrbtom?

Študent: Jež je majhna žival, katere hrbet in stranice so prekrite z ostrimi iglami.

2. Učitelj: Zima in poletje v eni barvi.

Učenec: Božično drevo, smreka - debelo, puhasto iglasto drevo, ki je okrašeno na silvestrovo.

3. Učitelj: Kdo suši gobe na drevesih?

Učenec: Veverica je majhen gozdni glodalec s puhastim repom. Lahko ga opazimo v parkih in na trgih.

4. Učitelj: Kateri letni čas se imenuje zlati? Študent: Jesen. V tem letnem času pogosto dežuje. Listje na drevesih rumeni. Ptice letijo v toplejše kraje.

5. Učitelj: Katera žival skoti mladiče med odpadanjem listov?

Študent: Pri zajcu. Majhna sramežljiva žival. Dolge zadnje noge, dolga ušesa.

6. Učitelj: Listi katerega drevesa se tresejo v vetru? Študent: Aspen. Listopadno drevo, listi trepetajo v vetru.

7. Učitelj: Katera rastlina spravlja ljudi v jok?

Študent: Luka. Raste na vrtu. To je zelenjava. Poleti je z zelenim perjem.

8. Učitelj: Kako kopljejo zemljo, mečejo premog?

Študent: Lopata. To je ročno orodje za zemeljska dela, s katerim lahko nekaj prenašate z enega mesta na drugo.

9. Učitelj: To se zgodi z maslom, sirom, klobasami, ribami.

Študent: Sendvič. To je rezina kruha z nekim izdelkom. Vedno mora biti sveža. Za zajtrk si vedno privoščim sendvič z maslom in sirom.

10. Učitelj: Čudovita žuželka z dvema paroma kril.

Študent: Metulj. Obstajajo različne barve. Pogosto so metulji s prozornimi krili.

Zmagovalec je tisti, ki je opravil nalogo brez napak.

31. vaja

Vaja: poimenujte pregovore in reke na to temo, lahko ponovite tiste, ki so jih poimenovali vsi učenci.

Učitelj: O čem govorijo pregovori in reki?

Učenci: Obstajajo pregovori o delu, prijateljstvu, družini, o domovini itd.

Učitelj: Kdo bo povedal več pregovorov in rekov o delu?

1. Niti ribe iz ribnika ne morete ujeti brez težav.

2. Poslovni čas, ura zabave.

3. Potrpežljivost in delo bosta vse zmlela.

4. Brez dela ni sadu.

5. Sedemkrat meri, enkrat odreži.

6. Vsake ptice je poln nos.

7. Ne zdrobite gline - ne vidite lončkov.

8. Glej drevo v njegovih sadovih, a človek v njegovih dejanjih.

9. Igraj se, a poznaj zadevo.

Učitelj: Kdo se je spomnil vseh pregovorov? Kdo bo ponovil?

Učitelj: Kdo bo rekel več pregovorov o prijateljstvu?

1. Ni prijatelja - iščite, a našli - skrbite.

2. Eden za vse in vsi za enega.

3. Stari prijatelj je boljši od dveh novih.

4. Ne boste prepoznali prijatelja brez nesreče.

5. Življenje je težko brez prijatelja.

6. Nenadoma ne boste postali prijatelj.

7. Za prijatelja nič ni škoda.

8. Govoril resnico – izgubljeno prijateljstvo.

9. Za prijateljstvo ni razdalj.

10. Pravi prijatelj se pozna v težavah.

Zmagovalec je tisti, ki je ponovil vse imenovane pregovore.

Učitelj: Kdo bo povedal več pregovorov o družini?

1. V družini je kaša gostejša.

2. Čemu je zaklad, ko je družina v harmoniji.

3. Brez očeta - pol sirota, in brez matere in cela sirota.

4. In vrana vrano hvali.

5. Kakor je seme, tako je pleme.

6. Med je sladek, a otrok je še slajši.

7. Dragi otrok ima veliko imen.

8. Jabolko ne pade daleč od jablane.

9. Kar koli otroka zabava, le da ne joče.

10. Na svetu boste našli vse, razen očeta in matere.

Zmagovalec je tisti, ki je ponovil vse imenovane pregovore.

Učitelj: Pregovori in reki o domovini.

1. Človek brez domovine je kakor slavček brez pesmi.

2. Živeti - služiti domovini.

3. Domovina je mati, znaj se za njo postaviti.

4. Vsaka ptica ljubi svoje gnezdo.

5. Kjer se kdo rodi, tam bo prav prišel.

6. Vsak ima svojo plat.

7. Hiše in zidovi pomagajo.

8. Domača stran je mati, tuja stran je mačeha.

9. In pes pozna svojo plat.

10. Lastna zemlja in v peščici je sladka.

Zmagovalec je tisti, ki je poimenoval vse pregovore.

32. vaja

Učitelj prebere začetek zgodbe. Učenci poimenujejo junake in zaključijo zgodbo. Pravljice lahko vzamemo iz učnega načrta, po izbiri učitelja.

Na primer, pravljice o živalih:

1. Učitelj: Ena zvita lisica je hotela jesti ribe, a ni vedela, kje bi jih dobila. Mislil sem in razmišljal in se odločil, da se uležem na cesto.

Študent: Pravljica se imenuje "Lisica in volk." Junaki: lisica, volk, starec, starčeva žena, ženske.

2. Učitelj: Nekoč sta bila lisica in zajec. Lisica je imela ledeno kočo, zajček pa bast.

Študent: Lisica, zajec in petelin. Junaki: lisica, zajec, petelin, pes, medved, bik.

3. Učitelj: Živela je muha gorjuha. Ena gospodinja je nabrala lonec kisle smetane. No, muha gorjuha je priletela, jo obrnila in ...

Študent: "Terem-Teremok." Junaki: muha, bolha, komar, ščurek, kuščar, miška, hermelin, zajec, lisica, volk, medved.

4. Učitelj: Ježek je šel domov. Na poti ga je dohitel zajec. In daleč od doma gredo in se pogovarjajo. In čez cesto je bila palica ...

Študent: Pravljica "Čarobna palica." Junaki: jež, zajček, piščanci, volk, zajček z zajci.

vaja 33

Vaja: v primerih, zapisanih na tabli, morate poiskati napako.

Zmaga tisti, ki prvi najde hrošče.

vaja 34

Na liniji morate pesem odpeti do konca.

Učitelj zapoje začetek vrstice, učenci pa nadaljujejo, npr.

Gozd je vzgojil božično drevo ...

Zabavno je hoditi skupaj ...

Od nasmeha je turoben dan svetlejši ...

Antoška, ​​Antoška, ​​gremo ...

Naj se pešci okorno podijo po lužah...

Če bi šel ven s prijateljem ...

Pišite različne črke ...

Z babico sem živel dva ...

35. vaja

Za to igro morate poznati veliko imen deklet in fantov, lahko jih imenujete na kratko in popolno. Vendar si morate izmisliti novo ime z zadnjo črko imena. Ko nihče ne more pomisliti na nič drugega, se začne nova igra z drugimi učenci.

Na primer: Natasha, Anya, Yaroslav, Victor, Roman, Nikolai, Joseph, Thekla, Alik, Konstantin, Nonna, Angelina, Agafya, Yakov, Varya, Yana, Alina, Alyosha, Afonya, Yarik, Kolya itd.

vaja 36

Igro lahko igrajo tako predšolski otroci kot šolarji.

Za predšolske otroke lahko v košaro postavite mehke igrače, za šolarje - izobraževalne pripomočke.

Voznik:

Igra se začne, pripravite se, otroci,

Skrbno si zapomnite

Hitro poimenujte predmet.

Voznik si mora zapomniti, kdo vzame katere predmete iz košarice. Igralci morajo svoje predmete skriti na primer za hrbtom. Voznik se približa igralcu.

Igralec pravi:

Če bi bil previden

potem si zapomni prav.

Razmislite, napnite spomin, hitro poimenujte moj predmet.

Če voznik artikel pravilno poimenuje, ga da v košarico.

Vsi igralci morajo biti v vlogi voznika. Zmaga tisti, ki zbere največ predmetov.

Vaja 37

Igralci postanejo v krogu. Vsak mora dati svoje ime. Igralec, ki stoji poleg njega, mora ponoviti ime in povedati svoje. Tretji igralec pove svoje ime in imena dveh igralcev, četrti pove svoje ime in imena treh igralcev itd.

vaja 38

Vsak igralec si izbere vlogo pravljičnega junaka. V krogu naj se predstavi, pokaže svojo vlogo po spominu in reče:

Odigral sem svojo vlogo, spomnite se me.

Pokliči me in se predstavi.

Drugi igralec mora ponoviti, o katerem pravljičnem junaku je bilo govora, povedati, kaj se je o njem spomnil in se predstaviti. Tretji igralec govori o prvem in drugem pravljičnem junaku in govori o sebi. Naloga postopoma postaja težja, saj je junakov vedno več.

Predšolskim otrokom se lahko ponudijo vloge: medenjaki, lisica, volk, medved, zajec, petelin, Baba Yaga.

Dijaki sami izbirajo.

vaja 39

Vodja je izbran. Pozorno si ogleda vse igralce in si jih zapomni. Voznik za nekaj sekund odide. Eden od igralcev se skriva. Voznik se vrne in pokliče tistega, ki je odšel. Če pravilno pokliče ime, se sam postavi v krog do igralcev. Med igralci je izbran nov voznik.

40. vaja

Voznik se obrne stran. Igralec bere pesmi A. Barta (ali drugih znanih otroških pesnikov). Voznik pravi, čigav glas je zvenel. Ko vsi igralci preberejo četverico, se njihov glas prepozna, pesmi pisca se lahko naučijo na pamet.

41. vaja

Podvoji - zamenjaj govorni del zvočnega filma z novim posnetkom.

42. vaja

Oprema: skrinje, otroška kozmetika, pripomočki za osebno higieno.

Igrata dve ekipi. Iz vsake ekipe je izbran en igralec. Prva ekipa pripravi skrinjo za drugo, druga pa za prvo. Skrinja lahko vsebuje otroško higiensko šminko, parfum, vatirane palčke, glavnik, lak za nohte, šampon, sponke za lase, pentlje, gumice za lase itd.

Igralec prve ekipe 10 sekund pozorno gleda v skrinjo druge ekipe in si zapomni vse predmete. Igralec druge ekipe pozorno pogleda v skrinjo prve ekipe in si zapomni predmete. Po 10 sekundah ostali člani ekipe odstranijo en predmet iz skrinje (2, 3, možnih je več). Igralec prve ekipe mora natančno poimenovati predmet ali predmete, ki so bili odstranjeni iz skrinje. Zmaga ekipa, ki naredi pravo stvar.

vaja 43

Oprema: 4 risalni papir, flomastri.

Sodelujeta dve ekipi. Vsaka ekipa nariše svoj otok zakladov s palmami, otočki, junaki te pustolovščine. Zaklad mora biti označen na otoku. Igralci morajo v nekaj sekundah ponoviti risanje nasprotnikovega otoka na čistem listu papirja. Zmaga ekipa, ki je natančneje uspela "fotografirati" otok zakladov.

Slovar:

Otok je kos kopnega, ki ga z vseh strani obdaja voda.

Zakladi - nakit, denar, dragocenosti.

44. vaja

Oprema: svinčnik, beležka, radirka, flomaster, šilček, pisalo, peresnica, škarje, zvezek, platnice, učbenik, ravnilo, kotomer, šestilo, nahrbtnik.

Razporedite te elemente, kakor želite. Lahko je več enakih predmetov. Gostitelj lahko predmete razporedi na naslednji način: barvni svinčnik, preprost svinčnik, pisalo, radirka, šilček, zvezek, peresnica, dnevnik. Predšolski otrok ali šolar si nekaj sekund zapomni predmete v vrstnem redu, v katerem se nahajajo. Za boljše pomnjenje lahko ponavlja na glas. Po minuti mora udeleženec igre po spominu obnoviti vrstni red predmetov na svoji mizi. Če so opravili brez napak, dobi ekipa točko. Namesto šolskih potrebščin lahko uporabite predmete za pouk dela in likovne umetnosti: čopič, barve, komplet svinčnikov, kozarec vode, škarje, niti različnih barv, karton, lepilo, ravnilo, koščke blaga, gumbe. .

Vaja 45

Pozornost je cenjena pri vsaki lekciji. Če je učenec pozoren, se bo zlahka osredotočil na nalogo in se z njo odlično spopadel.

Pri pouku matematike učitelj predlaga, da se ozremo okoli sebe in poimenujemo vse pravokotne predmete. Učenci znajo poimenovati naslednje predmete: tabla, miza, šolska miza, vrata, aktovka, knjiga, dnevnik, zvezek, ravnilo, peresnica, plakat, zaslon, omara, stojalo, albumski list, okno, mapa za zvezke.

Pri pouku ruskega jezika učitelj povabi otroke, naj poimenujejo predmete s črko, na primer L: svetilka, ravnilo, radirka, zalivalka za zalivanje rož, list iz zvezka, list iz albuma, povečevalno steklo, pentlja na okenski polici.

V drugih lekcijah lahko kot minuto za razvoj pozornosti in spomina poimenujete predmete katere koli barve, na primer rumeno: stene, platnice zvezkov, milo, krpo, števne palice, prtičke, kredo, rumeno srajco na študent itd.

vaja 46

To je stara igra. Dobro ga je izvajati pri opismenjevalnem pouku v abecednem obdobju. Razred je razdeljen na tri ekipe - tri vrste, za katerimi sedijo šolarji. Gradijo se ena za drugo in v verigi prenašajo frazo, napisano na kos papirja. Lahko so pregovori, izreki, jezikovni zvijači, kupleti. Vsak učenec besedno zvezo posreduje sosedu. Dokler ne pride do zadnjega igralca, se lahko v njem marsikaj spremeni. Zmagovalec je ekipa, ki ji je uspelo pravilno prenesti frazo ali narediti najmanj napak.

Pri lekciji matematike lahko posredujete primer postopka. Prvi igralec zapiše primer, drugi gleda 5-10 sekund, nato si po spominu na svoj list zapiše primer, ki si ga je zapomnil in ga pokaže tretjemu igralcu, on pa četrtemu itd. primer primerjamo s prvim. Zmaga ekipa, ki je primer opravila brez napak.

vaja 47

Oprema: slike z rožami in njihovimi imeni. Igralci dobijo slike. Lahko jih narišemo pri pouku likovne umetnosti, imena pa podpišemo pri uri ruskega jezika. Vodja daje znak. V tem času vsak igralec začne govoriti ime svoje rože, posluša, kdo bo poklical njegovo ime rože, imena rož se ponavljajo. Kdor je slišal njegovo rožo, naj oblikuje svojo skupino. Če se oblikuje skupina, igralci glasno vzkliknejo ime svoje rože. Na primer, "Narcisi", "Vrtnice", "Gladiole".

Karte lahko razdelite ali izdelate pri pouku dela, likovne umetnosti, literarnega branja. Karte so lahko z imeni živali, dreves, z letnimi časi, rekami, imeni pravljic, imeni pesnikov, pisateljev.

vaja 48

Igralci se postavijo v vrsto. Vsakemu je dodeljena številka (glede na število igralcev v vrsti). Na ukaz voditelja "Pozor, startna številka 5!" ekipnih igralcev mora zmanjkati.

Vodja naključno kliče vse številke igralcev. Zmaga ekipa, ki se hitro zbere v novi vrsti na nasprotni strani.

vaja 49

Učitelj ali vzgojitelj otrokom razloži pogoje igre.

Učiteljica: Izgovoril bom besede, vendar jih boste izgovorili za mano, če rečem: "Govori glasno." Če slišite druge fraze, teh besed ne smete izgovoriti.

Igra se začne.

Učitelj: Govorite glasno - bobnite.

Reci, da je svinčnik.

Govorite v zlogih - breza.

Vse skupaj - zvezek.

Govori glasno - jabolko.

Govori jasno - oranžno.

Povej hitro - domovina.

Tiho reci - drevo.

Povej na glas - mir.

Govorite glasno - na zdravje.

Povej prav, knjižnica.

Povejte na glas - počitnice.

Govorite glasno - kamilica.

Govorite šepetaje fantje.

Govorite glasno - medved itd.

Zmaga tisti, ki še nikoli ni naredil napake. Kdor naredi napako, izpade iz igre.

Vaja 50

To igro je dobro igrati pri pouku okoliškega sveta ali v skupini podaljšanega dneva.

Oprema: list papirja s pisalom, tablica za lažje pisanje.

1. vaja: bodite pozorni in ne pozabite, da je vse rdeče (rumeno, rjavo itd.).

Naloga 2: bodite previdni in si zapomnite vse okrogle oblike (pravokotne, kvadratne itd.).

Naloga 3: bodite previdni in si zapomnite vse s črko D (ali katero drugo).

Naloga 4: bodite previdni in ne pozabite na lesene predmete (kovine itd.).

V učilnici gre otrok do table brez namiga (list z zapisom odgovorov na naloge), ga da učitelju ali drugemu učencu. Sam začne poimenovati vse predmete za štiri naloge. Zmagovalec je tisti, ki si je na sprehodu zapomnil več predmetov in se ni zmotil.

Vaja 51

Na prvi sliki je soba v kateri je miza, na mizi zvezek, svinčniki, lučka priklopljena v vtičnico in daje svetlobo, sredi sobe je preproga na kateri so otroške igrače: levček, pes z lokom, mali medved. V sobi so zavese zaprte. V kotu je knjižna omara. Na njej sta dva cvetlična lonca.

Na drugi sliki je miza, zvezek, svinčnik, na mizi lučka, sredi sobe je preproga, na kateri so otroške igrače: levček, pes, medved. Zavese so v sobi odprte. V kotu je knjižna omara. Na njej so trije cvetlični lončki. Mačka spi v kotu.

Zmagovalec je tisti, ki je opravil nalogo brez napak.

Vaja 52

Predšolski otroci, šolarji bi morali pesmi znati na pamet. Otroke lahko pokličete v skupinah, na primer po 3 osebe.

Naloga voditelja: en ploska pred prsmi - prvi otrok prebere pesem, dva ploskata - nadaljujeta

drugi otrok trije ploska - tretji en ploska nad glavo - vse skupaj se bere. Zmaga tisti, ki še nikoli ni naredil napake.

Vaja 53

Več oseb govori hkrati, na primer tri osebe povedo tri različne številke, tri različne besede ali zakomplicirajo nalogo: trije različni primeri, trije različni preprosti stavki. Četrti igralec naj našpiči ušesa in sliši tri različne številke ali tri različne besede, tri različne primere ali tri različne preproste stavke. Kdo je vsa opravila razločil, imel je ušesa na vrhu glave.

Ušesa na vrhu - nekdo je zelo buden, pozoren, pripravljen na nekaj nepredvidenega, nepričakovanega.

Vaja 54

1. vaja: poslušaj začetek pesmi in si zapomni konec.

Naloga 2: poslušaj začetek zgodbe in si zapomni konec.

Naloga 3: poslušaj začetek pesmi in jo zapoj do konca.

Naloga 4: poslušaj konec pregovora in si zapomni začetek.

Napnite ušesa – pripravite se na poslušanje, poslušajte z veliko pozornostjo in zanimanjem.

55. vaja

Oprema: kartice z zlogi, ki tvorijo besede (Bu-ra-ti-no, in-mi-do-ry, ka-ran-da-shi, a-pel-si-ny, Rody-na, ho-lo-dil -nick, be-re-za, te-le-vis-zor, va-sil-ki, right-lo, tab-li-tsa, on-de-wat, oh-de-wat, in-ro -ta itd. ).

Vaja: oživite besede s kartončkov z zlogi, torej obliko.

nadeti (nadeti, nadeti; kaj):

Srajca, kravata, obleka, plašč, kapa, šal, rokavice, čevlji, škornji, škornji, obleka zase, plašč za otroka;

Drsalke, smuči, očala, ikona.

obleka (obleka, obleka, obleka koga):

Otrok, dekle, lutka;

Odeja;

Zima pokriva zemljo s snegom.

Vaja 56

Na sliki sta dve mizi. Na enem krožniku so jabolko, hruška, banana, breskev, pomaranča, grozdje, ananas, koruza, na drugem dve jabolki, hruška, banana, breskev, pomaranča, grozdje, ananas, koruza.

Naloga: pozorno poglej in v nekaj sekundah poišči, kaj manjka na prvem krožniku. Poimenuj vse užitne predmete po spominu.

Vaja 57

Voznik kliče znake junaka. Igralci morajo imenovati junaka.

Ta junak obožuje žemljice, sirove torte, marmelado. (Carlson)

Ta junak rad obiskuje. (Medvedek Pu)

Ta junak je hudoben, hudoben, oropan, odvlekel prave in krive v svoj brlog. (volk)

Ta junak čuti, da pod njegovimi nogami ni več kisle smetane, ampak nekaj trdnega, močnega, zanesljivega, kot je zemlja. (žaba)

Ta junak pravljice K. Čukovskega je krvoločen in neusmiljen. (Barmaley)

Ta junak je pojedel 40 ljudi

Tako krava kot bik

In pokvarjenega mesarja

In voziček in lok,

In metla, pa poker ... (Robin Bobin Barabek)

. »Pridi, kumanek! Pridi, draga. Nahranil te bom!" (Lisica)

. »Kupljen sem bil za tri penije, premlaten pod boki! Stopal bom, stopal bom z nogami, z rogovi te zbodel, z nogami te pohodil, z repom pometel!« (Koza dereza)

Smejal, smejal in počil. (mehurček)

Spretna medicinska sestra iz pesmi A. Barta. (Tamara)

Punčka je vedno nosila tisto, kar ji je babica podarila za rojstni dan. (Rdeča kapica)

Bežal je pred vsemi, lisici pa ni mogel ubežati. (Kolobok)

Kralj, čarovnik, pogosto deluje kot ugrabitelj neveste glavnega junaka, upodobljen je kot suh starček. (Koschei the Deathless)

Ta junak je šibak, a zvit. Pogosto se obnaša strahopetno. (Zajec)

Vaja 58

Na sliki sta zajček, ki ima veliko korenja, in zajček, ki ima veliko zelja.

Naloga: povejte na oko, ne da bi upoštevali, kateri zajec ima več zelenjave. Preverite se, preštejte vse korenje, zelje.

Vaja 59

Na sliki je jež z velikimi, malimi, srednje velikimi jabolki na hrbtu, z listi in brez njih.

Voditelj: Jež je šel na sprehod

Pobirajte zrela jabolka.

Naredil je tek v gozdu -

Z letino sem zelo zadovoljen.

Medtem ko učitelj bere četverico, otroci pozorno pogledajo ježa in si zapomnijo žetev. Na tabli morajo ponoviti, kar so videli.

Zmagovalec je tisti, ki je opravil nalogo brez napak.

Vaja 60

Miška je narisana v pikčastem krilu, bluzi s cvetovi, šalom okoli vratu, pentljami na ušesih, torbico v nogi.

Vaja: obleči miško.

Vodja pokaže miško in reče:

Poglej in si zapomni mojo obleko

Ponovno me nariši na tablo.

Da mi pogledaš svojo vrstico.

In učiteljica ti je dala "pet".

Pokličite enega učenca iz vsake vrste. Učenec nariše, kaj nosi miška.

Kdor se bo z nalogo spopadel brez napak, je zmagovalec.

61. vaja

Narisana mačka s košaro sadja in zelenjave.

Oprema: slike: paradižnik, zelje, kumare, bučke, redkev, grah, sliva, jabolko, hruška, korenček, rdeča pesa, češnja, ribez, banana, koruza, pomaranča, malina, dve košarici s slikami.

Naloga: poglej sliko, pojdi do table in napolni košarice s slikami, ki jih ponudi učitelj.

Učitelj prebere pesem, otroci pozorno pogledajo mačko.

Jaz sem srčkana mačka

Prihajam k vam s trga.

S polno košaro

Utrujen na poti.

Želim, da počivaš

Preverite spomin in pozornost.

Prosimo, dajte v košare

Ločite sadje in zelenjavo.

Otrok gre do table, napolni košare s potrebnimi slikami. Namesto slik lahko uporabite lažno sadje in zelenjavo, naravno zelenjavo in sadje, namesto pravih košar – narisanih s kredo na tablo. Slike so v tem primeru pritrjene na tablo z magneti.

Maketa - ulit, model predmeta v naravni velikosti (iz mavca, voska, parafina).

62. vaja

1. vaja: na prvem zlogu se spominjamo rož.

Not (ne pozabi), ast (ra), ko (zvonec), pi (on), ro (za), va (silek), gvo (zdika), ro (maška), gla (diolusy), lan (dih), si (ren), mi (mosa).

Naloga 2: otrok opiše rožo, drugi pa mora povedati ime.

63. vaja

Igra se igra na lekciji literarnega branja, ki temelji na delu E. Charushina "Veliko in majhno".

telovadba: pravilno poimenuj junake.

Kdo je rekel to: "Z nogami, kot vesla, grabite po vodi!"? (Raca)

. "Plezaš, plaziš se, oklepaš se s kremplji, počivaš z repom." (Žolne)

. "Kjer je grmovje in gosta trava, skočite višje - ne ujemite nog." (Jelen)

. "In medtem ko psi lajajo, ti počasi prilezeš iz daljnega izhoda - v gozd." (Lisica)

. "Ste pisani, črtasti, nihče vas ne bo takoj opazil." (Rjabčiha)

. "Ugasni stožec, pojej nekaj semen in spet skoči z drevesa na drevo." (veverica)

. "Ti si gozdna zver - moraš se skriti, ležati zadaj, dobiti plen." (ris)

. »Štrbe bomo vkopali v zemljo in veje spletli skupaj.« (Bobri)

. "Izbrskamo težke štore, iščemo debele hrošče." (Dipper)

Zmagovalec je tisti, ki se je spopadel z nalogo.

64. vaja

Beseda je sestavljena iz več besed. Zmagovalec je tisti, ki se sestavi največ besed, na primer v 1 minuti, ki bo imel besedo z največ črkami.

Podane so besede: Ostržek, zdravje, pregovor, živali, Sneguročka itd.

Vaja 65

Izmislite si čim več fraz za to besedo.

Na primer, zmrzal. S to besedo so sestavljene takšne fraze: močna zmrzal, huda zmrzal, vožnja v zmrzali, 15 stopinj pod ničlo.

Motorno kolo - zmogljivo motorno kolo, novo motorno kolo, zaženite motorno kolo, kupite motorno kolo, vozite motorno kolo.

Naloga: pripravite besede-predmete za besedo.

Na primer, mehko. Za to besedo so izumljeni naslednji besedni predmeti: mehak kavč, mehka kočija, mehka blazina, mehka postelja, mehka koža, mehki lasje, mehak kruh, mehka štruca, mehki gibi, mehka oseba, mehka zima, mehak značaj.

Vaja 66

Kdo je prijatelj krokodila Gene? (Čeburaška)

Imenuj Kidovega prijatelja. (Carlson)

S kom je bil prijatelj stric Fjodor iz Prostokvašina? (Mačka Matroskin, pes Sharik)

Naštej prijatelje Winnie the Pooh. (pujsek, osel, zajec)

Buratinovi prijatelji. (Malvina, Pierrot)

S kom se je Dunno spoprijateljil? (Dr. Pilyulkin, Znayka, Shpuntik, Vijak, artist Tube, Button)

S kom je bil Moidodyr prijatelj? (s čistili)

Poimenujte prijatelje dr. Aibolita. (račka Kika, pes Avva, pujs Oink-Oink, papiga Karu do, sova Bumba)

Sedem palčkov in ... (Sneguljčica).

Mowgli prijatelji. (Bagheera, Kaa, Akela)

Zvesti prijatelj malega konja grbavca in ... (Ivanuška)

Ellie in ... (Drvar, Strašilo, lev)

Tovariš Bubbles, ki je prečkal reko po slamici, a je padel v vodo. (čevlji)

Prijatelji mačke iz dela "Mačja hiša". (Prašič, koza, koza, petelin, kokoš)

Vaja 67

Besedam iz levega stolpca poveži besede iz desnega, tako da dobiš nove besede.

rastlina

Vaja 68

Če učitelj pokliče več predmetov, učenci ploskajo, če enega - tiho sedijo.

Učitelj: Želod, želod, knjiga, knjige, konj, hiša, časopisi, labodi, konji, hiše, časopis, labod, zvezek, dež, parnik, zvezki, dež, jesen, pero, parniki, kamela, tiger, ponev, žlice, žeblji, sadje, kamele, vilice, žebelj, sadje, jabolko, levi, vrt, zaklad, obleka, lev, medved, lev, kuhinjski vrtovi, kavč, obleke, veja, medvedi, kvadrat, zofe, kvadrati.

Igro lahko igrate na tečajih opismenjevanja in ruskega jezika, ko se učite novih ali besednih besed.

69. vaja

Učitelj poimenuje velik in majhen predmet. Če so otroci slišali ime majhnega predmeta, naj se usedejo, če velikega, vstanejo.

Učitelj: Parnik, grozdje, vinograd, parnik, mačka, mačka, kamela, kamela, zvezek, dež, zvezek, dež, vrt, vrt, vejica, vejica, ribnik, ribnik, žebelj, nagelj, štor, štor, komoda, čokolada, limonada, komoda, marmelada, zelenjavni vrt, slap, marmelada, slap.

Slovar:

Vejica je tanka, prožna veja brez listov.

Vejica je majhna vejica.

Ribnik je majhen umetni rezervoar.

Komoda je nizka omarica s predali.

Vaja 70

Če v besedi slišimo "dy", dvignemo roko.

Učiteljica: Vrtovi, obleči se, ločitve, rastlina, poteze, izhodi, obleke, pojdi, odidi, zakladi, postavi, pridi, zmaga, zmaga, veliko hrane, nagrada, zmaga, sledi, vrstice, sledi, ljudje, Dina, luknja, srečen.

Zmagajo tisti, ki se nikoli ne zmotijo.

Vaja 71

Učitelj prebere zlog, učenci izmislijo besede.

učiteljica: Va (ta, za, rya, sya, la, nya), ampak (ta, ti, sha, ra, ha, sy, ry), teža (on, ti), vi (on, cha), jaz (ta , so, chi), bi (ta, nocle), las (ti, pika, kljukica, ka), pla (ta, ti, mi, jaz), da (ry, ta, sha, ma, wai, cha, ri ).

Zmaga tisti, ki se domisli največ novih besed.

Vaja 72

V minuti poiščite vsa števila od 2 do 21. Igro lahko igrate pri pouku matematike v različnih različicah. Na primer od 10 do 200, od 6 do 25, od 1 do 20, od 310 do 329 itd. Števila so v tabeli zapisana naključno.

2 do 21

10 do 200

6 do 25

1 do 20

310 do 329

Vaja 73

Oprema: karte rdeče, rumene, zelene barve.

Učitelj pokaže karte različnih barv. Če je karton rdeč - učenci stojijo, rumen - ploskajo, zeleni - hodijo. Tako se utrdijo veščine obnašanja na cesti. Igro lahko igrate pri pouku, odmorih.

Vaja 74

Oprema: narisani ali avtomobilčki, karte s semaforji.

Naloga: vsak učenec ima pisalni stroj ali risbo. Če avtomobila ni, si lahko predstavljate, da je volan v vaših rokah. Gibanje se začne. Gostitelj pokaže kartico z rdečim signalom - vozniki se ustavijo, z zelenim signalom - nadaljujejo vožnjo, če vidijo rumeno - se ustavijo. In tako se gibanje nadaljuje. Zmagovalec je tisti, ki ni kršil pravil ceste.

Vaja 75

Med vsemi zlogi poišči zlog s črko ё. Kateri zlog se ponavlja?

Slovar:

Dama - ženska, ki je pripadala bogatemu ali inteligentnemu krogu.

Ara je papiga.

Jung je mlad mornar.

Disk je ploščata okrogla plošča.

Vaja 77

1. vaja: voznik kliče številke od 1 do 10, več igralcev pa pokaže toliko prstov, kolikor reče voznik. Zmagovalec je tisti, ki vedno pokaže pravilno številko, ne zamuja. Če pokaže napačno številko ali zaostane, izpade. Zadnji igralec, ki ostane v igri, je najbolj pozoren matematik.

Igro je mogoče otežiti.

Naloga 2: vodja pokliče številke od 1 do 10 in reče, da če pokliče številko 6, potem te številke ni mogoče prikazati, je prepovedana številka. Zmagovalec je tisti, ki na prstih pokaže pravilno številko in ne pokaže prepovedane.

Naloga 3: voznik pokliče številko od 1 do 10, igralci pa znesek pokažejo na prstih. Zmaga tisti, ki pokaže pravilen znesek.

Naloga 4: vodja pokliče številko od 12 do 24, igralci pa pokažejo izdelek na prstih. Tiste številke, kjer je potrebnih več prstov kot na rokah, igralci ne pokažejo. Na primer, vodja pokliče številko 18. To je produkt 2 in 9. Za to prsti na rokah niso dovolj. Torej moramo prikazati 6 in 3. Zmnožek 6 in 3 je enak 18.

Vaja številka 78. Poglej in si zapomni

1. vaja: natančno si oglejte predmete. Zapomnite si jih (na voljo je nekaj sekund).

Za umetnika: narišite golobčka, sonce, rdečo peso, rožo, lubenico, paradižnik, piščanca, majico, otroško igračo.

Naloga 2: kaj se je spremenilo? Kateri novi predmeti so se pojavili?

Za umetnika: narišite golobico, sonce, rdečo peso, rožo, lubenico, paradižnik, piščanca, majico, otroško igračo, kumaro, drugo rožo, klobuk.

Vaja 79

Pozorno si oglejte otroke, zapomnite si njihova imena in oblačila.

Za umetnika: narišite eno risbo - Mašo (podpišite imena otrok) v obleki in čevljih, Dašo - v krilu in jakni, nogavicah in čevljih na nogah. Marina - v hlačah, majici in supergah. Vladik je v obleki, Dima je v športnih oblačilih, Gena je v zimskem plašču, klobuku, čevljih iz klobučevine. Na drugi sliki - isti otroci (brez podpisovanja imen) v spodnjicah.

Vaja: zapomni si imena otrok in njihova oblačila.

Vaja 80

Vodenje: Preverjanje pozornosti s spominom Ko postavim vprašanje.

Ne rečeš "da" in "ne"

In zamenjajte s predlogi.

Ali imate radi sladoled?

Ali radi hodite po gozdu? Kaj pa v parku?

Ali pogosto hodite v živalski vrt?

Ali hočeš v šolo?

Vam je všeč poletje?

Ste bili v pionirskem taboru?

Se dobro učiš?

Gledate risanke vsak dan?

Ali imaš ljubljenčke?

Imaš veliko prijateljev?

Je vaša najljubša igra nogomet?

Ali igraš šah?

Ali izrazno berete?

Se radi sankate?

Ali si umivate zobe 2-krat na dan?

Če se igralec zmoti, postane vodja in postavlja vprašanja. Zmagovalec je tisti, ki je znal besede nadomestiti s stavki.

Pogosto se starši soočajo s tako težavo, kot je nezadostna pozornost otrok, zaradi česar otrok zelo težko študira v šoli, saj se ne more dolgo osredotočiti na eno lekcijo.

Vendar je vredno upoštevati dejstvo, da bo le z rednimi tečaji mogoče doseči želeni rezultat in otroka naučiti, da se osredotoči na določeno dejavnost. Do danes obstaja precej veliko število najrazličnejših vaj.

Vaja #1

Ta vaja je zelo učinkovita in vam omogoča, da dosežete želeni rezultat v dokaj kratkem času. Ta vaja se imenuje "Najljubše sadje".

Vodja, v tem primeru starši, mora ustvariti pravo vzdušje in odnos do prihajajoče lekcije. Zahvaljujoč tej vaji obstaja odlična priložnost za razvoj ne le pozornosti, ampak tudi spomina, da otroka naučimo dolgotrajne koncentracije pozornosti v eni lekciji.

Priporočljivo je, da takšno vadbo izvajate v skupini, za to pa lahko zberete vse družinske člane ali prijatelje otroka v dnevni sobi. Torej, ko je skupina za razrede popolnoma oblikovana, naj vsak od udeležencev na glas pove nekaj svojega najljubšega sadja, nato drugi udeleženec pove ime prvega in svoj najljubši sadež, nato pove svoje ime in nato svoje najljubše sadje.

Tretji udeleženec bo moral ponoviti ime prvega in njegov najljubši sadež, ime drugega in sadje, nato pa svoje ime in najljubši sadež. Drugi udeleženci delajo po tej shemi. Zadnji udeleženec bo moral poimenovati imena in najljubše sadeže vseh prejšnjih udeležencev.

Vaja #2

Ta vaja spodbuja koncentracijo in tudi otroka uči, da pravilno razporedi svojo pozornost, da se med poukom ne moti. Profesionalni psihologi priporočajo uporabo naslednje vaje - morate glasno šteti od 1 do 31. Otrok pa mora preskočiti števila, ki vsebujejo tri ali so večkratnika treh, in namesto teh števil na glas reče »ne bom zašel« itd.

Vaja #3

Ta vaja je namenjena neposredno razvoju vidne pozornosti pri otroku in se lahko uporablja ne le pri šolarjih, ampak tudi pri mlajših otrocih. Glavni pogoj je, da se starši redno ukvarjajo z otroki, saj le v tem primeru postane mogoče otroka naučiti pravilne koncentracije in otrokom se bo veliko lažje osredotočiti na lekcijo in jih med lekcijami ne bodo motile različne malenkosti. .

Otroka prosimo, naj iz lastnega spomina reproducira dvorišče svoje hiše ali igrišče pred šolo (če se vaja uporablja za razvoj pozornosti pri šoloobveznih otrocih), pot v šolo ali domov.

To pomeni, da mora otrok poskušati reproducirati tisto, kar je videl tolikokrat, pri tem pa mora razjasniti čim več majhnih podrobnosti. Takšna aktivnost bo zelo zabavna, če jo izvajamo v skupini, hkrati pa naj otroci opisujejo enake situacije, da bodo lahko dopolnili manjkajoče podrobnosti - na primer, govorec je spregledal kakšno malenkost, član skupine pa se je spomnil. to.

Takšne vaje za pozornost za šolarje so zelo priljubljene pri otrocih in spominjajo na zabavno in razburljivo igro.

Vaja #4

Zahvaljujoč redni uporabi te vaje se otrok nauči osredotočiti svojo pozornost. Torej, za izvedbo takšne vaje morate poskrbeti za posebno tablo, na kateri je treba vnaprej, pred začetkom pouka, narisati posebno igralno polje za devet celic, medtem ko mora biti vsaka celica približno 3x3 centimetre. Potrebovali boste tudi razmeroma majhno prisesek. Če takšnega priseska ni mogoče uporabiti, ga lahko nadomestite s preprostim plastelinom, vzeti morate zelo majhen kos.

Nato morate vzeti to ploščo in jo postaviti strogo navpično, nato pa naj vodja vsem udeležencem lekcije razloži, da se bo ta sesalec (plastelin) premaknil iz ene celice v drugo, ko bo prejel ukaz. Date lahko enega od štirih ukazov - dol, levo, gor, desno. Sesalec se po prejetem ukazu premakne v eno od sosednjih celic.

Začetni položaj priseska (plastelina) je osrednja celica na tabli. Ukaze mora podajati eden od udeležencev vaje, vse povelje daje vsak udeleženec po vrsti. Vsak igralec mora skrbno spremljati, kako se prisesek (plastelin) premika vzdolž plošče, pri čemer je pomembno, da ne dovolite, da bi presegel narisano igralno polje.

Ko so vsa pravila te razvojne igre jasna vsem udeležencem, lahko nadaljujete neposredno s samo igro. Igrati je treba na namišljenem igrišču, ki ga vsak od udeležencev predstavlja zase.

Če je eden od udeležencev zgrešil pomen igre in je prisesek presegel robove igrišča, mora dati ukaz "stop", po katerem se sesalec vrne v osrednjo celico in igra se začne znova. Ta igra zahteva stalno pozornost in nadzor nad igro vseh udeležencev, zaradi česar se otrok začne učiti osredotočiti na eno lekcijo.

Vaja #5

Ta edinstvena vaja pripomore k dobremu razvoju otrokove koncentracije, pomaga pa tudi pri razvoju pozornosti in vztrajnosti, ki ju majhni otroci pogosto pogrešajo, saj ne morejo dolgo delati ene stvari in se težko osredotočijo na razrede v šoli.

Za dokončanje te vaje boste morali zbrati majhno skupino za razred (to so lahko šolski prijatelji ali družinski člani). Eden od udeležencev naj postane tako imenovani "sprejemnik", ostali udeleženci lekcije pa bodo delovali kot "oddajniki". »Oddajniki« so tisti, ki morajo šteti na glas, začenši z različnimi številkami, in štejete lahko v katero koli smer.

Naloga »sprejemnika« v tem trenutku je v tem, da mora držati v rokah nekakšno palico in sprva samo poslušati. Zdaj se mora poskusiti uglasiti na vsakega od "oddajnikov" po vrsti. V primeru, da mu je eden od »oddajnikov« neslišen, ga lahko s pomočjo geste preprosto prisilimo, da govori nekoliko glasneje.

Tudi, če je zvok "oddajnika" preglasen, potem lahko uporabite isto paličico, da zvok nekoliko zmanjšate. Ko je "sprejemnik" deloval nekaj časa, se palica prenese na enega od "oddajnikov", tako da bo med igro morala palica obiskati vsakega udeleženca v igri.

Med igro se bo moral otrok osredotočiti na vsakega od »oddajnikov« in poslušati najprej enega udeleženca, nato pa še drugega – slišati bo moral vse.

Vaja #6

Ta vaja pomaga odlično razviti sposobnost razvoja preklopne pozornosti, pa tudi samovoljo izvajanja gibov. Tako kot prejšnje vaje je treba tudi to izvajati v skupini. Torej, skupina postane polkrog ali sedi na tleh, po katerem mora vodja poimenovati predmete. Če imenovani predmet lahko leti, naj otroci dvignejo roke, če predmet ne leti, naj otroke spustijo.

Zaželeno je, da se voditelj nenehno zmoti, da bodo otroci bolj pozorno poslušali slišane informacije. Mnogi otroci, ki preprosto ne poslušajo vodje, lahko dvignejo roke, za kar bi morali prejeti kazenske točke.

Vaja številka 7

Naslednja vaja je odlična priložnost za otroke, da se osredotočijo na določeno delo in razvijejo spomin.

Treba je zbrati majhno skupino otrok (družinski člani so tudi odlični), nato pa vsak udeleženec igre po vrsti pokliče svoje ime in datum rojstva. Drugi udeleženec pri vajah izgovori ime in datum rojstva prvega, nato pa izgovori svoje ime z datumom rojstva.

Vsi člani skupine delajo po tej shemi. Ta vaja je podobna igri z naslovom "Moje najljubše sadje". Glavna stvar je, da zadnji udeleženec pravilno izgovori ne samo imena, ampak tudi datume rojstva vseh prejšnjih udeležencev, strogo v vrstnem redu, v katerem so bili izgovorjeni.

Vaja #8

Ta vaja pomaga otroku razviti pozornost. Torej, pri tej vaji naj vsi udeleženci sedijo v krogu, roke pa morajo biti položene na kolena sosedov - desna roka naj bo na levi nogi soseda, leva dlan pa na desnem kolenu. Osnova takšne izobraževalne igre je, da morajo vsi udeleženci izmenično dvigniti roke, zato naj bi iz otroških rok prišel nekakšen val.

Najprej se izvede majhen trening, med katerim mora vsak udeleženec pozorno spremljati potek igre in dvigniti roke le med svojo potezo. Po končanem usposabljanju lahko nadaljujete neposredno s procesom igre. V primeru, da je med igro dlan dvignjena ob nepravem času, je en udeleženec izločen iz igre. Takšna poučna igra je otrokom zelo všeč, vendar je najbolje, da jo igrate v dovolj veliki družbi, da je otrokom zanimivo spremljati razvoj igre.

Če bodo vse prejšnje vaje redno izvajali, bodo otroci razvili navado osredotočenosti na eno ali drugo lekcijo, kar bo olajšalo učenje v šoli.

Pismo za vas!

Cilji: razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja; Uvod v povzetke priljubljenih otroških knjig.

Opis. Učitelj prebere pismo pravljičnega junaka, ne da bi ga imenoval. Naloga otrok je, da si zapomnijo ime avtorja pisma.

Možnost 1

»Pozdravljeni fantje in dekleta, moji mladi prijatelji! Prepričan sem, da se poznamo.

Povedal ti bom o svojem življenju. Živel sem zelo slabo, komaj sem se preživljal, vendar sem se nekega dne naučil čarobne besede, s katero lahko prideš v jamo, kjer so roparji hranili nešteto zakladov. Sem skromen človek in sem vzel le tri vreče zlata, čeprav bi bilo zakladov več kot dovolj za okrasitev sto kraljevih palač.

Ataman roparjev se je odločil, da se mi bo maščeval - v vzhodnem mestu ni nič lažjega kot izvedeti za nekoga, ki je nedavno obogatel. Roparji so skovali zvit načrt, kako bi se me izplačali, a po zaslugi zveste služkinje sem se uspel izogniti žalostni usodi.

Reči moje ime!" (Ali Baba.)

Možnost 2

»Dober dan, otroci!

Povedal vam bom o sebi. Sem revno dekle, prihajam iz pravljice bratov Grimm. Hudobna mačeha se je odločila, da me uniči, ker je hotela biti prva lepotica na svetu in mi ni mogla dovoliti, da bi presegel njeno lepoto. Na srečo se je mačehin služabnik, ki je bil naročen, da me ubije, izkazal za prijaznega človeka in mi rešil življenje. In potem sem našel zavetje v hiši sedmih palčkov.

Moji novi prijatelji so delali v gorah kot rudarji, jaz pa sem skrbel za gospodinjska dela. Bilo nam je zelo dobro skupaj, toda čarobno ogledalo, ki ga je imela mačeha, ji je povedalo, da sem še vedno živ. In hudobna ženska se ni pomirila, dokler ni našla naše gozdne koče in me pogostila z zastrupljenim jabolkom. Takoj ko sem ugriznila, sem padla mrtva na tla.

Škratki so bili zame zelo žalostni. Točeč grenke solze so me položili v stekleno krsto, ki so jo pustili stati na visoki gori. Tam sem videla čudovitega princa. Zaljubil se je vame in nagovoril škrate, da so mu dovolili, da me odpelje s seboj. In na poti do palače se je zgodil čudež: od tresenja ceste mi je iz grla padel košček zastrupljenega jabolka, ki ga na srečo nisem imel časa pogoltniti, in sem oživel. To je bilo veselje!

Ali me prepoznate?" (Sneguljčica.)

Možnost 3

"Živjo družba! Gotovo ste že slišali zame, saj sem junakinja ruske ljudske pravljice. Ti povem kaj o sebi?

Živel sem z materjo in očetom, žalosti nisem poznal, in po smrti moje drage matere se je oče poročil z drugo, mislil mi je dati novo mater, a mi je dal zlo mačeho.

Mačeha je imela dve hčerki, zlobno, slabo in izbirčno. Mačeha jih je ljubila in pestovala, vsi skupaj pa so me nadlegovali z delom, grajali in grajali. Vsak dan sem bil boljši in boljši.

Nekoč, ko je v naši hiši zagorelo, so me poslali po ogenj k Babi Jagi, sorodnici moje mačehe. Mislil sem, da se ne bom vrnil, ker Baba Yaga žre in žveči ljudi, samo kosti hrustajo. Če ne bi bilo čarobne lutke, ki mi jo je dala mama, preden je umrla, in ne črnolase deklice, ki je delala v hiši Babe Yage, se nikoli ne bi vrnil domov.

Tako kot Pepelka nisem srečala princa, nihče mi ni podelil zlata, a vseeno se je pravljica zame zelo srečno končala.

Kako mi je potem ime?" (Vasilisa Lepa.)

Možnost 4

»Moji mali prijatelji, seveda me poznate!

Rodil sem se iz čarobnega ječmena. Bil je čaroben, ker moja imenovana mama iz njega ni zrasla ječmena, ampak čudovit tulipan. Ko se je popek odprl, se je izkazalo, da sedim sredi tulipana. Prijazna ženska je zelo skrbela zame. Rodil sem se, da sem srečen. Kako prestrašena in žalostna sem bila, ko se je stara krastača odločila, da me bo poročila s svojim zlobnim sinom! Na srečo me je rešila ljubka ribica.

Nato pa me je čakalo novo razočaranje – majski hrošči me niso hoteli sprejeti v svojo družbo. Mislili so, da sem grda, ker nisem bila podobna njim.

Ko se je začela zima, sem našel zavetje v rovu stare poljske miši. Bila je prijazna in mi je želela le najboljše, zato je mislila, da bi bilo naravnost čudovito, če bi se poročil z njenim sosedom krtom. Toda če bi postala žena krta, bi bila za vedno prikrajšana za sončno svetlobo in toploto. Na srečo mi je uspelo rešiti pred smrtjo ljubko žvrgolečo lastovko, ki me je iz hvaležnosti odnesla v blagoslovljene tople dežele. Tam sem se spoprijateljila s čudovitimi vilini in ko sem se poročila z najlepšim med njimi, sem postala kraljica rož. In za poroko so mi vilini dali prozorna krila. Dali so mi novo ime - Maja.

Kako je bilo moje ime? (Palčica.)

Možnost 5

»V Stockholmu, na najbolj običajni ulici, v najbolj običajni hiši, živi najbolj običajna družina po imenu Svanteson: oče, mama, Kid, njegov starejši brat Bosse in njegova starejša sestra Betan. Zakaj sta postala junaka pravljice znanega švedskega pisatelja?

Brez skromnosti bom rekel: izključno zaradi mene. Navsezadnje sem neprimerljiv človek v cvetu življenja! Da, tudi s propelerjem: poglej, tukaj pritisnem gumb na trebuhu, lopatice propelerja se začnejo vrteti ... Op-la! Zdaj se lahko norčujete!

Joj! Tukaj je nekaj padlo... Razbilo se je... Mirno! Samo umirjenost! To je stvar življenja. In čas je, da grem domov. Veste, živim na strehi. Pot ni kratka, vendar jo lahko nekako pospravite in ugotovite brez mene ...

Kid mi je bil zelo všeč, z njim sva se zelo zabavala, veš. Zato se je knjiga o nas izkazala za zelo debelo in veselo, veselo. Navsezadnje se rad norčujem iz ljudi in, pozor, nikoli ne ponovim iste šale dvakrat. Uganete, kdo je najboljši šaljivec na svetu? In sem tudi najboljša varuška na svetu, najboljši gasilec na svetu, izumitelj, vzreditelj psov, čarovnik, najboljši vnuk na svetu in uničevalec pit (mimogrede, gospodična Bock zaman pravi, da moka kvari tek).

Kdo sem jaz? (Carlson.)

Možnost 6

»V nekaterih družinah za varstvo otrok povabijo varuške, ki jim rečemo tudi guvernante ali guvernante. Skrbijo za majhne otroke in pomagajo staršem pri njihovi vzgoji. Ena najlepših guvernant na svetu sem jaz – junakinja pravljice angleškega pisatelja.

Življenja malih Londončanov Jane, Michaela, Johna in Barbare so se dramatično spremenila, ko je v hišo družine Banks prispela nova varuška.

Otroci so takoj uganili, da sem izjemen. Ne samo, da me je prinesel vzhodni veter! Predstavljajte si, da sem se peljal po ograji stopnic v drugo nadstropje (odrasli pravijo, da po ograji ne morete zdrsniti in to je res, vendar nikomur ne prepovedujejo, da bi se povzpel po njih, saj je to popolnoma nemogoče) . In potem – imam čarobno torbo s preprogo, iz katere vzamem najrazličnejše stvari, čeprav se ta torba zdi čisto prazna. In kar je najpomembneje, imam veliko čudovitih prijateljev.

Ob branju knjige o malem Banksu se boste znašli v neverjetnih dogodivščinah, preden bom jaz, čudovita in skrivnostna varuška, odletela na zahodnem vetru.

Ne pozabite prebrati knjige Pamele Travers o meni. Zdaj pa mi povej moje ime." (Mary Poppins.)

Možnost 7

"Živjo družba! Gotovo ste že slišali zame. Sem majhen in grd. Samo moje srce je dobro in pogumno, in če sem se zavezal, da bom komu pomagal, bom zadevo zagotovo pripeljal do konca.

Moj gostitelj je Ivan. Nisem mu služil nič slabše, kakor je Sivka-Burka služila svojemu gospodarju. Skupaj z Ivanom sva dobila čarobnega Ognjenega ptiča, v katerem vse perje gori kot ogenj, in ga prinesla kralju. Nato so po kraljevem ukazu našli in predali v palačo prelepo carsko dekle, nato pa so šli iskat njen prstan, ki je ležal v skrinji na dnu oceana. Da bi to naredili, smo se morali povzpeti v nebesa in obiskati sobo carjeve deklice, kjer podnevi počiva mesec Mesjacovič, ponoči pa samo Sonce, nato pa so nam pomagali priti čudežne kitove ribe Yudo in drugi prebivalci morskih voda. prstan. In kar je najpomembnejše, po moji zaslugi je Ivanuška ušel kruti smrti, ki ji je

je obsodil nehvaležnega kralja in se spremenil v tako čednega moža, da se ne v pravljici ne da povedati ne opisati s peresom.

Ste uganili, kako mi je ime?" (Konjiček Grbavec.)

Možnost 8

»Belgijski pisatelj Maurice Maeterlinck je pripovedoval o nama, bratu in sestri, v predstavi Modra ptica, ki je bila odraslim tako všeč, da so jo predelali v čudovito božično pravljico. Zakaj božič? Da, saj se dogajanje v njem odvija okoli božiča.

Če bi nas videli, bi pomislili, da je vaš bratec Palček, tako zelo mu je podoben, svojo sestro pa bi zagotovo vzeli za Rdečo kapico. Naš oče je drvar. Kot vsi otroci na svetu zelo radi prejemamo darila in jemo sladkarije, vendar nam to le redko uspe, saj je naš oče zelo reven. In o nas so napisali knjigo, ker so se nam zgodile najbolj neverjetne pravljične dogodivščine.

Sosedova vnukinja naše pravljice je zbolela in ta vila nas je prosila, da gremo v čarobno deželo po modro ptico – le ona bi lahko pomagala ubogi deklici, da si opomore. Obhodili smo vso čarobno deželo, obiskali Deželo spominov in Kraljestvo prihodnosti, a čarobne Modre ptice nismo našli.

Zelo smo bili žalostni, saj smo vneto želeli pomagati bolni deklici. V naši hiši imamo ptico. Zelo smo jo imeli radi, a smo se kljub temu odločili, da ptička podarimo deklici, saj smo si mislili: kaj če bo ta ptiček lahko pomagal bolniku? Najbolj neverjetno je to, da ko smo deklici dali našo ptico, je nenadoma spremenila barvo in postala modra!

Modro ptico smo iskali v daljnih čarobnih državah, a se je izkazalo, da je v bližini!

Povejte naša imena." (Tiltil in Mytil.)

besedna igra

Tarča: razvoj pozornosti, razmišljanja.

Opis. Učitelj otrokom ponudi, da s kodo dešifrirajo besede, sestavljene iz črk dane besede.

Beseda "sladkarije"

šifrirane besede:

e) S F Q W S R.

Odgovori: a) vaga; b) trava; c) kožo; d) šala e) jakna.

Beseda "platforma"

šifrirane besede:

Odgovori: a) posoda; b) oče c) lopato; d) lestev; e) grata.

Črke so se drobile

Cilj: razvoj pozornosti, razmišljanja.

Opis. Otroci so vabljeni, da zberejo besede na dano temo iz "raztresenih" črk.

Ženska imena

RIIAN, LYAANAT, RILAAS, AGOL, TEEKANARI, NAOKAS, ENEAL, AANN, RIMAYA, KIVROTIA.

Odgovor: Irina, Natalia, Larisa, Olga, Ekaterina, Oksana, Elena, Anna, Maria, Victoria.

Moška imena

DIVAM, NANOT, DANREY, TOYLINAA, IRGO, IRYUY, IMAHIL, LEVAYIR, SOBIR, GIGIRROY.

Odgovor: Vadim, Anton, Andrej, Anatolij, Igor, Jurij, Mihail, Valerij, Boris, Grigorij.

Akademske discipline

TURALIRATE, TEMAMAKATI, VEDEPRIDOROENI, ZIFTURALKU, LOGYAINOKHET, SOIRVAENI, OOZYALOGI, EOG-FIYARAG, KAFIIZ, ZUMYAK.

Odgovor: književnost, matematika, naravoslovje, športna vzgoja, tehnika, risanje, zoologija, geografija, fizika, glasba.

Živali

REZAB, TROTTLE, TWEDEM, RILCOK, VOKORA, YANIVS, FIJAR, GOBETH, KRODOLIK.

Odgovor: zebra, podgana, medved, zajec, krava, prašič, žirafa, povodni konj, krokodil.

Posteljnina

USHPODAK, VOLONACHKA, TYNYAROPS, PODOLNIKDEYA, OLOYADE, MARSTA, PELD, VIKPERIE, FYATYUK, NIRAPE.

Odgovor: blazina, prevleka za blazino, rjuha, prevleka za odejo, odeja, vzmetnica, odeja, pero, vzmetnica, pernato posteljo.

Orodja

LAIP, POLATA, OKSA, OTTOR, GRILAB, STUPID, SCREW, BANRUOK, KALEY, OMLOKOTH, LIV.

Odgovor: žaga, lopata, kosa, sekira, grablje, plug, klešče, skobeljnik, zalivalka, kladivo, vile.

Športna oprema

KINSA, KIKON, IZHLY, KHAMATYSH, YACHM, SLYUKAK, LOVESDEIP, TENGALI, KAKASLAK.

Odgovor: sani, drsalke, smuči, šah, žoga, klub, kolo, uteži, skakalna vrv.

Pohištvo

OMARICE, NADIV, OVKRAT, BUTARET, OLST, TUSL, KAFŠ, BOKAČMUT, FETUB, MOKODE.

Odgovor: fotelj, kavč, postelja, tabure, miza, stol, omara, nočna omarica, kredenca, komoda.

Zmedenost

Cilj: razvoj pozornosti, logičnega razmišljanja.

Opis. Na tabli so v naključnem vrstnem redu napisane besede, ki jih izgovarjajo junaki dela. Učitelj bere besedilo in se ustavi na mestih, kjer bi moral zveneti govor likov. Po ponovnem branju otroci zamenjajo besede, ki so po pomenu primerne.

Besede glavnih likov

. "Povej mi: kaj bi naredil, česar ne moreš, če ne bi takoj vrnil osla?"

. »Kaj bi naredil? Kupil bi si še enega osla. Zdaj pa mi povejte: ali bi bilo to razumno z mojo ozko denarnico?

. "Če mi takoj ne pripeljejo osla, se bo zgodilo nekaj strašnega, naredil bom, česar ne bi smel."

Besedilo

Muli so ukradli osla. Jezna žrtev teka po bazarju in kriči na vsa grla: _______

Množica radovednežev se teh besed vidno prestraši in nenadoma se osel nenadoma pojavi v bližini mule, čeprav nihče ni videl, kdo ga je pripeljal. Kljub temu so vsi veseli, da se je zadeva tako srečno končala. Toda potem ena ugledna oseba vpraša mulo: _________

Nato je mula odgovoril: ________

(Vzhodna zgodovina.)

Napaka!

Cilj: razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja.

Opis. Otroci so vabljeni, da poiščejo napako v ruskem pregovoru (če obstaja) in jo popravijo.

Posel - čas, zabava - minuta. (Ura.)

Pregovor je cvet, pregovor je seme. (Jagode.)

Ptica, ki ne mara svojega gnezda, je neumna. (Ni ljubko.)

Dan je dolg do večera, ko ni ničesar za jesti. (Naredi.)

Enoumje je dobro, dvoje pa je grdo. (Boljše.)

Kaše ne morete namazati z oljem. (Pokvari.)

Niti ščuke ne moreš potegniti iz ribnika brez truda. (Ribe.)

In Sankt Peterburg ni bil zgrajen takoj. (Moskva.)

Ne reci "na zdravje", dokler ne skočiš čez. ("Gop".)

V neposredni bližini, a ne v zasedi. (Užaljen.)

Piščance štejejo spomladi. (Jeseni.)

Končal delo - pogumno počivaj. (Sprehodi.)

Sedemkrat izmerite, sedemkrat odrežite. (Ena.)

Učenje je svetloba, nevednost pa tema. (Temno.)

Majhen kolut, a vseeno uporaben. (drago)

Ni prijatelja - iščite, a našli - skrbite. (Tako je.)

Piti čaj ne pomeni kuriti drva. (Sesekljaj.)

Na naši ulici bo pomlad. (Praznik.)

Sama sem solila kašo in jo sama razvozlala. (Zvarjeno.)

Vsak po svojem okusu. (Tako je.)

Če se radi vozite - radi nosite sani. (Nositi.)

Delo hrani, lenoba pa ne. (Pokvari.)

Moskva je glavno mesto vseh mest. (Mati.)

Strah ima velike oči. (Super.)

V gosteh je dobro, doma pa slabo. (Boljše.)

Ne hitite z nogami, pohitite. (Jezik.)

Enkrat si lagal, drugič boš. (Ne bom verjel.)

Strahopetni zajček in volčji štor. (Tako je.)

Kdor se vsega loti, mu vse uspe. (Nič ne uspe.)

Hruška ne pade daleč od jablane. (Jabolko.)

Z denarjem mi ne moreš pomagati. (Solze.)

Danemu konju ne gledajo v zobe. (Tako je.)

Kar seješ, to poješ. (Žetje.)

Ne moreš vreči šala čez usta nekoga drugega. (Tako je.)

Murka ve, čigavo meso je jedla. (Mačka.)

Življenje je dano ekstremnim stvarem. (Dobro.)

Od dolgčasa vzemite sekiro v roke. (Posel.)

Naberite jagode, naberite vrč. (Telo.)

Dva orjeta, ostali pa mahajo z rokami. (Sedem.)

Če preganjaš tri zajce, ne boš ujel niti enega. (Dva.)

Ne odlašaj na jutri, kar želiš storiti danes. (Lahko.)

Učenje branja in pisanja je vedno koristno. (Tako je.)

Stari prijatelj je boljši od dveh deklet. (Nova dva.)

Beseda je izgubljena!

Tarča: razvoj pozornosti, spomina, mišljenja.

Opis. Med besedami vsake vrstice je ena, o kateri ta zgodba ni govorila. Naloga otrok: naučiti se te besede in tudi poimenovati pravljico.

Gerda, Kai, vrtnice, sani, poljub, večnost, ključ. (»Snežna kraljica«, H.-K. Andersen.)

Moka, testo, okno, volk, zajec, lisica, petelin, dedek, ženska. ("Kolobok".)

Kralj, kraljica, buča, vile, pojedina, darila, šestnajsti rojstni dan, vreteno, spanje. (»Sleeping Beauty«, C. Perrault.)

Kum Pumpkin, Profesor Grusha, Grofica Cherry, Mala Cherry, King Pea, Master Grape, Strawberry Maid, Prince Lemon, Signor Tomato. ("Cipollino", D. Rodari.)

Princesa, kraljestvo, dež, pernate postelje, grah, pohodni škornji, princ. ("Princesa in zrno graha", H.-K. Andersen.)

Pite, jabolka, reka, sestra, hvalnica, volk, koča na piščančjih nogah, Baba Yaga. ("Labodje gosi".)

Maša, gozd, koča, stol, lisica, žlica, skleda, postelja. ("Trije medvedi".)

Dekle, škatla, pita, jajce, štor, medved. ("Maša in medved").

Mama, babica, dekle, zajec, volk, košara, pite, gozd. (»Rdeča kapica«, Ch. Perrault.)

Alyonushka, Ivanushka, sokol, odtis kopita, kozliček, trgovec, čarovnica. ("Sestra Alyonushka in brat Ivanushka.")

Dedek, ženska, dekle, Kaščej Nesmrtni, ogenj, sneg, oblak. ("Snow Maiden".)

Signor Tomato, Karabas Barabas, Tortila, Malvina, Pierrot, Artemon, Duremar. (»Zlati ključ ali Pustolovščine Ostržka«, A. Tolstoj.)

Rep, balon, čebele, med, kondenzirano mleko, ogledalo, pištola. ("Winnie the Pooh and all-all-all", A. Milne.)

Krt, lastovka, duhec, vilini, miška, majske stenice, krastača. (»Palčica«, H.-K. Andersen.)

Dedek, ženska, vnukinja, sani, riba, lisica, volk, voziček, rep. ("Lisica in volk.")

Mačeha, sestre, princ, astrolog, kralj, vila, ura, čevelj. (»Pepelka«, Ch. Perrot.)

Sirota, krava, enooka, dvooka, trioka, jablana, čarovnik. ("Khavroshechka")

Žemlje, marmelada, fant, duhec, gospodinja, motor, kikimora. ("Kid in Carlson", A. Lindgren.)

Mlin, čarobna svetilka, osel, kralj, princesa, mačka, škornji, oger. (»Maček v škornjih«, C. Perrault.)

Barmaley, Avva, Bumba, duh, Kika, Chichi, Tanya, Vanya. ("Pustolovščine dr. Aibolita", K. I. Čukovski.)

Kombi, dekle, Gingema, Bastinda, Totoshka, Goodwin, voda. ("Čarovnik smaragdnega mesta", A. Volkov.)

Osel, pes, mačka, petelin, slon, glasbeniki, roparji. ("Bremenski glasbeniki", brat Grimm.)

Vas, vedra, ščuka, peč, kralj, Nesmeyana, škrat. ("Po čarovniji".)

Korito, zemljanka, mreža, morje, starka, starec, vnukinja. (»Zgodba o ribiču in ribi«, A. Puškin.)

Osnovnošolska starost je potrebna za vzgojo otroka in njegovo pripravo na srednji in višji razred.

V zadnjih nekaj letih so psihologi opazili porast odsotnosti, skupaj s hiperaktivnostjo pri osnovnošolskih otrocih. Če se otrok ne more prisiliti, da bi se na nekaj osredotočil, potem zamudi veliko osnovne snovi izobraževalnega programa, ki jo mora osvojiti za nadaljnje uspešno učenje. V takih primerih je treba pri mlajših učencih razvijati pozornost. Vaja vam bo pomagala doseči pomemben uspeh pri tem.

nehotena pozornost

Vsak človek se rodi z načelom neprostovoljne pozornosti. Tako bosta otrok in odrasel med majhnimi predmeti takoj našla velikega, med zelenimi - rdečega, med temnimi - svetlobo itd. Na tej metodi temeljijo marketinške poteze številnih podjetij.

Pri majhnem otroku (4-5 let) je mehanizem nehotene pozornosti dobro razvit, tako da se zlahka spomni nečesa svetlega, barvitega. Zato je treba naloge za predšolske otroke graditi po načelu "barvito pomeni opazno".

Poljubna pozornost

S starostjo se človek razvija, nauči se zapomniti in najti tisto, kar potrebuje, in ne tisto, kar pade v oči. Naloga staršev je razviti ta mehanizem pri otroku. Skoraj od najzavestnejše starosti otrok sliši besede, kot so "pozorno poglej", "bodi pozoren v razredu", "pozorno poslušaj učitelja in se dobro obnašaj" itd.

Naj dojenček še vedno ne razume popolnoma pomena besede "čuječnost", toda iz besed starša mu postane jasno, da je njegova naloga nekaj zapomniti ali samo razumeti.

Za igro boste potrebovali več praznih listov papirja in navadne gumbe. Prvi nasprotnik vzame tri gumbe in jih položi na svoj list papirja v določenem vrstnem redu, drugemu igralcu (otroku) omogoči, da si zapomni položaj gumbov (največ 20 sekund), nato pa niz zaključi z drugim listom papirja. Naloga otroka na svojem listu je razporediti gumbe v istem vrstnem redu kot njegov nasprotnik (odrasli ali otrok). Sčasoma, odvisno od starosti ali razvoja, lahko igro zapletete: dodate več gumbov, narišete list v celice in vanje postavite gumbe.

Iskanje črk

Pozornost, razmišljanje gre ob bok širjenju otrokovega obzorja, ki ni popolno brez spretnosti branja in pisanja. Torej, naslednja igra je namenjena ravno oblikovanju te veščine.

Otroku ponudimo list z naključno razporejenimi črkami. Otrok mora po navodilih odraslih zbrati besede iz teh črk. Na primer, odrasel reče: "Pokaži mi, kako napisati svoje ime," in otrok med govorom pokaže na črke svojega imena v določenem vrstnem redu.

"Lovci"

Stopnja razvoja pozornosti je neposredno odvisna od otrokove sposobnosti samokontrole, če se dojenček nauči umiriti sam, brez kričanja in pripomb odraslih, potem bo naredil še en korak k uspešnemu oblikovanju selektivne pozornosti. Ta igra je primerna za otroke v vrtcu.

Vzgojitelj ali starš otroku (lahko skupini otrok) pove, da so lovci in morajo prisluhniti vsakemu zvoku v »gozdu«, da ne zgrešijo dobrega plena. Nekaj ​​časa naj otroci sedijo v popolni tišini (do 5 minut). Nato odraslemu povejte, kaj je slišal. Morda bo to škripanje vrat ali talnih desk, hrup avtomobilov zunaj okna.

V igro lahko vključite tudi druge odrasle osebe, ki bodo ustvarjale poljubne zvoke. Na primer zvonjenje zvonca ali šelestenje listja, če ni vetra. Tukaj otroci ne potrebujejo samo slišati zvokov, ampak si jih tudi zapomniti, da bi jih kasneje povedali. Tako se razvija pozornost, spomin in motorične sposobnosti otroka.

Tako so značilnosti razvoja pozornosti vsakega otroka individualne, vendar metode, ki so jih izumili učitelji in logopedi, na koncu vsem otrokom omogočajo, da odrastejo in živijo srečno, izpolnjujoče življenje brez težav z mehanizmom pozornosti.

Šamil Ahmadulin

Psihologinja, pisateljica, avtorica več kot 30 knjig in priročnikov o učinkovitem poučevanju otrok, vključno z »Hitro branje za otroke. Kako otroka naučiti hitro brati in razumeti, kaj berejo, "Razvoj spomina pri otrocih." Ustanovitelj mreže centrov za hitro branje, razvoj spomina in inteligence pri otrocih TurboRead.ru.

Glavna dejavnost osnovnošolskih otrok je izobraževanje. Vnaša pomembne spremembe v psihološke procese in postavlja visoke zahteve glede koncentracije pozornosti. Sposobnost otrok za učinkovito delo v razredu je rezultat sposobnosti osredotočanja na učni proces, temo in vsebino lekcije, besede učitelja in lastna dejanja. Zato je tako pomembno razviti pozornost, ki bo otroku pomagala pri popolnem učenju in uspešnem spopadanju z nalogami.

Kaj je pozornost

Pozornost je koncept v kognitivni psihologiji, ki pomeni selektivno osredotočenost zaznave na določene predmete. To je posebno stanje zavesti, v katerem je subjekt (otrok) sposoben osredotočiti kognitivne procese (mišljenje, zaznavanje, domišljijo,) na specifične predmete, ki imajo osebni ali situacijski pomen.

Pozornost je koncentracija osebe na predmete in pojave, ki so zanj najpomembnejši.

Kako se oblikuje pozornost pri otrocih

Za oblikovanje spretnosti pozornosti v učnem procesu je pomembno upoštevati več zahtev:

  • zadosten tempo učenja in odsotnost dolgih premorov;
  • zanašanje na aktivno miselno dejavnost (uporaba nalog za posploševanje in primerjavo, iskanje primerov in oblikovanje sklepov);
  • odsotnost zunanjih dražljajev, ki pritegnejo nehoteno pozornost in odvrnejo pozornost od kognitivnega procesa (glasne pripombe, komentarji, nenadni gibi);
  • jasnost in jedrnatost razlage, preden se otrok loti dela.

Ko je osredotočen, je strogo prepovedano komentirati dejanja otroka: komentirati, predlagati. Z roko v roki otroka odvrnete od naloge in ga prisilite, da se osredotoči na vaše besede in spet na delo, kar povzroča utrujenost in izgubo zanimanja za lekcijo.

Oblikovanje pozornosti olajšajo različne igre in vaje za opazovanje. Iskanje korespondenc, napak, sprememb pritegne in ohranja otrokovo pozornost, ga uči, da se osredotoči brez dodatnega poziva k pozornosti.

Kako izboljšati pozornost otrok, starih 7-10 let

Majhen obseg, nezadostna selektivnost, nerazvita preklopljivost in stabilnost pozornosti so pomanjkljivosti, ki jih odpravimo s posebnimi vajami, vključenimi v izobraževalni proces. Za izboljšanje pozornosti otroka, starega 7–10 let, je potrebno uporabiti dve vrsti vaj:

  • posebne vaje za razvoj osnovnih lastnosti pozornosti (stabilnost, porazdelitev, koncentracija);
  • vaje, ki oblikujejo pozornost kot osebno lastnost.

Nepazljivost je posledica osredotočenosti otrok na splošno in ne na posamezno. Dojemanje splošnega pomena zgodbe, bistva izjave ali, otroci se ne poglabljajo v podrobnosti, ne upoštevajo pomembnih elementov.

Namen specializiranih vaj je naučiti otroka zaznavati podrobnosti na splošnem ozadju.

Razvoj pozornosti mlajših šolarjev se s pravilno organizacijo razvije v pozornost - sestavni del uspešne osebe. Pomembno je, da otrokom to razložimo in jih prepričamo, kako nujno je opazovanje, sposobnost iskanja pomanjkljivosti, primerjanja in opazovanja sprememb. Otrokom povejte, da imajo čuječi ljudje vedno cilj in ga z lahkoto dosežejo.

Z oblikovanjem dnevne rutine z otrokom ga boste naučili, da bo pozoren na pomembne dogodke v kompleksu in ločeno. S postopnim razvojem akcijskega načrta boste učenca naučili, da se osredotoči na podrobnosti.

Nič manj učinkovite za izboljšanje pozornosti otrok niso vaje s parnim nadzorom, ko sošolci izmenjujejo rezultate svojega dela in iščejo napake drug drugega. Ko vidijo neuspehe in pomanjkljivosti drugih, se otroci učijo iz napak drugih, bolj so pozorni na svoje delo in njegove rezultate.

Otrokovo pozornost lahko izboljšate tako, da jo navadite na disciplino, odgovornost in natančnost. Pozorni otroci so zbrani otroci, ki skrbno ravnajo s stvarmi, vedo, kako skrbeti za ljubljene in zase. Ali želite, da bo vaš otrok odgovoren in pozoren? Začnite in zaupajte študentu, da skrbi zanj.

Vaje za urjenje pozornosti otrok, starih 7–10 let

Stalno urjenje pozornosti in spomina je ključ do oblikovanja spretnosti, potrebnih za učinkovito in uspešno učenje pri mlajšem učencu. Vključitev naslednjih iger v osnovnošolsko izobraževanje pozitivno vpliva na učni uspeh otrok in njihovo sposobnost koncentracije.

Igra "Vse se spomnim"

Igra je kot nalašč za pare ali manjše skupine (3-4 osebe). Glavna naloga igralcev je, da si zapomnijo besede v strogem zaporedju, tretja oseba (starš, učitelj, učenec, ki ga določi sodnik) pa spremlja izpolnjevanje pogojev in zapiše verigo besed. Da igra ne utrudi otrok, uporabite besede iste teme: sadje, zelenjava, mesta, države.

Postopek igre izgleda takole: "Korenček," reče prvi igralec. "Korenje, redkev," pravi drugi. "Korenček, redkev, paradižnik..."

Otrok, ki pomeša zaporedje ali pozabi besedo, izpade iz igre. Zmagovalec je igralec, ki ni naredil niti ene napake.

Tekmovalni značaj igre motivira otroke, da z zanimanjem sodelujejo in urijo svoj spomin in pozornost.

Vaja "Poišči besede"

Igra je primerna za pouk in odlično dopolnjuje slovnične vaje. Otroci so povabljeni, da poiščejo besede v abecedni vrstici in poudarijo odvečne glede na določeno lastnost: del govora, spol, število, primer.

Na primer:

1 RHA MAČKA NVPRA KRAVA EURA PSI CRVM

Pravilen odgovor: psi je dodatna beseda, saj je množinski samostalnik.

2 NRALS PLAŠČ EEAR ARB DA ŠAMPON

Pravilen odgovor: šampon je dodatna beseda, saj je samostalnik moškega rodu.

Vaja "Poimenuj barvo"

Zanimiva vaja, ki jo lahko spremenimo v tekmovanje z izbiro zmagovalca. Bistvo naloge je natančno poimenovati barve, v katerih so zapisane besede. Igra razvija koncentracijo, saj se otrok osredotoča na barvo pisave in ne na besedo za barvo.

Vaja "Poišči razlike"

Klasična vaja čuječnosti. Naloga otroka je najti vse razlike med dvema podobnima slikama, ki ju lahko najdete na internetu. Vaja je primerna tako za prvošolce kot za učence 2.-4.

Manjši otroci, stari 7-8 let, so bolje prikazani s slikami z majhnim številom velikih elementov v diskretnih barvah. Za starejše otroke so primerne svetle slike z obilico majhnih podrobnosti, katerih upoštevanje ne trenira le pozornosti, temveč tudi izboljša stabilnost in razpon pozornosti - sposobnost osredotočanja na več predmetov hkrati.